人教版七年级英语上册第一单元教案

单元(章)课标制要求定与教学教材目剖析标的依据学情剖析知识与技术教学过程目与标方法感情态度价值观

单元(章)教课方案(试用)讲课时间：年月日至月日Unit1MynameisGina？总课时数6课时经过教课，指引学生学会问候别人和学会怎样做自我介绍；能从对话中获得对方的基本信息；成立班级电话号码簿；学会制作个性名片；能向别人简单地介绍自己名字的含义。经过本单元的学习，教育学生学会与别人合作沟通，并能把语言资料运用到真切的生活中去。经过小组对话、议论、检查和设计等一系列的活动，培育学生的合作意识和团队精神。经过结交新朋友，学会怎样礼貌地与别人交往。太原市教科研中心研制第页(总页)课题课时教学目标(三维)

课时教课方案首页(试用)讲课时间：年月日第几Period1课型课时SectionA:1a,1b,1c掌握介绍自己和问候别人的句型：What’syourname?Myname’sGina.Nicetomeetyou!掌握数字0-9，及电话号码的问答：What’syourtelephonenumber?Mytelephonenumberis234-5873.教课要点与难点教课方法与手段使用教材的构想

掌握Be的一般此刻时形式，掌握What指引的特别疑问句，掌握形容词性物主代词：my,your,his,her教课难点：Introduceself经过小组对话、议论、检查和设计等一系列的活动，培育学生的合作意识和团队精神。经过结交新朋友，学会怎样礼貌地与别人交往。太原市教科研中心研制第页(总页)课时教课流程(试用)增补教师行为学生行为(活动)StepI.Leadin-GreetingandStudents’feedback:discussingmakinganintroductioninpairsQuestion1.Whydowestudyforeignlanguage?HowtostudyEnglishwell?StepII.Activityone(taskone):makinganintroductionActivitythree(taskthree)givingsomerulesusedinEnglishclassSpeakEnglishasmuchasyoucan.Helpeachother.(helpyourselfwiththedictionary)3.Askquestionswhenyoudonotunderstand.Don’tbeshy.StepIII.Now,let’smakeanintroductionGiveanexample:Practice-ingroups(3-4students)Asksomegrouptoshowtheirintroductioninthefrontoftheclass太原市教科研中心研制第页(总页)课时教课方案尾页(试用)☆增补设计☆板书设计作业设计1.torecitethewordsandexpressionsinstarter2.todosomeexerciseinstarter教课后记太原市教科研中心研制第页(总页)课时达标检测设计(试用)项目检测内容当堂达标检测太原市教科研中心研制第页(总页)课时教课方案首页(试用)讲课时间：年月日课题课时教学目标(三维)

第几课型Period2课时SectionA:2a,2b,2c.掌握介绍自己和问候别人的句型：What’syourname?Myname’sGina.Nicetomeetyou!掌握数字0-9，及电话号码的问答：What’syourtelephonenumber?Mytelephonenumberis234-5873.教课要点与难点

掌握Be的一般此刻时形式，掌握What指引的特别疑问句，掌握形容词性物主代词：my,your,his,her教课难点：Introduceself经过小组对话、议论、检查和设计等一系列的活动，培育学生教课方法的合作意识和团队精神。经过结交新朋友，学会怎样礼貌地与与别人交往。手段使用教材的构想太原市教科研中心研制第页(总页)课时教课流程(试用)增补教师行为学生行为(活动)StepI.LeadinQuestion1.What’syourname,please./MayIhaveyourname,please?2.What’syourlastname?/What’syourfirstname?3.Ifyouwanttoshowyourpoliteness,whatdoyouusuallysaywhenyoufirstmeetsomeone?StepII.LearnandPracticeActivityone(taskone)listenthetapeanddotheexerciseStepIII.ProductionTaskone:It’swarmingup,thestudentsthinkthequestionsthatteachergivesandstepinthesituation-“Greeting”and“Introduction”.Tasktwo:Doexerciseandpracticeinbook.Moreover,learnhowtoasknames.Taskthree:Practicethegreeting“nicetomeetyou”,introductionandthefirstname,lastname.Taskfour:Relaxing太原市教科研中心研制第页(总页)课时教课流程(试用)增补教师行为学生行为(活动)StepIV.Sumup1.thewholeclasspracticehowtogreetpeopleandintroduceeachother.learnthedifferencebetweenChinesecultureandwesternculture.LearnabeautifulEnglishsong.太原市教科研中心研制第页(总页)课时教课方案尾页(试用)☆增补设计☆板书设计作业设计1.Singtwosongs2.Reviewthestarteranddosomeexercise:P1Sec.A-1a;P4Sec.B-1a,2;P6-1;P7Sec.A-1a;P10SecB-1a;P11-3a;P12-1;P13Sec.A-1a;P18-1;P19-1a;P24-1;P25SecA-1a;P30-1,2,3.3.ReviewtheGrammarFocusinStarter教课后记太原市教科研中心研制第页(总页)课时达标检测设计(试用)项目检测内容当堂达标检测太原市教科研中心研制第页(总页)课时教课方案首页(试用)讲课时间：年月日第几课题课型Period3课时课时教学目标(三维)教课要点与难点教课方法与手段使用教材的构想

