人教版小学六年级语文上册10《别饿坏了那匹马》导学案_第1页
人教版小学六年级语文上册10《别饿坏了那匹马》导学案_第2页
人教版小学六年级语文上册10《别饿坏了那匹马》导学案_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

10《别饿坏了那匹马》导学案课型：自主学习课课时：一时授课教师

组姓名【学习目标】

审核人：张兰芳正确、流利、有感情的朗读课文。对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。【自主习】．文章主要写了什么事？．文章几次写到“别饿坏了那匹马”，用意是什么？【流展示】1文章主要写了酷爱读书的“我”在

时，摆书摊的残疾青年，买下马草，让“我”继续的事。赞扬了作为书摊主人的残疾青年得知真相后的

我的良苦用心达”之情。把

2文章（）次写到“别饿坏了那匹马”，第一次是残疾青年叮嘱“我”以后时说的；第二次是“我”，急着推门进去时说的。实际上，根本没有这样一匹马，残疾青年怕“我”因卖马草耽误时间，耽误学习而

我。3

你觉得这是一个欺骗故事吗？如果说是一个欺骗的故事，那这场欺骗的动机是什么？4你觉得文章中的残疾青年什么美好品质？文章从哪些语句可以看出残疾青年美好的心灵画出来？从画出的语句中我明白了作者抓住了人物（（（）来展现人物的美好心灵。这种写作方法值得我们学习。【拓展伸】文中只有残疾青年有着美好的心灵吗？你还看到了谁的善良和美好？作者父亲碧云姑娘残青年【当堂测】1、读下面的句子,再填空.(1).我上小学五年级那年,学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方.“流连”是()意思,“流连忘返”写出了“我”（）。(2).他先是一愣,继而眼睛一亮,笑着对我说“过来,让我看看你的马草.”他认真地看过马草后,里屋叫道:“碧云,你出来一下”A.“愣”表明青年().“眼睛一亮”表明他想出了既()又()的主意B.这段话中青年的言行与神态描写烘托出_____________________________2、缩句。父亲的两巴掌不由分说地抽打在我的脸上。【我的获】12《用心灵去倾听》导学案课型：自主习课课时一课时授课教师：田冬

组姓名【学习目标】正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。3、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。4、感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。【自主习】课文写了一个怎样的动人故事？说说自己的体会。

审核人：张兰芳【作探究】1、苏珊，一个普普通通的接线员，我还没有见过她时，已把她当作──我的第二个母亲。你能说说为什么吗？2那么，苏珊是怎么看待“我”和她之间的交往的？3、同学们，苏珊对“我”母亲般的关爱一直到她离开人世之前，细心的孩子，不知你发现了没有？苏珊为什么要留言？你怎么理解她的留言内容？【当堂测】完成练册一到题。【拓展伸】请同学们

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论