苏教版小学三年级科学上册全套课件

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科学课堂说说暑假我学会了……科学是……当你听到“科学”这两个字的时候，你想到了什么？你认为什么是科学？只有科学家那里才有科学吗？想一想好奇心

好奇心让我们想弄懂许多事情，想知道为什么会是这样、那样的。

我们的这些经历其实和科学家的工作十分相似。科学家是怎样工作的呢？

一起来听听《琴纳与牛痘》的故事琴纳是一个怎样的医生？善于观察，思考想一想阅读课本上《琴纳和牛痘》的故事。问题：琴纳发现牛痘疫苗的过程经历了哪些阶段？问题：琴纳发现牛痘疫苗的过程经历了哪些阶段？“为什么挤奶的女工不得天花？”到奶牛场考察，发现牛和女工都得过牛痘。“是不是患过牛痘就不再患天花？”

给一位8岁的小男孩接种牛痘，又种天花，小男孩安危无恙。扩大实验范围，接种全村2000多村民，结果无一人再患天花。直到今天，琴纳的发现仍然在保护着我们的健康做出猜测提出问题寻找证据得出结论居里夫人的故事

居里夫人被誉为“镭的母亲”。她于父亲是高等学校的物理学教授，所以她从小就对科学实验发生了兴趣。

当时法国物理学家贝克勒尔检查一种稀有矿物质“铀盐”时，又发现了一种“铀射线”，朋友们都叫它贝克勒尔射线。这引起了居里夫人极大兴趣，射线放射出来的力量是从哪里来的？

一天，居里夫人想到，矿物是否有放射性？在皮埃尔的帮助下，她连续几天测定能够收集到的所有矿物。她发现一种沥青铀矿的放射性强度比预计的强度大得多。

这种反常的而且过强的放射性是哪里来的？只能有一种解释：这些沥青矿物中含有一种少量的比铀的放射性作用强得多的新元素。居里夫人在以前所做的试验中，已经检查过当时所有已知的元素了。居里夫人断定，这是一种人类还不知道的新元素，她要找到它！

居里夫人的发现吸引了丈夫皮埃尔的注意，居里夫妇一起向未知元素进军。在潮湿的工作室里，经过居里夫妇的合力攻关，他们又发现了一种放射性非常强的元素，他们把这种新元素命名为“镭”。“镭”是世界上放射性最强的元素。当时谁也不能确认他们的发现。居里夫妇决定拿出实物来证明。居里夫妇克服了人们难以想像的困难，为了提炼镭，他们辛勤地奋斗着。居里夫人立即投入提取实验，她每次把20多公斤的废矿渣放入冶炼锅熔化，连续几小时不停地用一根粗大的铁棍搅动沸腾的材料，而后从中提取仅含百万分之一的微量物质。他们从1898年一直工作到1902年，经过几万次的提炼，处理了几十吨矿石残渣，终于得到0.l克的镭。医学研究发现，一些细胞经镭射线照射后很快就被破坏掉，这个发现使镭成为治疗癌症的有力手段。在法国，镭疗术被称为“居里疗法”。科学研究的一般过程提出问题做出猜测寻找证据得出结论

面对一个小小的疑问，只要细心观察、思考。都有可能引出科学的发现。

科学就在我们的身边，就在我们的生活中，只要你有一双善于发现的眼睛和善于思考的小脑瓜，你就能和科学做朋友！我希望你们……不要有所顾虑，畅所欲言不要迷信权威，学会质疑我希望你们……学会观察

带着“目的”去观察我希望你们……学会倾听

你会有更多收获我希望你们……学会思考

才能发现科学的奥秘我希望你们……学会合作你会有更多的收获我希望你们……学会观察学会倾听学会思考学会合作科学课上，我们要注意什么？课前1.铃声响起后，安静、有序地进入教室。2.准备好上课的书本和作业本放桌面上。

