高考复习语言的生动与修辞课件

语言的生动与修辞江西丰城二中游婷玮语言的生动与修辞江西丰城二中游婷玮一、考试要求：

《考试说明》对常见的修辞方法作了明确的规定，即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问八种。需要注意的是，学习修辞方法的目的是指导语言运用，而不是仅仅辨认概念，指认文句中运用了何种修辞方法。一、考试要求：二、考查方式

修辞方法重在考查运用，一般从两个方面考查：一是常见的修辞方法的辨认和理解；二是根据表达语意的需要，正确灵活的运用修辞方法，能够理解修辞所表达的内容和表达作用；能够评价修辞运用的优劣；能够根据要求运用修辞方法。第二点是高考考查重点，。二、考查方式三.命题趋势

从试题取材上看，能够作为修辞题题料的，主要是描写、叙述或抒情方面的语段，比喻论证性的语段也可能作为修辞的题料，说明性的一般不进入此类试题。高考的选择题中，近几年已没有单纯的修辞题。而是放在以下题型中去考：A诗歌鉴赏题中，结合诗句内容考查包括修辞方法在内的写法；b现代文阅读题中，结合文章内容考查修辞方法所表达的内容及作用；c小作文中，根据表达需要运用修辞方法写作（造句）。d作文:语言的生动丰富有文采都应涉及修辞手法的运用。

三.命题趋势比喻的三个构成要素：比喻：就是打比方。修辞效果：或通俗易懂或生动形象。A、本体：表达对象B、喻体：用来作比的事物C、喻词：表示“相似”的词语比喻比喻的三个构成要素：比喻：就是打比方。A、本体1、明喻：“甲像乙”

本体（甲）、喻体（乙）喻词都出现。▲常用的喻词有：像、好像、如、如同、仿佛、宛然、宛如、……似的、……一样、……一般根据构成方式，比喻分为三类：1、明喻：“甲像乙”▲常用的喻词有：像、好像、如、如同、2、暗喻：“甲是乙”①草原的天气是孩子的脸，说变就变。②慢慢地，月亮成了小船一般。③那排冬青越长越高，变成一堵绿色的墙。喻词用“是、成为、成了、变成”等。2、暗喻：“甲是乙”①草原的天气是孩子的脸，说变就变。喻（1）否定的比喻：▲暗喻的其它形式：※

但素园却并非天才，也非豪杰，当然更不是高楼的尖顶，或名园的美花，然而他是楼下的一块石材，园中的一撮泥土。(鲁迅《忆韦素园》)（1）否定的比喻：▲暗喻的其它形式：※但素园却并非天才，也※弯弯的月儿

小小的船。※我们这一代人一定要用自己的双手搬掉落后和贫穷这两座大山。※希望的肥皂泡已经破灭。（本体和喻体演化成定中关系）（2）不出现比喻词：※弯弯的月儿小小的船。（2）不出现比喻词：3、借喻：“乙代甲”▲本体、喻体之间的关系：明喻暗喻借喻↓↓↓相似→相等→替代不出现本体和喻词本体、喻体之间的关系越来越紧密3、借喻：“乙代甲”▲本体、喻体之间的关系：不出现本体和3、借喻：“乙代甲”▲本体、喻体之间的关系：明喻暗喻借喻↓↓↓相似→相等→替代不出现本体和喻词本体、喻体之间的关系越来越紧密3、借喻：“乙代甲”▲本体、喻体之间的关系：不出现本体和结构：本体——喻体——比喻词条件：①本体和喻体必须是本质不同的事物

他长得很像他哥哥。（同类相比）

②本体和喻体之间必须有相似点在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上似的轻快。（没有相似点）他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上似的深一脚、浅一脚。（有相似点）结构：本体——喻体——比喻词非比喻的几种情况：

用了“像”或“仿佛”等的句子不一定就是比喻句。如：（1）比较句不是比喻句：他长得像他父亲。/像我这样的人不多，为何还要让我难过。（2）举例句不是比喻句：我们班最近涌现出许多好人好事，像张丽把积蓄的零用钱寄给了灾区人民，王倩主动地每天到医院里为刘玲补课。（3）疑断句（猜度或不确切的判断）不是比喻句：天好像要下雨。/班主任像是碰到了什么不开心的事。（4）想像句不是比喻句：我仿佛听到了我的心脏跳动的声音。/我似乎看到的希望女神的微笑。非比喻的几种情况：比喻的作用

柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。

——化平淡为生动小石头可以砸破大水缸——比喻小的可以战胜大的。

——化深奥为浅显

“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。

——化抽象为具体地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦”（飞机）成阵。

——化无情为有情比喻的作用柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃注意点（运用时应注意的三个问题）：①喻体要常见，易懂。比喻用喻体表示本体，如果喻体不是读者熟知的事物，就达不到比喻的目的。如：“群众是汪洋大海，个人只不过是其中的一滴水，不，简直就是一滴水中的一个原子。”这句中“原子”显然生僻，不易理解。②比喻要贴切。必须对喻体和本体的共同点作认真的分析概括，如果忽视了这个共同点信手拈来，就容易在比喻的运用中喻而不当，制造不伦不类的语言垃圾。③要注意思想感情，选用什么事物打比方往往表现出作者的思想感情。“广场上人山人海，人们像蚂蚁一样挤在一起”

注意点（运用时应注意的三个问题）：怎样造比喻句第一种方式：用具体事物比喻抽象内容。（本体是抽象内容，喻体是具体事物）生活是一张网。希望是风雨之夜所现之晓霞。第二种方式：用具体内容比喻具体内容。（本体喻体都是具体内容）一颗心——一片翻腾的大海，一双眼——一道冲决的大堤。怎样造比喻句第一种方式：用具体事物比喻抽象内容。（本体是抽象第三种方式：用抽象内容比喻具体事物。（本体是具体事物，而喻体是抽象内容）树木是大地写上天空的诗。第四种方式：可以用抽象内容比喻抽象内容。（本体喻体都是抽象事物）夸张是发了脾气的真理。——纪伯伦第三种方式：用抽象内容比喻具体事物。（本体是具体事物，而喻体1、本体为具体事物的比喻1、本体为具体事物的比喻课堂训练：

