初中语文之口语交际课件

有个年过半百的财主老年得子，大摆宴席庆祝。酒过三巡，小孩抓周，众宾朋上前道好。张秀才说：“令郎定会大富大贵。”财主大喜。王秀才说：“令郎定会金榜题名。”财主又喜。李秀才见状，摇头晃脑的说：“令郎将来定会一命呜呼。”满座愕然。老财主大怒，令众家丁痛打李秀才。

李秀才为何挨打?有个年过半百的财主老年得子，大摆宴席庆祝。酒过三1综合学习与实践

◆口语交际

◆综合性学习

综合学习与实践

2

——口语交际专题

——口语交际专题3

——教材中知识点分布情况

七年级上第二单元与人交流注意对象、场合，用语文明得体第四单元说话有针对性，有吸引力，善于打动别人七年级下第一单元做一回小记者第二单元劝告第三单元话须形象才动人八年级上第一单元当一次主持人第三单元一姿一容总关情第四单元假如我是导游八年级下第一单元清楚连贯地表达思想观点，不离话题第二单元听出讨论的焦点，有针对性地发表意见第六单元师生自行设计——教材中知识点分布情况七年级上4《语文课程标准》明确指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”并且把“口语交际”作为语文课程五方面（识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习）内容之一。《语文课程标准》明确指出：5考纲要求：能根据情景，清楚、连贯、文明得体地表达自己的观点和意图，不偏离话题。题型：听、说考查点：准确、简明、连贯、得体考纲要求：61、听话理解题

学会耐心专注的倾听，能根据对方的话语、表情、手势等理解对方的观点和意图，并且能抓住中心和要领。听出弦外之音、话外之意.俗话说“听话听音”，对于话里话，我们要结合具体语境，调动我们平时的生活经验，辨析说话者真正的用意。1、听话理解题

学会耐心专注的倾听，能根据对7例一、读下面一则小故事，简要回答问题：

一个顾客在酒店喝啤酒，他喝完第二杯之后，转向问酒店老板：“你们这儿一周能卖掉多少桶啤酒？”老板得意洋洋回答说：“35桶。”顾客说：“我倒想出一个能使你每周卖掉70桶的办法。”老板很惊讶，急忙问道：“什么办法？”顾客说：“这很简单，你只要将每个杯子里的啤酒装满就行。”⑴顾客话中的意思是什么？

⑵老板急于讨教卖酒的办法，暴露出他什么心态？例一、读下面一则小故事，简要回答问题：一个顾客在酒店喝8解析：就这道题来说，第一小题考查说话人的话中话，即言外之意。第二小题考查从人物语言推测其心理的能力。答案：⑴讽刺老板缺斤短两，坑害顾客。⑵暴露出老板急于牟取暴利的心态。解析：就这道题来说，第一小题考查说话人的话中话，即言外之意。9

2、巴以冲突由来已久，争取和平是两国人民的共同心声。巴勒斯坦已故领导人阿拉法特在一次联合国会议上发表了一篇著名的演说，最后一段是:“我是带着橄榄枝来的，也是带着一个自由战士的枪来的，请不要让橄揽枝从我手中滑落。”这一段话表明了阿拉法特对今后巴以关系的鲜明态度，每一句都意味深长。从这几句话中，你听出了哪三种信息?①希望和平②必要时我们会为维护国家、民族利益而战③表达再次呼吁和平的心声。2、巴以冲突由来已久，争取和平是两国人民的共同心声。10３、去年李文同学参加市作文大赛，名落孙山，他很沮丧。语文老师对他只说一句话：“这会过去的。”今年，李文同学又参加市作文大赛，获得一等奖，他可高兴了。这时语文老师还是对他只说一句话：“这会过去的。”

