部编版(初一)七年级语文下册第六单元全单元课件

部编版（初一）七年级语文下册第六单元全单元课件部编版（初一）七年级语文下册第六单元全单元课件1目录21伟大的悲剧22太空一日23*带上她的眼睛24河中石兽写作语言简明综合性学习我的语文生活名著导读《海底两万里》：快速阅读课外古诗词诵读泊秦淮贾生过松源晨炊漆公店（其五）约客目录2部编版(初一)七年级语文下册第六单元全单元课件3“温故”：请同学们回顾课文，用简洁的语言概括文章的主要内容“温故”：请同学们回顾课文，用简洁的语言概括文章的主要内容4“温故”：斯科特和他的探险队员们的优秀品质“温故”：斯科特和他的探险队员们的优秀品质5整理归纳同学们的问题:第一组问题第6段“他的雪橇上，除了一切必需的载重外，还拖着16公斤的珍贵岩石样品”这里的“16公斤”写得啰嗦，能否删掉？

文章第2段中“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”这句话表达的是什么意思？这个观点正确吗？你赞同这种说法吗？整理归纳同学们的问题:第一组问题6第二组问题第7段“这里的自然界是冷酷无情的，千万年来积聚的力量能使它像精灵似的召唤来寒冷、冰冻、飞雪、风暴”中，作者使用比喻有何作用？第2段中为什么要用“耀武扬威”“扬扬得意”来形容挪威的国旗？第二组问题7第三组问题：1.第12段中“心中的海市蜃楼”指什么？2.第13段最后一句中“我的遗孀”为什么要使用引号?第三组问题：8

请小组合作，选择一组问题讨论！（试着练习朗读、分析）请小组合作，选择一组问题讨论！（试着练习朗读、分析）9第一组问题

1.第6段“他的雪橇上，除了一切必需的载重外，还拖着16公斤的珍贵岩石样品”这里的“16公斤”写得啰嗦，能否删掉？

2.文章第2段中“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”这句话表达的是什么意思？这个观点正确吗？你赞同这种说法吗？

第二组问题

1.第7段“这里的自然界是冷酷无情的，千万年来积聚的力量能使它像精灵似的召唤来寒冷、冰冻、飞雪、风暴”中，作者使用比喻有何作用？

2.第2段中为什么要用“耀武扬威”“扬扬得意”来形容挪威的国旗？

第三组问题

1.第12段中“心中的海市蜃楼”指什么？

2.第13段最后一句中“我的遗孀”为什么要使用引号?

第一组问题

1.第6段“他的雪橇上，除了一切必需的载重外，还10小组展示交流

第一组问题第二组问题第三组问题

小组展示交流第一组问题11第一组问题:

1.“他的雪橇上，除了一切必需的载重外，还拖着16公斤的珍贵岩石样品”2.“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”第一组问题:

1.“他的雪橇上，除了一切必需的载重外，还拖着12第二组问题:1.“这里的自然界是冷酷无情的，千万年来积聚的力量能使它像精灵似的召唤来寒冷、冰冻、飞雪、风暴——使用这一切足以毁灭人的法术来对付这五个鲁莽大胆的勇敢者”2.“挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”第二组问题:1.“这里的自然界是冷酷无情的，千万年来积聚的力13第三组问题:1.“但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话”2.但他随后又悲伤地、坚决地画去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”第三组问题:1.“但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市14作业：

拓展阅读《人类的群星闪耀时》作业：

拓展阅读《人类的群星闪耀时》15万户敦煌飞天壁画杨利伟万户敦煌飞天壁画杨利伟16杨利伟杨利伟17阅读全文，你感受到杨利伟是一个怎样的人？整体感知阅读全文，你感受到杨利伟是一个怎样的人？整体感知18从文中的第___段_____句，

我感受到杨利伟是一个____________（用词语概括）的人。

整体感知从文中的第___段_____句，

我感受到杨利伟是一个___192003年2月1日美国东部时间上午9时，美国“哥伦比亚”号航天飞机在得克萨斯州北部上空解体坠毁，7名宇航员全部遇难。背景资料2003年2月1日美国东部时间上午9时，美国“哥伦比亚”号航202003年5月4日俄罗斯“联盟TMA-1”号飞船脱离国际空间站,受命返回地面时偏离地点400多公里。背景资料2003年5月4日俄罗斯“联盟TMA-1”号飞船脱离国际空间212003年8月22日巴西第三枚VLS型运载火箭在阿尔坎塔拉航天基地接受最后检测时突然发生爆炸，导致现场21人被炸死，另有20多人身受重伤。

背景资料2003年8月22日巴西第三枚VLS型运载火箭在阿尔坎塔拉航22

小组合作完成简单结构图结构图中必须要包含以下内容：1、杨利伟遇到了哪些意外情况？2、他是怎样度过这些难关的？

3、他在太空中看到什么？小组探究

小组合作完成简单结构图结构图中必须要包含以下内容：小组探究23小组探究1、杨利伟遇到了哪些意外情况？2、他是怎样度过这些难关的？意外情况应对举动1产生共振谨慎操作，顽强顶住2“本末倒置”的错觉眼睛闭着猛想3神秘敲击声趴、听、看、找4过载没有紧张5舷窗有裂缝紧张排查6抛伞剧烈晃荡拽、按下小组探究1、杨利伟遇到了哪些意外情况？意外情况应对举动1产生24小组探究3、他在太空中看到什么？1、地球只是一段弧2、各大洲和各大国家的方位3、祖国的各大省份4、首都北京夜晚呈一片红晕5、类似棉絮状的物体小组探究3、他在太空中看到什么？1、地球只是一段弧2、各大洲25那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的目光。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中坚韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。而这也是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。

——感动中国2003颁奖词

杨利伟其人那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的目光。他承载着26除了文中这个故事，你还知道哪些关于人类征服自然的故事？拓展除了文中这个故事，你还知道哪些关于人类征服自然的故事？拓展27

炎黄飞天梦

（师）嫦娥奔月，那是神话；

女娲补天，更是传说。

（全班）九万里遥想，九万里追求，一朝相约！

（女生）听天风浩浩，迎接远客；

看天庭结彩，与我伴歌。

（男生）哪里是我的长城？哪里是我的黄河？

（全班）站在星河岸边，亲亲地唤一声

----我的中国！

啊，一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，

五千年的梦啊，今天

--

圆了！拓展朗诵炎黄飞天28阅读《天地九重》你感兴趣的篇章拓展阅读阅读《天地九重》你感兴趣的篇章拓展阅读29带上她的眼睛带上她的眼睛30慧眼识图引入新课慧眼识图引入新课31慧眼识图引入新课学习目标一种文学体裁科幻小说一个人物形象小姑娘一种写作技法伏笔照应慧眼识图引入新课学习目标32慧眼识图引入新课