SectionA:3a,3b,4.掌握介绍自己和问候别人的句型：What’syourname?Myname’sGina.Nicetomeetyou!掌握数字0-9，及电话号码的问答：What’syourtelephonenumber?Mytelephonenumberis234-5873.掌握Be的一般此刻时形式，掌握What指引的特别疑问句，掌握形容词性物主代词：my,your,his,her教课难点：Introduceself经过小组对话、议论、检查和设计等一系列的活动，培育学生的合作意识和团队精神。经过结交新朋友，学会怎样礼貌地与别人交往。太原市教科研中心研制第页(总页)课时教课流程(试用)增补教师行为学生行为(活动)StepI.Leadin

Students

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feedbackQuestion1.Wehavealreadymadeanewfriendandknewhisorhernamebutifwewanttocommunicatehimorherwhatwillwedo?HowtoaskandgivetelephonenumberStepII.PracticeStepIII.Production太原市教科研中心研制第页(总页)课时教课方案尾页(试用)☆增补设计☆板书设计作业设计designyournamecard教课后记太原市教科研中心研制第页(总页)课时达标检测设计(试用)项目检测内容当堂达标检测太原市教科研中心研制第页(总页)课时教课方案首页(试用)讲课时间：年月日课题课时教学目标(三维)教课要点与难点教课方法与手段使用教材的构想

第几课型Period4课时SectionB:1a,1b,1c,2a,2b,2c掌握介绍自己和问候别人的句型：What’syourname?Myname’sGina.Nicetomeetyou!掌握数字0-9，及电话号码的问答：What’syourtelephonenumber?Mytelephonenumberis234-5873.掌握Be的一般此刻时形式，掌握What指引的特别疑问句，掌握形容词性物主代词：my,your,his,her教课难点：Introduceself经过小组对话、议论、检查和设计等一系列的活动，培育学生的合作意识和团队精神。经过结交新朋友，学会怎样礼貌地与别人交往。太原市教科研中心研制第页(总页)课时教课流程(试用)增补教师行为学生行为(活动)StepI.LeadinStudentsQuestion1.Reviewthesong"TenlittleIndianboys"2.Howtogetsomebody'stelephonenumber?Andwhatdowesay?3.Howabouttomakeaphonebookofourclass?StepII.PracticeActivityone(taskone):Singthesong"TenlittleIndianboys"Activitytwo(tasktwo):Makeatelephonenumberbook.StepIII.ProductionTaskone:Tasktwo:Makeatelephonebookofthewholeclassmates第页(总

’feedback:太原市教科研中心研制页)课时教课方案尾页(试用)☆增补设计☆板书设计作业设计designthePersonalinformationcard(includingname(lastnameandfirstname),telephonenumberandotherinformation)教课后记太原市教科研中心研制第页(总页)课时达标检测设计(试用)项目检测内容当堂达标检测太原市教科研中心研制第页(总页)课时教课方案首页(试用)讲课时间：年月日课题课时教学目标(三维)教课要点与难点教课方法与手段使用教材的构想

第几课型Period5-6课时SectionB:3a,3b,3c,4,Selfcheck掌握介绍自己和问候别人的句型：What’syourname?Myname’sGina.Nicetomeetyou!掌握数字0-9，及电话号码的问答：What’syourtelephonenumber?Mytelephonenumberis234-5873.掌握Be的一般此刻时形式，掌握What指引的特别疑问句，掌握形容词性物主代词：my,your,his,her教课难点：Introduceself经过小组对话、议论、检查和设计等一系列的活动，培育学生的合作意识和团队精神。经过结交新朋友，学会怎样礼貌地与别人交往。太原市教科研中心研制第页(总页)课时教课流程(试用)增补教师行为学生行为(活动)StepI.LeadinStudentsQuestion1.Whatdateistoday?Whatdoesthemid-autumnfestivalmeantoChinese?Whatdowedousuallyinthisfestival?StepII.PracticeStepIII.ProductionStepⅣ:ShowtheIDcardsandtheinformationaboutthefamouspeoplethestudentshavealreadycollectedandencouragestudents.StepⅤ:SelfcheckP6-1.2.Askstudentstocheckallthewordstheyknowandaskthemtofindoutthemeaningsofanywordstheydon’tknow.P6-3.Asks