2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三：4.1概念的概述 课件（39张）

遵循逻辑思维规则关于概念关于判断关于推理含义内涵与外延方法:定义、划分含义和基本特征语言表达方式简单判断复合判断推理演绎推理归纳推理类比推理准确把握第五课第六、七课核心问题：什么样的思维是合乎逻辑的思维第四课正确运用有效进行中国汉字博大精深，看外国人学习汉语有多难第四课准确把握概念课时1

概念的概述学习导航1.明确概念的含义及表达方式2.理解概念的基本特征，即概念的内涵和外延3.学会区分相容关系和不相容关系的种类概念的含义一

有一天，柏拉图与学生们在园林中散步。一个学生问柏拉图：“您说，人是什么？”柏拉图思考了半晌，对学生说：“人依靠两条腿走路，依我之见，人是两腿直立的动物。”

于是有一个调皮的学生，不知从哪里抓来一只鸡，问柏拉图：“请问老师，这是人吗？”鸡长有两条腿，但鸡显然不是人。柏拉图觉得自己的说法有漏洞。连忙修正自己刚才的说法：“人是没有羽毛的两腿直立的动物。”柏拉图心想：人与鸡的区别只不过在于人没有羽毛而鸡有羽毛。又有一个学生，找来了一只拔光了羽毛的鸡，在柏拉图面前高高举起．问老师：“这只没有羽毛的鸡，难道是您说的人吗？”“哈哈哈！”学生们大笑了起来。从此以后，学园的学生就把那只没有羽毛的鸡称作“柏拉图的人”。你能否概括出人的属性，并能否说出什么是人（人的概念）？有眼睛、有耳朵、有四肢能直立行走能用肺呼吸能血液循环能思维并能制造和使用生产工具……√揭示“人”的本质属性其他动物也可能具有(非本质属性)人的含义（概念）：能思维并能制造和使用生产工具的高等动物一、概念的含义1、属性：事物的性质和关系统称为属性。

例如:“西红柿是红色的”。其中“红色”是“西红柿”的性质

“3大于2”，这里“大于”表示的是“3”与“2”的关系分类本质属性:一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。非本质属性:某事物具有，其它事物也可具有的属性。一、概念的含义2、概念：①概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。②概念具有抽象性和概括性的。例：“人”这个概念，一方面舍去了人的男、女、老、少等个性特征，抽象出“人”所共有并且区别于其他动物的本质属性；另一方面又不专指某个具

体对象，比如张三或李四，而是指所有的“人”。例：在表示“人”这个概念时，“能思维并能制造和使用生产工具”是人区别

于其他动物的本质属性。人的本质属性是客观存在，人们认识了这些本质

属性，才能产生“人”的概念。反映某一客观事物的概念不等于客观事物

本身，它们之间是反映与被反映的关系。

小王同学元旦时给好朋友小李发了一个红包。

小李：你这是什么意思。

小王：没什么意思，意思意思。小李你这就不够意思了。

小王：小意思。

小李：你这人真有意思。

小王：其实也没别的意思。

小李：那我就不好意思了。这段话里多个“意思”是什么意思？这段话揭示了什么现象？一、概念的含义3、概念的表达：

语词是概念的物质外壳。表达概念只有通过语词才能表达出来，概念与语词并非一一对应的关系。情况一：不同的语词可以表达同一个概念

例如：“母亲”和“妈妈”情况二：同一个语词在不同场合可以表达不同的概念

例如：白头翁会飞，王爷爷是白头翁，所以，王爷爷会飞。知识拓展(1)概念只有通过语词才能表达出来。语词是概念的体现者，没有语词，概念就不能存在。(2)概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念。(3)任何概念都必须通过语词来表达，但并非每一个语词都表达概念。一般，汉语中的实词都表达概念，而虚词(除连词外)不表达概念。连词“如果……那么……”“或”“而且”“只有……才……”等，虽属虚词，但把它们组合到判断中，却能表达概念。孤立的助词和叹词则通常不表达概念。概念与语词易混易错：

属性、概念与词语的关系事物的本质属性概念思维的内容（反映对象）思维的形式（作出的反映）语词体现为表达物质载体（标识这一反应的符号）对点训练1.汉语中，中国人用“三角形”这个语词来表示三角形，而英国人用"Triangle”、德国人用“Dreieck”、越南人用“Tamgic”这些语词来表示三角形。这说明()①概念是通过语词表达出来的②不同语词可以表达不同概念③不同语词可以表达同一概念④同一语词可以表达不同概念A.①③B.①④C.②③D.②④A对点训练2.古希腊哲学家柏拉图对“人”这个概念的理解是：“没有羽毛的两脚直立的动物。”他的错误在于（）A.没有深化认识，发展认识B.没有正确反映人的本质属性C.没有揭示人的全部属性D.不同的人对同一事物有不同的反映A对点训练3.概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么"。下列不是从内涵方面说明概念的是（）A.单身汉是未婚、成年的男性B.商品是用来交换的劳动产品C.鱼是用鳃呼吸、用鳍游水，有脊椎的水生动物D.社会关系包括经济政治、思想、文化以及家庭等方面的关系D概念的基本特征二探究与分享