3.实验课时，课前提前5分钟排队，安静、有序地进入实验室。另备：每小组成员每人轮着提前准备下节课科学材料。（由组长安排顺序，学会合作）课中1、实验前，用眼睛观察实验器材，未经允许，不随意乱动。2、领取材料时，由组长安静排好队到指定区域领取自己小组的材料。3、实验中，大家分工合作进行，认真实验，轻声讨论，并及时做好记录。4、实验结束后，尽量按照原样将材料整理回盘中。5、大胆发言、认真倾听。课后1、下课前，小组长将材料完整、有序地放回材料区。2、及时完成作业。3、认真做下节课准备，如需自带实验材料大家一定不能忘记。4、对课上所学知识在生活中使用。科学课要求1、静2、听3、想4、用拓展延伸

有一天，一个学生在课堂上问苏格拉底，怎样才能成为像苏格拉底那样学识渊博的学者。苏格拉底没有直接作答，只是说：“今天我们只做一件最简单也是最容易的事，每个人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”

苏格拉底示范了一遍，说：“从今天开始，大家每天做三百下，能做到吗？”

学生们都笑了：这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生：“哪些同学坚持了？”

教室里有百分之九十的学生举起了手。一年过后，苏格拉底再次问学生：“请告诉我，最简单的甩手动作，有哪几位同学坚持做到了今天？”这时整个教室里只有一个学生举起了手，这个学生就是后来成为著名哲学家的柏拉图。苏格拉底的坚持做一名小科学家纸鹦鹉站立的秘密制作玩具纸鹦鹉站立的秘密探究纸鹦鹉“站立”的秘密。用下面的材料来做一只鹦鹉。1.从活动记录上描下或剪下鹦鹉图形。2.将鹦鹉图形贴在卡纸上，沿轮廓剪下，鹦鹉就做好了。纸鹦鹉站立的秘密回形针放在哪里，纸鹦鹉可以“站”在纸环或指尖上呢？试试让纸鹦鹉“站”起来。纸鹦鹉站立的秘密我的纸鹦鹉“站”起来了。纸鹦鹉站立的秘密想办法让更多的物品“站”在你的指尖上。纸鹦鹉站立的秘密通过以上活动，你有什么发现？重物加在物体底部，物体才可以保持平衡，而且重心越低，物体越平稳。让纸鹦鹉“站”起来的过程和琴纳发现牛痘可以预防天花的过程有什么相似的地方？提出问题解决问题制作玩具用你的发现制作一个杂技小丑玩具。谢谢寻找有生命的物体寻找有生命的物体为什么说它们是有生命的它们是有生命的物体吗寻找有生命的物体让我们去校园寻找有生命的物体吧！寻找有生命的物体在大树这儿你找到了哪些小动物？树干上树叶上树根下1.安排一名小组记录员，在寻找时随时记下发现；2.注意安全，在有水的地方、高的地方要特别小心；3.尽量不要惊动或伤害有生命的物体；4.如果是到校园外面去寻找，记得一定要和成人打招呼，也可以要求成人陪同。树枝上寻找有生命的物体在其他地方你还有什么发现？花坛里水池里寻找有生命的物体将寻找到的有生命的物体的名称及发现地点记录下来。

