思想道德修养与法律基础课程课件

《思想道德修养与法律基础》

课程教学设计《思想道德修养与法律基础》

课程教学设计《思想道德修养与法律基础》课程设计课程效果展示课程考核方案重难点解析课程教学目标课程定位教学总结课程的实施21345678课程内容设计《思想道德修养与法律基础》课程设计课程效果展示课程考核方001courseoverview课程基本情况课程性质：公共必修课课程对象：全校大一新生课程学分：3学分课程学时：48课时选用教材：

《思想道德修养与法律基础》

2013年修订版高等教育出版社一、课程定位（一）课程基本信息课程性质：公共必修课一、课程定位（一）课程基本信息

（二）开课依据：

《中宣部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见>实施方案》即“05方案”；2006年秋季开始，各高校全面开设《思想道德修养与法律基础》课程，并把该课程列为全校学生的公共政治理论必修课。（二）开课依据：后续课程

（三）前后置课程：思想道德修养与法律基础

前置课程

中学思想政治课程高等学校公共必修课毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策

“思想道德修养与法律基础课”是高校思想政治理论课的必修课程。后续课程（三）前后置课程：思想道德修养前置课程中课程目标知识目标素质目标能力目标二、教学目标课程目标知识目标素质目标能力目标二、教学目标知识目标：1、通过理论学习和实践体验，掌握思想道德修养的内容、原则和方法2、领会社会主义法律精神，掌握相关法律知识知识目标：1、通过理论学习和实践体验，掌握思想道德修养的内容确立正确的世界观、人生观、价值观，牢固树立社会主义荣辱观，培养良好的思想道德素质和法律素质，培养大学生诚信意识、爱国主义情怀、社会责任感，使其成长为德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。素质目标：确立正确的世界观、人生观、价值观，牢固树立社会主义荣辱观，培1、学会学习：培养学生自我学习及终生学习的能力2、学会做人：培养学生人际交往、与人合作的能力、3、学会思考：培养学生独立思考的能力4、学会解决问题：培养学生实践动手能力能力目标：1、学会学习：培养学生自我学习及终生学习的能力能力目标：三、课程内容设计（一）课程内容脉络一条主线社会主义核心价值体系三部分内容思想教育、道德教育、法制教育“五观”教育世界观、人生观、价值观、道德观、法制观

两方面素质

思想道德素质、法律素质三、课程内容设计（一）课程内容脉络一条主线社会主义核心价值体模块名称学时思想教育新阶段新环境、调整适应发展4树立远大理想、坚定人生信念4继承爱国传统、弘扬民族精神4领悟人生真谛、创造人生价值4道德教育加强道德修养、提高道德素质4把握爱情真谛、树立家庭美德4学习职业规范、培养守则意识

4法制教育学习法律原理、增强法治观念4了解法律制度，遵守法律规范（上）

8了解法律制度，遵守法律规范（下）

8合计48（二）课程内容的序化：模块名称学时思想教育新阶段新环境、调整适应发展4树立远大理（1）理想信念教育是核心；

(2)爱国主义与人生观价值观教育是重点；

(3)道德观与法制观教育是基础。重点难点（1）课程的理论高度与学生实际的距离，如何引导学生做到“知”与“行”的统一（2）教学方法的选择和运用重难点四、重难点解析（1）理想信念教育是核心；重点难点（1）课程的理论高度与学（一）“五段式”理论教学课堂导入主题讲授互动交流情感体验总结思考五、课程的实施（一）“五段式”理论教学课堂导入主题讲授互动交流情感体验总结（二）“项目式”实践教学1、项目模式

多项目串行2、综合训练项目名称

（1）思想教育

（2）道德教育

（3）法制教育（二）“项目式”实践教学1、项目模式综合项目一：思想教育

小组讨论1主题演讲电影观后感采访报告234综合项目一：思想教育小组讨论1主题演讲电影观后感采访报告2主题拍摄1职读书心得辩论赛我爱我家234综合项目二：道德教育职业生涯规划5主题拍摄1职读书心得辩论赛我爱我家234综合项目二：道德教育综合项目三：法制教育fa123社会实践调查报告今日说法法律基础知识竞赛综合项目三：法制教育fa123社会实践调查报告今日说法法律基训练方法1——学生以独立个体完成训练学生甲学生乙学生丙学生丁独立完成独立完成独立完成独立完成以个人为单位上交全部作业作为考核依据训练方法1——学生以独立个体完成训练学生甲学生乙学生丙学生丁训练方法2——小组合作分解任务学生乙负责第三部分学生丁负责第二部分学生甲负责第一部分学生丙负责第四部分以小组为单位每个人上交一部分作业作为本人考核依据训练方法2——小组合作分解任务学生乙负责第三部分学生丁负责第训练方法3——小组合作整合任务整合上交作业分别完成各自最擅长部分学生甲学生乙学生丙学生丁小组内部分工，最终上交一份作业作为全体成员考核依据训练方法3——小组合作整合任务整合上交作业分别完成各自最擅长训练方法4——小组合作择优学生1学生2学生3学生4（小组代表）学生5学生6小组为单位派代表完成任务，全体成员上交一份作业作为考核依据训练方法4——小组合作择优学生1学生2学生3学生4（小组代表以能力和素质评价为核心，取消理论考试，进行过程性考核

