鼓上的小米粒教学活动设计_第1页
鼓上的小米粒教学活动设计_第2页
鼓上的小米粒教学活动设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

鼓上的小米粒教学活动设计

活动题目音乐：鼓上的小米粒活动时间班级主持人幼儿及内容分析鼓上的小米粒这首歌曲非常的活泼，是孩子非常喜爱的，特别是里面的歌词“小鼓唱得响，米粒跳的高，小鼓唱的轻，米粒跳的低”这个形象的语言使孩子对敲鼓的轻重，有了具体的认识，于是我计划在活动中利用孩子对这个歌曲的喜爱，和歌曲中形象的歌词对孩子进行轻重的练习。活动目标1、通过鼓上的小米粒感知物体振动的幅度和频率。2、感知音乐中强弱、快慢的变化并用肢体表现。活动准备1、小米粒、音乐、小鼓。2、活动方法与过程（步骤、信息技术手段、方法、组织形式等）一、跟着鼓唱歌。1、小鼓是怎样发出声音的？2、教师用鼓槌敲击小鼓。请幼儿跟着鼓槌唱歌。教师有节奏地敲鼓，幼儿用象声词“咚”唱出鼓的节奏。二、鼓的声音哪里来。1、鼓的声音是振动发出来的，那么我们怎样才能看到鼓在振动呢？2、教师引导幼儿讨论，出示米粒，介绍鼓上的小米粒受到振动就会跳舞。3、教师边演示边讲解：敲得重，米粒跳得高，敲得轻，米粒跳得低。三、跳舞的小米粒。1、教师边唱歌曲边敲鼓。问：鼓上的小米粒是怎么跳舞的？小鼓敲得响，米粒怎样？小鼓敲得轻呢？2、幼儿跟着音乐节奏打节拍。让孩子自己进行敲打来感受轻重。让孩子们一边唱歌曲一边来敲鼓（在桌子上敲打），唱得响就敲得响，唱得轻就瞧得轻，这样孩子们“敲鼓”时用嘴来指挥手的动作，孩子们能较快的掌握。因为嘴巴是发令者，也是驱动四肢的指挥官，用嘴巴来指挥能够随时得到双方面的分辨力与集中力。3、幼儿试着跟唱歌曲。在唱歌中感受轻重，在孩子熟悉歌曲的基础上，让孩子用声音的轻重来表现鼓的轻重。如：在“小鼓唱得响，米粒跳得高”时要求孩子用比较响的声音来表现，在“小鼓唱的轻，米粒跳得低”时要求孩子用比较轻的声音来表现。在唱的过程中让孩子对轻重有一个感性的认识。四、游戏：我是鼓，你是米粒，感知音乐中强弱、快慢的变化并用肢体表现。地板代表鼓，全体幼儿蹲在“鼓”上。1、第一遍游戏，教师扮演敲鼓的人，部分幼儿扮演米粒，边游戏边唱。敲鼓的人用脚跺地板，或快或慢，或重或轻，扮演米粒的幼儿做出相应的动作。2、第二遍游戏，个别幼儿扮演敲鼓的人，部分幼儿扮演米粒，边游戏边唱。敲鼓的人用脚跺地板，或快或慢，或重或轻，扮演米粒的幼儿做出相应的动作。3、第三遍游戏，请个别表现音乐强弱、快慢变化能力相对弱的幼儿再次练习。考查活动效果方法1、观察孩子自己进行敲打来感受轻重和表现轻重的掌握情况，以及在唱歌中感受轻重，用声音的轻重来表现鼓的轻重的情况。2、观察活动中孩子的情绪状态是否积极投入以及游戏中扮演米粒根据敲鼓的快慢轻重做出相应的动作的能力。备注在这个活动中，不仅使孩子们对鼓产生了很大的兴趣，而且让孩子们在轻松的氛围中，在游

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论