我的观察记录名称发现地点备注操场上树皮上树根下大树小虫蚂蚁三（1）班张小星寻找有生命的物体把全班同学的资料汇总起来，画一张“校园生物分布图”。为什么说它们是有生命的为什么说它们是有生命的？为什么说它们是有生命的生命的基本特征：能够繁殖需要营养有反应能长大呼吸为什么说它们是有生命的下面这些是有生命的物体吗？谢谢校园里的植物认识校园里的植物植物的生长环境给植物排队观察不同植物的相同部位给植物分类认识校园里的植物说出你认识的校园里的植物，比一比看谁说得多！认识校园里的植物荷花认识校园里的植物广玉兰认识校园里的植物蔷薇认识校园里的植物爬山虎认识校园里的植物槐树认识校园里的植物红叶石楠植物的生长环境观察校园里植物的生长环境，说说它们各有什么特点。操场边的棕榈树植物的生长环境观察校园里植物的生长环境，说说它们各有什么特点。水塘里的浮萍植物的生长环境观察校园里植物的生长环境，说说它们各有什么特点。沙土里的仙人掌植物的生长环境观察校园里植物的生长环境，说说它们各有什么特点。花盆里的橡皮树植物的生长环境观察校园里植物的生长环境，说说它们各有什么特点。墙上的爬山虎给植物排队把校园里的植物从矮到高排排队。草本植物灌木乔木观察不同植物的相同部位仔细观察不同植物的相同部位，说一说你的发现。观察树皮观察不同植物的相同部位可以拓一张树皮画。观察不同植物的相同部位观察树叶的生长形式。※对生：茎的每一个节上长出两片叶子，两两相对。观察不同植物的相同部位观察树叶的生长形式。※互生：茎的每一个节上仅着生一片叶子，依次交互排列。观察不同植物的相同部位观察树叶的生长形式。※轮生：茎的每一个节上着生三片以上叶子，并环生于茎或枝的周围。观察不同植物的相同部位你观察过落叶吗？哪些植物落叶，哪些植物不落叶？※落叶植物柳树银杏枫杨观察不同植物的相同部位你观察过落叶吗？哪些植物落叶，哪些植物不落叶？※常绿植物松树柏树香樟观察不同植物的相同部位观察花的形状。美人蕉菊花桂花植物花的形状是多种多样、千姿百态的；颜色也很多。观察不同植物的相同部位你观察到的这些植物有哪些共同特征？植物有很多不同，可它们为什么都叫植物呢？植物的共同特征：一、生长在一定的环境里，大多植物有根、茎、叶等结构；

二、植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期；

三、植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度；

四、植物只需要土壤、阳光和水分，然后通过光合作用就可以生存了，而人和动物除此之外还要借助于别的东西。给植物分类你能说出下面这些植物的名字吗？你还认识哪些植物？试着给它们分分类。苦瓜白桦给植物分类椰子树苹果树菊花玉米蒲公英仙人掌给植物分类水稻荷花浮萍植物陆生植物水生植物苦瓜、桦树、椰子树、苹果树、菊花、玉米、仙人掌、蒲公英荷花、水稻、浮萍谢谢校园里的小动物观察蜗牛观察蚂蚁动物的共同特征给动物分类观察蜗牛捉几只蜗牛，仔细观察它们的外形并画下来。观察蜗牛蜗牛的身体结构眼睛触角腹足壳尾头观察蜗牛蜗牛是怎样出壳的？观察蜗牛蜗牛是怎样爬行的？蜗牛腹足底部的肌肉前后做波浪状的收缩和蠕动时，就使蜗牛缓缓滑向前去。蜗牛的足上有一种叫“足腺”的腺体会分泌粘液，在蜗牛移动后会在身后留下一道粘液。观察蜗牛蜗牛吃什么？青菜莴苣瓜果皮渣甘蔗向日葵叶胡萝卜……观察蜗牛蜗牛对刺激有什么反应？在蜗牛的面前放上醋、酒等刺激物，它会收缩起触角。观察蚂蚁捉蚂蚁：把蚂蚁装进瓶子里，带回教室。※不管你用什么方法捉蚂蚁，一定不要伤害它。观察蚂蚁仔细观察一只蚂蚁，做好观察记录。观察蚂蚁蚂蚁的身体结构蚂蚁外形要记住，

