拍孜瓦提学校各学科电子教案模板（六周）

周次：第六周第1课时时间：2016年月日课题：第五课这个字怎么写教学内容；（词语）课型：电教教学目标：1.知识与技能：学生能够通过查词典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生字和词语的读法、写法和用法。2.过程与方法：通过学习，学生能够掌握本课重点句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。3.情感态度与价值观：通过对《这个字怎么写》的学习，懂得每个人都有优点，不要盲目和别人攀比，要有自信的道理。民族团结教育“四维两反”的内容：-----四维：维护祖国统一，维护民族团结，维护社会稳定，两反：反对民族分裂主义，反对非法宗教活维护法律尊严。教学重点：掌握词语的读法，写法，用法。学会词语的读音，注意声调教学难点：能理解词语的词意，能正确的运用词语，造句，用词语说话。教学方法:引导法，启动法，范读法，讲解法等。学习方法:跟着读，朗读，齐读，分组读，同桌一起问答方法，空写。教学手段：生字卡片、书、课件、班班通。教学过程：导入新课民族团结教育“四维两反”的内容：-----四维：维护祖国统一，维护民族团结，维护社会稳定，两反：反对民族分裂主义，反对非法宗教活维护法律尊严。同学们今天我给你们带来了什么好几个词语宝宝，你们愿意做个朋友吗？新课：学习生字词。认识字词“苹果、圆，用、甜瓜、果园，蜜蜂掌握字词的使用。老师总结，引出课题：这个字怎么写用多方法朗读词语，感知词语内容。老师播放词语录音，学生边听看词语，注意听录音中的语音和语调，还有新词语的读音。学生跟着录音再读词语，有困难者，也可以由老师领读。学生跟着录音再读词语，注意纠正发音错误。学生在小组中阅读词语，要侧重理解词语的意思。2，理解词语。词语1）背bèi某些物体的反面或后部：手～｜刀～儿｜墨透纸～。背诵：书～熟了。我把课文背完了。2）怎么zěnme①（代）表示疑问。询问或泛指性质、状况、方式、原因等。这是～回事？他～还不回来｜你愿意～办就～办。

②（代）表示疑问。有一定程度。这出戏我还不～会唱（不大会唱）。你怎么早来。这个字怎么写？3）先xiān①（副）时间或次序在前：～发制人｜～礼后兵｜～来②（名）祖先；上代：～人｜祖～。你先吃吧。老师你先走吧！4）按àn你按老师的话做这件事。他按我的要求按时回家。5）笔顺bǐshùn汉字笔画的书写次序，如“文”的笔顺是1)丶，2)亠，3)，4)文。我会这个字的笔顺。6）自己zìjǐ我今天自己来看望你。你自己去喀什买东西。7）试shì①（动）试验；尝试：～行｜～制。②（名）考试：～卷｜口～。8）上面shàngmiàn（名）（～儿）基本义：位置较高的地方。小河～跨着一座石桥。上面的问题。上面的问题很难。作业：每个词抄写五遍。板书设计：第十课你想吃抓饭还是拌面（课文二）课后反思：周次：第六周第2课时时间：2016年月日课题：这个字怎么写教学内容；（课文一）课型：电教教学目标：1.知识与技能：能正确的理解课文内容，能正确地朗读课文，运用课文中的句型。用句型说汉语。2.过程与方法：通过学习，学生能够掌握本课重点句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。3.情感态度与价值观：通过对《这个字怎么写》的学习，懂得每个人都有优点，不要盲目和别人攀比，要有自信的道理。进行民族团结教育我国是一个多民族的社会主义国家。我国有56个民族，各民族团结和谐共同创造现代化的强国。教学重点：能只读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。教学难点：提高学生的熟读法和快认识读法。扩展口语交际能力和阅读能力。教学方法:讲解法，鼓励法，引导法学习方法:合作学习，朗读学习，齐读学习，谈话交流等。教学手段：生字卡片、书、课件、班班通。教学过程：导入新课一、民族团结教育我国是一个多民族的社会主义国家。