请问：语文老师去年的今年说的“这会过去的”各表达了什么意思？

没获奖，别气馁，以后还有机会的

获奖了，值得高兴，但别骄傲，今后还要更加努力。

３、去年李文同学参加市作文大赛，名落孙山，他很沮丧。112、生活交际题

中学生“说”要语句连贯、意思完整明白，并且注意场合、对象，用语文明、得体。2、生活交际题

中学生“说”要语句连贯、意思12例一、阅读下面材料,护士与病人的对话，说说交谈失败、造成悲剧的原因是什么？在某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人问护士：“小姐，神经科治的都是什么病？”护士随口答道：“多啦，都是难治的病。”病人又问：“像我这样的脑病大约多长时间能治好？”护士不耐烦了，回答：“唉，你只管好好养病得了，问这么多干啥。没听说嘛，神经科神经科，活的少死的多，剩下一个傻呵呵。”这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求生无望，当夜就跳楼自杀了。（护士对病人本应关心、体贴，而这位护士却对病人漠不关心。病人提出问题，她不耐心地作解答，还说些带刺激的话。她说话不看对象，不想后果，致使悲剧发生。）例一、阅读下面材料,护士与病人的对话，说说交谈失败、造成悲剧13例二、下面的话得体的一项是：

A

当同学向你请教问题时，你说：“有何见教？请说吧”。

B

当朋友邀请你看球赛时，你说：“都快中考了，没空！”

C

当老师到你家家访时，你说：“你是无事不登三宝殿啊！”

D

当你骑车碰了一下别人的车时，你说：“对不起，没碰坏哪里吧例二、下面的话得体的一项是：

A

当同学向你请教14

例三：根据下面的语境填写恰当得体的语言。（1）如果你的一位老师在课堂上把都德说成是美国作家，请你用得体的语言委婉地指出老师的错误：（2）在班上组织的一次课外学习活动的总结会上，你第一个发言，想想你发言结束时要说的话：

（1）得体：老师；有据：我记得都德是法国作家→委婉:老师，我记得都德好像是法国作家。（2）得体：我的发言权当抛砖引玉，谢谢大家。我的话说完了，请多指教。

15应考策略：掌握解题的基本技巧：1、读通情境，抓住中心。就是能根据具体的情境进行表达。2、领会意图，设身处地。语言的表达要能“如出己口”，与人物性格、年龄等特征相符合。3、注意礼貌，语言简明、连贯、得体。应考策略：掌握解题的基本技巧：16

——备考锦囊

八字要诀内容上——简明·有据形式上——委婉·得体简明——简洁，明了，紧扣要求，不出格，不越界，简而言之，即说“明”有据——有依据，有理由，简而言之，即说“清”委婉——是不是，能不能，好像，好吗，希望，谢谢……得体——有礼貌，讲文明，称呼，场合，对象——备考锦囊八字要173、劝告解释题

考虑能说什么，不能说什么，还应考虑用什么样的言辞、语气、态度来说

3、劝告解释题

考虑能说什么，不能说什么，18例一：根据下面提供的情境，写出符合题意要求的话。

毕业前夕，父母对你百般呵护。作为家里的一员，你很想替他们分担些家务，却常被拒绝，为此，你十分苦恼。你既不想让父母伤心，又想让他们明白你的想法。这时,你应该怎样对他们说?

[答案示例：(称呼)爸爸妈妈，(理解宽慰)我理解你们的心情，知道你们也是为我好。(表见解)其实，劳逸结合，我会学得更好。再说，我已经长大了，也应该替你们分担点家务了。]

例一：根据下面提供的情境，写出符合题意要求的话。

毕业前夕，19温馨提示：劝说最基本的要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。

解答此类题目，需要注意以下几点：①要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；②要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。

温馨提示：劝说最基本的要求是讲明道理，20

例二：

语文课宋老师得知张楠同学最近常在课上看《三国演义》后，打算找她谈话，以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。如果你是宋老师，你怎么说才能使张楠同学乐于接受你的意见呢？

张楠同学，《三国演义》确实是一本好书，但如果在课上偷偷地看，既影响课堂学习，又使阅读兴趣大打折扣，以后课后看好吗？例二：张楠同学，《三国演义》确实是一本好书，但214.交际思辨题。