身体分为头胸腹，

一对触角头上长，

三对细足在胸部。观察蚂蚁观察不是“一家”的蚂蚁相处情况。1.把在不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察它们的反应。2.再多放几只试试（让它们的数量不等）。当不同窝的蚂蚁被放到一起时，尤其是数量不等时，它们会立刻咬杀起来，而同窝的不但不咬，还会互相喂食。这是因为蚂蚁身上都有一种“窝味”，这种窝味与窝的材料、贮藏的食物和蚂蚁本身的分泌物有关。动物的共同特征仔细观察一条鱼，或者观察校园里你能找到的任何小动物，研究感兴趣的问题。动物的共同特征仔细观察一条鱼，或者观察校园里你能找到的任何小动物，研究感兴趣的问题。动物的共同特征你观察到的小动物有哪些共同特征？小动物的共同特征：能长大、会呼吸、会繁殖、有反应、吃东西、能运动……给动物分类认识这些动物吗？自己定标准给它们分类。你能有几种分类方法？家鸽螳螂给动物分类海鸥斑马乌龟非洲象娃娃鱼大熊猫给动物分类蛇蛙蜻蜓动物天上飞家鸽、海鸥、蜻蜓。水里或陆地上运动螳螂、斑马、乌龟、非洲象、娃娃鱼、大熊猫、蛇、蛙。谢谢动物·植物·人动物·植物动物·人动物·植物·人动物·植物找出兔子和萝卜的不同之处。动物；能动；……植物；不能动；……动物·植物再找找兔子和萝卜的相同之处。都能从小长到大；都能够呼吸；都会繁殖后代；……动物·植物把大家的意见汇集起来填入下图。兔子萝卜能运动，吃……它们能长大，需要水……不会运动，需要土壤……动物·植物还可以比较其他的动植物。青蛙与荷花动物·植物还可以比较其他的动植物。蜜蜂与花朵动物·人人与黑猩猩之间有什么相同之处和不同之处？动物·人人与黑猩猩的异同人和黑猩猩的相同之处人和黑猩猩的不同之处吃东西人会制造东西生孩子人会说话会长大人有思维会死亡人能直立行走…………动物·植物·人动物、植物与人有什么不同和相同之处？动物·植物·人动物、植物与人的异同不同之处相同之处动物、植物与人人会直立行走、制造东西、说话、劳动、思维……需要营养、长大、呼吸、繁殖、死亡、需要一定的空间……动物、植物与人共同生活在地球上，相互影响、相互依存。所以我们要爱护动植物。动物·植物·人

可以用下面的圈图来表示各样笔之间的关系。请你用同样的方法把有生命的物体——动物、植物与人之间的关系表示出来。笔铅笔自动铅笔钢笔圆珠笔植物动物有生命的物体人谢谢生命离不开水因为有你，小草变得嫩绿；因为有你，鱼儿游得欢畅；……因为有你，地球才这样美丽。我会写诗生命离不开水生命体中的水测量植物的含水量生命离不开水关于水，你都知道些什么？生命离不开水你还知道哪些生物离不开水？生命离不开水你还知道哪些生物离不开水？生命离不开水为什么动植物都离不开水？水是动植物体的重要组成部分，水几乎在所有生物的生命活动中都发挥着必不可少的作用。生命离不开水为什么动植物都离不开水？水对我们的身体非常重要，营养的吸收、废物的排泄都离不开水。我们能保持正常体温也多亏了水。一般情况下，如果连续5天不喝水，人的生命就会受到威胁。生命离不开水水是生命体中重要的组成部分，它在动植物体内占的比例很大。如果没有水，养料不能吸收，废物不能排泄，光合作用不能进行，一切生命活动就停止了，所以水是生命之源，生命离不开水。95％70％生命体中的水给下面的扇形图涂颜色。（用淡蓝色表示水所占的比例）人体65％是水鸡蛋76％是水生命体中的水给下面的扇形图涂颜色。（用淡蓝色表示水所占的比例）鱼85％是水蔬菜90％是水生命体中的水正常人每天要喝2～3升水，小草每天喝多少水？生命体中的水注意：1.挖小草时尽量不要伤到小草的根。2.试管可以用小瓶子代替。3.水面上滴少许油，防止水分蒸发。生命体中的水生命离不开水，水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命。测量植物的含水量为什么西瓜能解渴？你吃各种水果时有什么感觉？水测量植物的含水量想多种办法，把西红柿里的水挤出来，看看它含有多少水。用纱布包起来挤捏。测量植物的含水量称一称，就知道残渣比完整的西红柿轻了多少。测量植物的含水量胡萝卜和土豆哪个含水多？有哪些方法可以证明你的想法？晒干称重挤水法腌制出水谢谢观察水猜谜语一物不稀奇，人人不能离。钢刀切不断，铁钩钩不起。水找一找认识水的特征探究运水的方法找一找桌上有4杯液体，分别是牛奶、白醋、糖水和冷开水。找一找，哪一杯是冷开水。说说你是怎样找到冷开水的。找一找认识物体常用的方法有：用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸等。对不了解的物体，为了安全起见，千万不能随便闻，更不能随便尝。认识水的特征仔细观察水，说说它的特点。认识水的特征把水倒进不同形状的瓶子里在装有水的塑料袋上扎孔认识水的特征把你观察到的水的特点记录下来。观察内容观察方法观察结果水的颜色水的气味水的味道水的形状看一看闻一闻尝一尝看一看无色透明无气味无味道无固定形状探究运水的方法运水比赛。小组合作，选用适当的用具，除了用倒水的办法，设法将一只桶里的水运到一米外的空桶里。探究运水的方法如果两只桶的距离再远些呢，你们会怎么办？谢谢第一课时神奇的水