我国有56个民族，各民族团结和谐共同创造现代化的强国。测试上节课的内容后老师电子白板出示汉语课本第33页的图片，图片有几个人？他们谈什么？等问题导入新课。老师展示图片后向同学们问道上面的两个提问导入新课二、新课1、朗读课文。1）听课文录音，跟读课文。播放课文录音（如果教师普通话发音准确，也可以由教师范读），让学生对课文内容有整体的了解，同时对字、词有初步认识。检查学生对本课生字、生词的预习情况，不懂的让学生查词典进行理解。听第二遍，让学生注意会话中的语气；请学生朗读并给予语音纠正和评价。2）学生借助拼音，自读课文。学生在小组中朗读课文。2、阅读理解课文。在小组中交流，边读边理解。3、评价与反思。作业：背诵课文板书设计：第五课这个字怎么写（课文一）课后反思：周次：第六周第3课时时间：2016年月日课题：第五课这个字怎么写教学内容；（课文一）课型：电教教学目标：1.知识与技能：能正确的理解课文内容，能正确地朗读课文，运用课文中的句型。用句型说汉语。2.过程与方法：通过学习，学生能够掌握本课重点句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。3.情感态度与价值观：通过对《这个字怎么写》的学习，懂得每个人都有优点，不要盲目和别人攀比，要有自信的道理。民族团结教育“三个离不开”的内容：--汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族互相离不开。所同学们从小要维护民族团结。教学重点：能只读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。教学难点：提高学生的熟读法和快认识读法。扩展口语交际能力和阅读能力。教学方法:范读，带读，齐读，朗读分组读等等。学习方法:跟着读，朗读，齐读，互相对话，用句型说话。教学手段：生字卡片、书、课件、班班通。教学过程：导入新课一，民族团结教育“三个离不开”的内容：----汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族互相离不开。所同学们从小要维护民族团结。老师展示图片后向同学们问道上面的两个提问导入新课。二，新课课文二艾山学了一年多汉语，能说不少话，还会背儿歌呢。可是他的汉字写的不好看。老师告诉他，要按书中田字格里字的。听了老师的话，艾山每次写字都按笔顺和笔画写了。现艾山的字写的好看多了。1.艾山学了几年汉语？2.艾山汉字写的怎么样？3.写汉字注意什么？4.小蜜蜂说什么？作业：背诵课文板书设计：第五课这个字怎么写（课文二）课后反思：周次：第六周第4课时时间：2016年月日课题：第五课这个字怎么写教学内容；练习1-，2-，3-题课型：电教教学目标：1.知识与技能：通过上本本节课巩固学过的课文，词语等知识通过上这节课给学生民族团结教育，互相帮助，互相学习教育。2.过程与方法：培养学生从小按时复习学过内容并活用学过知识的意识。3.情感态度与价值观：通过对《这个字怎么写》的学习，懂得每个人都有优点，不要盲目和别人攀比，要有自信的道理。民族团结教育“五个相互”内容------互相学习，互相帮助，互相尊重，互相信任，互相谅解。教学重点：1、帮助学生掌握本课重点生字和词语的认读、识记和应用。2、帮助学生掌握本课重点句型的用法。教学难点：在朗读课文中，掌握汉语语音，特别是声调和语调。教学方法:讲解法，鼓励法，引导法等等。学习方法:跟着读，朗读，齐读，分组读，同桌一起问答方法，空写。教学手段：生字卡片、书、课件、班班通。教学过程：导入新课一，民族团结教育“五个相互”内容------互相学习，互相帮助，互相尊重，互相信任，互相谅解。老师：“同学们，上学期间生病了应该怎么做呢？学生纷纷地说，好………。那好,今天我们学习第十一课生字,新课1，识读汉子：老师利用生字卡片进行识读教学。老师领读，“小老师”领读，学生跟读，齐读，男女生，最后用“开火车”的方式读。1）师写课题让学生读。