给“书”造一个简单的比喻句：（喻体是具体事物）示例：书是治疗愚昧的良药。书是全世界的营养品。书是当代真正的大学。书是遨游知识海洋的船。课堂训练：

给“书”造一个简单的比喻句：（喻体是具体事物）书：在训练一的句子后加一句阐释的句子书是治疗愚昧的良药，它使你聪慧睿智，不会轻易掉入无知的深渊。书是全世界的营养品，滋润你荒芜的心田，提供你前进的动力。书是当代真正的大学，在那里你可以得到老师不能教给你的东西。一本新书是一艘船，带领我们从狭窄的地方驶向知识的无限广阔的海洋。书：在训练一的句子后加一句阐释的句子书是治疗愚昧的良药，它使2、本体为抽象事物的比喻2、本体为抽象事物的比喻生活是块调色板，_____________。生活是一支乐曲，_____________。生活是一幅油画，_____________。生活是一根蜡烛，_____________。生活是一趟列车，_____________。生活是一出戏剧，_____________。生活生活是块调色板，_____________。生活生活是块调色板，五彩斑斓，红色的火热，黑色的冷峻，紫色的浪漫，都靠你自己调制。生活是一支乐曲，有高音也有低音，有独奏也有共鸣，有欢乐的轰响也有悲哀的吟唱，有和谐的节奏也有不谐调的音符。生活是一幅油画，或浓或淡，或美或丑，都由你来泼洒油墨，随意点染。生活是一根蜡烛，虽然越烧越短，但是每一点光和热都是照亮世界黑暗的强大力量。生活是一趟列车，滚滚前行，驶过一个又一个车站，放下一些到站的人，装上一些新的旅客，然后奔向下一个目的地。而车上的乘客永远都只是生活列车上的匆匆过客。生活是一出戏剧，没有观众，每个人都是主角。悲欢离合的情节贯穿始终，只有落幕时，我们才归于沉寂。生活是块调色板，五彩斑斓，红色的火热，黑色的冷峻，紫色的浪漫

仿照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。

书籍好比是一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。仿照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的

时间好比流水，它能帮助我们摆脱幼稚。时间如同天书，它能引导我们辨别善与恶。比喻义牵强附会时间如同一颗尘土，它能漫游天际。…比喻不当

时间好比列车，从我们身旁飞驰而过。时间好比冰块，放在手中一会儿就会化掉。时间好比流水，它能帮助我们摆脱幼稚。时间如同天书，它能引导1.时间好比一位医生，它能帮助我们医好流血的伤口。时间犹如一剂良药，它能协助我们减轻心灵的伤痛。

2.时间仿佛一阵清风，它能帮助我们吹散心头的愁云。时间如同一场细雨，它能协助我们洗去心灵的痛苦。

3.时间好似一池清泉，它能帮助我们洗涤心灵上的污垢。时间好比一块试金石，它能帮助我们分辩出真善美和假丑恶。1.时间好比一位医生，它能帮助我们医好流血的伤口。时间犹（三）、排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关，语气一致的短语或句子排列在一起用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞格叫排比。种类：

1.成分排比：即一个句子中的一些成分组成排比。如：延安的歌声，是革命的歌声，战斗的歌声，劳动的歌声。借我一双慧眼吧，让我把这纷扰看个清清楚楚，明明白白，真真切切。2.分句排比：即一个复句的各个分句构成排比。如：

他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。（三）、排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关，语气3.单句排比

例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。4.复句排比

例如：如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以象雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。3.单句排比排比的主要修辞效果是：第一，结构相同或相似，具有相对的整齐美。第二，往往重复某些词语（提示语）来把各项连成一个整体，可以增强语言的旋律美。第三，排比的各项意义相关，语气一致，而且排比的项数没有上限，可以尽情发挥，增强语言的气势。

因此，用这种方式来抒情，可以把感情抒发得淋漓尽致；用来说理，可以把道理说得深刻透辟；用来叙事，可以把事情叙述得周密详尽；用来状物，可以把形象刻画得细致入微，而且可以收到节奏和谐、情绪激昂、语气通畅的效果，给人以强烈的感染力量。排比的主要修辞效果是：第一，结构相同或相似，具有相对的整齐美

下面句子是对黄河壶口瀑布的描写，适当调整画线部分的语序，把它改写成排比句。正当平缓似锦缎的黄河得意之时，她突然以数里之阔的水面，跌入百尺之宽的峡谷。发出了震川虎啸般的声响，悬垂的水流如张挂的天幕，浊流奔涌如腾飞的巨龙，激起的水珠如钢花四溅，使每一位风尘仆仆走近她的游客都受到了强烈的震撼。

发出的声响如震川的虎啸，奔涌的浊流如腾飞的巨龙，悬垂的水流如张挂的天幕，激起的水珠如四溅的钢花下面句子是对黄河壶口瀑布的描写，适当调整画线部分的语序，4、使整个语段形成排比段。

思念使诗圣叹故乡月明，诗仙的思念是举头望月；思念使豪放派鼻祖幽梦中相顾无言泪千行，思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸；忆江南春来江水是香山居土的思念，铁马冰河入梦是爱国诗人的思念。思念使诗圣叹故乡月明，思念使诗仙举头望月，思念使豪放派鼻祖幽梦中相顾无言泪千行，思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸，思念使香山居土忆江南春来江水，思念使爱国诗人铁马冰河入梦。诗圣的思念是叹故乡月明，诗仙的思念是举头望月……爱国诗人的思念是铁马冰河入梦。4、使整个语段形成排比段。

思念使诗圣叹故乡月明，2.（09年重庆卷）在下面横线处各补上一句话。要求：语意连贯，句式一致，形成完整的排比句。

人要懂得尊重自己，尊重自己所以不苟且，不苟且所以有品位；人要懂得尊重别人，，；人要懂得尊重自然，。

答案尊重别人所以不狂妄不狂妄所以有修养尊重自然所以不胡为不胡为所以有理性

2.（09年重庆卷）在下面横线处各补上一句话。要求：语意连贯排比语段在高考阅卷中，如果考生能够恰当地运用精彩排比段，作文一定会锦上添花。排比性语段一般有如下形式：时空式排比引言式排比比喻式排比描绘式排比叙述式排比议论式排比排比语段在高考阅卷中，如果考生能够恰当地运用精彩排比段，作文1.时空式排比。主要以时间、空间位置的变化排比成段来加强文采。例如鲁迅的《为了忘却的记念》末段：

