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文档简介

解放路第三小学“新语文主题阅读”教学设计班级四（2）班教师杜彩虹课题《普罗米修斯》课型以文带文课型教学目标1.正确、流利地朗读课文，注意读好众神的名字。2.学会按照起因、经过、结果的顺序，讲一讲普罗米修斯“盗”火的故事。3.以文带文，迁移运用，按照起因、经过、结果的顺序，讲一讲《潘多拉的匣子》这个故事。环节：课前导入教学流程教学内容与时间学生活动方式教学目标课前搜集的资料读一读说一说初步了解普罗米修斯一、激趣导入1、小组交流课前搜集的资料。2、小组代表汇报。3、出示词语，检测预习。环节：一主教材教学流程教学内容与时间学生活动方式教学目标“一主”教材：《普罗米修斯》读一读画一画说一说读准字音，读通句子，注意读准众神的名字，悟普罗米修斯的形象。1.出示自学提示：（1）自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。（2）试着按照起因、经过、结果的顺序，和同桌讲一讲普罗米修斯“盗”火的故事？2.读好众神的名字。

普罗米修斯

太阳神阿波罗

宙斯

火神赫淮斯托斯

大力神赫拉克勒斯3.分享汇报：按照起因、经过、结果的顺序，讲一讲普罗米修斯“盗”火的故事。4.小结：很久很久以前，地面上没有火。（普罗米修斯）冒着生命危险到（太阳神阿波罗）那里去拿取火种。（众神领袖宙斯）得知此事，气急败坏，派（火神赫淮斯托斯）惩罚他。最终在（大力神赫拉克勒斯)的帮助下，他终于获得了自由。5.出示自学提示：快速默读课文，用“

”画出最能触动你的语句。6.重点语句品析读。7.交流分享：用自己的话，说一说你心目中的普罗米修斯时怎样的？环节：以文带文教学教学流程教学内容与时间学生活动方式教学目标新主题阅读：《潘多拉的匣子》读一读说一说巩固按照事情的起因、经过、结果讲故事。进一步感受神话故事中神奇的想象。过渡：普罗米修斯收到了惩罚，而人类又将面临什么样的危机呢？请打开《主题阅读》第63页。1.出示自学提示：自由朗读《主题阅读》中的《潘多拉的匣子》，完成第65页的“我要做一做”。2.交流分享。总结学习收获本文的学习，我们学会了按照事情的起因、经过、结果来讲一个故事。自主作业说说你心目中的普罗米修斯是个怎样的人。板书设计14普罗米修斯勇敢的神普罗米修斯值得敬佩善良的神火神有正义感大力神赫拉克勒斯教学反思我有意识地培养学生探究性读书的能力，围绕“普罗米修斯、宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯”

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