专升本《学前教育》

专升本高端班《学前教育》您的姓名：[填空题]*一、判断题（共30小题，每小题1分，合计30分）[判断题*对对(正确答案)错[判断题*对对(正确答案)错儿童的发展是指儿童在成长过程中心理和生理两方面有规律的质变的过程。[断题*对对错(正确答案)初生的婴儿情绪笼统不分化，1岁左右逐渐分化，两岁左右出现基本情绪。[断题*对对(正确答案)错[判断题*对对错(正确答案)夸美纽斯撰写的《世界图解》是世界上第一部论述学前教育的专著。[判断题]*对对错(正确答案)对错(正确答案)陶行知提出了“教学做合一”的教学思想，我们称他为“我国幼儿园教育之父”对错(正确答案)[判断题*对对错(正确答案)[判断题*对对错(正确答案)心理是人脑对客观现实的能动反映，学前儿童心理学主要研究的是3—6[判断题*对对错(正确答案)学前儿童心理学是发展心理学的一个分支，而且是内容最充实的分支。[判断题]*对对(正确答案)错感觉适应是指同一刺激物持续作用于同一感受器而使感受性发生变化。[判断题]*对对(正确答案)错感觉和知觉是人生最早出现的认知过程，在3—6[*对对错(正确答案)[判断题*对对错(正确答案)[判断题*对对(正确答案)错[*对对(正确答案)错17从记忆的提取方式来看，分别有再认和再现，再认依靠表象，再现依靠感知，整个学前期再认都落后于再现。[判断题]*对对错(正确答案)想象是对头脑中已有的表象进行加工改造的，建立新形象的过程，因此具有*对对错(正确答案)对(正确答案)错无意想象实际是就是一种自由联想，不需要意志努力，意志水平低，是幼儿对(正确答案)错对错(正确答案)学前儿童的想象以再造想象占主要地位，无意想象为典型形式，思维是以直对错(正确答案)*对对(正确答案)错*对对错(正确答案)*对对错(正确答案)*对对(正确答案)错[*对对错(正确答案)[判断题*对对(正确答案)错[判断题*对对(正确答案)错[*对对(正确答案)错[判断题*对对错(正确答案)[判断题*对对(正确答案)错二、单选题（共40小题，每小题2分，合计80分）儿童生话的成人，去了解儿童的心理表现的方法是（）[单选题]*A.A.观察法B.实验法C.调查访问法(正确答案)D.测验法迅速的时期，我们称之为（）[单选题]*关键期关键期敏感期(正确答案C.转折期危机期胖了，瘦的更瘦了，这反映了感觉的（）[]*A.A.感觉适应B.联觉C.感觉的补偿D.感觉对比(正确答案)下列不会影响知觉选择性的因素是（）[]*对象的活动性对象的活动性C.对象与背景的差别D.D.知觉的理解性(正确答案)（）[单选题]*A.A.圆形—半圆形—正方形—长方形—三角形—五边形—八边形—梯形—菱形B.圆形—正方形—长方形—半圆形—三角形—五边形—八边形—梯形—菱形C.圆形—长方形—半圆形—正方形—三角形—八边形—五边形—梯形—菱形D.圆形—正方形—半圆形—长方形—三角形—八边形—五边形—梯形—菱形(正确答案)A.想象无预定目的(正确答案)B.想象受到情绪和兴趣的影响C.想象主题不稳定D.以想象过程为满足在A.想象无预定目的(正确答案)B.想象受到情绪和兴趣的影响C.想象主题不稳定D.以想象过程为满足下列不属于有意想象萌芽的特点的是（）[单选题]*AA活动中出现有目的、有主题的想象B.想象的主题逐渐稳定C.不能克服想象过程中的阻碍(正确答案)D.能够克服—定的困难不断从量变到质变、由低级到高级的发展过程体现了学前儿童发展的（）[选题]*A.A.进步性B.整体性C.阶段性D.连续性(正确答案)9.（）是心理发展的量的积累引起心理在质上的变化。[单选题]*A.A.稳定性B.连续性C.不均衡性D.阶段性(正确答案)儿童动作发展—般可分为四个阶段，依次是（）[单选题]*A.A.最初动作阶段、反射动作阶段、基础动作阶段、专门化动作阶段B.最初动作阶段、基础动作阶段、专门化动作阶段、反射动作阶段C.反射动作阶段、最初动作阶段、基础动作阶段、专门化动作阶段(正确答案)D.专门化动作阶段、最初动作阶段、基础动作阶段、反射动作阶段与儿童最初出现的情绪反应相关的是（）[单选题]*A.A.生理需要(正确答案B.社会性需要C.社会性适应D.脑成熟学前儿童思维的发生经历的三个阶段分别是（）[单选题]*A.A.直观的概括、动作的概括、语词的概括(正确答案B.