辩论表白见解，能根据论题清楚、连贯地发表自己的观点，有理有据，不偏离话题。需要提醒的是，论辩不是“攻击”，所以说话时要有尺度，要有理有据，有进有退4.交际思辨题。需要提醒的是，论辩不是“攻击”，所22例一：口语交际一次辩论会上，两名同学就乞丐乞讨现象展开了辩论，一名学生说：“乞丐是弱势群体，值得同情。”另一名学生说：“乞丐以乞讨为生，不劳而获，甚至出现了乞丐骗子、乞丐富翁，根本不值得我们同情。”请简要说说你是如何看待这个问题的。答：

答案示例：应一分为二地看待乞丐，有些乞丐确实值得同情，但也要警惕那些想不劳而获的乞丐骗子。······（只要言之成理，能自圆其说给满分。可与题干中学生的观点相同，但不能照抄原句，照抄者不给分。）例一：答案示例：应一分为二地看待乞丐，有些乞丐确实值得同情，23例二：

王某是一个诚实而且优秀的中学生，一天他到某装有监视器的大超市去买东西，购毕，付完钱要走时，老板过来对他说：“我怀疑你偷了东西，请你跟我们到值班室，我们要对你搜身。”

要求：请站在王某的角度，替他严词拒绝老板的搜身的无礼要求。理由2：如果你们要强行对我搜身，我将诉诸法律。理由3：超市不是有监视器吗？你们能拿出我偷东西的证据吗？理由1：你们不是执法人员，你们没有权利对我进行搜身。例二：

王某是一个诚实而且优秀的中学生，一天他245.幽默谐趣题。幽默对人际交往大有好处，可以化解人际矛盾，可以寓教育、批评于幽默之中，可以帮你度过难关！5.幽默谐趣题。25例一：

一位著名的钢琴家，去一个大城市演奏。钢琴家走上舞台才发现全场观众坐了不到五成。见此情景他很失望。但他很快调整了情绪，恢复了自信，走向舞台的脚灯对听众说：“————————————————————————”音乐厅里响起一片笑声。为数不多的观众立刻对这位钢琴家产生了好感，聚精会神地开始欣赏他美妙的钢琴演奏。

解析：在对话、演讲等场合，有时会遇到一些尴尬的处境，这时如果用几句幽默的语言来自我解嘲，就能在轻松愉快的笑声中缓解紧张尴尬的气氛，从而使自己走出困境。这位钢琴家就是这样说的“这个城市一定很有钱。我看到你们每个人都买了二三个座位票。”正是幽默改变了他的处境。例一：

一位著名的钢琴家，去一个大城市演奏。钢琴家走26例二：

音乐课上，师生正在欣赏四川民歌《川江号子》，忽见一学生埋头大睡。老师叫醒他说：“你怎么把《川江号子》听成了‘摇篮曲’？”学生面带愧色，却不失幽默地自我解嘲道：“_____________________”A.老师这句话的言外之意是：____________________

B.如果你是那位学生，你应该怎样自我解嘲？

［答案：A.你怎么在课堂上睡觉？B.我被这优美的音乐陶醉了。］例二：［答案：A.你怎么在课堂上睡觉？276.复合型题复合型对话则要求考生面对同一情境中的不同对象或不同情境中同一个对象或不同情境中的不同对象说出应说的话，难度加大。6.复合型题28例一：在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一位知名女歌手因不满评奖的结果，在台上扔下话筒，拒绝演唱，引起全场哗然。请设想一下，下列不同年龄、身份的人在这种场合会说出怎样的话。

①大会主持人充满歉意地对观众说:

。②一个小朋友不解地问妈妈:

。③一位歌迷对歌手这种表现失望地说:

。④一位知名的老歌唱家气愤地说:

。例一：29①大会主持人歉意地说：十分抱歉，没能让大家尽兴。我们一定会把精彩的节目奉献给大家！②小朋友不解地问：这个阿姨怎么啦？

③歌迷失望地说：真遗憾，我所崇拜的歌星竟这样没风度！

④老歌唱家气愤地说：现在这些小年轻，没唱几首歌就自以为了不得，太不像话了！①大会主持人歉意地说：十分抱歉，没能让大家尽兴。我们一定会把30例二：身份分别为企业家、农业专家、画家的三个人应邀到神农架故里观光考察，途中经过一个长达十里、长势旺盛、郁郁葱葱的银杏园。面对这片银杏园，他们三人各自会说什么话？①企业家：“