前年的今日，我避在客栈里，他们却是走向刑场了；去年的今日，我在炮声中逃到英租界，他们则早已埋在不知那里的地下了；今年的今日，我才坐在旧寓里，人们都睡觉了，连我的女人和孩子。作者以三个不同时间的排列，写了“我”与革命者的不同经历及遭遇，句式整齐，情感丰富。1.时空式排比。主要以时间、空间位置的变化排比成段来加强文采2.引言式排比。引用古今中外的名人名言或经典性文字排比成段，如：我曾被“帘卷西风，人比黄花瘦”的相思所感动，我曾被“相顾无言，惟有泪千行”的哀情所感动，我曾被“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的豪情所感动。(学生优秀作文)诗文排比，巧妙抒发了各种情感,给人强烈的心灵震撼。2.引言式排比。引用古今中外的名人名言或经典性文字排比成段，

引用诗文展开铺排

“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，怎样的美好祝愿？“洛阳亲友好相问，一片冰心在玉壶”，怎样的情感告白？“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”，又是怎样的离情别意？哦，朋友，叫我怎么说才能绕过你的伤痛。友好默契的友情方能亘古留香，友情如彩带，这头有你，那头有我，心安亦满足。

我梦想，来到了塞外的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的情怀；

我梦想，坐在家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨；

我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的缭绕中，感受“一览众山小”的豪情；

我梦想，来到了繁茂的松林，在皎洁的月光下，观赏“明月松间照”的美景。

引用诗文展开铺排

“莫愁前路无知己，天下3.比喻式排比。以不同角度的几个喻体连缀起来描绘一个本体，或以几个相关的本体用各自的喻体来排列成段。它们可以化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。3.比喻式排比。以不同角度的几个喻体连缀起来描绘一个本体，或4.描绘式排比。可以使描写对象更具体生动,如当代散文家谢大光《落花枝头》选段:“这满树密密层层的花果，……呈现出变化微妙的千姿百态——有的蓓蕾婷立，含苞待放；有的半开半合，微露金蕊；有的翩然怒放，喷放流彩；有的花瓣已落，果实萌新；也有的花萼鼓鼓地胀起，果实已初具规模，挺立在枝头随风摇曳。”本段文字描写了满树灼灼红花的石榴树，生动形象地描绘石榴树边开花边结果的壮观景象，全面描绘共生一树的花与果的千姿百态，形式与内容达到了高度和谐的统一。4.描绘式排比。可以使描写对象更具体生动,如当代散文家谢大光

内敛，是寒冷时妈妈送来的一衣温暖，是酷热时爸爸送来的一阵凉意，是口渴时的一壶清凉，是下雨时的一伞叮咛。

张扬，是欢快时的大声歌唱，是悲伤时的放肆呼喊，是欢聚时的载歌载舞，是离别时追着火车跑的背影。

节选自《张扬与内敛》生活现象进行铺排

你可以看到：那草地上放风筝的父母和孩子，他们在跑；那树阴下互相追逐的恋人，他们在跑；公园里手牵手的老年夫妻，他们在跑；那摇摇晃晃，走都走不稳当的小孩儿，也正向着蹲在走道另边的父母跑去。他们，都是懂得跑的人；他们都是懂得享受跑的人。所以，他们快乐，所以，他们才真正的“健康”。

《跑，重复的过程美》

内敛，是寒冷时妈妈送来的一衣温暖，是酷热时爸爸送5.叙述式排比。在记叙中运用排比，能将人物或事件的时空、逻辑的特点有序而清晰地展现出来。《史记·太史公自序》中一段如：昔西伯拘羑(yǒu)里，演《周易》；孔子厄陈蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《离骚》，左丘失明、厥(jué)有《国语》；孙子膑脚，而论兵法；不韦迁蜀，世传《吕览》，韩非囚秦，《说难》、《孤愤》……5.叙述式排比。在记叙中运用排比，能将人物或事件的时空、逻辑

人物事件的铺排

贝多芬甩开了尘世的喧嚣，在音乐的国度里尽情跳跃；居里夫妇抛弃了名利的纷扰，在科学的世界中迈出了更深远的步伐；陶渊明忘却了世俗的黑暗，在自由的南山中悠然采菊……他们在人生轻松徜徉，嗅着人间的芬芳。而别里科夫被世俗束缚在了袋中，葛朗台被金钱拖至了死神的身边，他们没有全力轻松地奔跑，最终被卷入世俗的浊流中……《轻松起跑》

雨，让人想到了被雨洗过的清爽的荷和在荷塘边沉思的朱自清先生。那个外貌似柔弱书生实质铁骨铮铮的汉子，以不吃“嗟来之食”而成为中华优秀儿女的代表。雨，让人忆起了零丁洋畔被风吹雨打的英雄文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪迈，震撼了敌人，也震醒了一代代仁人志士。雨，让人忽又记起一个在雨夜里孤独的侧影，两指夹着香烟，紧锁着眉头的老人鲁迅先生，他弃医从文的果敢让人钦佩，但更让人仰慕的是他做出如此决断的原因——为医治麻木的国人的心，为拯救华夏民族的灵魂。……

人物事件的铺排贝多芬甩开了尘世的喧

6.议论式排比。可以全面透彻地阐发事理，使条理更清晰、语言更富有说服力。如江泽民《庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》：这样的大学，应该是培养和造就高素质的创造性人才的摇篮，应该是全世界探求客观真理，为人类解决面临的重大课题提供科学依据的前沿，应该是知识创新、推动科学技术成果向现实生产力变化的重要力量，应该是民族优秀文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁。演讲者从四个不同角度论述了北京大学作为世界一流水平大学的历史性重任，分别从培养人才角度，探求真理角度，科技创新角度及文化传承和文化交流角度,阐述了党和国家领导人对北大师生的殷切期望。四个排比句，层次鲜明，情感深切，鼓动性强，具有振奋人心之力量。6.议论式排比。可以全面透彻地阐发事理，使条理更清晰、语言学生运用“排比式语段”时常见的错误在具体操作过程中，排比句的排列应做到有序，或按数量、范围的大小排列，或按程度深浅排列，表现出一定的层次感。学生在练习过程中有时会忽视这一点，如：如果我是大海，要以最宽广的心灵容纳百川，以最美妙的歌声打动万物，以最亮丽的颜色装饰地球，以最深沉的呼吸驱赶丑恶。这段文字生动形象地描写了大海的“心灵”、“歌声”、“颜色”、“呼吸”，赋予大海以生命的活力，但需要调整排列的次序，即把“宽广的心灵”句移到最后。这样表述，才把对大海的感性认识上升到了理性认识，从表面的特质写到内在的精神，由表及里，层层深入，显出排列的层次感。如果我是大海，要以最美妙的歌声打动万物，以最亮丽的颜色装饰地球，以最深沉的呼吸驱赶丑恶，以最宽广的心灵容纳百川。

