小学语文四上七色光光一教学设计

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1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。3．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。本单元语文七色光绕单元主题设计4项内容包括3种查字典方法练习和利用词典解释词语的意思体会词语的感情色彩。二是“日积月累”，主要是积累有关尊重他人内容的名言。三是“知识窗”，为学生提供了《三国演义》的简介资料。四是“窗外事”，为综合实践活动，目的是通过活动促使学生养成关注社会、关注时事的良好习惯，并能独立思考，发表见解。学生在教师引导下能很好地综合运用所学的语文知识在七色光中学生能在综合性实践性趣味性开放性于一体的教学平台中，在轻松愉悦的氛围中掌握知识，扩大积累。1.学生学会3种查字典的方法，养成使用工具书的习惯，学会辨析词语的感情色彩。2.通过背诵积累名言育学生要学会尊重他人人友好相处。通过关注生活、关注社会，使学生养成独立思考的好习惯。3.创设情境挥学生的主动性和参与性好地积累语文知识。学会辨析词语的感情色彩1.培养学生使用工具书的习惯，学会辨析词语的感情色彩。通过背诵积累名言，教育学生要学会尊重他人，与人友好相处。1.课前搜集和本单元有关的名言。2.《三国演义》中的故事资料。

第一课板块一静心听一听同学们，你们喜欢听歌曲?我们来听一首好听的歌《七色光之歌》。生活中因为有了七色光，这个世界变得五彩缤纷，我们语文书中也有七色光，它使我们的学习变得丰富多彩。今天让我们一起走进《语文七色光一》。板块二一起练一练1.查字典。同学们，一个单元的学习结束了，谁能告诉大家这个单元的主题是什么?么“尊重”一词在字典中的意思是什么呢?你们在查字典的时候都用过哪些方法好，请同学们用自己喜欢的方法查一查“尊重”的意思。(1)学生汇报“尊重”一词的意思以及选用的查字典的方法。(2)4人一组合作完成“练”中第1题。(3)交流、总结在不同情况下如何选用合适的查字方法。例如：当不知道所查

的字的读音时，可以用部首查字法或数笔画查字法；当不能确定所查的字的部首是什么时如果认识这个字可用音序查字法如果不认识就可以用数笔画的方法。2.给词语分类。(1)课件出示词语。自己读一读，有什么发现?(2)小组合作，先查词典弄清楚这些词语的意思，再按要求分两类写在书上。(3)让学生知道都是“自”打头的词语，意思却不同，感情色彩有褒贬之分。(4)课件出示填空。我们要做一名()的学生，坚决不做()的学生。请用上“自”打头的词语，并有感情地朗读。小结看来只有做一名自重自尊自强自信的学生才是一名优秀的学生，才能得到别人的夸奖和尊重【设计意图】在语言实践中，让学生体会到，根据表达需要，要选择合适的褒贬词语，增强表达效果。通过学生自主的理解、练习以及教师的指导，在培养学生能力的同时渗透德育教育，与本单元的主题相一致。板块三共同背一背被别人尊重是幸福的，同时尊重别人也是有礼貌的表现。古今中外的名人，他对“尊重”有怎样的理解呢?1.找学生读名言。2.熟读成诵。3.交流课前搜集的相关名言。【设计意图】培养学生搜集名言警句的兴趣，并积累名言警句，从中受到启示和教诲。第二课板块一赶快读一读同学们，上节课学了这么多有关“尊重”的名言，你们有何感受还记得上学期我们学习的《珍珠鸟》一课?中最后一句话是：信赖，往往创造出美好的境界今天老师想说尊重也能创造出美好的境界如本单元《举手的秘密一课。老师还想说，尊重还能创造奇!《三顾茅庐》一课，刘备正是尊重了诸葛亮，才请得他辅佐自己，打了许多的胜仗，奠定了蜀汉的基业。1.谁知道有关诸葛亮的故事，给大家讲讲2.自由读一读“知识窗”。3.播放歌曲《滚滚长江东逝水》，学生自由读学习资料《草船借箭》《赤壁之战》等。4.学生对两则故事进行评论。【设计意图】创设情境，让学生自主学习、交流课外资料，扩大阅读量，培养学生课外阅读的兴趣。板块二大家议一议正如歌中所唱，“是非成败转头空，古今多少事，都付笑谈中。”这些历史故事有待我们今人来学习、评说。正所谓“风声雨声读书声，声声入耳。家事国事天下事，事事关心。”作为一名小学生，我们也要博古通今才行。1.小组内交流当前人们最关注的事情。2.全班交流，表达观点。【设计意图】鼓励学生说出自己的观点，使学生敢说、想说、会说，从而培养学生独立思考的习惯。

总结时间过得真快一晃一节课马上就要结