幼儿园小班教案《魔术瓶》及教学反思

Word———幼儿园小班教案《魔术瓶》及教学反思

幼儿园小班教案及反思。

优秀的人总是会提前做好预备，每一位任课幼儿园的老师都盼望小伴侣们能在幼儿园学到学问，大部分老师为了让同学学的更好都会事先预备好教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？下面是我帮大家编辑的《幼儿园小班教案《魔术瓶》及教学反思》，信任能对大家有所关心。

小班教案《魔术瓶》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿在活动中能认真观看，乐于探究操作，初步感知生活中的颜色，幼儿对颜色感爱好，在玩色中，体验发觉的乐趣，在熟悉三原色的基础上，通过动手操作，发觉两种颜色混合在一起会变成另一种颜色，快来看看幼儿园小班《魔术瓶》含反思教案吧。

活动目标：

1．幼儿对颜色感爱好，在玩色中，体验发觉的乐趣。

2．在活动中能认真观看，乐于探究操作，初步感知生活中的颜色。

3．在熟悉三原色的基础上，通过动手操作，发觉两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。

4．通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。

5．在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

活动预备：

1．学问预备：

幼儿对颜色有初步的感知。

活动前老师和幼儿一起玩变魔术的嬉戏。

2．物质预备：

小矿泉水瓶若干、瓶盖提前涂上颜料、红黄蓝颜色标记、带标记的瓶盖若干。

活动重难点：

重点：通过探究操作，初步感知生活中的颜色。

难点：发觉两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。

活动过程：

（一）嬉戏"变魔术"引起幼儿的爱好。

1．导入情景：小伴侣想不想看老师变魔术？

2．出示魔瓶，引起幼儿的爱好：这是什么？水是什么颜色的？

3．老师变魔术，依次变出红黄蓝三种颜色，并引导幼儿观看：魔术瓶里的水宝宝变成什么颜色了？你见过什么东西是这个颜色？

（二）幼儿变魔术，感知三原色。

1．幼儿自由取瓶子变魔术，初步感知不同的颜色，小伴侣我们来当小小魔术师，看看谁能变出好看的颜色。你的水宝宝变成什么颜色了？还有谁变出这个颜色？

2．给颜色做标记我们来给你的魔术瓶做个标记吧，你的水宝宝是什么颜色的？可以做个什么颜色的标记？请小伴侣选与水宝宝相同颜色的标记贴在魔术瓶上。

3．引导发觉魔术的隐秘水宝宝为什么会变颜色？隐秘藏在哪里，找一找？

小结：颜料溶解在水里，水变了颜色。

（三）换瓶盖，变颜色。发觉颜色的变化

1．通过操作，发觉两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。

这里有很多的瓶盖，看看这些瓶盖里藏着什么颜色？怎样让你的水宝宝再变颜色？

2．请幼儿选一个和自己的水宝宝颜色不一样瓶盖玩变色嬉戏。

你的水宝宝变色了吗？又变成什么颜色了？怎么变得？

小结：两种颜色混合在一起，就变成另外一种颜色了。

（四）结束部分除了这些颜色，在我们的生活中还有很多的颜色，颜色把我们的生活装扮得特别漂亮老师今日把这个魔术瓶送给你们，回去后再用它变出更多漂亮的颜色。

活动延长：

1．引导用变出的颜色进行涂鸦画。

2．引导玩配色嬉戏感知更多的颜色变化。

教学反思：

在活动中，我利用变魔术的形式，吸引孩子的留意力，让孩子发觉瓶子里的水颜色变化了，孩子们都很仔细地进行了观看。我也让孩子们进行了尝试，对于小班的孩子来说，“变魔术”真的很奇妙的，尤其是老师给他们“施了魔法”之后，瓶子里的水真的能变了，都感到特别好玩，也特别听话地认为魔法不能始终用，会消逝的。整个活动孩子们留意力特别集中，也对颜色产生了深厚的爱好。

幼儿百科：魔术是以不断变化让人捉摸不透并带给观众惊异体验为核心的一种表演艺术，是制造奇异的艺术。更简洁的说，他是一种违反客观规律的表演。

幼儿园小班教案《气味瓶》及教学反思

小班教案《气味瓶》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道鼻子可以闻气味，要爱惜自己的鼻子，学会用鼻子闻物体的气味，进展感知力量，进展合作探究与用符号记录试验结果的力量，快来看看幼儿园小班《气味瓶》含反思教案吧。