学生运用“排比式语段”时常见的错误在具体操作过程中，排比句学生习作中存在的另一问题是排列语段中的各事物缺少关联，生拉硬扯，不合逻辑。请看下面一段文字：如果我是一只展翅的雄鹰，那我会去那神秘的东非大裂谷探索；如果我是小草，我愿生长在悬崖峭壁上，任风吹雨打也不动摇；如果我是一支蜡烛，那么我会奉献自己，照亮别人……本段写了“雄鹰”的勇敢，“小草”的坚韧,都是歌颂顽强不屈的精神,可是“蜡烛”则比喻的是无私奉献精神，与前面内容失去联系，表现出思路的混乱。如果我是一只雄鹰，那我会去那神秘的东非大裂谷展翅，纵使粉身碎骨也心甘情愿；如果我是一棵小草，我愿生长在悬崖峭壁上，任风吹雨打也不动摇；如果我是一方磐石，那我会在飞湍的山涧屹立，迎着澎湃汹涌的激流依旧岿然不动……学生习作中存在的另一问题是排列语段中的各事物缺少关联，生拉硬练习：仿照画线句子，以“司马迁、邓稼先、居里夫妇”等为例，写几个句子组成排比句。选择伟大事业的人通常也就选择了寂寞。因为伟大航程的完成需要的是甘于寂寞、甘于孤独、甘于困苦的精神。古今中外，能在寂寞中扬起风帆的人总能抵达理想的港湾。因为寂寞，周文王被纣王拘押后，反复推演，终成《周易》；；

；

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练习：仿照画线句子，以“司马迁、邓稼先、居里夫妇”等为例，写选择伟大事业的人通常也就选择了寂寞。因为伟大航程的完成需要的是甘于寂寞、甘于孤独、甘于困苦的精神。古今中外，能在寂寞中扬起风帆的人总能抵达理想的港湾。因为寂寞，周文王被纣王拘押后，反复推演，终成《周易》；因为寂寞，司马迁孑然一身忍受屈辱,写成“史家之绝唱”；因为寂寞，居里夫妇埋头实验数十年终于从几十吨矿石残渣中提炼出镭，证实了镭元素的存在；因为寂寞，邓稼先扎根戈壁数十载潜心研究才有了引爆原子弹时举世震惊的一瞬。选择伟大事业的人通常也就选择了寂寞。因为伟大航程的完成需要的4、假设铺排

如果人生是一部史书，只有相信自己并听取别人的意见的人才能品味出它的浩荡。

如果人生是一泓清泉，只有相信自己并听取别人的意见的人才能品尝出它的甘冽。

如果人生是一首乐曲，只有相信自己并听取别人的意见的人才能谱出优美的旋律。

此段开头采用了假设关系句，先用偏句提出条件话题，后面的正句则说明在这个条件下产生的结果，揭示出了“自信与听取”的辩证关系，具有十分深刻的哲理意义。运用比喻兼排比形式的整句结构行文，气韵流动，给人节奏鲜明、韵律铿锵之感，气势非凡。

如果你是雄鹰，就选择蓝天；如果你是海鸥，就选择大海；如果你是溪流，就选择清澈。如果你是腊梅，就选择清寒。如果你是你，一个不愿失去人格，一个不甘平庸，不会腐蚀的你，就做个清纯无比的你，捧上一颗如雪的心——干净、透亮，抛开一节污秽、所有自私，学会在大雪中救人，在困难中扶厄。4、假设铺排

如果人生是一部史书，只有练习：仿照画线句子，以“张衡、王羲之、贝多芬”等为例，写几个句子组成排比句。

恒心是达到目的的最近通道。巴斯德说：“告诉你使我达到目的的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。”这话说得多么深刻啊！如果没有祖逖闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么他又怎能北伐中原而名垂千古？

？

？

。可见，恒心是多么的重要。它能变平庸为伟大，化腐朽为神奇，激励人们向着人生的伟大目标勇敢迈进。

练习：仿照画线句子，以“张衡、王羲之、贝多芬”等为例，写几个

恒心是达到目的的最近通道。巴斯德说：“告诉你使我达到目的的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。”这话说得多么深刻啊！如果没有祖逖闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么他又怎能北伐中原而名垂千古？如果没有张衡持之以恒的努力，怎么会有地动仪的发明，从而为世界文明作出贡献？如果没有王羲之长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么他又怎能挥豪盖世被尊为书圣呢？如果没有贝多芬持之以恒、负重前行，“扼住命运的咽喉”，那么他又怎能谱写出《命运交响曲》，催人奋进。可见，恒心是多么的重要。它能变平庸为伟大，化腐朽为神奇，激励人们向着人生的伟大目标勇敢迈进。恒心是达到目的的最近通道。巴斯德说：“告诉你使我达到目练习：仿照画线句子的样式，以“李白、杜甫、岳飞、陆游、林觉民”等为例，写几个句子组成排比句。

灵魂是什么？灵魂是屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执著,

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.总之，人的灵魂，就是人的精气神。

练习：仿照画线句子的样式，以“李白、杜甫、岳飞、陆游、林觉民灵魂是什么？灵魂是屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执著,灵魂是李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲岸与豪放，灵魂是杜甫“穷年忧黎元，叹息肠内热”的仁心，灵魂是岳飞“待重头，收拾旧山河，朝天阙”的忠心，灵魂是林觉民“为天下人谋永福”的崇高情怀。总之，人的灵魂，就是人的精气神。灵魂是什么？灵魂是屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执怎样让语言生动起来怎样让语言生动起来1、具体形象（绘形绘声绘色）