。”②农业专家：“

。”③画家：“例二：31企业家：“可以在这里建一个银杏加工企业，有这么丰富的原料，利润一定可观。”

农业专家：“这里的银杏树长得这么旺盛，不知用的是什么肥料、技术？”画家：“好美的一幅银杏风景画啊！”企业家：“可以在这里建一个银杏加工企业，有这么丰富的原料，利32解答注意点1.看清题目，明确要求2.抓住题眼，品读情境3.理解题意，灵活答题初中语文之口语交际课件33口语交际要求

“四有”：1）言之有礼（得体，看对象，讲究方式，注意场合，符合语境）。2）言之有物（内容明确，不说空话，套话，罗嗦话）。3）言之有序（语序合理）。4）言之有节（简明、重点突出，条理清晰，不超字数）。

口语交际要求34平时要注意留心别人的语言，同时还要积极与人交往，多参与讨论、演说、辩论等语文实践活动，在交往中学会交往的技巧。

平时要注意留心别人的语言，同时还要积极与人交往，35

有个年过半百的财主老年得子，大摆宴席庆祝。酒过三巡，小孩抓周，众宾朋上前道好。张秀才说：“令郎定会大富大贵。”财主大喜。王秀才说：“令郎定会金榜题名。”财主又喜。李秀才见状，摇头晃脑的说：“令郎将来定会一命呜呼。”满座愕然。老财主大怒，令众家丁痛打李秀才。

李秀才为何挨打?有个年过半百的财主老年得子，大摆宴席庆祝。酒过三36综合学习与实践

◆口语交际

◆综合性学习

综合学习与实践

37

——口语交际专题

——口语交际专题38

——教材中知识点分布情况

七年级上第二单元与人交流注意对象、场合，用语文明得体第四单元说话有针对性，有吸引力，善于打动别人七年级下第一单元做一回小记者第二单元劝告第三单元话须形象才动人八年级上第一单元当一次主持人第三单元一姿一容总关情第四单元假如我是导游八年级下第一单元清楚连贯地表达思想观点，不离话题第二单元听出讨论的焦点，有针对性地发表意见第六单元师生自行设计——教材中知识点分布情况七年级上39《语文课程标准》明确指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”并且把“口语交际”作为语文课程五方面（识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习）内容之一。《语文课程标准》明确指出：40考纲要求：能根据情景，清楚、连贯、文明得体地表达自己的观点和意图，不偏离话题。题型：听、说考查点：准确、简明、连贯、得体考纲要求：411、听话理解题

学会耐心专注的倾听，能根据对方的话语、表情、手势等理解对方的观点和意图，并且能抓住中心和要领。听出弦外之音、话外之意.俗话说“听话听音”，对于话里话，我们要结合具体语境，调动我们平时的生活经验，辨析说话者真正的用意。1、听话理解题

学会耐心专注的倾听，能根据对42例一、读下面一则小故事，简要回答问题：

一个顾客在酒店喝啤酒，他喝完第二杯之后，转向问酒店老板：“你们这儿一周能卖掉多少桶啤酒？”老板得意洋洋回答说：“35桶。”顾客说：“我倒想出一个能使你每周卖掉70桶的办法。”老板很惊讶，急忙问道：“什么办法？”顾客说：“这很简单，你只要将每个杯子里的啤酒装满就行。”⑴顾客话中的意思是什么？

⑵老板急于讨教卖酒的办法，暴露出他什么心态？例一、读下面一则小故事，简要回答问题：一个顾客在酒店喝43解析：就这道题来说，第一小题考查说话人的话中话，即言外之意。第二小题考查从人物语言推测其心理的能力。答案：⑴讽刺老板缺斤短两，坑害顾客。⑵暴露出老板急于牟取暴利的心态。解析：就这道题来说，第一小题考查说话人的话中话，即言外之意。44