科幻小说，是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。知识卡片慧眼识图引入新课科幻小说，是小说类别之一。用幻想的33慧眼识图引入新课刘慈欣，高级工程师，科幻作家，被誉为中国科幻小说的领军人物。2015年，凭借《三体》获第73届世界科幻大会颁发的雨果奖。知识卡片慧眼识图引入新课刘慈欣，高级工程师，科幻作家，被誉为中国科34慧眼识图引入新课1.字音点缀()灵犀()凸现()拍摄()蔚蓝()合拢（

）2.字形蒙lóng（

）

点zhuì（

）yín（

）唱

灵xī（

）闲xiá（

）3.词义

：形容快要睡着或刚睡醒，两眼半开半闭、看东西模糊的样子。不期而至：

。

：指彼此心意通。天涯海角：

。zhuìxītūshèwèilǒng眬缀吟犀暇蒙眬

事先没有约定而意外到来心有灵犀

形容极远的地方，或相隔极远慧眼识图引入新课1.字音zhuìxī35浏览课文，梳理故事情节。明眼善读感知文本浏览课文，梳理故事情节。明眼善读感知文本36人机对弈潜艇“鹦鹉螺”号火眼析文探究问题人机对弈潜艇“鹦鹉螺”号火眼析文探究问题37感受科幻小说的特点。火眼析文探究问题感受科幻小说的特点。火眼析文探究问题38感受人物形象的魅力。火眼析文探究问题感受人物形象的魅力。火眼析文探究问题39感受伏笔照应的技巧。火眼析文探究问题感受伏笔照应的技巧。火眼析文探究问题40“伏笔”是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索。

特点：伏笔往往一笔代过，看起来与文章关系不大。伏笔是对照应的暗示，伏笔与照应互为因果。

好处：它能使文章结构严密、紧凑、顺畅，使文章叙事张弛有度，引人回味与反思。火眼析文探究问题知识卡片“伏笔”是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关41天眼大开拓展想象目前来看，小姑娘只能在地心、在狭窄的飞船上度过余生，真令人惋惜和痛心。好在科技的飞速发展总给人不断地带来惊喜。假设若干年后，科学家们终于研制出能抵达地心开展营救的新一代“潜龙号”地航飞船，“我”有幸成为了机组成员之一。“潜龙号”成功搜寻到“落日六号”并与之对接……接下来会发生什么呢？请展开合理想象续编故事，以第一人称口头作文。天眼大开拓展想象目前来看，小姑娘只能在地心、在狭窄的飞船上42让我们带上一双渴求知识、善于发现的眼睛出发！让我们带上一双渴求知识、善于发现的眼睛出发！4324河中石兽24河中石兽44学习目标1.借助导学案的资料、课下注释，通过讨论、画图等

方式，能准确地翻译课文第三段内容，理解重点文

言字词的释义。2.通过对文中关键字、词、句的分析、反复朗读，能

说出文中人物形象的特征。3.通过观看视频、阅读导学案资料，说说文章带来的

启示，理解“实事求是、克服臆断、拒绝盲从”的

科学精神。学习目标45

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮()沙为坎穴（），渐激渐深，至石之半，石必倒掷（

）坎穴中。如是再啮，石又再转（），转转（）不已，遂反溯（）流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆()断欤（)？nièxuézhuǎnzhuǎnsùyìyúzhì

46请你理解红色字在下列语句中的意思，并翻译出来。①不闻机杼声，唯闻女叹息。②有所不知，盖未学也。③人固有一次，或重于泰山，或轻于鸿毛。④不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。你能流畅地翻译出下列句子吗？①求二石兽于水中②棹数小舟请你与周围同学合作，翻译课文第三段。

请你理解红色字在下列语句中的意思，并翻译出来。47“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？”这句话该如何理解？请从下列翻译中选出你认为恰当的一项。A.然而天下的事情有很多，只知道一个因素，不知道第二个因素的情况太多了，难道可以根据某一个道理就随意判断吗？B.既然这样，那么天下的事情，只知道表面现象，不知道其中深刻道理的情况太多了，难道可以根据某个道理就主观判断吗？“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？”这48

人物寻找方向寻找依据寻找结果事中态度

僧人

讲学家

老河兵

众人

①竟不可得②寻十余里无迹落水处、下游十余里①石兽沉重，落水不移②水流涌动，冲走石兽坚定地寻找河沙深处石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深嘲笑僧人自信满满河流上游石性坚重，沙性松浮，水冲石下迎水处，啮沙为坎穴，石倒掷坎穴中，转转不已。得于数里外嘲笑僧人、讲学家，自信十足，洋洋得意服为确论人物寻找方向寻找依据寻找结果事中态度僧人49

题目，大铜牛滚入汹涌的河水中，我们该如何寻找？题目，大铜牛滚入汹涌的河水中，我们该如何寻找？50请你观看试验的小视频试验准备：大号浅盆、鱼缸装饰用的白沙多袋、细软水管、水流、橡胶鸡蛋玩具一个、小瓷人一个试验方法概述：将大量细沙铺在浅盆底部模拟河床；将橡胶鸡蛋玩具和小瓷人分别放在同一水平位置；将盆内注满水，用细软水管冲水、冲向鸡蛋玩具或小瓷人，模拟河流自西向东冲击石兽。请你观看试验的小视频51资料一：山西永济蒲津渡是黄河上的重要渡口，蒲津渡浮桥在历史上很有名气。唐代开元年间，人们在渡口两岸各铸造了四尊铁牛（平均每尊重约36.5吨）、四个铁人、两座铁山等，组成了拴系浮桥所必需的锚碇（

máodìng）系统。后因黄河改道，铁牛等没入水中，埋在地下。1989年，东岸铁牛由河滩下挖出，铁牛和铁人排列整齐，还在原址。

（资料见《唐铁牛与蒲津桥》，《山西文史资料》1999年Z1期）资料一：山西永济蒲津渡是黄河上的重要渡口，蒲津渡浮桥在历52资料二：“试作简单的分析:石兽掉在河中沙层上，流水为石兽所阻，“其反激之力”，的确会把石下迎水处“齿沙为坎穴”。渐啮渐深，坎穴至于石兽底部之半。石兽也的确会向坎穴“倒掷”的。这样每“倒掷”一次。石兽自然会向上流位移一小段。……石兽每一次“倒掷”所得“溯流逆上”的位移，是以陷入河底沙中的下沉位移为代价的。而向下位移(下陷)的空间又是十分有限的。（资料见《石兽“逆流而上”质疑》作者：刘金《书城》1997年第2期）资料二：“试作简单的分析:石兽掉在河中沙层上，流水为石兽所阻53资料三：《纪晓岚的〈河中石兽〉科学吗?我觉得不科学。》