修改后：天上那层灰气已经散开，不很憋闷，可是阳光也更厉害了：没有人敢抬头看太阳在哪里，只觉得到处都闪眼，空中，屋顶上，墙壁上，地上，都白亮亮的，白里透着点红，从上至下整个地像一面极大的火镜，每一条光都像火镜里的焦点，晒得东西要了火。例1、修改前：夏天的阳光非常强烈，到处都热得厉害，真叫人受不住了。1、具体形象（绘形绘声绘色）修改后：天上那层灰气已经散开，2、运用炼字（孔乙己）不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。华大妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱，交给老栓。春风又绿江南岸红杏枝头春意闹风乍起，吹皱一池春水2、运用炼字（孔乙己）不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴3、使用修辞格，如比喻、拟人、夸张、移就等春光乍泄暗送秋波白发三千丈千枝针，刺在心苍白的日子，疲惫的风帆“601电话”（电影片名）打不通（喻火不起来），加菲猫（电影里的主角）“赖”在冠军宝座（用拟人表示票房仍占居第一）。3、使用修辞格，如比喻、拟人、夸张、移就等春光乍泄暗梅花斗雪，独立寒枝，那是相信自己能迎来春天。

雨声潇潇，花木入梦，那是相信自己能等到彩虹。

江河咆哮，一泻千里，那是相信自己能顺利入海。

孤云出岫，一无所系，那是相信自己能化作彩霞。

鹰立似睡，虎立似病，那是相信自己能出击成功。

这段文字兼用排比、比喻和拟人等修辞手法，语言优美凝练，节奏明快；句式整齐匀称，音韵和谐。读来朗朗上口，整齐而兼有抑扬之美，匀称而绝无呆板之感。梅花斗雪，独立寒枝，那是相信自己能迎来春天。

雨声潇潇，花木4、适当运用口语、俗语他在商场打滚了许多年，见人说人话，见鬼说鬼话，修练得八面玲珑。平时不努力，“临急抱佛脚”，以为开几个晚上夜车就可以把成绩弄上去，简直是痴人做梦。4、适当运用口语、俗语他在商场打滚了许多年，见人说人话，见鬼5、运用灵活的句式这两种人都凭主观，忽视客观实际事物的存在。或作演讲，则甲乙丙丁、一二三四一大串；或作文章，则夸夸其谈的一大篇。无实事求是之意，有哗众取宠之心。华而不实，脆而不坚。自以为是，老子天下第一，“钦差大臣”满天飞。5、运用灵活的句式这两种人都凭主观，忽视客观实际事物的存在。1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲2、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓3、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克6、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思7、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子12、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃身体健康，学习进步！1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲身体健康，学习进步语言的生动与修辞江西丰城二中游婷玮语言的生动与修辞江西丰城二中游婷玮一、考试要求：

《考试说明》对常见的修辞方法作了明确的规定，即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问八种。需要注意的是，学习修辞方法的目的是指导语言运用，而不是仅仅辨认概念，指认文句中运用了何种修辞方法。一、考试要求：二、考查方式

修辞方法重在考查运用，一般从两个方面考查：一是常见的修辞方法的辨认和理解；二是根据表达语意的需要，正确灵活的运用修辞方法，能够理解修辞所表达的内容和表达作用；能够评价修辞运用的优劣；能够根据要求运用修辞方法。第二点是高考考查重点，。二、考查方式三.命题趋势

从试题取材上看，能够作为修辞题题料的，主要是描写、叙述或抒情方面的语段，比喻论证性的语段也可能作为修辞的题料，说明性的一般不进入此类试题。高考的选择题中，近几年已没有单纯的修辞题。而是放在以下题型中去考：A诗歌鉴赏题中，结合诗句内容考查包括修辞方法在内的写法；b现代文阅读题中，结合文章内容考查修辞方法所表达的内容及作用；c小作文中，根据表达需要运用修辞方法写作（造句）。d作文:语言的生动丰富有文采都应涉及修辞手法的运用。

三.命题趋势比喻的三个构成要素：比喻：就是打比方。修辞效果：或通俗易懂或生动形象。A、本体：表达对象B、喻体：用来作比的事物C、喻词：表示“相似”的词语比喻比喻的三个构成要素：比喻：就是打比方。A、本体1、明喻：“甲像乙”

本体（甲）、喻体（乙）喻词都出现。▲常用的喻词有：像、好像、如、如同、仿佛、宛然、宛如、……似的、……一样、……一般根据构成方式，比喻分为三类：1、明喻：“甲像乙”▲常用的喻词有：像、好像、如、如同、2、暗喻：“甲是乙”①草原的天气是孩子的脸，说变就变。②慢慢地，月亮成了小船一般。③那排冬青越长越高，变成一堵绿色的墙。喻词用“是、成为、成了、变成”等。2、暗喻：“甲是乙”①草原的天气是孩子的脸，说变就变。喻（1）否定的比喻：▲暗喻的其它形式：※

但素园却并非天才，也非豪杰，当然更不是高楼的尖顶，或名园的美花，然而他是楼下的一块石材，园中的一撮泥土。(鲁迅《忆韦素园》)（1）否定的比喻：▲暗喻的其它形式：※但素园却并非天才，也※弯弯的月儿

小小的船。※我们这一代人一定要用自己的双手搬掉落后和贫穷这两座大山。※希望的肥皂泡已经破灭。（本体和喻体演化成定中关系）（2）不出现比喻词：※弯弯的月儿小小的船。（2）不出现比喻词：3、借喻：“乙代甲”▲本体、喻体之间的关系：明喻暗喻借喻↓↓↓相似→相等→替代不出现本体和喻词本体、喻体之间的关系越来越紧密3、借喻：“乙代甲”▲本体、喻体之间的关系：不出现本体和3、借喻：“乙代甲”▲本体、喻体之间的关系：明喻暗喻借喻↓↓↓相似→相等→替代不出现本体和喻词本体、喻体之间的关系越来越紧密3、借喻：“乙代甲”▲本体、喻体之间的关系：不出现本体和结构：本体——喻体——比喻词条件：①本体和喻体必须是本质不同的事物

他长得很像他哥哥。（同类相比）

②本体和喻体之间必须有相似点在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上似的轻快。（没有相似点）他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上似的深一脚、浅一脚。（有相似点）结构：本体——喻体——比喻词非比喻的几种情况：

用了“像”或“仿佛”等的句子不一定就是比喻句。如：（1）比较句不是比喻句：他长得像他父亲。/像我这样的人不多，为何还要让我难过。（2）举例句不是比喻句：我们班最近涌现出许多好人好事，像张丽把积蓄的零用钱寄给了灾区人民，王倩主动地每天到医院里为刘玲补课。（3）疑断句（猜度或不确切的判断）不是比喻句：天好像要下雨。/班主任像是碰到了什么不开心的事。（4）想像句不是比喻句：我仿佛听到了我的心脏跳动的声音。/我似乎看到的希望女神的微笑。非比喻的几种情况：比喻的作用

柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。

——化平淡为生动小石头可以砸破大水缸——比喻小的可以战胜大的。

——化深奥为浅显

“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。

——化抽象为具体地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦”（飞机）成阵。

——化无情为有情比喻的作用柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃注意点（运用时应注意的三个问题）：①喻体要常见，易懂。比喻用喻体表示本体，如果喻体不是读者熟知的事物，就达不到比喻的目的。如：“群众是汪洋大海，个人只不过是其中的一滴水，不，简直就是一滴水中的一个原子。”这句中“原子”显然生僻，不易理解。②比喻要贴切。必须对喻体和本体的共同点作认真的分析概括，如果忽视了这个共同点信手拈来，就容易在比喻的运用中喻而不当，制造不伦不类的语言垃圾。③要注意思想感情，选用什么事物打比方往往表现出作者的思想感情。“广场上人山人海，人们像蚂蚁一样挤在一起”

注意点（运用时应注意的三个问题）：怎样造比喻句第一种方式：用具体事物比喻抽象内容。（本体是抽象内容，喻体是具体事物）生活是一张网。希望是风雨之夜所现之晓霞。第二种方式：用具体内容比喻具体内容。（本体喻体都是具体内容）一颗心——一片翻腾的大海，一双眼——一道冲决的大堤。怎样造比喻句第一种方式：用具体事物比喻抽象内容。（本体是抽象第三种方式：用抽象内容比喻具体事物。（本体是具体事物，而喻体是抽象内容）树木是大地写上天空的诗。第四种方式：可以用抽象内容比喻抽象内容。（本体喻体都是抽象事物）夸张是发了脾气的真理。——纪伯伦第三种方式：用抽象内容比喻具体事物。（本体是具体事物，而喻体1、本体为具体事物的比喻1、本体为具体事物的比喻课堂训练：

给“书”造一个简单的比喻句：（喻体是具体事物）示例：书是治疗愚昧的良药。书是全世界的营养品。书是当代真正的大学。书是遨游知识海洋的船。课堂训练：

给“书”造一个简单的比喻句：（喻体是具体事物）书：在训练一的句子后加一句阐释的句子书是治疗愚昧的良药，它使你聪慧睿智，不会轻易掉入无知的深渊。书是全世界的营养品，滋润你荒芜的心田，提供你前进的动力。书是当代真正的大学，在那里你可以得到老师不能教给你的东西。一本新书是一艘船，带领我们从狭窄的地方驶向知识的无限广阔的海洋。书：在训练一的句子后加一句阐释的句子书是治疗愚昧的良药，它使2、本体为抽象事物的比喻2、本体为抽象事物的比喻生活是块调色板，_____________。生活是一支乐曲，_____________。生活是一幅油画，_____________。生活是一根蜡烛，_____________。生活是一趟列车，_____________。生活是一出戏剧，_____________。生活生活是块调色板，_____________。生活生活是块调色板，五彩斑斓，红色的火热，黑色的冷峻，紫色的浪漫，都靠你自己调制。生活是一支乐曲，有高音也有低音，有独奏也有共鸣，有欢乐的轰响也有悲哀的吟唱，有和谐的节奏也有不谐调的音符。生活是一幅油画，或浓或淡，或美或丑，都由你来泼洒油墨，随意点染。生活是一根蜡烛，虽然越烧越短，但是每一点光和热都是照亮世界黑暗的强大力量。生活是一趟列车，滚滚前行，驶过一个又一个车站，放下一些到站的人，装上一些新的旅客，然后奔向下一个目的地。而车上的乘客永远都只是生活列车上的匆匆过客。生活是一出戏剧，没有观众，每个人都是主角。悲欢离合的情节贯穿始终，只有落幕时，我们才归于沉寂。生活是块调色板，五彩斑斓，红色的火热，黑色的冷峻，紫色的浪漫

仿照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。

书籍好比是一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。仿照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的

时间好比流水，它能帮助我们摆脱幼稚。时间如同天书，它能引导我们辨别善与恶。比喻义牵强附会时间如同一颗尘土，它能漫游天际。…比喻不当

时间好比列车，从我们身旁飞驰而过。时间好比冰块，放在手中一会儿就会化掉。时间好比流水，它能帮助我们摆脱幼稚。时间如同天书，它能引导1.时间好比一位医生，它能帮助我们医好流血的伤口。时间犹如一剂良药，它能协助我们减轻心灵的伤痛。

2.时间仿佛一阵清风，它能帮助我们吹散心头的愁云。时间如同一场细雨，它能协助我们洗去心灵的痛苦。

3.时间好似一池清泉，它能帮助我们洗涤心灵上的污垢。时间好比一块试金石，它能帮助我们分辩出真善美和假丑恶。1.时间好比一位医生，它能帮助我们医好流血的伤口。时间犹（三）、排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关，语气一致的短语或句子排列在一起用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞格叫排比。种类：

1.成分排比：即一个句子中的一些成分组成排比。如：延安的歌声，是革命的歌声，战斗的歌声，劳动的歌声。借我一双慧眼吧，让我把这纷扰看个清清楚楚，明明白白，真真切切。2.分句排比：即一个复句的各个分句构成排比。如：

他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。（三）、排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关，语气3.单句排比

例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。4.复句排比

例如：如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以象雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。3.单句排比排比的主要修辞效果是：第一，结构相同或相似，具有相对的整齐美。第二，往往重复某些词语（提示语）来把各项连成一个整体，可以增强语言的旋律美。第三，排比的各项意义相关，语气一致，而且排比的项数没有上限，可以尽情发挥，增强语言的气势。

因此，用这种方式来抒情，可以把感情抒发得淋漓尽致；用来说理，可以把道理说得深刻透辟；用来叙事，可以把事情叙述得周密详尽；用来状物，可以把形象刻画得细致入微，而且可以收到节奏和谐、情绪激昂、语气通畅的效果，给人以强烈的感染力量。排比的主要修辞效果是：第一，结构相同或相似，具有相对的整齐美

