当代护理教育的发展及展望课件

当代护理教育的发展及展望

Prospects&DevelopmentforNursingEducation

北京大学护理学院孙宏玉。当代护理教育的发展及展望

Prospects&Devel1一、护理教育的形成及发展南丁格尔时代高等护理教育的产生和发展美国护理教育体系我国护理教育的发展一、护理教育的形成及发展南丁格尔时代2（一）南丁格尔时代FlorenceNightingale(1820-1910)1860年第一所护理学校1920-1930医院办护校为主体（一）南丁格尔时代FlorenceNightingale(3（二）高等护理教育的产生和发展1919年第一个学士学位项目明尼苏达大学创办1932年美国护理硕士研究生教育天主教大学1964年护理博士学位项目加州大学旧金山分校（二）高等护理教育的产生和发展1919年第一个学士学位项4（三）美国护理教育的发展NursingEducationIntheUnitedStates（三）美国护理教育的发展NursingEducation5健康保健系统的转变

以医院为中心以社区为中心健康保健系统的转变

以医院为中心以社区为中心6健康保健系统的转变

强调健康促进和疾病预防减少个人和家庭进入医院急诊的机会个人及家庭慢性病发生率增加：人口老龄化损伤出生缺陷健康保健系统的转变

强调健康促进和疾病预防7健康专业人员的角色转变社区中的新角色医院中的新角色健康专业人员的角色转变社区中的新角色医院中的新角色81、美国护理的基础教育体系注册职业护理教育(LicensingVocationalNursingProgram)证书护理教育项目(DiplomaNursingProgram)大专护理教育项目(AssociateDegreeProgram)1、美国护理的基础教育体系注册职业护理教育(Licensin9基础护理教育的具体培养目标促进个体的健康和独立在个人和家庭经历急性和慢性疾病的时提供照顾将个人的能力和家庭的功能最大化基础护理教育的具体培养目标促进个体的健康和独立10基础护理教育的具体培养目标当个人与家庭经历疾病和治疗时提供健康管理与护理对象或其他健康保健人员进行伦理方面的讨论促进健康的环境以提高健康水平及减少疾病的发生强调提供健康保健系统的质量与花费的控制基础护理教育的具体培养目标当个人与家庭经历疾病和治疗时提供健112、美国高等护理教育体系本科护理教育项目(BaccalaureateNursingProgram)硕士护理教育项目(Master’sDegreeProgram)博士护理教育项目(DoctoralProgram)2、美国高等护理教育体系本科护理教育项目(Baccalaur12学士学位护理本科的培养目标培养评判性思维的能力和技巧（Criticalthinking）在不同的健康保健的环境中实施护理利用多学科的知识进行护理科研具有协调和沟通的技巧学士学位护理本科的培养目标培养评判性思维的能力和技巧（Cri13本科护理教育项目

BSNProgram

培养护理学生在不同的临床场景中专业实践的能力，并为进一步接受研究生教育做好准备为护理学生提供普通教育和专业教育，使学生能够在科学的和人文的基础上为护理对象提供护理本科护理教育项目

BSNProgram

14本科护理教育

（RNtoBSNProgram）是为大专注册护士提供学士学位护理教育的机会。课程设置根据成人护士的特点开设，满足不同的教育需要。

本科护理教育

（RNtoBSNProgram）是为大专15硕士护理教育的培养目标在护理的各个临床领域进行深度研究参与和评价护理临床的质量管理获得在健康保健系统进行领导的技巧硕士护理教育的培养目标在护理的各个临床领域进行深度研究16不同的临床领域内外护理（Medical-SurgicalNursing）老年护理（GerontologicalNursing）精神健康护理（Psychiatric-MentalHealthNursing）不同的临床领域内外护理（Medical-SurgicalN17不同的临床领域社区健康护理（CommunityHealthNursing）母婴护理（ParentChildNursing）护理管理（AdministrationofNursingofPatientCareServices）不同的临床领域社区健康护理（CommunityHealth18护理实践专家项目成人护理专家（AdultNursePractitioner）儿科护理专家（PediatricNursePractitioner）妇女健康专家（Women’sHealthNursePractitioner）老年护理专家（GeronotologicalNursePractitioner）护理实践专家项目成人护理专家（AdultNursePra19护理实践专家项目家庭护理专家（FamilyNursePractitioner）护理助产士（NurseMidwiferyProgram）急诊护理专家（AcuteCareNursePractitioner）护理实践专家项目家庭护理专家（FamilyNursePr20成人护理实践专家（TheAdultNursePractitionerProgram）在健康保健系统与医生及其他健康保健专家合作，为成人护理对象提供医学诊断，开处方，施实治疗措施以及调整护理措施。

