20192020学年度第二学期工作计划

2019—2020学年度第二学期工作计划本课题已于2020年2月顺利经过中期评估，确立为xx市教科研立项课题。本学期课题组将依照中期评估专家组的建议，进一步梳理研究内容和研究方向，将关注“四个基于”，即基于儿童视野、基于儿童经验、基于儿童学习以及基于园本经验，重视从案例研究、特色活动研究、资源开发利用研究以及多元文化研究等方面睁开研究活动，做到逻辑思想条理，内容详尽清楚；并重视研究成就和研究经验的积累，为课题结题判断做好准备。一、基于儿童视野，关注活动研发，提升园所质量课题组在立足于中国传统文化的基础上，以主题为载体，创立尊重、理解、采纳多元文化的氛围，让少儿更好地理解世界的多元性,增强少儿全球意识，提升与人交往、与人共处、与人合作的能力。经课题中期评估中专家的把脉与梳理，本学期课题组将基于儿童的视野，研究适合少儿认知与发展的多元文化研发，依赖主题活动和特色活动，丰富少儿的知识，开拓少儿的国际视野，提升少儿园的办园特色和办园质量。主题活动中的浸透，传承传统文化。在现有主题统整课程的基础上，精心优选适合少儿认知的中外文化精髓，并浸透于少儿园语言、健康、社会、科学和艺术五大学科领域中，经过创立丰富的教育环境，激发、保持并发展少儿的学习兴趣。如在中国年的主题中，让少儿感受中国传统的“年”味，吃元宵、观花灯、猜灯谜、舞龙会等等，从而培养和成立少儿认知传统、敬爱传统、继承传统、弘扬传统的思想看法，增强少儿对中华优秀文化的认同感和骄傲感；在“经典咏流传”主题活动中，少儿经过朗诵经典、理解经典，以经典诗文，陶冶高雅情味，广阔胸襟，从而帮助少儿养成优秀的学习、行为习惯，培养开朗豪放的性情、自信自强的人格、平和诚信的质量。特色活动中的体验，感觉多元文化。课题组围绕“在游戏中体验，在游戏中感知”的原则，重视在地域游戏和职业体验中，过创立丰富多彩的游戏环境、多层次地投放游戏资料，以及教师合时地引导，让少儿感觉多元文化。比方烘焙屋里的中外饮食文化；表演地域演绎中外文学作品等。同时，还有跨文化学习的特色活动，挖掘各国富饶特色的文化，使少儿在对中国文化认同的基础上，能够同样地对待和欣赏异域文化。二、基于儿童经验，关注资源利用，促进少儿发展本学期，课题组将基于少儿的经验，盘点少儿园现有资源，关注园所周边资源的开发与利用，试一试规划和成立课程资源图，从而完满少儿园课程资源库的建设，更大化地促进少儿的全面发展。同时，注1重课程审议，审议课程内容、审议课程资源、审议师幼互动的策略，从而保证课题研究的质量和教育授课的质量。三、基于园本经验，关注案例分析，提升研究水平本学期，课题组还将于少儿园园本教研的经验，关注教师的案例分析能力，睁开现场浸入式和陪伴式的教科研活动，引导教师发现问题，以案例为抓手进行问题分析和问题反思，从而追求最正确解决问题的方式，真切提升教师教科研的水平；同时，重视经验的积累，本学期课题组的成员每个月完成1篇案例分析或活动反思，每学期最少完成篇与本课题相关的论文，并公布或获奖。四、每个月详尽工作安排三月份：课题组工作部署完成xx市教科研院课题网上报工作“经典咏流传”主题活动四月份：教师授课商议活动课题商议活动——案例分析交流读书月活动五月份：课题商议活动——活动经验交流童话月