动作的概括、直观的概括、语词的概括C.直观的概括、语词的概括、动作的概括语词的概括、动作的概括、直观的概括学前儿童的典型思维方式是具体形象思维，那么具体性思维的主要思维工具是（）[单选题]*A.A.试误B.B.实际行动C.直接感知D.表象(正确答案)学前儿童分类的发展顺序正确的是（）[单选题]*不能分类、依感知特点分类、依生活情景分类、依功用分类、依概念分类不能分类、依感知特点分类、依生活情景分类、依功用分类、依概念分类(答案)不能分类、依生活情景分类、依感知特点分类、依功用分类、依概念分类不能分类、依感知特点分类、依功用分类、依生活情景分类、依概念分类D.了学前儿童判断的（）[单选题]*A.A.内容判断B.论据判断C.直接判断(正确答案)D.形式判断看或侧耳倾听。这种现象属于（）[单选题*A.A.B.有意注意C.有意后注意D.注意的分散(正确答案)A.情绪的自我调节化(正确答案)着眼泪表现出笑容。这说明了学前儿童情绪发展的一种趋势是（）A.情绪的自我调节化(正确答案)C.情绪的社会化儿童动作发展的规律有（）[单选题]*A.A.B.尾首规律C.远近规律D.大小规律(正确答案)幼儿吃饭时从拿勺的—把抓逐渐发展到拿筷子的五指分工。这是服从了（）[单选题]*A.A.高低规律B.近远规律C.大小规律(正确答案)D.首尾规律A.胆汁质的儿童B.多血质的儿童C.粘液质的儿童D.A.胆汁质的儿童B.多血质的儿童C.粘液质的儿童D.抑郁质的儿童(正确答案)同—分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化，这种现象叫（）。[单选题]*A.A.感觉对比(正确答案)C.感觉联想22.（）是儿童亲社会行为产生的基础。[单选题]*A.A.B.态度C.认知D.移情(正确答案)幼儿最初社会性发生的标志是（）[]*A.A.诱发性微笑的出现B.不出声的笑C.出声的笑D.有差别的微笑的出现(正确答案)从一个人的行为的一方面往往可以看出他的个性，这体现了个性的（）[题]*A.A.整体性(正确答案B.稳定性C.社会性独特性孩子见到母亲立即要求母亲抱他，可刚抱起来又挣扎着要下来。要他重新回去做游戏似乎不太容易，不时地朝母亲那里看。这种依恋类型属于（）[单选题]安全型安全型反抗型(正确答案)C.C.稳定型回避型婴儿出现喃喃语声，如连续重复同—ba-ba-ba等，这个时期处于（）。[单选题]*A.3-4A.3-4个月B.4-8个月(正确答案)C.9-12个月D.0-2个月A.困难抚育型B.兴奋型C.起动迟缓型D.容易抚育型(正确答案)某婴儿生活较有规律,愉快情绪多,情绪反应适中,对新异刺激一般反应积极,A.困难抚育型B.兴奋型C.起动迟缓型D.容易抚育型(正确答案)幼儿出现最初的独立性是在（）[]*A.A.婴儿期B.幼儿中期C.幼儿早期(正确答案)D.幼儿初期大班的幼儿喜欢提问，并且由于提问和得到满意的回答而感到愉快，这是孩子（）发展的一种表现。[单选题]*理智感理智感(正确答案)社会性C.C.道德感D.美感30.3-4岁儿童的主要学习方式是（）[单选题]*A.A.模仿(正确答案)B.游戏C.逻辑推理阅读识字31.有的儿童在观察时，能够根据观察任务，自觉地克服困难和干扰进行观察。这说明他们观察的（）。[单选题]*持续性延长持续性延长目的性加强(正确答案C.细致性增强概括性提高32.（）的幼儿可以以自我为中心辨别左右。[单选题]*A.7A.7岁B.3岁C.5岁(正确答案)D.6岁儿童心理发展潜能的标志是（）[]*手眼协调动作开始发生手眼协调动作开始发生最近发展区的大小(正确答案C.自我意识的萌芽D.言语的发生幼儿看到故事书中的“坏人”，常会把他抠掉，这说明了幼儿情绪的（）[题]*A.A.丰富化B.深刻化C.稳定性D.冲动性(正确答案)幼儿在认识了兔子、乌龟、松鼠之后学习“动物”()[单选题]*A.A.概念同化B.初级概念C.上位学习(正确答案)D.下位学习2～3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童（）[单选题*A.A.自我评价的萌芽B.自我体验的萌芽C.自我控制的萌芽D.自我意识的萌芽(正确答案)为了测定婴儿依恋类型心理学家利用母婴分离反应设计（）[单选题]*A.A.