成人护理实践专家（TheAdultNursePract21个案护理专家（ClinicalCaseManagement）对个人和家庭实施个案管理的过程中起到领导者的角色个案护理专家（ClinicalCaseManagemen22护理教育专家（NursingEducation）在护理教育中承担大专教育，本科教育的教育者角色，同时，在职员培训，继续教育和社区教育中起到教育者的角色。护理教育专家（NursingEducation）在护理教育23博士护理教育项目护理哲学博士（DoctorateofPhilosophyPH.D)护理理学博士（DoctorateofNursingScienceD.N.S)博士护理教育项目护理哲学博士（DoctorateofPh24博士护理教育的培养目标具有进行学术研究和独立的科研能力通过科研的过程提高自身的知识和技能研究和测试当前的和正在发展的护理理论的效度发展建构护理新理论的能力博士护理教育的培养目标具有进行学术研究和独立的科研能力25博士护理教育的培养目标在建构护理科研的过程中起到领导者的作用参与州政府和整个国家的健康保健计划的制定博士护理教育的培养目标在建构护理科研的过程中起到领导者的作26博士后护理教育项目（PostdoctoralProgram）护理教育新的发展趋势最近十年有了很快的发展为护理专业人员提供一个发展科研生涯的机会博士后护理教育项目（PostdoctoralProgram27博士后护理教育项目项目为更多的研究者提供很大的研究空间和机会培养年轻研究者的深入研究的技能可以得到更多的基金支持博士后护理教育项目项目为更多的研究者提供很大的研究空间和机会28博士后护理教育项目的研究方向ResearchinVulnerableWomenChildrenandFamiliesNursingOutcomesResearchNursingResearch:PsychosocialOncologyandHIV/AIDSNursingSleepResearch

博士后护理教育项目的研究方向ResearchinVuln29（四）我国护理教育的状况1887年护士训练班1888年第一所护士学校1921年学士学位护理教育开始1950中专教育为主体1983恢复高等教育1992硕士护理教育（四）我国护理教育的状况1887年护士训练班30二、影响护理教育发展的因素护理学科的发展护理概念的演变现代护理学发展的三个主要阶段现代教育的发展科学技术的发展二、影响护理教育发展的因素护理学科的发展31现代护理学发展的三个主要阶段以疾病为中心的护理阶段以病人为中心的护理阶段以人的健康为中心的护理阶段现代护理学发展的三个主要阶段以疾病为中心的护理阶段32

现代教育的发展对护理教育的影响面向21世纪的教育改革浪潮日益高涨人的全面发展理论的丰富化提高教育的质量成为重点终生教育理念的形成

现代教育的发展对护理教育的影响面向21世纪的教育改革浪潮日33科学技术的发展对护理教育的影响现代科技对医学和护理学发展的影响科学技术对教育的影响科学技术的发展对护理教育的影响现代科技对医学和护理学发展的影34三、我国护理教育的发展趋势

完善护理教育体制课程设置和教学内容的改革开设社区护理课程护理教学方法的改革三、我国护理教育的发展趋势完善护理教育体制35完善护理教育体制

中专护理教育硕士护理教育博士护理教育大专护理教育本科护理教育博士后护理教育完善护理教育体制

中专护理教育硕士护理教育博士护理教育大专护36课程设置和教学内容的改革

基础课程专业课程临床实习“建筑式”课程结构如图课程设置和教学内容的改革

基础课程专业课程临床实习“建筑式”37课程设置和教学内容的改革

“渐进式”图式的课程结构基础课程专业课程临床课程课程设置和教学内容的改革

“渐进式”图式的课程结构基础课程专38开设社区护理课程的必要性

护理工作的内容与范畴不断扩大社区护理服务需求增加人口老龄化社区预防保健需求增加健康教育需求增加科学技术的不断发展医药卫生改革的开展开设社区护理课程的必要性

护理工作的内容与范畴不断扩大39护理教学方法的改革PBL角色扮演网络教学小组讨论护理教学方法的改革PBL40当代护理教育的发展及展望课件41当代护理教育的发展及展望

Prospects&DevelopmentforNursingEducation

北京大学护理学院孙宏玉。当代护理教育的发展及展望

Prospects&Devel42一、护理教育的形成及发展南丁格尔时代高等护理教育的产生和发展美国护理教育体系我国护理教育的发展一、护理教育的形成及发展南丁格尔时代43（一）南丁格尔时代FlorenceNightingale(1820-1910)1860年第一所护理学校1920-1930医院办护校为主体（一）南丁格尔时代FlorenceNightingale(44（二）高等护理教育的产生和发展1919年第一个学士学位项目明尼苏达大学创办1932年美国护理硕士研究生教育天主教大学1964年护理博士学位项目加州大学旧金山分校（二）高等护理教育的产生和发展1919年第一个学士学位项45（三）美国护理教育的发展NursingEducationIntheUnitedStates（三）美国护理教育的发展NursingEducation46健康保健系统的转变