考勤分数（20%）

课堂考核（30%）凡缺勤课时量达到总课时量三分之一以上者均取消考核资格主要由课堂笔记、课堂互动和课堂测评三部分组成项目活动分（50%）主要考查学生参与的积极性及实践效果六、课程考核方式以能力和素质评价为核心，取消理论考试，进行过程性考核考勤七、教学效果展示七、教学效果展示思想道德修养与法律基础课程课件我只要一个明白的字，舍利子似的闪着宝光，我要的是整个的，正面的美

——闻一多这句话正可以形容我们的语文老师，王茂春老师，她带给我们正面的能量，是正面的美。成功的定义这句话正可以形容我们的语文老师，王茂春老师，她带给我们正面的访谈中：问：请问您为什么要选择教师这个职业呢？答：因为自己的个性决定的，我觉得教书这个职业可以让我一直在学习，离读书比较近，我就比较喜欢阅读，所以选择了教师这个职业。访谈中：问：请问您为什么要选择教师这个职业呢？问：老师在你的人生路上肯定遇见很多事，你对我们以后的建议是什么呢？答：作为女生来说，一要看清楚物质的诱惑，自立自强，把握好物质与精神上的平衡。二来现在在大学生活，一定要把握利用好课余时间多做有意义的事，自己要好好利用。问：老师在你的人生路上肯定遇见很多事，你对我们以后的建议是什采访小结与王茂春老师的这一次谈话让我们小组的成员受益匪浅，大家都有了各自奋斗的目标，为自己的目标勇敢前进，成功的定义千千万，都是要建立在自己努力的基础上的，所以，同学们一定要活在当下，认真做好每一件事，不管是小事还是大事都要认真做，才可以达到自己想要的高度，最后祝大家大学生活多姿多彩，加油!

（一）学生评教这样的上课方式很新颖，完全打破了我们原先对思政课的设想。这种体验式教学让我们自己做得更多了，虽然比较辛苦，但我们也从中学到了更多的知识，提高了我们自主学习的能力，也培养了我们各方面的综合能力。这样的上课方式起初我不理解，为什么老师讲得少了？一个学期结束了，我回头想想，把这种授课方式叫作“受无意”。

.......八、教学总结（一）学生评教八、教学总结（二）自我反思教学的最终目的是“不教”，也就是让学生学到学习的方法，从而实现“终生学习”的人生理想。授人以鱼，不如授人以渔。教育的最理想状态：以有意授无意！（二）自我反思教学方法的选择、运用及评估1、教学项目的设计方面2、项目方案的实施环节

3、教学效果的评估方面有待完善之处：教学方法的选择、运用及评估1、教学项目的设计方面2、项目方案ThankYou!ThankYou!《思想道德修养与法律基础》

课程教学设计《思想道德修养与法律基础》

课程教学设计《思想道德修养与法律基础》课程设计课程效果展示课程考核方案重难点解析课程教学目标课程定位教学总结课程的实施21345678课程内容设计《思想道德修养与法律基础》课程设计课程效果展示课程考核方001courseoverview课程基本情况课程性质：公共必修课课程对象：全校大一新生课程学分：3学分课程学时：48课时选用教材：

《思想道德修养与法律基础》

2013年修订版高等教育出版社一、课程定位（一）课程基本信息课程性质：公共必修课一、课程定位（一）课程基本信息

（二）开课依据：

《中宣部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见>实施方案》即“05方案”；2006年秋季开始，各高校全面开设《思想道德修养与法律基础》课程，并把该课程列为全校学生的公共政治理论必修课。（二）开课依据：后续课程

（三）前后置课程：思想道德修养与法律基础

前置课程

中学思想政治课程高等学校公共必修课毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策

“思想道德修养与法律基础课”是高校思想政治理论课的必修课程。后续课程（三）前后置课程：思想道德修养前置课程中课程目标知识目标素质目标能力目标二、教学目标课程目标知识目标素质目标能力目标二、教学目标知识目标：1、通过理论学习和实践体验，掌握思想道德修养的内容、原则和方法2、领会社会主义法律精神，掌握相关法律知识知识目标：1、通过理论学习和实践体验，掌握思想道德修养的内容确立正确的世界观、人生观、价值观，牢固树立社会主义荣辱观，培养良好的思想道德素质和法律素质，培养大学生诚信意识、爱国主义情怀、社会责任感，使其成长为德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。素质目标：确立正确的世界观、人生观、价值观，牢固树立社会主义荣辱观，培1、学会学习：培养学生自我学习及终生学习的能力2、学会做人：培养学生人际交往、与人合作的能力、3、学会思考：培养学生独立思考的能力4、学会解决问题：培养学生实践动手能力能力目标：1、学会学习：培养学生自我学习及终生学习的能力能力目标：三、课程内容设计（一）课程内容脉络一条主线社会主义核心价值体系三部分内容思想教育、道德教育、法制教育“五观”教育世界观、人生观、价值观、道德观、法制观