俗话说“人往高处走，水往低处流。”但是，你见过水往高处走吗？水是一种神奇的物质，让我们通过动手来认识它。水的毛细现象水的溶解现象水的毛细现象会“爬”的水剪一条薄纸巾，把下部插入有颜色的水中。剪开花茎，一半插在红色水中，一半插在蓝色水中。水的毛细现象水能沿着所有的材料向上“爬”吗？用下面的材料试一试。实心玻璃棒吸管纸片报纸布条木条水的毛细现象

水沿着有孔隙的材料往上“爬”或向四周扩散的现象，叫做毛细现象。

生活中还有哪些毛细现象？用粉笔吸墨水潮湿的墙根水的溶解现象把方糖放入水中，观察方糖的变化。

把方糖放入水中，糖块不见了，而水却变甜了。像这样的现象就是溶解。水能够溶解许多物质。水的溶解现象仔细观察高锰酸钾在水中的溶解过程。水的溶解现象实验前观察颜色：形状：放入水中颗粒沉在烧杯的

，从颗粒向上出现一些

色的细线，逐渐变

，周围的水慢慢变

。搅拌并静置一段时间后整杯水都变成

色，原来的颗粒逐渐变

，最后

，很

地分散在水中。我的发现高锰酸钾在水中是这样变化的：

颗粒由大变

，由集中在一个地方变成

，由看得见变为

。把你观察到的实验现象记录下来。底部紫红粗红紫红小消失均匀小均匀分散看不见水的溶解现象还有哪些物质在水中也能溶解？盐味精洗衣粉水的溶解现象关于溶解，你能提出哪些可以研究的问题？谢谢第二课时神奇的水水的表面张力水的压力水的浮力水的表面张力猜猜1元钱硬币能容纳多少滴水。将硬币平放在桌上，用滴管慢慢地向硬币中间滴水，同时记下水流出前的滴数。在滴的过程中观察水在硬币上的形状。水的表面张力把回形针轻轻放入装满水的杯子里，预测放多少枚回形针水会溢出来。再试一试，看看预测得准不准。水的表面张力

水的表面有一种互相拉着的力，使其表面尽量缩小，这种力叫做水的表面张力。水的表面张力生活中的表面张力现象。生活中还有哪些现象属于表面张力现象？水的压力1.用钉子在瓶壁由上向下等距离地扎3个一样大小的孔。2.用一长条胶布将3个孔贴上，再往瓶里装水。3.撕去胶布，观察射出的水流有什么不同。4.如果抬高瓶子的位置，喷射的水流有变化吗？水的压力

瓶子中的水会喷射出来。瓶子上的孔对应水位越低，射出的水流就越远，抬高瓶子的位置，喷射的水流就变近。说明水有压力，水越深，压力越大。水的浮力1.在一只小烧杯的底部粘一块橡皮泥。2.将小烧杯放进装有半杯水的大烧杯中，同时记下大烧杯中的水位刻度。3.将一个50克的砝码轻轻地放入小烧杯中。水的浮力4.观察大烧杯中的水位有什么变化。5.如果再加一个50克重的砝码，水位会有什么变化？预测一下：加至200克砝码时，水位可能会有什么变化？水的浮力水会“托举”是因为水有浮力。水的浮力这个活动与“曹冲称象”的故事有什么相同之处？谢谢地球上的水认识水在地球上的分布认识淡水资源的匮乏了解水污染怎样节约用水认识水在地球上的分布地球上的水主要分布在哪里？海洋认识水在地球上的分布河流湖泊认识水在地球上的分布冰川地下暗河认识水在地球上的分布在下面地图的空白处涂上淡蓝色表示地球上的海洋。比一比，是陆地面积大，还是海洋面积大。认识水在地球上的分布