视觉悬崖实验B.投射测验C.陌生情景测验(正确答案)D.定势想象实验 学前儿童能自我中心的认识性别角色。（）[单选题]*A.3A.3～4岁(正确答案)33～5岁5～6岁6～7岁 ，学前儿童游戏中以独自游戏或平行游戏为主（）[单选题*A.2A.2岁左右B.3岁左右(正确答案)C.4岁左右D.5岁左右A.个性形成的作用B.认知发展的作用C.交往发展的作用(正确答案A.个性形成的作用B.认知发展的作用C.交往发展的作用(正确答案)D.心理活动的动机作用三、多选题（共20小题，每小题2分，合计40分；其中多选.少选.错选均不得分。）下列对学前儿童理解的发展趋势表述正确的是（）*从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解(正确答案)从主要依靠具体形象的理解发展到开始依靠语词的理解(正确答案C.从比较客观的理解发展到情绪性的理解D.从不理解事物的相对关系发展到逐渐能理解事物的相对关系(正确答案)学前儿童情绪发展的一般趋势主要表现（）*A.A.社会化(正确答案)B.B.丰富化(正确答案)C.深刻化(正确答案)D.自我调节化(正确答案)关于学前儿童能力发展的特点正确的（）*A.A.多种能力显现和发展(正确答案)B.17岁智力最高点(正确答案)C.出现主导能力的萌芽(正确答案)D.0-4岁智力发展迅速(正确答案)个体发展有规律地进行的顺序（）*A.A.从简单到复杂(正确答案)B.从一般到特殊(正确答案)C.从头到脚(正确答案)D.由中间到四周(正确答案)下面选项中，属于福禄贝尔的成就有（）*A.A.第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐的发展B.第一个承认游戏教育的价值(正确答案)C.近代幼儿教育理论和实践的莫基人(正确答案)D.幼儿教育之父(正确答案)美国教育学家认为学前教育对儿童的发展的三种作用模式（）*A.A.维持(正确答案)B.平衡C.促进(正确答案)D.诱导(正确答案)学前儿童心理学的内容包括（）*个体心理的发生个体心理的发生(正确答案)学前儿童心理发展的一般规律(正确答案)C.学前时期心理过程和个性的发展(正确答案D.人一生的发展岁前儿童注意发展的特征（）*A.A.注意的选择性带有规律性的倾向(正确答案)B.注意的发展开始受表象的影响C.选择性注意的萌芽D.经验在注意活动中开始起作用(正确答案)下列哪些属于幼儿自我控制的表现（）*自尊心自尊心坚持性(正确答案C.羞愧感D.自制力(正确答案)学前期是性格形成的关键期，学前儿童总的性格特点是（）*A.A.活泼好动(正确答案B.好奇好问(正确答案)C.好模仿(正确答案)(正确答案)影响学前儿童心理发展的因素有（）*遗传与生理成熟遗传与生理成熟(正确答案)环境(正确答案)C.C.教育(正确答案)D.儿童心理内部矛盾(正确答案)同伴交往对学前儿童心理发展具有（）*促进认知发展促进认知发展(正确答案)增强社会认知与社会技能(正确答案)满足儿童归属、爱、尊重的需要(正确答案D.促进良好个性与品德的形成(正确答案)关于幼儿期攻击性行为的特点，下列说法正确的是（）*A.A.幼儿更多依靠身体上的攻击，而不是言语的攻击(正确答案)B.工具性攻击和敌意性攻击差别不大C.幼儿的攻击性行为存在明显的性别差异(正确答案)D.幼儿攻击性行为频繁，更多的是直接争夺或破坏玩具(正确答案)儿童学习语言的途径为（）*A.A.感知B.识记模仿(正确答案)(正确答案)思维的发生发展对幼儿心理发展的意义有（）*标志着有意动作的出现标志着有意动作的出现标志着儿童心理发展潜能的大小标志着意识和自我意识的出现(正确答案)标志着儿童认知过程的齐全(正确答案)学前儿童言语发生发展的趋势是（）*A.A.语音知觉发展在先，正确语音发展在后(正确答案)B.正确语音发展在前，语音知觉发展在后C.理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后(正确答案)D.语言表达发生发展在前，理解语言发生发展在后下列关于幼儿掌握语音的特点和难点说法正确的是（）*A.A.幼儿期是能够掌握本民族全部语音的年龄(正确答案)B.幼儿发音难点的原因有生理原