出自：百度贴吧·物理吧《你怀疑过“河中石兽”吗》出自：梁恕俭的博客2013-12-20

资料四：纪昀（1724—1805），字晓岚。《阅微草堂笔记》是纪昀于乾隆五十四年（1789年）至嘉庆三年（1798年）间以笔记形式所编写成的文言短篇志怪小说，记录各种狐鬼神仙、因果报应、劝善惩恶等当时流传的乡野怪谭或亲身所听闻的奇情轶事。资料三：54今天的我们阅读这篇文章，更应深入理解其主旨：解决问题，定要考虑周全，不仅要知其一、其二，更要考虑其三、其四…。据理是好事，臆断不可取！我们应培养自己“实事求是、克服臆断、拒绝盲从”的科学精神。“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？”今天的我们阅读这篇文章，更应深入理解其主旨：解决问题55

语言简明语言简明56

你觉得自己会说话吗？

会说话的人不一定是话多的人。俗话说的好：“癞蛤蟆从夜晚叫到天明，不会引人注目；公鸡只啼鸣一声，人们便起床干活。”因此，话贵在精，多说无益。《西游记》里面，你怕听谁说话？你觉得自己会说话吗？会说话的人不一定57

1、不啰嗦，不重复。----简简单单2、表述清晰，明白易懂。----明明白白

一、什么叫简明？

简明就是用最经济的语言材料传递最大的信息量，达到最高的准确性，取得最佳表达效果。1、不啰嗦，不重复。一、什么叫简明？58

二、教学目标1、了解语言简明的重要性。2、辨别什么是“套话”“不真实”，“无意义”“表意不明”······的写作。3、诵读名家经典，了解简明而精致的写作方法。4、试写简明开头并做简要分析。

二、教学目标59三、实例分析案例1沐浴在母爱的阳光下

谁没有享受过母爱呢？相信每一位对于这个题目都有很多话，下面就是我要说的关于母爱的故事。

为写而写三、实例分析为写而写60案例2、面对母亲的目光太阳落山了，昏黄的光晕染了半边天，我寂寞地趴在阳台上。窗外那棵老杨树上，不知名的大鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。它那绿豆般的眼睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出温巢的小鸟。这画面，这眼神，让我想起了母亲。

不真实，矫情案例2、面对母亲的目光不真实，矫情61

案例3、变化在初中的两年学习生活里,我们的班主任既是严师又是慈母。她为了把我们从不懂事的顽童，教育成有道德、有文化的一代新人，曾不知付出了多少的心血，当我们犯了错误的时候，她耐心细致地做思想工作，从不大吼大叫，当有同学生了病的时候，她就像慈母一样去爱护、照管他。

没有点明题意案例3、变化没有点明题意62

案例4

舟山群岛地处我国东部南北要道，岛屿像星星、棋子一样分布着，数也数不清，港口众多，风光旖旎，具有发展经济的独特而有利的自然条件的优势。但是长期以来，因为陆路交通不便，地理优势难以转化成经济优势，面对浩浩荡荡的浙江经济潮，舟山落后了。如今连做梦都在寻求的连岛大桥已经开始兴建，“天堑变通途”不再是遥不可及的梦想，舟山经济的腾飞指日可待，百万市民无不心情愉快，精神振奋。啰嗦案例4啰嗦63案例5

充盈着“书香”的天空

在书香的天空下，我领略到“看庭前花开花落，望天上云卷云舒”的那份超然，我感受到“人生如梦，一樽还酻江月”的那份大气，我想象出“物是人非事事休，欲语泪先流”的那份凄凉；我还能品味“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的那份美丽；我更能体会“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的那份自信！

冗长，更适合用于结尾。案例5充盈着“书香”的天空冗长，更适合用64

起句当如爆竹，骤响易彻。结句当如撞钟，清音有余。起句当如爆竹，骤响易彻。65四、图片对比

四、图片对比66

感动中国十大人物颁奖词功勋科学家孙家栋：星斗焕文章孙家栋，87岁，中科院院士、探月工程总设计师。孙家栋的一生与中国航天的多个第一密切相连。孙家栋是中国第一枚导弹、第一颗人造地球卫星、第一颗遥感探测卫星、第一颗返回式卫星的技术负责人、总设计师，是中国通信卫星、气象卫星、资源探测卫星、北斗导航卫星等第二代应用卫星的工程总师，是中国探月工程总设计师，中国科学院院士，中国“两弹一星”功勋科学家。他领导下所发射的卫星奇迹般地占整个中国航天飞行器的三分之一。2009年，获得中国国家最高科技奖。孙家栋亲历、见证、参加、领导了中国航天从起步到目前为止的全部过程。【颁奖词】少年勤学，青年担纲，你是国家的栋梁；导弹、卫星，嫦娥、北斗，满天星斗璀璨，写下你的传奇；年过古稀未伏枥，犹向苍穹寄深情。感动中67

得出结论：1、不生拉硬拽。2、不无病呻吟。3、不反复啰嗦。4、不表意模糊。需要注意的是，简明与否不能单纯以字数多少为标准，要从语言表达的需要出发，当简则简，当繁则繁。不能为了“简”而影响“明’’，甚至让人误解。得出结论：1、不生拉硬拽。需要注意的是，简明与68

杜鹃，既是一种花，也是一种鸟。是“学习文件”，还是“学习的文件”到底是鲁迅写的书，还是鲁迅收藏的书。1、我家养了一些杜鹃。2、我要学习文件。3、我校图书馆收藏了鲁迅的书。1、我家养了一些杜鹃。2、我要学习文件。3、我69

破是为了立读是为了写

破是为了立70五、名家欣赏（以文章开头为例）①盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。

——朱自清《春》②我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

——朱自清《背影》③我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭，梅雨潭是一个瀑布潭。

——朱自清《绿》

结论：反复，语言节奏感极强，善用短句.五、名家欣赏（以文章开头为例）结论：反复，语言71④我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。

——鲁迅《从百草园到三味书屋》⑤我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的故乡去。——鲁迅《故乡》