为了证明“白马非马”的论题，公孙龙提出了很多理由。比如，求“马”，给“黄马”“黑马”都可以满足这一要求；求“白马”，给“黄马”“黑马”就不合要求。“马”讲的是马的形体；“白”马讲的是“马的颜色”。讲颜色不同于讲形体，所以“白马非马”。你是否同意公孙龙的论证？为什么？二、概念的基本特征1.内涵——概念究竟反映什么概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。例如：1.“人”这个概念指的是能够思维并能够制造并使用生产工具的动物（内涵）。2.商品的内涵就是指用于交换的劳动产品。二、概念的基本特征2.外延——概念究竟在指“谁”概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。例如：1.“人”这个概念的外延包括古今中外、不同种族、不同肤色、不同性别、不同年龄的形形色色的人。2.商品这个概念的外延指的是水果、蔬菜、面粉、服装、家电等。点评:对公孙龙的论证，要作具体分析，不能一概肯定或否定。①“白马非马”中的“非”如果理解为“不是”。从概念的内涵来看，“白马”“白马非马”就是错误命题。②“白马非马”中的“非”如果理解为“不等于”。从概念的外延看，“白马”的外延小于“马”的外延，“白马”是种概念，“马”是属概念，二者是种属关系，种概念和属概念是不同的。“白马非马”就是正确命题。二、概念的基本特征3、概念的内涵与外延概念的内涵概念的外延区别含义概念所反映的事物的本质属性概念所反映的本质属性的事物的范围作用它反映事物“质”的规定性,说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”它说明概念所反映的那种事物“有哪些”联系概念的内涵与外延是相互联系、相互制约的。概念的内涵确定，一定条件下，其外延就可以由之而确定；反之,概念的外延确定了,在一定条件下,其内涵也可以因此而确定。实例分析：①“人”这个概念,其内涵是能思维并能制造和使用生产工具的动物。②“人”这个概念，它的外延包括古今中外、不同种族、不同肤色、

不同语音和不同生活习惯的人。①经济学中给商品的定义是“用于交换的劳动产品”②商品范围包括：水果、蔬菜、面粉、服装、家电……本质属性范围

本质属性范围

二、概念的基本特征4.概念之间的外延关系（1）分类标准：依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分进行划分（2）分类：将概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。相容关系：两个概念在所指范围上具有相同部分不相容关系：两个概念在所指范围上不具有相同部分相容关系5.划分标准及类型：根据所指范围相同部分的多少，相容关系有以下分类：A.全同关系：两个概念的外延完全相同B.属种关系或种属关系：一个概念的外延包含着另外一个概念的外延，外延大的叫属概念，外延小的叫种概念。C.交叉关系：两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的2(1)相容关系：两个概念在所指范围上具有相同的部分。分类如下：全同关系外延完全相同xAB属种关系种属关系交叉关系包含关系包含于关系一部分外延相同mABABAB全同关系《史记》的作者和司马迁属种关系动物和马种属关系马和动物交叉关系中学生和团员学以致用：◆《史记》的作者司马迁◆动物马◆马动物◆中学生球迷全同关系属种关系种属关系交叉关系二、概念的基本特征(2)不相容关系(全异关系)：两个概念在所指范围上不具有相同部分。即AB全异关系ABC矛盾关系反对关系ABA+B=CA+B＜CC全异关系金属和非金属

动物和植物矛盾关系男人和女人

人民和敌人反对关系老人和小孩

蓝色和白色学以致用◆有效合同无效合同◆输赢有效合同+无效合同=合同矛盾关系反对关系输+赢<比赛结果,还有平局

第一组：“《史记》的作者”与“司马迁”

第二组：“动物”与“马”

第三组：“马”与“动物”

第四组：“中学生”与“球迷”

第五组：“人”和“小孩”

第六组：“北京大学”和“大学”

第七组：“广州”和“白云山”【判一判】全同关系属种关系种属关系交叉关系属种关系种属关系【注意】判断属种关系的技巧：（1）是否处在同一类事物中；（2）是否有共同的属性；（3）用“B是A”判断，若成立就是，否则则不是。全异关系“团员”和“非团员”“等边三角形”和“等角三角形”“团员”和“党员”“小麦”和“农作物”“妇女”和“律师”“小说”和“武侠小说”“工厂“和”工人“矛盾关系全同关系反对关系种属关系交叉关系判断以下各组概念之间的关系属种关系？应该是全异关系“工厂”和“工人”之间的关系很容易被错误的理解为属种关系。这一错误的实质在于将概念间的外延关系混同于事物之间的关系，认为工厂里有工人，所以认为“工人”这个概念的外延应该在“工厂”这个概念的外延里面。属种关系对点训练1.“刑法"与“法律"两个概念的关系是（

）A.

属种关系

B.

种属关系C.

交叉关系

D.

全同关系从概念的外延来看，“笔"与“毛笔”、“福建的省会"与“福州”的关系分别是（

）A.全同关系

属种关系B.属种关系

全同关系C.种属关系

交叉关系D.交叉关系

种属关系BB对点训练2.在“《屈原》的作者不是老舍”这个命题中，“《屈原》的作者”和“老舍”这两个概念是（

）A.全同关系B.属种关系C.全异关系D.交叉关系从概念的外延看，下列不属于反对关系的是（

）①

"红色"与“白色"②“合作"与“竞争”③

"马克思主义思想家”与”非马克思主义思想家”④

"正义战争”与“非正义战争”A.①②

B.①③

C.②④

D.③④CD课堂小结基本特征（内容）内涵外延相容关系不相容关系全同关系属种关系交叉关系矛盾关系反对关系表达:语词概念含义随堂演练1、一个算命先生与一个理发匠是一对棋友，他们的棋艺不相上下，谁也不服谁。一