世界海洋的面积约相当于38个中国，约占地球表面总面积的70％。认识淡水资源的匮乏地球上大部分的水是海洋里的咸水，只有极少量的淡水。淡水绝大部分储藏在南极和北极的冰川中，大气中也含有小部分看不见的水蒸气，只有一些河流、湖泊和浅层地下水可以供人类直接使用。认识淡水资源的匮乏海洋和咸水湖中的水占97％地球上水的总量淡水占3％冰川占76％水蒸气等占0.66％河流、湖泊占0.34％深层地下水占11％浅层地下水占12％地球上的淡水地球上水的分布情况认识淡水资源的匮乏地球上可供人类利用的淡水资源非常有限。了解水污染如果水中溶解了对人体和其他生物有害的物质，水就被污染了。污染的水使鱼死亡污染的水使红树林死亡了解水污染绝大多数的水污染是由人类活动引起的。你家乡的饮用水来自哪里？它的水质如何？有没有被污染？污染源来自哪里？了解水污染水资源危机，已成为人类面临的严峻问题。要获得更多干净的淡水，人们想了很多办法。让我们也来试试这些办法。怎样节约用水生活中有哪些浪费水的现象？我们应该怎样节约用水？怎样节约用水生活中有哪些浪费水的现象？我们应该怎样节约用水？怎样节约用水生活中有哪些浪费水的现象？我们应该怎样节约用水？怎样节约用水随手关闭水龙头；二次利用水资源；清洗车辆时，不用水冲，改用湿抹布；及时报修漏水的设施；……怎样节约用水怎么理解“请珍惜每一滴水，如不珍惜水，最后一滴水将是人类的眼泪”？谢谢常见材料观察教室里的材料材料的分类分析物品的材料观察教室里的材料纸可以做成书本，木头可以加工成桌椅，金属可以制造成轮船……物品都是用材料做成的。看看教室里的各种物品，它们分别是由什么材料做成的？观察教室里的材料木材或玻璃混凝土、砖布木材金属或木材金属、玻璃塑料金属材料的分类天然材料羊毛木材石料