⑥充满整个夏天是一种紧张、热烈、急促的旋律。

——梁衡《夏》⑦在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。——高尔基《海燕》写景点题，

意蕴丰富。

写景④我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。72⑧我们在田野散步，我，我的母亲，我的妻子和儿子。——莫怀戚《散步》⑨我不由得停住了脚步。

——宗璞《紫藤萝瀑布》⑩我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。——杨绛《老王》⑩未若柳絮因风起。——谢安《咏雪》写人状态动作修辞手法⑧我们在田野散步，我，我的母亲，我的妻子和儿子。⑩73结论：①可以是情绪的表达②可以是记叙③可以是描写④可以是写景⑤可以是写人⑥更可以是一种状态······结论：①可以是情绪的表达74六、写一写（小试牛刀）简单的开头1、这一刻，我······了2、一句话，一辈子3、你让我感到······4、善意的谎言5、假如人生······6、时间7、掌声8、成长的烦恼9、那一次，我······10、这也是爱11、意外的收获

七、读一读（互相赏析）八、说一说（创作理由）六、写一写（小试牛刀）七、读一读（互相赏析）75综合性学习——《我的语文生活》综合性学习——《我的语文生活》76什么是语文？采撷生活的点点心语，汇成动人的字字美文，一词一句、字里行间，时时馥郁着生活的芬芳！什么是语文？采撷生活的点点心语，77我的语文生活我来写广告词我的语文生活我来写广告词78如此广告为哪般销售盈利如此广告为哪般销售盈利79如此广告为哪般宣扬公益如此广告为哪般宣扬公益80广告:商业广告公益广告（盈利）（非盈利）起到“广而告之”，传递信息、宣传信息的作用。广告:商业广告（盈利）起到“广而告之”，传递信息、宣传信息的811.处处放光彩——立邦漆2.双面用，不丢面——节约用纸广告3.要想皮肤好，早晚用大宝——大宝润肤霜4.你不理财，财不理你——《理财》杂志5.“六神”有主，一家无忧——六神花露水6.感动常在——佳能相机7.大美黔东南，爽爽一夏天——贵州旅游8.酸酸甜甜就是我——酸酸乳9.原来生活可以更美的——美的家电10.众里寻她千百度，你要几度就几度——伊莱克斯温控冰箱11.青丝秀发，缘系百年——“百年润发”

12.新能源汽车领导者——比亚迪13.牛奶香浓，丝般享受——德芙巧克力14.不走寻常路——美特斯邦威15.药材好，药才好——仲景牌六味地黄丸16.三十功名创传奇，八千里路驰江铃——江铃牌载重汽车17.滴滴香浓，意犹未尽——麦氏咖啡18.图书馆内不说话，没人把你当哑巴——图书馆19.非一般的感觉——特步20.小身材，大味道——好时巧克力21.动感地带，我的底盘我做主——动感地带22.三峡之“忠”，尘世之外——忠县23.给电脑一颗奔腾的“芯”——英特尔24.门外世界，门里是家——春晚广告25.一切皆有可能——李宁运动服饰26.中国的花生，中国的科技，中国的好油——鲁花花生油27.轻轻地我走了，正如我轻轻地来——图书馆28.快到碗里来——MM巧克力豆29.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村——杏花村酒30.别让等待成为遗憾——弘扬孝道广告海选广告我点赞1.处处放光彩——立邦漆6.感动常在——佳能相机11.青丝秀82海选广告我点赞前6强TOP：123.给电脑一颗奔腾的“芯”——英特尔“奔腾”处理器TOP：210.众里寻她千百度，你要几度就几度——伊莱克斯温控冰箱TOP：320.小身材，大味道——好时巧克力TOP：413.牛奶香浓，丝般享受——德芙巧克力TOP：524.门外世界，门里是家——春晚广告TOP：530.别让等待成为遗憾——弘扬孝道广告TOP：68.酸酸甜甜就是我——酸酸乳TOP：6

14.不走寻常路——美特斯邦威TOP：6

15.药材好，药才好——仲景牌六味地黄丸海选广告我点赞前6强TOP：123.给电脑一颗奔腾的“83给电脑一颗奔腾的“芯”——英特尔“奔腾”处理器众里寻她千百度，你要几度就几度——伊莱克斯温控冰箱小身材，大味道——好时巧克力牛奶香浓，丝般享受——德芙巧克力门外世界，门里是家——春晚广告别让等待成为遗憾——弘扬孝道广告酸酸甜甜就是我——酸酸乳不走寻常路——美特斯邦威药材好，药才好——仲景牌六味地黄丸品味广告探缘由小组内交流，讨论前6强广告词受欢迎的原因，用以下句式表达：

“”这句广告词如此受欢迎，我们组认为原因是

“”

这个字（词、句）突出（表达、运用、表现）了

。给电脑一颗奔腾的“芯”——英特尔“奔腾”处理器品味广告探缘由84品味广告探缘由立足需要，紧扣主题新颖独特，妙用手法朗朗上口，以情动人简明精练、言简意赅比对比喻谐音拟人断句通感一词多义对偶双关创意独特温情化用……品味广告探缘由立足需要，紧扣主题新颖独特，妙用手法朗朗上口，85怡人美景来写广告秀创意怡人美景来写广告秀创意86诱人美食诱人美食87悠久历史悠久历史88特色交通特色交通89为献礼重庆直辖20周年，彰显重庆风采，同时也为了让外地朋友了解重庆、爱上重庆，相关部门面向市民征集宣传家乡的广告词。

你作为重庆的一员，你会选择家乡的什么特色，创作出怎样的广告词呢？来写广告秀创意为献礼重庆直辖20周年，彰显重庆风采，同时也90中考链接7.综合性学习（节选）初三（1）班拟开展“重庆城·重庆人·重庆面”的主题活动，请你参与并完成下列任务。

活动三文化助阵晓雪同学为本小组制作的小面拟写了一则广告语，请对这则广告语加以评析。（4分）

广告语：麻辣当前，岂能面不改色；

香飘万里，安能端坐如山。答案示例：反问、夸张、比喻、对偶等多种修辞手法的运用，生动有力地凸显了小面麻辣香的特色及其诱惑不可阻挡。（修辞2分，表达效果2分）（2016年重庆卷）

中考链接7.综合性学习（节选）（2016年重庆卷）91结束语生活处处有语文，语文时时在生活。发现魅力无穷的点滴心语，书写精彩纷呈的人生美文。结束语生活处处有语文，发现魅力无穷的点滴心语，92