以医院为中心以社区为中心健康保健系统的转变

以医院为中心以社区为中心47健康保健系统的转变

强调健康促进和疾病预防减少个人和家庭进入医院急诊的机会个人及家庭慢性病发生率增加：人口老龄化损伤出生缺陷健康保健系统的转变

强调健康促进和疾病预防48健康专业人员的角色转变社区中的新角色医院中的新角色健康专业人员的角色转变社区中的新角色医院中的新角色491、美国护理的基础教育体系注册职业护理教育(LicensingVocationalNursingProgram)证书护理教育项目(DiplomaNursingProgram)大专护理教育项目(AssociateDegreeProgram)1、美国护理的基础教育体系注册职业护理教育(Licensin50基础护理教育的具体培养目标促进个体的健康和独立在个人和家庭经历急性和慢性疾病的时提供照顾将个人的能力和家庭的功能最大化基础护理教育的具体培养目标促进个体的健康和独立51基础护理教育的具体培养目标当个人与家庭经历疾病和治疗时提供健康管理与护理对象或其他健康保健人员进行伦理方面的讨论促进健康的环境以提高健康水平及减少疾病的发生强调提供健康保健系统的质量与花费的控制基础护理教育的具体培养目标当个人与家庭经历疾病和治疗时提供健522、美国高等护理教育体系本科护理教育项目(BaccalaureateNursingProgram)硕士护理教育项目(Master’sDegreeProgram)博士护理教育项目(DoctoralProgram)2、美国高等护理教育体系本科护理教育项目(Baccalaur53学士学位护理本科的培养目标培养评判性思维的能力和技巧（Criticalthinking）在不同的健康保健的环境中实施护理利用多学科的知识进行护理科研具有协调和沟通的技巧学士学位护理本科的培养目标培养评判性思维的能力和技巧（Cri54本科护理教育项目

BSNProgram

培养护理学生在不同的临床场景中专业实践的能力，并为进一步接受研究生教育做好准备为护理学生提供普通教育和专业教育，使学生能够在科学的和人文的基础上为护理对象提供护理本科护理教育项目

BSNProgram

55本科护理教育

（RNtoBSNProgram）是为大专注册护士提供学士学位护理教育的机会。课程设置根据成人护士的特点开设，满足不同的教育需要。

本科护理教育

（RNtoBSNProgram）是为大专56硕士护理教育的培养目标在护理的各个临床领域进行深度研究参与和评价护理临床的质量管理获得在健康保健系统进行领导的技巧硕士护理教育的培养目标在护理的各个临床领域进行深度研究57不同的临床领域内外护理（Medical-SurgicalNursing）老年护理（GerontologicalNursing）精神健康护理（Psychiatric-MentalHealthNursing）不同的临床领域内外护理（Medical-SurgicalN58不同的临床领域社区健康护理（CommunityHealthNursing）母婴护理（ParentChildNursing）护理管理（AdministrationofNursingofPatientCareServices）不同的临床领域社区健康护理（CommunityHealth59护理实践专家项目成人护理专家（AdultNursePractitioner）儿科护理专家（PediatricNursePractitioner）妇女健康专家（Women’sHealthNursePractitioner）老年护理专家（GeronotologicalNursePractitioner）护理实践专家项目成人护理专家（AdultNursePra60护理实践专家项目家庭护理专家（FamilyNursePractitioner）护理助产士（NurseMidwiferyProgram）急诊护理专家（AcuteCareNursePractitioner）护理实践专家项目家庭护理专家（FamilyNursePr61成人护理实践专家（TheAdultNursePractitionerProgram）在健康保健系统与医生及其他健康保健专家合作，为成人护理对象提供医学诊断，开处方，施实治疗措施以及调整护理措施。

成人护理实践专家（TheAdultNursePract62个案护理专家（ClinicalCaseManagement）对个人和家庭实施个案管理的过程中起到领导者的角色个案护理专家（ClinicalCaseManagemen63护理教育专家（NursingEducation）在护理教育中承担大专教育，本科教育的教育者角色，同时，在职员培训，继续教育和社区教育中起到教育者的角色。护理教育专家（NursingEducation）在护理教育64博士护理教育项目护理哲学博士（DoctorateofPhilosophyPH.D)护理理学博士（DoctorateofNursingScienceD.N.S)博士护理教育项目护理哲学博士（DoctorateofPh65博士护理教育的培养目标具有进行学术研究和独立的科研能力通过科研的过程提高自身的知识和技能研究和测试当前的和正在发展的护理理论的效度发展建构护理新理论的能力博士护理教育的培养目标具有进行学术研究和独立的科研能力66博士护理教育的培养目标在建构护理科研的过程中起到领导者的作用参与州政府和整个国家的健康保健计划的制定博士护理教育的培养目标在建构护理科研的过程中起到领导者的作67博士后护理教育项目（PostdoctoralProgram）护理教育新的发展趋势最近十年有了很快的发展为护理专业人员提供一个发展科研生涯的机会博士后护理教育项目（PostdoctoralProgram68博士后护理教育项目项目为更多的研究者提供很大的研究空间和机会培养年轻研究者的深入研究的技能可以得到更多的基金支持博士后护理教育项目项目为更多的研究者提供很大的研究空间和机会69博士后护理教育项目的研究方向ResearchinVulnerableWomenChildrenandFamiliesNursingOutcomesResearchNursingResearch:PsychosocialOncologyandHIV/AIDSNursingSleepResearch

博士后护理教育项目的研究方向ResearchinVuln70（四）我国护理教育的状况1887年护士训练班1888年第一所护士学校1921年学士学位护理教育开始1950中专教育为主体1983恢复高等教育