下面句子是对黄河壶口瀑布的描写，适当调整画线部分的语序，把它改写成排比句。正当平缓似锦缎的黄河得意之时，她突然以数里之阔的水面，跌入百尺之宽的峡谷。发出了震川虎啸般的声响，悬垂的水流如张挂的天幕，浊流奔涌如腾飞的巨龙，激起的水珠如钢花四溅，使每一位风尘仆仆走近她的游客都受到了强烈的震撼。

发出的声响如震川的虎啸，奔涌的浊流如腾飞的巨龙，悬垂的水流如张挂的天幕，激起的水珠如四溅的钢花下面句子是对黄河壶口瀑布的描写，适当调整画线部分的语序，4、使整个语段形成排比段。

思念使诗圣叹故乡月明，诗仙的思念是举头望月；思念使豪放派鼻祖幽梦中相顾无言泪千行，思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸；忆江南春来江水是香山居土的思念，铁马冰河入梦是爱国诗人的思念。思念使诗圣叹故乡月明，思念使诗仙举头望月，思念使豪放派鼻祖幽梦中相顾无言泪千行，思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸，思念使香山居土忆江南春来江水，思念使爱国诗人铁马冰河入梦。诗圣的思念是叹故乡月明，诗仙的思念是举头望月……爱国诗人的思念是铁马冰河入梦。4、使整个语段形成排比段。

思念使诗圣叹故乡月明，2.（09年重庆卷）在下面横线处各补上一句话。要求：语意连贯，句式一致，形成完整的排比句。

人要懂得尊重自己，尊重自己所以不苟且，不苟且所以有品位；人要懂得尊重别人，，；人要懂得尊重自然，。

答案尊重别人所以不狂妄不狂妄所以有修养尊重自然所以不胡为不胡为所以有理性

2.（09年重庆卷）在下面横线处各补上一句话。要求：语意连贯排比语段在高考阅卷中，如果考生能够恰当地运用精彩排比段，作文一定会锦上添花。排比性语段一般有如下形式：时空式排比引言式排比比喻式排比描绘式排比叙述式排比议论式排比排比语段在高考阅卷中，如果考生能够恰当地运用精彩排比段，作文1.时空式排比。主要以时间、空间位置的变化排比成段来加强文采。例如鲁迅的《为了忘却的记念》末段：

前年的今日，我避在客栈里，他们却是走向刑场了；去年的今日，我在炮声中逃到英租界，他们则早已埋在不知那里的地下了；今年的今日，我才坐在旧寓里，人们都睡觉了，连我的女人和孩子。作者以三个不同时间的排列，写了“我”与革命者的不同经历及遭遇，句式整齐，情感丰富。1.时空式排比。主要以时间、空间位置的变化排比成段来加强文采2.引言式排比。引用古今中外的名人名言或经典性文字排比成段，如：我曾被“帘卷西风，人比黄花瘦”的相思所感动，我曾被“相顾无言，惟有泪千行”的哀情所感动，我曾被“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的豪情所感动。(学生优秀作文)诗文排比，巧妙抒发了各种情感,给人强烈的心灵震撼。2.引言式排比。引用古今中外的名人名言或经典性文字排比成段，

引用诗文展开铺排

“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，怎样的美好祝愿？“洛阳亲友好相问，一片冰心在玉壶”，怎样的情感告白？“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”，又是怎样的离情别意？哦，朋友，叫我怎么说才能绕过你的伤痛。友好默契的友情方能亘古留香，友情如彩带，这头有你，那头有我，心安亦满足。

我梦想，来到了塞外的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的情怀；

我梦想，坐在家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨；

我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的缭绕中，感受“一览众山小”的豪情；

我梦想，来到了繁茂的松林，在皎洁的月光下，观赏“明月松间照”的美景。

引用诗文展开铺排

“莫愁前路无知己，天下3.比喻式排比。以不同角度的几个喻体连缀起来描绘一个本体，或以几个相关的本体用各自的喻体来排列成段。它们可以化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。3.比喻式排比。以不同角度的几个喻体连缀起来描绘一个本体，或4.描绘式排比。可以使描写对象更具体生动,如当代散文家谢大光《落花枝头》选段:“这满树密密层层的花果，……呈现出变化微妙的千姿百态——有的蓓蕾婷立，含苞待放；有的半开半合，微露金蕊；有的翩然怒放，喷放流彩；有的花瓣已落，果实萌新；也有的花萼鼓鼓地胀起，果实已初具规模，挺立在枝头随风摇曳。”本段文字描写了满树灼灼红花的石榴树，生动形象地描绘石榴树边开花边结果的壮观景象，全面描绘共生一树的花与果的千姿百态，形式与内容达到了高度和谐的统一。4.描绘式排比。可以使描写对象更具体生动,如当代散文家谢大光

内敛，是寒冷时妈妈送来的一衣温暖，是酷热时爸爸送来的一阵凉意，是口渴时的一壶清凉，是下雨时的一伞叮咛。

张扬，是欢快时的大声歌唱，是悲伤时的放肆呼喊，是欢聚时的载歌载舞，是离别时追着火车跑的背影。

节选自《张扬与内敛》生活现象进行铺排

你可以看到：那草地上放风筝的父母和孩子，他们在跑；那树阴下互相追逐的恋人，他们在跑；公园里手牵手的老年夫妻，他们在跑；那摇摇晃晃，走都走不稳当的小孩儿，也正向着蹲在走道另边的父母跑去。他们，都是懂得跑的人；他们都是懂得享受跑的人。所以，他们快乐，所以，他们才真正的“健康”。

《跑，重复的过程美》

内敛，是寒冷时妈妈送来的一衣温暖，是酷热时爸爸送5.叙述式排比。在记叙中运用排比，能将人物或事件的时空、逻辑的特点有序而清晰地展现出来。《史记·太史公自序》中一段如：昔西伯拘羑(yǒu)里，演《周易》；孔子厄陈蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《离骚》，左丘失明、厥(jué)有《国语》；孙子膑脚，而论兵法；不韦迁蜀，世传《吕览》，韩非囚秦，《说难》、《孤愤》……5.叙述式排比。在记叙中运用排比，能将人物或事件的时空、逻辑