第八组收集广告词第八组收集广告93部编版(初一)七年级语文下册第六单元全单元课件94

非一般的感觉——特步非一般的感觉——特步95

一切皆有可能——李宁一切皆有可能——李宁96不走寻常路——美特斯邦威不走寻常路——美特斯邦威97部编版(初一)七年级语文下册第六单元全单元课件98

滴滴咖啡，意犹未尽——麦氏咖啡滴滴咖啡，意犹未尽——麦氏咖啡99小身材大味道——KISSES巧克力小身材大味道——KISSES巧克力100快到碗里来——MM豆快到碗里来——MM豆101听东方神曲，叹鬼国神韵听东方神曲，叹鬼国神韵102三峡之“忠”，尘世之外三峡之“忠”，尘世之外103过松源晨炊漆公店过松源晨炊漆公店104小池——杨万里一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜涓滴，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱”字，给绿树以生命，似乎它是喜欢这晴柔的风光，才以水为镜，展现自己的绰约风姿。

小池——杨万里一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱105《过松源晨炊漆公店》宋杨万里

莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。

政入万山围子里，

一山放出一山拦。《过松源晨炊漆公店》106作者简介杨万里（1127-1206），字廷秀，自号诚斋野客，吉水南溪（今江西吉水县）人。他是南宋杰出的诗人，与陆游、范成大、尤袤（mào）齐名，被后人推为“南宋四大家”。作者简介杨万里（1127-1206），字廷107作者简介

杨万里的诗歌创作，自成一家，形成了独具特色的诗风。创造了新、奇、活、快、风趣、幽默的“诚斋体”，在中国诗歌史上独树一帜，建立了自己的诗派。

他平生著作甚丰，相传有诗2万余首，现存诗4200余首。今存《诚斋集》有诗文133卷，有《杨文节诗集》、《杨文节易传》、《杨文节文集》等著作传世。

作者简介杨万里的诗歌创作，自成一家108

《过松源晨炊漆公店》是南宋绍熙三年,诗人在建康江东转运副使任上,外出纪行之作。诗人一生力主抗战，反对屈膝投降，故一直不得重用，宋孝宗登基后，更被外放做官。作者途经松原时，见群山环绕感慨不已，于是写下了这首诗。诗的前半部为议论，后半部为描摹。二者构成先果后因的内在联系，先悬念后解答。下面，我们共同学习一下这首诗的意思。《过松源晨炊漆公店》是南宋绍熙三年,诗人在建康江东转运副109过松源晨炊漆公店经过松源县在漆公店吃早饭莫言下岭便无难，不要说从山岭上下来就没有困难，赚得行人错喜欢。这句话骗得游山的人白白的欢喜一场。政入万山围子里，当你进入到万重山的围子里以后，一山放出一山拦。一座山让你经过另一座山马上将你阻拦。过松源晨炊漆公店110

诗的前半部为议论，后半部为描摹，二者构成先果后因的内在联系，均渗透着诗人浓郁的思想感情，创造了一种深邃的意境，正是通过这种深邃的意境，寄寓着深刻的哲理：人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要被一时一事的成功所陶醉。

诗词赏析诗的前半部为议论，后半部为描摹，二者构成111

随堂练习默写本诗，学习小组之间互批互改。

作业安排后搜集整理，学过的哲理诗，并做赏析。(不少于三首)巩固练习随堂练习巩固练习112谢谢大家！谢谢大家！113部编版(初一)七年级语文下册第六单元全单元课件114部编版(初一)七年级语文下册第六单元全单元课件115部编版(初一)七年级语文下册第六单元全单元课件116部编版(初一)七年级语文下册第六单元全单元课件117部编版(初一)七年级语文下册第六单元全单元课件118部编版(初一)七年级语文下册第六单元全单元课件119部编版(初一)七年级语文下册第六单元全单元课件120部编版(初一)七年级语文下册第六单元全单元课件121部编版(初一)七年级语文下册第六单元全单元课件122部编版(初一)七年级语文下册第六单元全单元课件123部编版(初一)七年级语文下册第六单元全单元课件124部编版(初一)七年级语文下册第六单元全单元课件125

江南江南126南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——《江南春》杜牧春水碧于天，画船听雨眠。——《菩萨蛮·人人尽说江南好》韦庄闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨潇潇。——《梦江南·兰烬落》皇甫松水国楼台晚，春郊烟雨收。——《江南春》李中试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。——《青玉案.横塘路》贺铸

烟雨江南南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。烟127约客R·七年级语文下册约客R·七年级语文下册128读诗歌朗读诗歌，读准字音，注意节奏。约客赵师秀黄梅/时节/家家雨，青草/池塘/处处蛙。有约/不来/过夜半，闲敲/棋子/落灯花。读诗歌朗读诗歌，读准字音，注意节奏。约客赵师秀129读诗歌诗中景物

雨、青草、池塘、蛙、棋子、灯花意象：能够传达诗人情感的景物读诗歌诗中景物雨、青草、池塘、蛙、棋子、灯花意象：能够传130再读诗歌，结合注释了解大意。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。灯芯燃烧后结成的花状物。夏初江南梅子黄熟的时节，即梅雨季节。再读诗歌，结合注释了解大意。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。131大意：黄梅时节，处处都在下雨，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙鸣。时已过午夜，已约请好的客人还没有来，我用棋子在棋盘上轻轻敲击，震落了灯花。大意：132品诗句这份等待，饱含了诗人

的心情，理由是

寂寞、焦急、失望闲适的享受独处的乐趣品诗句这份等待，饱含了诗人的心情，133品诗句闲无聊还是闲适品诗句闲无聊还是闲适134【赵师秀】（1170—1219年），字紫芝，号灵秀，亦称灵芝，又号天乐。永嘉（今浙江温州）人。南宋诗人。与徐照、徐玑、翁卷并称“永嘉四灵”，人称“鬼才”，开创了“江湖派”一代诗风。走近作者【赵师秀】（1170—1219年），字紫芝，号灵秀，亦称灵芝135材料：“不作封侯念，悠然远世纷”——赵师秀《薛氏瓜庐》走近作者材料：“不作封侯念，悠然远世纷”走近作者136品诗句闲无聊还是闲适————————品诗句闲无聊还是闲适————————137

懂你，赵师秀，你约得哪里是下棋的客人，你约得是——。读懂诗人懂你，赵师秀，读懂诗人138“黄梅时节家家雨”品诗句

交待了当时的环境，视觉上是一种低沉的安慰。至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泄下，各种敲击音与滑音密织成网，心情异常恬静安详。“黄梅时节家家雨”品诗句交待了当时的环境，视觉上是一139

