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文档简介

《解决问题的策略：一一列举》教学内容：苏教版五年级上册第96~97页。教学目标：1．使学生初步学会用“一一列举”的策略理解题意、分析问题和解决问题。2．使学生在对解决简单实际问题的过程的反思和交流中，感受“一一列举”的特点和价值。3．使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。教学重点：能对信息进行分析并用“一一列举”的策略解决实际问题。教学难点：能有序、不重复、不遗漏地一一列举教学准备：课件、学生练习纸教学过程：一、唤醒经验、引入策略谈话：为羊村解决一些问题。喜羊羊的问题：用8、2、5这三张数字卡片一共能组成多少个不同的三位数？揭示课题：解决问题的策略一一列举（有序）有序地一一列举，有什么好处？二、合作交流，探索策略羊村举行足球赛，有四支球队参赛，分别是红队、黄队、绿队和蓝队。如果每两支球队比赛一场，一共要比赛多少场？理解：“每两支球队比赛一场”意思。1.两支球队之间只进行一场比赛2.每支球队分别与其他3支球队比赛一场一一列举出每两支球队间的比赛：三、灵活运用，提升策略1.懒羊羊、美羊羊和沸羊羊是好朋友（1）他们每两人之间握一次手，一共要握多少次手？（2）如果他们互相寄一张贺卡，一共要寄多少张贺卡？对比小结2.灰太狼打靶，交流“投中一次”的环数。“投中两次”你是怎么理解的？最多可以得到多少环？你们会解答吗？独立完成在作业纸上。A展示正确的作业B展示无序的作业C展示重复的作业D展示遗漏的作业E展示第一分作业（对比）四、拓展应用，发展列举1.小灰灰从狼堡到羊村的路线。（练习纸上描出路线，说给同桌听）2.游戏：石头剪刀布两人比一次，会有多少种不同的情况？懒羊羊

沸羊羊

五、教学总结1.今天我们学习了什么内容？2.用一一列举的策略解决问题要注意什么？板书设计解决问题的策略一一列举不重复、不遗漏有序选定学生作业纸班级姓名一、用8、2、5这三张数字卡片一共能组成多少个不同的三位数？二、羊村举行足球赛，有四支球队参赛，分别是红队、黄队、绿队和蓝队。如果每两支球队比赛一场，一共要比赛多少场？三、懒羊羊、美羊羊和沸羊羊是好朋友1.他们每两人之间握一次手，一共要握多少次手？2.如果他们互相寄一张贺卡，一共要寄多少张贺卡？四、一张靶纸共三圈，投中内圈得10环，投中中圈得8环，投中外圈得6环。灰太狼投中一次，可能得多少环？投中两次，可能得多少环？（列举出所有可能的答案）五、小灰灰从狼堡到羊村，如果只是向东、向北走，一共有多少种不同的路线

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