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文档简介

《电脑棋手》教学设计教学目标:1、阅读课文，理解内容。2、用自己的话说说“我”与电脑棋手下棋的过程。3、能够结合课内外知识，把自己用电脑的乐趣跟同学进行交流。教材内容:教学重难点:通过朗读和感悟，弄清楚“我”与电脑下棋反败为胜的原因。教学策略及教法：采用的教学方法主要是“整体化情境教学法教学媒体设计：本节课充分利用多媒体资源，把“我”和电脑下棋前、下棋中的学效率的效果。教学过程：一、谈话导入：1、课前互动：2、复习生字：PPT：出示词语花篮采用多种形式读词师过渡：学会生字是学会一篇课文的关键，但是，要学会一篇课文，另一个关键就是认识课文的主要人物。3、导入新课：师：同学们，今天老师给大家带来了两样东西，请看这是什么？PP（电脑）PP（象棋PPT：同学们想一想，他们两个之间有什么联系吗?生答……师：好，今天老师就带领大家一起来认识这位特殊的棋手《电脑棋手》4、板书课题。二、默读课文，整体感知1、自由读课文，将课文读通读顺，并标出自然段。2、同桌讨论：课文写了一件什么事？3、指名回答问题，并齐读第一自然段。4、默读课文，理解感悟1、默读课文9自然段。PP2、师生分角色朗读29PPT：指导学生有感情朗读2——9自然段，生练习。PPT：从这段人机对话中，你有什么感受？师过渡：是啊，电脑多有礼貌呀!那么，还等什么呢？赶快开始下棋吧！PP师：小心翼翼（板书）照着常规（板书）电脑则是敏捷应对，嘿！还真有本领呀！PPT：下棋中，我违规了，他怎样？我失败了，他怎样？PPT：刚开始的几局，比赛结果如何？过渡：板书（败下阵来）下几局，输几局又不服气。人怎么能下不过机器电脑呢？同学们，此时此刻，如果你在旁边，你是认输还是继续呢？PPT：想一想，我是采用什么的招数来赢得棋局的胜利的？默读12自然段，找出文中的相关语句。（板书）突破常规虚虚实实PPT：我下“怪棋”取得了胜利，他又怎样？（板书）反败为胜PPT（板书）细观察勤思考多动手过渡：是啊，生活处处留心皆学问，从“我”反败为胜中，我们发现只有细观察、勤思考、多动手，才能取得胜利。四、回归整体，升华情感棋的别样情趣。课外读一读有关电脑的故事书。互相交流一下用电脑的乐趣，把最有趣的情景写下来。板书设计：电脑棋手小心翼翼 照着常规 败下阵来突破常规 虚虚实实 反败为（细观察勤思考多动手）《电脑棋手》教学反思我”与电脑棋手才能取得胜利。我”体思路是：1.2.同桌讨论，课文写了一件什么事？3.下棋前”，下棋中”下棋前”略讲，只是分角我”与电脑棋手的人机对话中你有什么感受？下棋中”是课文的重点和难点所在，花费的时间相对较多一些。分别下棋中，我违规了，他怎样？我失败了，他又怎样？为什么？后来我我”输。原因是我采用常规棋谱走，而人们在电

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