诗人的注意力从毛毛细雨，自然而然地转到了远处—此起彼伏的片片蛙声，正是这处处蛙声，烘托出了当时周围的清静。“青草池塘处处蛙”诗人的注意力从毛毛细雨，自然而然地转到了远处—此140

有约而朋友不来，赵师秀也便这样坐于灯前，遥等客人不至，百无聊赖，适见局中棋子，于是顺手拈起，随随便便，漫不经心，信手敲去，何来焦灼之感？“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”有约而朋友不来，赵师秀也便这样坐于灯前，遥等客人不至141

江南的夏夜，梅雨纷飞，蛙声齐鸣，诗人约了友人来下棋，然而，时过夜半，约客未至，诗人闲敲棋子，静静等候……诗歌意境：江南的夏夜，梅雨纷飞，蛙声齐鸣，诗人约了友人来下棋，142再读诗歌，深入感受诗歌情感。诵诗歌宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。再读诗歌，深入感受诗歌情感。诵诗歌宠辱不惊，看庭前花开花落；143

该诗写的是诗人在一个风雨交加的夏夜独自期客的情景。诗歌采用写景寄情的写法，表达了诗人内心复杂的思想感情。这是一首情景交融、清新隽永、耐人寻味的精妙小诗。主旨探究该诗写的是诗人在一个风雨交加的夏夜独自期客的情景。诗144创作诗歌宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。梧桐影落日斜，秋风冷。今夜故人来不来？教人立尽梧桐影。创作诗歌宠辱不惊，看庭前花开花落；梧桐影145课题：《泊秦淮》课题：《泊秦淮》146泊秦淮唐杜牧泊秦淮唐杜牧147泊：停泊。秦淮：即秦淮河，发源于江苏句容大茅山与溧水东庐山两山间，经南京流入长江。相传为秦始皇南巡会稽时开凿的，用来疏通淮水，故称秦淮河。历代均为繁华的游赏之地。泊：停泊。148

南京古称建业、建康、江宁、金陵、应天。六朝古都，文化底蕴深厚。钟山龙盘，石头虎踞，真乃帝王之宅也。——诸葛亮南京古称建业、建康、江宁、金陵、应天。六朝古都，149学习目标：1、了解作者和创作背景，能背诵、默写本诗；2、学习诗歌中互文、用典等创作手法；3、体会理解忧国忧民之情。学习目标：150一、知诗人杜牧（公元803－约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，唐代（晚唐）诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”，著有《樊川文集》。一、知诗人杜牧（公元803－约852年），字牧之，号樊川居士151二、解诗意

二、解诗意152泊秦淮杜牧

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。泊秦淮杜牧153烟笼寒水月笼沙迷离月色和轻烟笼罩寒水和白沙—互文烟笼寒水月笼沙迷离月色和轻烟笼罩寒水和白沙—互文154

夜泊秦淮近酒家入夜，我将小舟泊在秦淮河畔，临近酒家。入夜，我将小舟泊在秦淮河畔，临近酒家。155商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。商女：以卖唱为生的歌女。后庭花：歌曲《玉树后庭花》的简称。南朝陈皇帝陈叔宝（即陈后主）溺于声色，作此曲与后宫美女寻欢作乐，终致亡国，所以后世称此曲为“亡国之音”。卖唱的歌女不懂什么叫亡国之恨，隔着江水仍在高唱着玉树后庭花。用典商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。商女：以卖唱为生的歌女。卖唱156三、感诗境悟诗情三、感诗境悟诗情157结构上：承上启下

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。描绘了一幅烟月朦胧的水色秦淮夜景图，渲染出一种淡雅、凄清的氛围两个“笼”，一个“寒”，一个“犹”，一曲《后庭花》——对国家命运的关心担忧和对沉湎酒色不理朝政的统治者阶层的愤慨结构上：承上启下烟笼寒水月笼沙，描绘了一幅烟月朦胧的水色秦158四、创作背景六朝古都金陵的秦淮河两岸历来是达官贵人们享乐游宴的场所，“秦淮”也逐渐成为奢靡生活的代称。诗人夜泊于此，眼见灯红酒绿，耳闻淫歌艳曲，触景生情，又想到唐朝国势日衰，当权者昏庸荒淫，便感慨万千，写下了这首《泊秦淮》。四、创作背景六朝古都金陵的秦淮河两岸历来是达官贵人们享乐游宴159借古讽今当时，唐王朝已经衰败，内部有军阀割据，外部有敌人侵扰，人民生活非常困苦政治上已经出现严重危机但是统治集团还在尽情享乐，过着极端腐化的生活。杜牧这首诗就是借历史事实，讽喻当世既以愤怒的心情对统治者的荒淫进行揭露，又以沉痛的语调向他所属的阶级发出警告。借古讽今当时，唐王朝已经衰败，内部有军阀割据，外部有敌人侵扰160五、修辞手法赏析五、修辞手法赏析161互文，是古诗文中常采用的一种修辞方法。它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。例如：将军百战死，壮士十年归——《木兰诗》互文，是古诗文中常采用的一种修辞方法。它是这样一种形式：上下162ONELOREMIPSUMDOLOR“烟笼寒水月笼沙”——互文，“烟”和“月”既“笼寒水”又“笼沙”。两个“笼”字连用，将轻烟、淡月、寒水、细沙四种景物融为一体，贴切传神地勾画出秦淮河两岸朦胧冷清的景象。ONELOREMIPSUMDOLOR“烟笼寒水月笼沙”—163用典也叫用事，是诗歌中一种常见修辞手法，其主要特点是借助一些历史人物、神话传说、寓言故事或词句等来表达自己的某种愿望或情感，使作品的思想和含义更丰富、更含蓄。用典也叫用事，是诗歌中一种常见修辞手法，其主要特点是借助一些164ONELOREMIPSUMDOLOR“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”——用典，作者在这里用的是“曲笔”，真正“不知亡国恨”的，应是那些醉梦生死、不问国事的统治阶级贪图享乐者！《玉树后庭花》，是亡国艳曲，可在晚唐国势衰微，内忧外患并交的时候，统治阶级居然不以国事为念，反而用这种靡靡艳曲寻乐。在这里，诗人巧妙地将历史与现实结合起来，在婉曲轻利的风调中表现出尖辛的讽谕、深沉的悲慨和无尽的感叹。ONELOREMIPSUMDOLOR“商女不知亡国恨，隔165作业：背诵并默写这首诗，并思考：我们还学过哪些诗用了互文和用典手法？作业：背诵并默写这首诗，并思考：我们还学过哪些诗用了互文和用166谢谢大家！谢谢大家！167部编版（初一）七年级语文下册第六单元全单元课件部编版（初一）七年级语文下册第六单元全单元课件168目录21伟大的悲剧22太空一日23*带上她的眼睛24河中石兽写作语言简明综合性学习我的语文生活名著导读《海底两万里》：快速阅读课外古诗词诵读泊秦淮贾生过松源晨炊漆公店（其五）约客目录169部编版(初一)七年级语文下册第六单元全单元课件170“温故”：请同学们回顾课文，用简洁的语言概括文章的主要内容“温故”：请同学们回顾课文，用简洁的语言概括文章的主要内容171“温故”：斯科特和他的探险队员们的优秀品质“温故”：斯科特和他的探险队员们的优秀品质172整理归纳同学们的问题:第一组问题第6段“他的雪橇上，除了一切必需的载重外，还拖着16公斤的珍贵岩石样品”这里的“16公斤”写得啰嗦，能否删掉？