在我们常见的材料中，有的直接来自大自然，如羊毛、木材和石料等，它们是天然材料。材料的分类人造材料有的材料不是直接来自大自然，而是由加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的，如纸、铁、玻璃和塑料等，它们是人造材料。材料的分类木质纤维铁矿沙粒石油浆化成提炼并制成与其他矿物质反应而成加工制成纸铁玻璃塑料材料的分类你还可以举出哪些天然材料或人造材料的例子？天然材料人造材料材料的分类看一看教室里的物品，哪些可能是天然材料制成的？哪些可能是人造材料制成的？也可以观察自己家里的物品。材料的分类我的发现书包里的物品物品材料类别课本铅笔尺子文具盒橡皮擦剪刀纸木头塑料/金属橡胶塑料/金属塑料/金属人造材料天然材料人造材料人造材料人造材料天然材料分析物品的材料观察球鞋，它是由哪几种材料做成的？这些材料是天然材料，还是人造材料？为什么选用这些材料？鞋面——布：透气性好，由棉花纺织而成鞋底——橡胶：防水性能好，由天然橡胶加工而成扣眼——金属：比较结实，由矿石冶炼而成分析物品的材料任选一件由两种以上材料制作的物品，按照是什么材料、有什么特点来进行研究。分析物品的材料关于材料，你还想提出哪些自己能研究的问题？课后搜集资料，了解更多有关材料的知识。谢谢纸周围的纸纸的性质造纸与生态环境周围的纸随着科技的进步，纸的品种越来越多，用途也越来越广。在我们的日常生活中，你见过哪些纸？它们都有什么用途？周围的纸造纸术是我国古代的四大发明之一。东汉蔡伦通过总结前人用布、麻造纸的经验，发明了用树皮、麻绳头、破布、旧渔网作原料造纸的新技术，生产出了大量轻便、便宜的纸张，从而结束了古人用石头、树木、甲骨、木牍、竹简作为书画材料的历史，促进了人类科学文化的传播和发展。纸的性质纸是利用天然材料做成的。纸有很多有趣的性质：同一张纸纵向、横向的结实程度是不一样的；纸的表面看上去十分光滑，但放大镜下却是另一番景象；有的纸吸水性强，有的纸吸水性弱……复写纸卡纸卫生用纸铜版纸纸的性质1.把报纸按纵向、横向裁下两条长宽一样的纸条。比较纸纵向、横向的结实程度。2.把裁下的纸条对折后相互钩住，两个人拉一拉，有什么发现？3.再按纵向和横向分别撕一撕纸。一般沿着纸纹路方向较结实。纸的性质用放大镜或简易显微镜观察纸的表面和撕开后纸的毛边，描述你所看到的现象。纸的毛边有的疏松，有的细密。纸的性质吸水性实验。在每种纸的中央滴一滴有颜色的水，观察并比较色水的扩散。不同的纸吸水性不同。纸的性质把几种纸分别对着光亮看一看，比较哪种纸的透明度最好。不同的纸透明度不同。透明度实验。造纸与生态环境纸的主要原料是木材，用废纸、稻草、旧棉布等也可以造纸。为了保护木材资源，我们要注意节约用纸。一张最普通的贺卡=10克优质纸张…10万张为1吨=4.8～5.2立方米木材5棵20年生的树生产1000万张贺卡________棵20年生的树500造纸与生态环境纸的生产过程剥去树皮将木头切成小片将木片煮烂成浆搅拌纸浆漂白纸浆烘干水分后压成纸张沥干水分谢谢纺织材料说一说自己一年四季穿哪些衣服。关于这些衣服，自己知道什么？认识纺织材料比较棉布和尼龙未来的衣服认识纺织材料人类最早用兽皮和树叶裹体，后来逐渐掌握了纺织麻、棉、蚕丝等天然纤维的技术。到了近代，人工合成纤维技术的发展，又给纺织材料增添了许多新的成员。认识纺织材料纤维天然纤维化学纤维植物纤维人造纤维动物纤维合成纤维矿物纤维认识纺织材料这是常见的用纺织材料做成的衣物。丝绸棉布羊毛尼龙

尼龙是世界上最早的人工合成纤维，是从石油中提炼出来的。认识纺织材料看标志认识纺织材料的不同种类。面料成分：36.4％棉63.6％涤纶纯羊毛标志羊毛混纺标志高档丝绸标志纺织品成分标志比较棉布和尼龙比较棉布和尼龙的不同。比较结实程度从布料中抽出纤维用放大镜观察，再拉一拉也可以比较一下棉线和尼龙线比较棉布和尼龙比较棉布和尼龙的不同。比较燃烧后的气味。用火时一定要注意安全！比较棉布和尼龙比较棉布和尼龙的不同。比较吸水性。1.裁剪同样大小的尼龙、棉布各一块。2.把布料的一端同时浸入水中。3.过一会儿，比较哪种布料吸的水多。比较项目棉布尼龙结实程度燃烧后的气味吸水性比较棉布和尼龙把你研究的结果写在活动记录上。弱强纸味、有灰烧焦羽毛味，灰少强弱未来的衣服你希望将来的衣服是什么样的？谢谢金属周围的金属制品金属的性质选择不同的金属周围的金属制品我们周围有哪些物品是用金属制成的？人们为什么用金属制作它们？厨房用具电线奖牌常用工具周围的金属制品我们周围有哪些物品是用金属制成的？人们为什么用金属制作它们？不同的金属有不同的特点。金银锌铜铅镁铁金属的性质研究金属的性质。选择几种金属（铁钉、粗铝丝、粗铜丝等），用砂纸打磨表面。金属有光泽。金属的性质研究金属的性质。把铝勺、塑料棒、木筷放进热水里，几分钟后摸一摸各种物品的上端，你有什么感觉？金属导热性能良好。三种物品的温度从高到低依次为：铝勺＞塑料棒＞木筷金属的性质研究金属的性质。把一段5厘米长的粗铝丝放在钢板或水泥地上，用铁锤敲打，你有什么发现？金属具有延展性。粗铝丝逐渐变成铝片。选择不同的金属下表是不同金属的性质和价格比较。金属硬度轻重延展性导热性有毒性价格铝**********无**铜**************无**金*****************无*****铁*********无*银**************无***（注：*最低，*****最高）选择不同的金属

