小学语文语文社S版二年级下册第八单元第32课《三借芭蕉扇（一）》活动设计

小学语文语文社S版二年级下册第八单元第32课《三借芭蕉扇（一）》活动设计科目版本小学语文语文社S版二年级下册章节第八单元课名第八单元第32课三借芭蕉扇（一）学习目标1.认识“悟、尚、唐、寸、乒、乓、毫、吉、丹、芝、驾、竟”12个生字，认识以下词语：寸草不生、腾云驾雾、飞沙走石。2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容，了解孙悟空的性格特点。具体环节设计教学环节内容1.教师上课1.1激趣导入同学们，你们都看过《西游记》吗？看！图中的人物就是唐僧师徒四人——性情和善的唐三藏、神通广大的孙悟空、憨态可掬的猪八戒、忠厚老实的沙和尚。唐僧师徒历经九九八十一难，最终修得正果，取得真经。今天，请跟老师一同学习其中一则小故事——《三借芭蕉扇（一）》。齐读课题。读了课题，你有什么疑问吗？你们都问到了题目中的“三”字有什么含义。其实，中国小说常用“三”来设计情节，“三”不一定就指三次，也可以表示很多次。跟“三”有关的典故有很多，同学们可以课下读一读。1.2范读课文现在请你打开课本，先听老师范读课文，同学们边听边在心里和老师一起读。【点击播放朗读音频】请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，并标出自然段。1.3学习字词大家读得可真认真，课文共有9个自然段。看！生字朋友从课文中跑出来了，跟老师一起读读吧。【点击播放朗读音频】自己读一读吧，读不准的字音就多读几遍。相信你一定把生字都读对了。你们看，有些生字虽然笔画很多，但是我们通过熟字加偏旁、换偏旁，两个熟字相加等方法就可以记住了！我们把生字朋友带到词语里，请你再读读词语吧。注意“扇”是个多音字，在不同的词语里有不同的读音。【点击播放音频】1.4学习1～3自然段你认识了那么多生字朋友，让我们把它们送回课文中，再读读这篇课文，争取读通顺。边读边思考，孙悟空为什么要借芭蕉扇？同学们读得真仔细。我们从第1自然段知道原因之一是这里有座火焰山。谁能说说火焰山给你留下了什么印象？红线画出的句子让我们体会出这里的火势很大，无法通过。同学们，你们看，唐僧师徒要过的火焰山就在你们眼前，土地贫瘠，连一点儿草都不长，这就是——寸草不生，我们再来读读这个词语。在熊熊的大火里，就是铜脑袋、铁身子也会熔化啊！唐僧师徒想要去西天的话还非得走这条路不可！这可真是急坏了他们。谁来读读第1自然段？读出火焰山的地势险恶，并读好文中的两个问句。你还从哪里知道孙悟空要借芭蕉扇？第2自然段告诉我们，借扇子的原因之二是铁扇公主有一把神奇的芭蕉扇，如果能借来就能过火焰山。你从哪里体会出神奇了？谁来读一读？当地人一连说出了芭蕉扇的三个神奇之处，让我们一起读读这句话。孙悟空一听心里可高兴啦：这铁扇公主我知道啊，不就是自己结拜哥哥牛魔王的夫人嘛！想到这里，他一个跟头来到翠云山，可这扇子是如孙悟空所想轻轻松松地借到了吗？1.5学习第9自然段有的同学说借到了，有的同学说没借到，大家有不同的意见了！谁来说说你的想法？认为借到的同学只看到了第9自然段的第一句话。实则不然，我们读文章要结合上下文思考问题，不能片面地思考。通过下文的描述，我们从“火苗熊熊腾起”“火势增长百倍”“烈火竟蹿起千丈高”知道，虽然借来了扇子，但是却是一把假扇子！1.6学习4～8自然段为何借来了一把假扇子呢？请你读读4～8自然段，然后同桌同学说说一借芭蕉扇的经过。铁扇公主为何如此恼恨孙悟空呢？请大家看第4自然段，正是因为孙悟空帮观音菩萨收服了她的儿子红孩儿，导致她们母子分离，所以她记恨在心，不愿借扇子给孙悟空，还故意说让孙悟空吃上几剑。通过说话前的提示语，我们更能体会出她内心的不情愿，请你读读这个自然段。孙悟空听到她这么说，却不以为然，你从哪里体会出来的？通过第5自然段中孙悟空的动作、语言我们都可以感受到他无所畏惧，即便被砍了几十下也毫发无损。铁扇公主便掏出铁扇把孙悟空吹了个无影无踪。请一位同学将这激烈的打斗场面读给大家听！这一扇子把孙悟空扇到了灵吉菩萨那里，菩萨知道事情的经过后，给了他一颗定风丹。孙悟空又返回翠云山借扇子，这次他又是怎么做的呢？对比这两次孙悟空借扇子的动作和语言，请你说说为何会有这样的变化。孙悟空开始毕恭毕敬地来借扇子，却被铁扇公主无情地扇走，心中十分恼怒，所以第二回才会砸门，语气也生硬了很多。请你分别读出两次借扇子的不同语气。铁扇公主故伎重演想再次扇走孙悟空。沙子飞扬、石头滚动，可谁料想孙悟空却是早有准备。铁扇公主见此不妙逃回洞里。同学们，这洞门能挡得住孙悟空吗？挡不住。他变成了飞虫飞了进去，落在了茶杯里，铁扇公主喝下去之后，孙悟空便在她的肚子里折磨她。在孙悟空的威逼利诱下铁扇公主松了口，忙把芭蕉扇给了他。你从哪里体会出她给的是假扇子？“眼珠子一转”让我们感受到铁扇公主并不是真心实意想把扇子借给他，提示语再次帮助我们理解了课文内容，这是一个很好的学习方法。1.7回顾全文这一借芭蕉扇可是费尽周折，但还是让我们体会出了孙悟空的机智勇敢，我们一起分角色来演一演吧！1.8课堂小结大圣最后是否借到了真正的芭蕉扇？他们又将面临怎样的困难？师徒四人能否顺利翻越火焰山？咱们下节课继续学习！2.学生自学2.1跟我学这篇课文选编自我国著名小说《西游记》，《三借芭蕉扇（一）》讲述了孙悟空一借芭蕉扇的起因、经过和结果。让我们一起来学一学吧。学习目标：1.认识“悟、尚、唐、寸、乒、乓、毫、吉、丹、芝、驾、竟”12个生字，认识以下词语：寸草不生、腾云驾雾、飞沙走石。2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容，了解孙悟空的性格特点。2.2学生练习word0013.拓展资源3.1活动设计word0023.2常见问题问题1：怎样指导学生朗读这篇课文？答：教师要重点指导学生读好课文里的问句、感叹句和祈使句。问句：“当时正值深秋，这里为什么这么炎热呢？”感叹句：“这铁扇公主我知道，她的丈夫牛魔王还是我的结拜哥哥呢！”祈使句：“他一边用金箍棒敲打洞门，一边高声叫喊：‘开门！开门！老孙借扇子来了！’”另外，引导学生注意对话前面的提示语也很重要，它提示了应该用什么样的感情来读。例如“心想”“故意说”“高声喊”……问题2：这篇文章中哪个多音字需要学生注意？答：“扇”字表示动作时读作一声，如：