文章第2段中“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”这句话表达的是什么意思？这个观点正确吗？你赞同这种说法吗？整理归纳同学们的问题:第一组问题173第二组问题第7段“这里的自然界是冷酷无情的，千万年来积聚的力量能使它像精灵似的召唤来寒冷、冰冻、飞雪、风暴”中，作者使用比喻有何作用？第2段中为什么要用“耀武扬威”“扬扬得意”来形容挪威的国旗？第二组问题174第三组问题：1.第12段中“心中的海市蜃楼”指什么？2.第13段最后一句中“我的遗孀”为什么要使用引号?第三组问题：175

请小组合作，选择一组问题讨论！（试着练习朗读、分析）请小组合作，选择一组问题讨论！（试着练习朗读、分析）176第一组问题

1.第6段“他的雪橇上，除了一切必需的载重外，还拖着16公斤的珍贵岩石样品”这里的“16公斤”写得啰嗦，能否删掉？

2.文章第2段中“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”这句话表达的是什么意思？这个观点正确吗？你赞同这种说法吗？

第二组问题

1.第7段“这里的自然界是冷酷无情的，千万年来积聚的力量能使它像精灵似的召唤来寒冷、冰冻、飞雪、风暴”中，作者使用比喻有何作用？

2.第2段中为什么要用“耀武扬威”“扬扬得意”来形容挪威的国旗？

第三组问题

1.第12段中“心中的海市蜃楼”指什么？

2.第13段最后一句中“我的遗孀”为什么要使用引号?

第一组问题

1.第6段“他的雪橇上，除了一切必需的载重外，还177小组展示交流

第一组问题第二组问题第三组问题

小组展示交流第一组问题178第一组问题:

1.“他的雪橇上，除了一切必需的载重外，还拖着16公斤的珍贵岩石样品”2.“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”第一组问题:

1.“他的雪橇上，除了一切必需的载重外，还拖着179第二组问题:1.“这里的自然界是冷酷无情的，千万年来积聚的力量能使它像精灵似的召唤来寒冷、冰冻、飞雪、风暴——使用这一切足以毁灭人的法术来对付这五个鲁莽大胆的勇敢者”2.“挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”第二组问题:1.“这里的自然界是冷酷无情的，千万年来积聚的力180第三组问题:1.“但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话”2.但他随后又悲伤地、坚决地画去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”第三组问题:1.“但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市181作业：

拓展阅读《人类的群星闪耀时》作业：

拓展阅读《人类的群星闪耀时》182万户敦煌飞天壁画杨利伟万户敦煌飞天壁画杨利伟183杨利伟杨利伟184阅读全文，你感受到杨利伟是一个怎样的人？整体感知阅读全文，你感受到杨利伟是一个怎样的人？整体感知185从文中的第___段_____句，

我感受到杨利伟是一个____________（用词语概括）的人。

整体感知从文中的第___段_____句，

我感受到杨利伟是一个___1862003年2月1日美国东部时间上午9时，美国“哥伦比亚”号航天飞机在得克萨斯州北部上空解体坠毁，7名宇航员全部遇难。背景资料2003年2月1日美国东部时间上午9时，美国“哥伦比亚”号航1872003年5月4日俄罗斯“联盟TMA-1”号飞船脱离国际空间站,受命返回地面时偏离地点400多公里。背景资料2003年5月4日俄罗斯“联盟TMA-1”号飞船脱离国际空间1882003年8月22日巴西第三枚VLS型运载火箭在阿尔坎塔拉航天基地接受最后检测时突然发生爆炸，导致现场21人被炸死，另有20多人身受重伤。

背景资料2003年8月22日巴西第三枚VLS型运载火箭在阿尔坎塔拉航189

小组合作完成简单结构图结构图中必须要包含以下内容：1、杨利伟遇到了哪些意外情况？2、他是怎样度过这些难关的？

3、他在太空中看到什么？小组探究

小组合作完成简单结构图结构图中必须要包含以下内容：小组探究190小组探究1、杨利伟遇到了哪些意外情况？2、他是怎样度过这些难关的？意外情况应对举动1产生共振谨慎操作，顽强顶住2“本末倒置”的错觉眼睛闭着猛想3神秘敲击声趴、听、看、找4过载没有紧张5舷窗有裂缝紧张排查6抛伞剧烈晃荡拽、按下小组探究1、杨利伟遇到了哪些意外情况？意外情况应对举动1产生191小组探究3、他在太空中看到什么？1、地球只是一段弧2、各大洲和各大国家的方位3、祖国的各大省份4、首都北京夜晚呈一片红晕5、类似棉絮状的物体小组探究3、他在太空中看到什么？1、地球只是一段弧2、各大洲192那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的目光。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中坚韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。而这也是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。

——感动中国2003颁奖词

杨利伟其人那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的目光。他承载着193除了文中这个故事，你还知道哪些关于人类征服自然的故事？拓展除了文中这个故事，你还知道哪些关于人类征服自然的故事？拓展194

炎黄飞天梦

（师）嫦娥奔月，那是神话；

女娲补天，更是传说。

（全班）九万里遥想，九万里追求，一朝相约！

（女生）听天风浩浩，迎接远客；

看天庭结彩，与我伴歌。

（男生）哪里是我的长城？哪里是我的黄河？

（全班）站在星河岸边，亲亲地唤一声

----我的中国！

啊，一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，

五千年的梦啊，今天

--

圆了！拓展朗诵炎黄飞天195阅读《天地九重》你感兴趣的篇章拓展阅读阅读《天地九重》你感兴趣的篇章拓展阅读196带上她的眼睛带上她的眼睛197慧眼识图引入新课慧眼识图引入新课198慧眼识图引入新课学习目标一种文学体裁科幻小说一个人物形象小姑娘一种写作技法伏笔照应慧眼识图引入新课学习目标199慧眼识图引入新课

