小数点左移引起小数大小变化的规律(第四课时)_第1页
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文档简介

主备教师：

时间2014年10月17日课题

一个小数除以10、、1000„„时，小数点位置的移动规律

第四课时教学目标教学重点教学难点

1、使学生理解并掌握由小数点向左移动引起小数大小变化的规律应用规律正确口算一个数除以、1000„„的商。2、在探索规律的过程中，培养学生初步的观察、比较、归纳、概括的能力和主动探索数学规律的兴趣。使学生理解并掌握由小数点向左移动引起小数大小变化的规律。使学生理解并掌握由小数点向左移动引起小数大小变化的规律。教学用具

小黑板

教学方法

合作交流教

学

过

程

修改备注一、复习1、口算。900÷102、前面我们学过小数点向右移动能引起小数大小变化那么向左移动是否也可以呢我们这节课就一起来研究一下。教学例5（1出示例题21.5以10是多少？（2）指名说说计算结果，并板书：（3引导观察比较21.5和比,小数点向什么方向移动了几位和比小数点向什么方向移动了几位猜想：把一个小数除以10,就是把这个小数的小数点向什么方向移动几位一个小数除以、1000？（4）验证：以小组为单位，每组任意找一个小数，分别把它除以10、100、100，看看小数点位置的变化情

况于我们猜想得是否一样。（5）归纳：通过计算，你认为我们的猜想对不对？谁能用一句话说说你们发现的规律？换一种说法个规律还可以怎么说？教师小结；一个小数除以1001000…只要把这个小数的小数点向左移动一位，两位，三位……二、教学例6（1）出示例6中表格，让学生说说从表中能知道什么。（2）提出“长颈鹿的体重是多少吨”这一问题，引导学生理解：这个问题就是让我们把500千克改写成以“吨”做单位的数。板书：500克=（）吨（3）提问：你会把500千克改写成以“吨”做单位的数吗？可以怎样想？先在小组里互相说说。（4织交流明确把千克改写成吨”做单位的数。可以用除以1000，计算除以是可以直接把500小数点向左移动三位。三、练习1、指导完成“试一试”指名读题，明确解题要求。学生各自填空。交流：你是怎么填的，又是怎样想的？把40”的小数点向左移动三位可它的整数部分只有两位你是怎么处理的？2、指导完成“练一练”第1题讨论：0.8除以、1001000时，你是怎样想的？把0.8的小数点向左移动时要先做什么？3、学生独立完成“练一练”第题小组交流怎样想的。四、课堂总结：通过这节课的学习你有哪些收获？有哪些经验项介绍给大家。

板书设计；一个小数除以、、1000„„时，小数点位置的移

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