2）放课件，请学生认真看生字，动漫故事记住生字的笔顺和正确读音。3）老师写拼音请学生拼读，再让学生写出自己的从手跟看老师按笔顺写生字。4）讲解生字的部首和结构。5）用生字组词，及鼓励生字用词语说话。6）从头最小读三遍以后做巩固练习。7）总结8）布置作业2、分析汉子，学写汉子。感gan共13笔画上下结构感恩，感情，感想病共10笔画左右结构，病房，病历冒mao共9笔画上下结构感冒，冒险，冒犯假jia共11笔画左右结构，假如，假期，假装假日，让rang共5笔画左右结构让她，让我们，让人首先老师讲解然后跟着读几遍。最后学生自己手控写。作业：抄写生字。。板书设计：第十一课他生病了(生字）课后反思：周次：第十二周第5课时时间：2016年月日课题：第十一课他生病了（词语）教学内容；（词语）课型：电教教学目标：1.知识与技能：学生能够通过查词典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生字和(班主任、让、考试、生病、感冒、请假、对不起、药)等词语的读法、写法和用法。2.过程与方法：通过学习，学生能够掌握本课重点句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达3.情感态度与价值观：通过对《他生病了》的学习，懂得生病要请假，要尊重老师的道理，形成正确的价值观和积极的人生态度。民族团结教育“四维两反”的内容：-----四维：维护祖国统一，维护民族团结，维护社会稳定，维护法律尊严。两反：反对民族分裂主义，反对非法宗教活动教学重点：能识读词语，掌握重点词语的意思并学会使用。教学难点：提高汉语的听，说，读，写能力。会本课词语使用。教学方法:范读，带读，齐读，朗读分组读等等。学习方法:跟着读，朗读，齐读，互相对话。用句型说话教学手段：生字卡片、书、课件。教学过程：导入新课一，民族团结教育“四维两反”的内容：-----四维：维护祖国统一，维护民族团结，维护社会稳定，维护法律尊严。两反：反对民族分裂主义，反对非法宗教活动老师问同学们喜欢汉语学习吗？新课：同学们今天我给你们带来了什么好几个词语宝宝，你们愿意做个朋友吗？1、学习生字词。认识字词“班主任、让、考试、生病、感冒、请假、对不起、药)掌握字词的使用。老师总结，引出课题：他生病了用多方法朗读词语，感知词语内容。老师播放词语录音，学生边听看词语，注意听录音中的语音和语调，还有新词语的读音。学生跟着录音再读词语，有困难者，也可以由老师领读。学生跟着录音再读词语，注意纠正发音错误。学生在小组中阅读词语，要侧重理解词语的意思。2，理解词语。词语班主任banzhuren他是我的班主任。我们喜欢的班主任。考试kaoshi考试题考试范围今天上午有数学考试。生病shengbing生病时，生病住院，生病后他昨天生病了。感冒ganmao感冒药，感冒了我今天好像感冒了。请假qingjia请假条请假回家请假休息我今天发烧了所以要请假。药yao药房，药品，药业，药师，你要按时吃药。作业：每个词抄写五遍。板书设计：第十一课他生病了（词语）课后反思：周次：第十二周第6课时时间：2016年月日课题：第十一课他生病了教学内容；（课文一）课型：电教教学目标：1.知识与技能：自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。2.过程与方法：通过学习，学生能够掌握本课重点句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达3.情感态度与价值观：通过对《他生病了》的学习，懂得生病要请假，要尊重老师的道理，形成正确的价值观和积极的人生态度。民族团结“五个相互”内容-------互相学习，互相帮助，互相尊重，互相信任，互相谅解。教学重点：能只读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。教学难点：提高学生的熟读法和快认识读法。扩展口语交际能力和阅读能力