科幻小说，是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。知识卡片慧眼识图引入新课科幻小说，是小说类别之一。用幻想的200慧眼识图引入新课刘慈欣，高级工程师，科幻作家，被誉为中国科幻小说的领军人物。2015年，凭借《三体》获第73届世界科幻大会颁发的雨果奖。知识卡片慧眼识图引入新课刘慈欣，高级工程师，科幻作家，被誉为中国科201慧眼识图引入新课1.字音点缀()灵犀()凸现()拍摄()蔚蓝()合拢（

）2.字形蒙lóng（

）

点zhuì（

）yín（

）唱

灵xī（

）闲xiá（

）3.词义

：形容快要睡着或刚睡醒，两眼半开半闭、看东西模糊的样子。不期而至：

。

：指彼此心意通。天涯海角：

。zhuìxītūshèwèilǒng眬缀吟犀暇蒙眬

事先没有约定而意外到来心有灵犀

形容极远的地方，或相隔极远慧眼识图引入新课1.字音zhuìxī202浏览课文，梳理故事情节。明眼善读感知文本浏览课文，梳理故事情节。明眼善读感知文本203人机对弈潜艇“鹦鹉螺”号火眼析文探究问题人机对弈潜艇“鹦鹉螺”号火眼析文探究问题204感受科幻小说的特点。火眼析文探究问题感受科幻小说的特点。火眼析文探究问题205感受人物形象的魅力。火眼析文探究问题感受人物形象的魅力。火眼析文探究问题206感受伏笔照应的技巧。火眼析文探究问题感受伏笔照应的技巧。火眼析文探究问题207“伏笔”是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索。

特点：伏笔往往一笔代过，看起来与文章关系不大。伏笔是对照应的暗示，伏笔与照应互为因果。

好处：它能使文章结构严密、紧凑、顺畅，使文章叙事张弛有度，引人回味与反思。火眼析文探究问题知识卡片“伏笔”是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关208天眼大开拓展想象目前来看，小姑娘只能在地心、在狭窄的飞船上度过余生，真令人惋惜和痛心。好在科技的飞速发展总给人不断地带来惊喜。假设若干年后，科学家们终于研制出能抵达地心开展营救的新一代“潜龙号”地航飞船，“我”有幸成为了机组成员之一。“潜龙号”成功搜寻到“落日六号”并与之对接……接下来会发生什么呢？请展开合理想象续编故事，以第一人称口头作文。天眼大开拓展想象目前来看，小姑娘只能在地心、在狭窄的飞船上209让我们带上一双渴求知识、善于发现的眼睛出发！让我们带上一双渴求知识、善于发现的眼睛出发！21024河中石兽24河中石兽211学习目标1.借助导学案的资料、课下注释，通过讨论、画图等

方式，能准确地翻译课文第三段内容，理解重点文

言字词的释义。2.通过对文中关键字、词、句的分析、反复朗读，能

说出文中人物形象的特征。3.通过观看视频、阅读导学案资料，说说文章带来的

启示，理解“实事求是、克服臆断、拒绝盲从”的

科学精神。学习目标212

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮()沙为坎穴（），渐激渐深，至石之半，石必倒掷（

）坎穴中。如是再啮，石又再转（），转转（）不已，遂反溯（）流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆()断欤（)？nièxuézhuǎnzhuǎnsùyìyúzhì

213请你理解红色字在下列语句中的意思，并翻译出来。①不闻机杼声，唯闻女叹息。②有所不知，盖未学也。③人固有一次，或重于泰山，或轻于鸿毛。④不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。你能流畅地翻译出下列句子吗？①求二石兽于水中②棹数小舟请你与周围同学合作，翻译课文第三段。

请你理解红色字在下列语句中的意思，并翻译出来。214“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？”这句话该如何理解？请从下列翻译中选出你认为恰当的一项。A.然而天下的事情有很多，只知道一个因素，不知道第二个因素的情况太多了，难道可以根据某一个道理就随意判断吗？B.既然这样，那么天下的事情，只知道表面现象，不知道其中深刻道理的情况太多了，难道可以根据某个道理就主观判断吗？“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？”这215

人物寻找方向寻找依据寻找结果事中态度

僧人

讲学家

老河兵

众人

①竟不可得②寻十余里无迹落水处、下游十余里①石兽沉重，落水不移②水流涌动，冲走石兽坚定地寻找河沙深处石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深嘲笑僧人自信满满河流上游石性坚重，沙性松浮，水冲石下迎水处，啮沙为坎穴，石倒掷坎穴中，转转不已。得于数里外嘲笑僧人、讲学家，自信十足，洋洋得意服为确论人物寻找方向寻找依据寻找结果事中态度僧人216

题目，大铜牛滚入汹涌的河水中，我们该如何寻找？题目，大铜牛滚入汹涌的河水中，我们该如何寻找？217请你观看试验的小视频试验准备：大号浅盆、鱼缸装饰用的白沙多袋、细软水管、水流、橡胶鸡蛋玩具一个、小瓷人一个试验方法概述：将大量细沙铺在浅盆底部模拟河床；将橡胶鸡蛋玩具和小瓷人分别放在同一水平位置；将盆内注满水，用细软水管冲水、冲向鸡蛋玩具或小瓷人，模拟河流自西向东冲击石兽。请你观看试验的小视频218资料一：山西永济蒲津渡是黄河上的重要渡口，蒲津渡浮桥在历史上很有名气。唐代开元年间，人们在渡口两岸各铸造了四尊铁牛（平均每尊重约36.5吨）、四个铁人、两座铁山等，组成了拴系浮桥所必需的锚碇（

máodìng）系统。后因黄河改道，铁牛等没入水中，埋在地下。1989年，东岸铁牛由河滩下挖出，铁牛和铁人排列整齐，还在原址。

（资料见《唐铁牛与蒲津桥》，《山西文史资料》1999年Z1期）资料一：山西永济蒲津渡是黄河上的重要渡口，蒲津渡浮桥在历219资料二：“试作简单的分析:石兽掉在河中沙层上，流水为石兽所阻，“其反激之力”，的确会把石下迎水处“齿沙为坎穴”。渐啮渐深，坎穴至于石兽底部之半。石兽也的确会向坎穴“倒掷”的。这样每“倒掷”一次。石兽自然会向上流位移一小段。……石兽每一次“倒掷”所得“溯流逆上”的位移，