根据上面的资料，想一想，制作下面这些物品，你会选择哪种金属？为什么？铁金铝价格便宜比较坚硬铁是人体需要的微量元素轻，易加工价格便宜光泽度好昂贵谢谢塑料塑料的优点塑料的缺点新型塑料塑料的优点和其他材料相比，塑料有很多优点，让我们来比较一下。塑料尺木尺塑料口袋纸口袋重量轻能透明较牢固塑料的优点和其他材料相比，塑料有很多优点，让我们来比较一下。重量轻隔热性能好不易破碎重量轻弹性好不易破碎塑料杯玻璃杯塑料盆陶瓷盆塑料的优点和其他材料相比，塑料有很多优点，让我们来比较一下。轻便可塑性强塑料凳木椅塑料的优点：轻便可塑牢固有弹性透明隔热塑料的缺点塑料的显著特点也是它的最大缺点：不易分解（腐烂），埋在土里几百年也不会发生变化，这对环境极为有害。堆积如山，占用土地影响市容威胁海洋生物塑料的缺点我们可以为减少白色污染做些什么？购物拒绝一次性的塑料袋拒绝过度塑料包装的成品注重塑料包装的回收利用，垃圾分类新型塑料科学家已研制出比较容易分解的塑料，如用木薯、玉米等原料生产出的可降解饭盒。资料谢谢尽可能多地提出问题回顾一下从幼儿园到现在，我们是不是很喜欢提问题——“为什么我走月亮也走？”“金鱼睡不睡？”“鸽子是怎么认识路的？”爱提问，是人类好奇天性的一种表现，也是科学探究活动的起点。我们要不断地从爱提问发展为会提问。观察中提出问题质疑中提出问题制作中提出问题观察中提出问题问题从哪里来？我看到树叶落了，就想知道……科学课本上的有趣探索……周围的世界多姿多彩，我们……观察中提出问题在仔细观察周围事物时提出问题法布尔(1823～1915)是世界上第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。童年时代的法布尔就被大自然那迷人的美深深吸引。灿烂的阳光使他心醉神迷，“我是用嘴巴、用眼睛来享受这灿烂的光辉吗？”于是，他把嘴巴张得大大的，眼睛闭得紧紧的，灿烂的光辉消失了；他又把嘴巴闭得紧紧的，眼睛睁得大大的，灿烂的光辉又重新出现了。他反复实验，结果都相同。观察中提出问题在仔细观察周围事物时提出问题。树林里的小虫让他兴致勃勃，“为什么鳃角金龟穿着栗底白点的衣裳？”“是谁在荆棘丛里轻轻鸣唱？”……昆虫世界是那么神秘莫测，法布尔的脑海里有永远问不完的问题。法布尔用毕生精力观察昆虫，著成了《昆虫记》这部不朽的传世之作。观察中提出问题让我们走进熟悉的厨房，看看能提出多少问题。锅盖上的水滴是怎么形成的？为什么用布包着锅的把柄就不烫手了？……观察中提出问题让我们走进熟悉的厨房，看看能提出多少问题。灯泡为什么会亮呢？食盐放进水里就不见了吗？面粉放进水里……刀具为什么生锈了呢？观察中提出问题校园里肯定有你常去的熟悉的地方，重访该地，仔细观察，写下你想提出的各种问题。

蚯蚓喜欢黑暗潮湿的地方？

比一比谁提的问题多。……质疑中提出问题对一些流行说法提出怀疑。古希腊哲学家亚里士多德认为：同样材料的物体从高处落下时，下落的快慢由它的重量决定。伽利略对此产生疑问：“如果把一个重的球和一个轻的球连在一起，它们下落快慢该是怎样的呢？”伽利略在比萨斜塔做实验，推