2、巴以冲突由来已久，争取和平是两国人民的共同心声。巴勒斯坦已故领导人阿拉法特在一次联合国会议上发表了一篇著名的演说，最后一段是:“我是带着橄榄枝来的，也是带着一个自由战士的枪来的，请不要让橄揽枝从我手中滑落。”这一段话表明了阿拉法特对今后巴以关系的鲜明态度，每一句都意味深长。从这几句话中，你听出了哪三种信息?①希望和平②必要时我们会为维护国家、民族利益而战③表达再次呼吁和平的心声。2、巴以冲突由来已久，争取和平是两国人民的共同心声。45３、去年李文同学参加市作文大赛，名落孙山，他很沮丧。语文老师对他只说一句话：“这会过去的。”今年，李文同学又参加市作文大赛，获得一等奖，他可高兴了。这时语文老师还是对他只说一句话：“这会过去的。”

请问：语文老师去年的今年说的“这会过去的”各表达了什么意思？

没获奖，别气馁，以后还有机会的

获奖了，值得高兴，但别骄傲，今后还要更加努力。

３、去年李文同学参加市作文大赛，名落孙山，他很沮丧。462、生活交际题

中学生“说”要语句连贯、意思完整明白，并且注意场合、对象，用语文明、得体。2、生活交际题

中学生“说”要语句连贯、意思47例一、阅读下面材料,护士与病人的对话，说说交谈失败、造成悲剧的原因是什么？在某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人问护士：“小姐，神经科治的都是什么病？”护士随口答道：“多啦，都是难治的病。”病人又问：“像我这样的脑病大约多长时间能治好？”护士不耐烦了，回答：“唉，你只管好好养病得了，问这么多干啥。没听说嘛，神经科神经科，活的少死的多，剩下一个傻呵呵。”这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求生无望，当夜就跳楼自杀了。（护士对病人本应关心、体贴，而这位护士却对病人漠不关心。病人提出问题，她不耐心地作解答，还说些带刺激的话。她说话不看对象，不想后果，致使悲剧发生。）例一、阅读下面材料,护士与病人的对话，说说交谈失败、造成悲剧48例二、下面的话得体的一项是：

A

当同学向你请教问题时，你说：“有何见教？请说吧”。

B

当朋友邀请你看球赛时，你说：“都快中考了，没空！”

C

当老师到你家家访时，你说：“你是无事不登三宝殿啊！”

D

当你骑车碰了一下别人的车时，你说：“对不起，没碰坏哪里吧例二、下面的话得体的一项是：

A

当同学向你请教49

例三：根据下面的语境填写恰当得体的语言。（1）如果你的一位老师在课堂上把都德说成是美国作家，请你用得体的语言委婉地指出老师的错误：（2）在班上组织的一次课外学习活动的总结会上，你第一个发言，想想你发言结束时要说的话：

（1）得体：老师；有据：我记得都德是法国作家→委婉:老师，我记得都德好像是法国作家。（2）得体：我的发言权当抛砖引玉，谢谢大家。我的话说完了，请多指教。

50应考策略：掌握解题的基本技巧：1、读通情境，抓住中心。就是能根据具体的情境进行表达。2、领会意图，设身处地。语言的表达要能“如出己口”，与人物性格、年龄等特征相符合。3、注意礼貌，语言简明、连贯、得体。应考策略：掌握解题的基本技巧：51

——备考锦囊

八字要诀内容上——简明·有据形式上——委婉·得体简明——简洁，明了，紧扣要求，不出格，不越界，简而言之，即说“明”有据——有依据，有理由，简而言之，即说“清”委婉——是不是，能不能，好像，好吗，希望，谢谢……得体——有礼貌，讲文明，称呼，场合，对象——备考锦囊八字要523、劝告解释题

考虑能说什么，不能说什么，还应考虑用什么样的言辞、语气、态度来说

3、劝告解释题

考虑能说什么，不能说什么，53例一：根据下面提供的情境，写出符合题意要求的话。

毕业前夕，父母对你百般呵护。作为家里的一员，你很想替他们分担些家务，却常被拒绝，为此，你十分苦恼。你既不想让父母伤心，又想让他们明白你的想法。这时,你应该怎样对他们说?

