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文档简介
PAGE7公开课教案1—《人民民主专政:本质是人民当家作主》一、教学目标
(一)知识目标
1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。
2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。
3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性,分析坚持人民民主专政的意义。
(二)能力目标
从具体材料入手,逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
(三)情感、态度与价值观目标
通过学习体会社会主义制度的优越性,激发爱国热情,坚定坚持人民民主专政的立场。
二、教学重点难点
人民民主专政的国家性质,人民民主的广泛性、真实性,坚持人民民主专政的意义。
民主与专政的关系,人民和公民的关系。
三、教学方法
自主学习合作探究情景教学等
四、课时安排
1课时
五、教学过程
【导入新课】
同学们知道,我国是人民民主专政的社会主义国家,在这样性质的国家中,我们公民处于什么地位,有哪些政治权利、政治义务,如何参与国家政治生活本课将从我国的国家性质、公民的权利与义务、参与政治生活的基本原则等方面去揭开国家政治生活的神秘面纱。
【进入新课】
(一)问题导学1国家的含义、根本属性、国体决定因素、类型
2我国的国体及其本质
3人民民主专政的特点
4人民民主的特点及表现
5专政的对象、作用
6坚持人民民主专政的原因
(二)合作探究
情境一:
小明和小刚是正在读初三的中学生,二人关系很好,可寒假里因为对一些问题的看法不同,二人争得面红耳赤,互不相让。导致二人关系僵化。现在希望你们帮他们解决问题,缓和关系。
争论一:谁是我们国家的主人人民还是公民
情境二:
我国法律明确规定:在我国,包括工人、农民、知识分子等和其他社会主义社会劳动者、社会主义事业建设者、拥护社会主义的爱国者等在内的全体人民,都是民主的主体。国家严厉打击敌对势力的违法犯罪活动。
争论二:在我国,民主的对象是人民还是所有人专政的对象是部分敌对势力和敌对分子世界上任何国家都是民主和专政的统一体
情境三:
美国总统唐纳德已于2022年1月20宣誓就职,他由美国选民选举产生,我们国家主席习近平也是由选民选举产生。
争论三:人民民主专政的国家同其他类型国家是一样的不一样的
知识拓展
民主、专政和专制的关系
1民主和专政的关系
区别:
(1)含义不同:
民主作为国家制度,是指在统治阶级范围内,按照平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务。专政是指依靠暴力实施的统治。
(2)实施的范围不同:民主——统治阶级;专政——被统治阶级;
联系:二者相辅相成、不可分割。民主是专政的基础,专政是民主的保障。
2专制——即独裁,就是少数人说了算的一种统治方式,历史上绝大多数的专制制度表现为由君主一个人掌握政权的君主专制制度。它在统治阶级内部也不存在平等和少数服从多数原则。
3民主与专政统一——民主制的国家;专政与专制统一——专制统治的国家
(三)构建知识体系
(四)猜灯谜(下面三个灯笼分别设置了超链接,题目呈现在下方。小试牛刀、易混易错点、材料题。)
【小试牛刀】
国务院新闻办公室发表《中国人权事业的进展》白皮书,全面介绍了过去一年间我国在促进与保障公民各项基本人权方面作出的努力和取得的成就,我国在促进和保障人权方面取得的巨大成就表明
①我国人民民主具有真实性
②我国人民民主具有广泛性
③我国广大人民的利益得到日益充分的实现
④人权高于主权,促进和保障人权需加强国际人权交流与合作
A①②
B①③
C③④
D②③
【易混易错点】
1国家的根本属性是社会性。
2人民民主专政是我国的国体。
3人民民主专政的本质是公民当家作主。
4我国的民主是全民的民主。
5在我国,对绝大多数人民实行民主,对极少数敌人实行专政。
6任何国家都是民主和专政的统一体。
7人民民主专政的特点是广泛性和真实性。
8人权高于主权。
【材料题】
江苏省灌南高级中学政治组
材料一:2022年我国十二届全国人民代表总数2965人,其中,工人农民551人,占代表总数的%;知识分子631人,占代表总数的%;干部968名,占代表总数的%;其他480人。占代表总数%。
材料二:《宪法》第二章的三十五条规定“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由”,第三十六条规定“中华人民共和国公民有宗教信仰自由”,第三十七条规定“中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯”。
思考:
1两则材料共同说明了人民民主的哪个特点
2材料分别体现我国人民民主广泛性的哪个表现
六、巩固练习
导学案对应练习
七、教学反思
本课是新学期的第一课,首要应该让学生对本书有个整体认识,激发学生关心政治、热爱政治的学习兴趣。让学生明白我国是人民民主专政的国家,人民是国家的主人。通
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