活动目标

1、学会用鼻子闻物体的气味，进展感知力量。

2、知道鼻子可以闻气味，要爱惜自己的鼻子。

3、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。

活动预备

1、趣味练习-不同的味道

2、趣味练习-观看调味颜料

3、每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、辣椒粉、麻油、醋、酒、糖浆等。

活动过程

一、激发幼儿对气味的感知爱好。

老师：小伴侣你们知道鼻子有什么用吗？（呼吸、闻气味）（拿起一只瓶子）

假如我想知道瓶子里有什么东西，应当怎么办呢？（看或闻）

二、引导幼儿感知各种各样的气味。

1、老师：桌子上有许多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗？

请小伴侣打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。

闻好一个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告知大家，你闻到了那些气味？

2、幼儿沟通自己刚才闻到了什么气味。

老师请每组一个小伴侣找出醋的气味？（或其它气味）的瓶子，看谁先闻出来。

三、趣味练习-观看调味颜料

四、引导幼儿争论、扩展阅历。

老师：小伴侣你在家里或别的地方还闻到过什么气味？请你告知大家。

老师：你最喜爱闻什么气味？不喜爱闻什么气味？为什么？

幼儿争论沟通。

五、师幼总结。我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到许多的气味，所以我们要爱护自己的鼻子。

怎样爱护鼻子呢？（不挖鼻子、流鼻涕用手）

教学反思：

小班幼儿的嗅觉感官阅历较少，他们对气味的概念停留在喜爱闻与不喜爱闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探究各种物品气味的机会。通过这次探究活动“气味瓶”，给幼儿供应一个积累嗅觉阅历的机会，让幼儿了解各种物品的气味。

依据我们班小伴侣的年龄特点我确定了本节活动的重点是学习运用鼻子感知不同物体的不同气味，难点是能够正确辨别及表达物体的气味。活动一开头我就采纳直接提问的方法，把话题引到：“小瓶子装有东西，不能打开盖子，你能用什么方法知道里面是什么？”由于小班幼儿年龄特点，他们的表达可能有肯定的局限性，所以这时老师引导是特别关键的，老师要准时鼓舞或确定幼儿的回答，并对幼儿的回答准时小结。依据幼儿回答，我有针对性的引导幼儿运用更多的形容词来形容各种气味，如：香香的、酸酸的。这样既增加了这个环节的趣味性也潜意识的丰富幼儿的词汇。老师留意观看幼儿活动，并准时给幼儿供应引导。幼儿通过探究各种气味，嗅觉阅历方面也得到了相应的提高。

幼儿百科：气味是物体本身散发的味道。

幼儿园小班教案《响瓶摇摇》及教学反思

小班教案《响瓶摇摇》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿情愿乐观参加听辨嬉戏，情愿用自己的语言表达自己的发觉与感受，幼儿能通过倾听、猜想、验证并发觉不同物体撞击瓶子时发出的声音不同，情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得，快来看看幼儿园小班《响瓶摇摇》含反思教案吧。

活动目标：

1、幼儿能通过倾听、猜想、验证并发觉不同物体撞击瓶子时发出的声音不同。

2、幼儿情愿乐观参加听辨嬉戏，情愿用自己的语言表达自己的发觉与感受。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、主动参加试验探究。

活动过程

一、摇一摇，听一听，初步感受不同物体在瓶内发出的撞击声

老师：桌子有什么?请你们摇一摇它们，会听到什么?请每个小伴侣哪一个瓶子，轻轻地在耳边摇一摇，听一听。

老师：这三个瓶子摇起来，声音一样吗?哪里不一样?

二、观看记录板，依据声音猜想、验证瓶中物品。

1、观看了解瓶中物品。

老师：瓶子摇起来声音不一样，是由于里面放的东西不一样。

2、听辨声音，猜想自己瓶子所放物品。

老师：猜猜看，里面可能放了什么?