人物事件的铺排

贝多芬甩开了尘世的喧嚣，在音乐的国度里尽情跳跃；居里夫妇抛弃了名利的纷扰，在科学的世界中迈出了更深远的步伐；陶渊明忘却了世俗的黑暗，在自由的南山中悠然采菊……他们在人生轻松徜徉，嗅着人间的芬芳。而别里科夫被世俗束缚在了袋中，葛朗台被金钱拖至了死神的身边，他们没有全力轻松地奔跑，最终被卷入世俗的浊流中……《轻松起跑》

雨，让人想到了被雨洗过的清爽的荷和在荷塘边沉思的朱自清先生。那个外貌似柔弱书生实质铁骨铮铮的汉子，以不吃“嗟来之食”而成为中华优秀儿女的代表。雨，让人忆起了零丁洋畔被风吹雨打的英雄文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪迈，震撼了敌人，也震醒了一代代仁人志士。雨，让人忽又记起一个在雨夜里孤独的侧影，两指夹着香烟，紧锁着眉头的老人鲁迅先生，他弃医从文的果敢让人钦佩，但更让人仰慕的是他做出如此决断的原因——为医治麻木的国人的心，为拯救华夏民族的灵魂。……

人物事件的铺排贝多芬甩开了尘世的喧

6.议论式排比。可以全面透彻地阐发事理，使条理更清晰、语言更富有说服力。如江泽民《庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》：这样的大学，应该是培养和造就高素质的创造性人才的摇篮，应该是全世界探求客观真理，为人类解决面临的重大课题提供科学依据的前沿，应该是知识创新、推动科学技术成果向现实生产力变化的重要力量，应该是民族优秀文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁。演讲者从四个不同角度论述了北京大学作为世界一流水平大学的历史性重任，分别从培养人才角度，探求真理角度，科技创新角度及文化传承和文化交流角度,阐述了党和国家领导人对北大师生的殷切期望。四个排比句，层次鲜明，情感深切，鼓动性强，具有振奋人心之力量。6.议论式排比。可以全面透彻地阐发事理，使条理更清晰、语言学生运用“排比式语段”时常见的错误在具体操作过程中，排比句的排列应做到有序，或按数量、范围的大小排列，或按程度深浅排列，表现出一定的层次感。学生在练习过程中有时会忽视这一点，如：如果我是大海，要以最宽广的心灵容纳百川，以最美妙的歌声打动万物，以最亮丽的颜色装饰地球，以最深沉的呼吸驱赶丑恶。这段文字生动形象地描写了大海的“心灵”、“歌声”、“颜色”、“呼吸”，赋予大海以生命的活力，但需要调整排列的次序，即把“宽广的心灵”句移到最后。这样表述，才把对大海的感性认识上升到了理性认识，从表面的特质写到内在的精神，由表及里，层层深入，显出排列的层次感。如果我是大海，要以最美妙的歌声打动万物，以最亮丽的颜色装饰地球，以最深沉的呼吸驱赶丑恶，以最宽广的心灵容纳百川。

学生运用“排比式语段”时常见的错误在具体操作过程中，排比句学生习作中存在的另一问题是排列语段中的各事物缺少关联，生拉硬扯，不合逻辑。请看下面一段文字：如果我是一只展翅的雄鹰，那我会去那神秘的东非大裂谷探索；如果我是小草，我愿生长在悬崖峭壁上，任风吹雨打也不动摇；如果我是一支蜡烛，那么我会奉献自己，照亮别人……本段写了“雄鹰”的勇敢，“小草”的坚韧,都是歌颂顽强不屈的精神,可是“蜡烛”则比喻的是无私奉献精神，与前面内容失去联系，表现出思路的混乱。如果我是一只雄鹰，那我会去那神秘的东非大裂谷展翅，纵使粉身碎骨也心甘情愿；如果我是一棵小草，我愿生长在悬崖峭壁上，任风吹雨打也不动摇；如果我是一方磐石，那我会在飞湍的山涧屹立，迎着澎湃汹涌的激流依旧岿然不动……学生习作中存在的另一问题是排列语段中的各事物缺少关联，生拉硬练习：仿照画线句子，以“司马迁、邓稼先、居里夫妇”等为例，写几个句子组成排比句。选择伟大事业的人通常也就选择了寂寞。因为伟大航程的完成需要的是甘于寂寞、甘于孤独、甘于困苦的精神。古今中外，能在寂寞中扬起风帆的人总能抵达理想的港湾。因为寂寞，周文王被纣王拘押后，反复推演，终成《周易》；；

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练习：仿照画线句子，以“司马迁、邓稼先、居里夫妇”等为例，写选择伟大事业的人通常也就选择了寂寞。因为伟大航程的完成需要的是甘于寂寞、甘于孤独、甘于困苦的精神。古今中外，能在寂寞中扬起风帆的人总能抵达理想的港湾。因为寂寞，周文王被纣王拘押后，反复推演，终成《周易》；因为寂寞，司马迁孑然一身忍受屈辱,写成“史家之绝唱”；因为寂寞，居里夫妇埋头实验数十年终于从几十吨矿石残渣中提炼出镭，证实了镭元素的存在；因为寂寞，邓稼先扎根戈壁数十载潜心研究才有了引爆原子弹时举世震惊的一瞬。选择伟大事业的人通常也就选择了寂寞。因为伟大航程的完成需要的4、假设铺排

如果人生是一部史书，只有相信自己并听取别人的意见的人才能品味出它的浩荡。

如果人生是一泓清泉，只有相信自己并听取别人的意见的人才能品尝出它的甘冽。

如果人生是一首乐曲，只有相信自己并听取别人的意见的人才能谱出优美的旋律。

此段开头采用了假设关系句，先用偏句提出条件话题，后面的正句则说明在这个条件下产生的结果，揭示出了“自信与听取”的辩证关系，具有十分深刻的哲理意义。运用比喻兼排比形式的整句结构行文，气韵流动，给人节奏鲜明、韵律铿锵之感，气势非凡。

如果你是雄鹰，就选择蓝天；如果你是海鸥，就选择大海；如果你是溪流，就选择清澈。如果你是腊梅，就选择清寒。如果你是你，一个不愿失去人格，一个不甘平庸，不会腐蚀的你，就做个清纯无比的你，捧上一颗如雪的心——干净、透亮，抛开一节污秽、所有自私，学会在大雪中救人，在困难中扶厄。4、假设铺排

如果人生是一部史书，只有练习：仿照画线句子，以“张衡、王羲之、贝多芬”等为例，写几个句子组成排比句。

恒心是达到目的的最近通道。巴斯德说：