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文档简介

《语文天地十一》教学设计(2篇)一、沟通摘录笔记

1、读一读自己从课文中摘抄下来的好词佳句

2、说一说自己在阅读中还收集到了哪些课外词句，比拟难以理解的要为同学们加以讲解，北师大小学语文第七册《语文天地十一》教学设计。

3、读例句考虑冬冬提出的问题：

人的心只有拳头那么大，

可一个好人的心容的下全世界的人。

考虑：前半句说“小”后半句说“大”，用可连接，“可”还能换成什么词？

你能不能再说几句这样的话？

二、通过本单元的学习，你肯定有了解到不少名人名言吧，相互读一读谈谈自己的理解：

不积跬步，无以至千里，

不积小溪，无以成江海，小学四年级语文教案《北师大小学语文第七册《语文天地十一》教学设计》。

合抱之木，生于毫末，

九层之台，起于垒土。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

进一步理解心存大志也要从小事做起

班级沟通，并进展板书

依据同学的沟通，在自己的摘录本上进展补充。

三、读开卷有益

自己读文章，说说你从中受到的启发。

沟通你最近读过的好书或者好的文章，说说内容，谈谈感想，把它推举给你的好朋友读一读。

《语文天地十一》教学设计2

教学目标：

1、连续学习摘录笔记。

2、学习“开卷有益”，感悟合理安排时间的重要性。

3、“笔下生花”习作指导，金钥匙。

教学重点：

稳固本单元所学习的词语句子，完成习作。

教学难点：

学会提高效率的方法。

课前预备：多媒体电教。

教学过程：

第一课时

一、日积月累

1、摘录笔记

（1）沟通本单元的摘录笔记。

（2）评比摘录笔记小能手。

（3）教授有效摘录笔记的方法。

2、读一读。（幻灯出示）

二、开卷有益

1、读课文，初谈感受。

2、你心目中的效率专家是谁？为什么/

3、你有什么提高效率的好方法？

其次课时

一、“笔下生花”习作指导。

1、出示幻灯片。

2、习作分析。

二、金钥匙。

三、学生习作。

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