[答案示例：(称呼)爸爸妈妈，(理解宽慰)我理解你们的心情，知道你们也是为我好。(表见解)其实，劳逸结合，我会学得更好。再说，我已经长大了，也应该替你们分担点家务了。]

例一：根据下面提供的情境，写出符合题意要求的话。

毕业前夕，54温馨提示：劝说最基本的要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。

解答此类题目，需要注意以下几点：①要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；②要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。

温馨提示：劝说最基本的要求是讲明道理，55

例二：

语文课宋老师得知张楠同学最近常在课上看《三国演义》后，打算找她谈话，以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。如果你是宋老师，你怎么说才能使张楠同学乐于接受你的意见呢？

张楠同学，《三国演义》确实是一本好书，但如果在课上偷偷地看，既影响课堂学习，又使阅读兴趣大打折扣，以后课后看好吗？例二：张楠同学，《三国演义》确实是一本好书，但564.交际思辨题。

辩论表白见解，能根据论题清楚、连贯地发表自己的观点，有理有据，不偏离话题。需要提醒的是，论辩不是“攻击”，所以说话时要有尺度，要有理有据，有进有退4.交际思辨题。需要提醒的是，论辩不是“攻击”，所57例一：口语交际一次辩论会上，两名同学就乞丐乞讨现象展开了辩论，一名学生说：“乞丐是弱势群体，值得同情。”另一名学生说：“乞丐以乞讨为生，不劳而获，甚至出现了乞丐骗子、乞丐富翁，根本不值得我们同情。”请简要说说你是如何看待这个问题的。答：

答案示例：应一分为二地看待乞丐，有些乞丐确实值得同情，但也要警惕那些想不劳而获的乞丐骗子。······（只要言之成理，能自圆其说给满分。可与题干中学生的观点相同，但不能照抄原句，照抄者不给分。）例一：答案示例：应一分为二地看待乞丐，有些乞丐确实值得同情，58例二：

王某是一个诚实而且优秀的中学生，一天他到某装有监视器的大超市去买东西，购毕，付完钱要走时，老板过来对他说：“我怀疑你偷了东西，请你跟我们到值班室，我们要对你搜身。”

要求：请站在王某的角度，替他严词拒绝老板的搜身的无礼要求。理由2：如果你们要强行对我搜身，我将诉诸法律。理由3：超市不是有监视器吗？你们能拿出我偷东西的证据吗？理由1：你们不是执法人员，你们没有权利对我进行搜身。例二：

王某是一个诚实而且优秀的中学生，一天他595.幽默谐趣题。幽默对人际交往大有好处，可以化解人际矛盾，可以寓教育、批评于幽默之中，可以帮你度过难关！5.幽默谐趣题。60例一：

一位著名的钢琴家，去一个大城市演奏。钢琴家走上舞台才发现全场观众坐了不到五成。见此情景他很失望。但他很快调整了情绪，恢复了自信，走向舞台的脚灯对听众说：“————————————————————————”音乐厅里响起一片笑声。为数不多的观众立刻对这位钢琴家产生了好感，聚精会神地开始欣赏他美妙的钢琴演奏。

解析：在对话、演讲等场合，有时会遇到一些尴尬的处境，这时如果用几句幽默的语言来自我解嘲，就能在轻松愉快的笑声中缓解紧张尴尬的气氛，从而使自己走出困境。这位钢琴家就是这样说的“这个城市一定很有钱。我看到你们每个人都买了二三个座位票。”正是幽默改变了他的处境。例一：

一位著名的钢琴家，去一个大城市演奏。钢琴家走61例二：

音乐课上，师生正在欣赏四川民歌《川江号子》，忽见一学生埋头大睡。老师叫醒他说：“你怎么把《川江号子》听成了‘摇篮曲’？”学生面带愧色，却不失幽默地自我解嘲道：“_____________________”A.老师这句话的言外之意是：____________________

B.如果你是那位学生，你应该怎样自我解嘲？