老师：请你们摇一摇，听一听。

3、验证猜想，按声音归类。

老师：你的瓶子摇起来声音怎么样?大家来听一听。

老师：谁的瓶子摇起来声音跟他一样呢?

老师：里面是什么呀?

老师：这些瓶子应当送到哪里?请小伴侣一边送一边说：“我的瓶子摇起来声音……，里面放的是什么”(老师示范，幼儿学习边说边送)。

4、再次听辨，将瓶子按声音分类。

老师：你听到了什么声音?里面可能放的是什么?

老师：请小伴侣将这些瓶子送到前面来，一边送，一边说：“我的瓶子摇起来声音……，里面放的是……”

三、幼儿尝试自制响瓶

老师：这里有一些空瓶子和什么呀？（幼儿辨认）

老师：请小伴侣每人拿一个瓶子，选一样东西放进去，盖紧瓶盖，摇一摇，听一听，会发出什么声音呢?请其他小伴侣猜猜看。

老师：你听到了什么声音?里面可能放的是什么?

老师：请小伴侣将这些瓶子送到前面来，一边送，一边说：“我的瓶子摇起来声音……，里面放的是……”

幼儿拿起瓶子摇起来，有的放在耳边听，有的没有放在耳边听。摇得很用力。

浩博：我的似乎是纸团。

牛牛：积木。

幼儿没说，“我的瓶子摇起来声音……”有的幼儿瓶子摇起来跟在上面的幼儿声音不一样，也上去了。

有幼儿的瓶子摇起来没有声音，后来发觉是回形针卡在瓶口。

问题：

混乱：瓶子乱响成一片，听觉嬉戏，主要靠宁静地听，幼儿在听的时候，包括老师请幼儿上去的时候都有点儿混乱，许多声音和有用的信息被掩盖了。

匆忙：幼儿忙着摇瓶子玩，没有留意到要听，也没有来得及听和说，老师已经替他们说完了。

材料预备方面：回形针简单卡在瓶口。纸团声音比较闷，也不简单描述“闷”这种声音。

桌子摆放有点儿冷。摆了三张桌子，每张隔得比较远，每张桌子边做四个幼儿。

老师在说各种不同声音的时候，也没有精确描述出来。

教学反思：

可请幼儿围坐在桌子旁边，便于沟通，也便于老师准时听到的话语、看到幼儿的动作。响瓶里放回形针，明显不是很合适，可放些声音听起来更简单辨认的，又不简单卡在瓶口的材料。老师的节奏要慢下来，要听幼儿说，鼓舞幼儿去说，而不是自己包办。

幼儿百科：声音是由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。

幼儿园小班教案《瓶罐猜猜》及教学反思

小班教案《瓶罐猜猜》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿情愿表达自己探究瓶罐后的感受，对探究活动有爱好，愿意观看各种瓶罐，用多种方式了解瓶罐的特性，学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉，快来看看幼儿园小班《瓶罐猜猜》含反思教案吧。

