苏教版五年级语文下册习作2课件

本素材由hi-hoo提供苏教版五年级语文下册新庄中心校李宝升习作二本素材由hi-hoo提供请阅读老师批改过的作文《拔河》，能看懂吗？老师有什么建议？请阅读老师批改过的作文《拔河》，苏教版五年级语文下册习作2课件苏教版五年级语文下册习作2课件苏教版五年级语文下册习作2课件此次作文的要求是什么？此次作文的要求是什么？什么叫“眉批”?“总批”什么叫“眉批”?“总批”“眉批”和“总批”读了你的作文，我们仿佛身临其境，重新经历了一回拔河比赛的过程，同时，页被你热爱班集体、热爱运动的情绪所感染。如果把比赛中人物的神态、语言、动作再写具体些，就更好了。眉批总批我知道“眉批”和“总批”读了你的作文，我们仿佛身临其老师认为这篇文章的优点是什么？老师认为这篇文章的缺点是什么？老师认为这篇文章的优点是什么？老师认为这篇文章的缺点是什么？文章为什么要修改？每个人作文不可能一次就能写完美，当中必然存在这样那样的缺陷，必须进行反复修改。文章写好了，要经过反复修改，才能成为好文章。常言道：“文章不厌百回改。”“好文章是改出来的。”文章为什么要修改？每个人作文不可能一次就能写完美1.错别字。2.标点错误。3.词句多余。4.语序颠倒。5.意思不完整，不连贯。……改什么？1.错别字。改什么？替换号调换号删除号添加号常用的修改符号替换号调换号删除号添加号常用的修改符号好文章是改出来的，我们要学会修改文章。请你把习作例文认真读几遍，参照老师的意见，运用修改符号加以修改。

好文章是改出来的，我们要学会修改文章。请你把按老师建议修改再加个开头，揭题。我参加过许多课外活动，但我记忆最深的这次拔河比赛。按老师建议修改再加个开头，揭题。我参加过许多课外活动，但我记妈妈的话多余，与拔河无关。来到比赛场地，我看见妈妈的话多余，与拔河无关。来到比赛场地，我看见

理由：没有做到点面结合，最好还能从侧面描写。例：王强是我们队的领头，你看他前腿弓，后腿弯，脚稳稳地踏在了地上，像生了根。压阵的是我们班里的大力士王勇。他牙关紧咬着，脸涨得像个紫茄子，豆大的汗珠从额头上一个劲儿往下滴。拉拉队的同学们比我们还急，一边有节奏的拍着手，一边大声地喊着“加油，王强队，王强队，加油……”理由：没有做到点面结合，最好还能从侧面描写。例理由：失败的教训交待不清楚。例：交换场地再战。这次我们吸取了失败的教训，主要是因为大家不统一，劲不能往一处使。因此现在由于平时说话大嗓门的王强指挥我们拉拉队一起喊号子，这样大家一起有节奏地用力。经过几分钟的战斗……理由：失败的教训交待不清楚。例：交换场地再战。加个结尾，点题。拔河比赛终于结束了，但它却永远留在了我童年的记忆中。加个结尾，点题。拔河比赛终于结束了，但它却永远留在了我童年的1、结合自己的经验，认真修改作文，加上开头和结尾。2、把比赛的场面描写具体，注意把比赛中人物的神态、语言、动作写具体。3、亮出你的写作水平，认真写作，认真修改，认真誊抄。我能行1、结合自己的经验，认真修改作文，加上开头和结尾。我能行苏教版五年级语文下册习作2课件本素材由hi-hoo提供苏教版五年级语文下册新庄中心校李宝升习作二本素材由hi-hoo提供请阅读老师批改过的作文《拔河》，能看懂吗？老师有什么建议？请阅读老师批改过的作文《拔河》，苏教版五年级语文下册习作2课件苏教版五年级语文下册习作2课件苏教版五年级语文下册习作2课件此次作文的要求是什么？此次作文的要求是什么？什么叫“眉批”?“总批”什么叫“眉批”?“总批”“眉批”和“总批”读了你的作文，我们仿佛身临其境，重新经历了一回拔河比赛的过程，同时，页被你热爱班集体、热爱运动的情绪所感染。如果把比赛中人物的神态、语言、动作再写具体些，就更好了。眉批总批我知道“眉批”和“总批”读了你的作文，我们仿佛身临其老师认为这篇文章的优点是什么？老师认为这篇文章的缺点是什么？老师认为这篇文章的优点是什么？老师认为这篇文章的缺点是什么？文章为什么要修改？每个人作文不可能一次就能写完美，当中必然存在这样那样的缺陷，必须进行反复修改。文章写好了，要经过反复修改，才能成为好文章。常言道：“文章不厌百回改。”“好文章是改出来的。”文章为什么要修改？每个人作文不可能一次就能写完美1.错别字。2.标点错误。3.词句多余。4.语序颠倒。5.意思不完整，不连贯。……改什么？1.错别字。改什么？替换号调换号删除号添加号常用的修改符号替换号调换号删除号添加号常用的修改符号好文章是改出来的，我们要学会修改文章。请你把习作例文认真读几遍，参照老师的意见，运用修改符号加以修改。

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