两方面素质

思想道德素质、法律素质三、课程内容设计（一）课程内容脉络一条主线社会主义核心价值体模块名称学时思想教育新阶段新环境、调整适应发展4树立远大理想、坚定人生信念4继承爱国传统、弘扬民族精神4领悟人生真谛、创造人生价值4道德教育加强道德修养、提高道德素质4把握爱情真谛、树立家庭美德4学习职业规范、培养守则意识

4法制教育学习法律原理、增强法治观念4了解法律制度，遵守法律规范（上）

8了解法律制度，遵守法律规范（下）

8合计48（二）课程内容的序化：模块名称学时思想教育新阶段新环境、调整适应发展4树立远大理（1）理想信念教育是核心；

(2)爱国主义与人生观价值观教育是重点；

(3)道德观与法制观教育是基础。重点难点（1）课程的理论高度与学生实际的距离，如何引导学生做到“知”与“行”的统一（2）教学方法的选择和运用重难点四、重难点解析（1）理想信念教育是核心；重点难点（1）课程的理论高度与学（一）“五段式”理论教学课堂导入主题讲授互动交流情感体验总结思考五、课程的实施（一）“五段式”理论教学课堂导入主题讲授互动交流情感体验总结（二）“项目式”实践教学1、项目模式

多项目串行2、综合训练项目名称

（1）思想教育

（2）道德教育

（3）法制教育（二）“项目式”实践教学1、项目模式综合项目一：思想教育

小组讨论1主题演讲电影观后感采访报告234综合项目一：思想教育小组讨论1主题演讲电影观后感采访报告2主题拍摄1职读书心得辩论赛我爱我家234综合项目二：道德教育职业生涯规划5主题拍摄1职读书心得辩论赛我爱我家234综合项目二：道德教育综合项目三：法制教育fa123社会实践调查报告今日说法法律基础知识竞赛综合项目三：法制教育fa123社会实践调查报告今日说法法律基训练方法1——学生以独立个体完成训练学生甲学生乙学生丙学生丁独立完成独立完成独立完成独立完成以个人为单位上交全部作业作为考核依据训练方法1——学生以独立个体完成训练学生甲学生乙学生丙学生丁训练方法2——小组合作分解任务学生乙负责第三部分学生丁负责第二部分学生甲负责第一部分学生丙负责第四部分以小组为单位每个人上交一部分作业作为本人考核依据训练方法2——小组合作分解任务学生乙负责第三部分学生丁负责第训练方法3——小组合作整合任务整合上交作业分别完成各自最擅长部分学生甲学生乙学生丙学生丁小组内部分工，最终上交一份作业作为全体成员考核依据训练方法3——小组合作整合任务整合上交作业分别完成各自最擅长训练方法4——小组合作择优学生1学生2学生3学生4（小组代表）学生5学生6小组为单位派代表完成任务，全体成员上交一份作业作为考核依据训练方法4——小组合作择优学生1学生2学生3学生4（小组代表以能力和素质评价为核心，取消理论考试，进行过程性考核

考勤分数（20%）

课堂考核（30%）凡缺勤课时量达到总课时量三分之一以上者均取消考核资格主要由课堂笔记、课堂互动和课堂测评三部分组成项目活动分（50%）主要考查学生参与的积极性及实践效果六、课程考核方式以能力和素质评价为核心，取消理论考试，进行过程性考核考勤七、教学效果展示七、教学效果展示思想道德修养与法律基础课程课件我只要一个明白的字，舍利子似的闪着宝光，我要的是整个的，正面的美

——闻一多这句话正可以形容我们的语文老师，王茂春老师，她带给我们正面的能量，是正面的美。成功的定义这句话正可以形容我们的语文老师，王茂春老师，她带给我们正面的访谈中：问：请问您为什么要选择教师这个职业呢？答：因为自己的个性决定的，我觉得教书这个职业可以让我一直在学习，离读书比较近，我就比较喜欢阅读，所以选择了教师这个职业。访谈中：问：请问您为什么要选择教师这个职业呢？问：老师在你的人生路上肯定遇见很多事，你对我们以后的建议是什么呢？答：作为女生来说，一要看清楚物质的诱惑，自立自强，