活动目标：

1、愿意观看各种瓶罐，用多种方式了解瓶罐的特性。

2、情愿表达自己探究瓶罐后的感受，对探究活动有爱好。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

儿童阅历基础

知道一些瓶子。

环境预备

每人预备两个瓶罐。

重点难点：

对探究活动有爱好。

活动过程：

一、瓶罐宝宝找伴侣

1、玩一玩。幼儿介绍瓶罐的颜色、外形、材料、用途等。

2、找一找。

二、瓶罐宝宝多猫猫

1、猜一猜，了解瓶罐的不同外形、大小和用途。

你最喜爱哪个瓶子，为什么？

我们可以依据它们的外形、大小或材料的不同来帮它们找好伴侣。

2、摸一摸，了解瓶罐的不同质地、轻重。

摸摸看，他们有什么不同？

延长活动：

在音乐角投放瓶罐，让幼儿连续探究，体验用瓶罐演奏的乐趣。

家园合作：

1、与幼儿共同收集各种瓶瓶罐罐，最好是特殊一些的，并在收集的过程中与幼儿探讨它们的用途，将其清洗后带到幼儿园里来。

2、在家庭生活中与幼儿共同尝试用瓶罐制作一些玩具，如：可乐瓶汽车、啤酒瓶娃娃等，并进行相关的亲子嬉戏，以丰富幼儿的体验。

3、共同收集各种造型和颜色独特的瓶罐图片，并将其带到幼儿园进行展现。

4、建议家长在日常生活中，多运用表扬的方式，让幼儿对自己产生自信念，体验胜利的欢乐。

活动反思

孩子们对这些不同的外形、不同的材质的瓶瓶罐罐产生了极大的爱好，并投身于瓶罐世界中玩乐，在玩儿中探究。瓶瓶罐罐这活动的切入点是多方面的，通过熟悉、感知、分类、操作、争论、观赏等，引导幼儿了解瓶子的不同用途和不同造型。同时，激发幼儿围绕瓶瓶罐罐绽开想象，发挥制造性，并从中感染环保精神，观赏祖国国粹的魅力，在与瓶瓶罐罐做嬉戏的过程中体验发觉、制造的乐趣。

不足之处：

材料预备是否越多越好呢？事实告知我，一些幼儿盲目选择材料，恨不能把全部的材料都用上，消失了“画蛇添足“的现象，今后在如何选材，如何组织作品上，我应对幼儿提出适当要求，细节还要下工夫。

幼儿百科：唐代越窑青釉瓶、邢窑白釉、工艺精细、釉色纯正。宋代南北各地瓷窑大量烧制青、白、黑、青白、白地黑花、白地褐花、三彩和黑地铁锈花等装饰的瓶。

幼儿园小班教案《米老鼠的魔术棒》及教学反思幼儿园教案《米老鼠的魔术棒》及教学反思

小班教案《米老鼠的魔术棒》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用肢体语言大胆表现“大”和“小”，理解故事内容，学习词句“变变变，大大大”、“变变变，小小小”，培育幼儿乐于助人的情感，体验与同伴嬉戏的欢乐，快来看看幼儿园小班《米老鼠的魔术棒》含反思教案吧。

活动目标：

1.理解故事内容，学习词句“变变变，大大大”、“变变变，小小小”。

2.能用肢体语言大胆表现“大”和“小”。

3.培育幼儿乐于助人的情感，体验与同伴嬉戏的欢乐。

4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5.萌发对文学作品的爱好。

活动预备：

米老鼠头饰一个、魔术棒一根、故事图片3张。

活动过程：

一、观赏故事

1、以“米老鼠”变魔术的形式引入，激发幼儿的爱好。

师：大家好！（米老鼠从一边进）我是米老鼠，我带来了一根奇妙的魔术棒。（出示魔术棒）我的魔术棒有可多本事了，现在就让我们一起来听听“魔术棒”的故事。

环节分析：以故事中“米老鼠”的形象消失，引发幼儿听故事的爱好。

2、借助图片，引导幼儿边听故事边回答问题。

（1）看图听故事“有只米老鼠至吃到了香香甜甜的苹果。”

①老师：米老鼠怎么关心小鸡和小鸭的？（幼：把苹果变大了）

②米老鼠把苹果变大的时候，咒语是怎么念的？（幼：指着苹果说：变变变，大大大）

③我们一起来说一说，“变变变，大大大”。现在我们学会念咒语了，我们也一起来变变大。我们一起来变大~变变变~大大大~（鼓舞幼儿用肢体大胆表演大）变的时候，我们也要念咒语噢。你们真能干，能想出这么多动作来变大，现在请你们连续来听故事。

（2）看图听故事“有一回至救了小鸡。”

①老师：米老鼠的魔术棒还会变魔术么？我们连续听故事。

②这一回米老鼠遇到了大灰狼，他是怎么做的？（把大灰狼变小了）

③在变的时候他咒语是怎么念的？（变变变，小小小）请幼儿一起说。我们也来变变小，变的时候也要念咒语，（鼓舞幼儿边念咒语变用肢体表现小）

（3）听故事“去小白兔家到结束。”

①米老鼠怎么关心兔妈妈的？（把萝卜变大了）变得时候怎么说的呢？（变变变，大大大）

环节分析：通过三段式的故事讲解，让幼儿理解故事内容，并且学念“咒语”。

（4）完整叙述故事一遍。

①米老鼠的魔术棒奇妙吗？我们再一起来听一边魔术棒的故事。这一回听