修改病句讲解训练(五年级)

常见病句的病因有：A.缺少成分；B.词序混乱；C.前后矛盾；D.用词不当；E.搭配不当；F.意思重复；G.指代不清；H.不合事理。修改病句讲解训练(五年级)共15页，您现在浏览的是第1页!修改病句，并说出病因。（1）我用了整整三天左右的时间才把舰船模型做好。（）前后矛盾（1）我用了整整三天的时间才把舰船模型做好。第（1）题中，“整整三天”“左右”前后矛盾，应该把“左右”删除。修改病句讲解训练(五年级)共15页，您现在浏览的是第2页!修改病句，并说出病因。（2）不论做什么事情，既然有水滴石穿的精神，都一定会成功。（）用词不当第（2）题中，是用词不当的错误，关联词语“既然”改为“只要”，“都”改为“就”。（2）不论做什么事情，只要有水滴石穿的精神，就一定会成功。修改病句讲解训练(五年级)共15页，您现在浏览的是第3页!修改病句，并说出病因。（3）快毕业了，应该更加刻苦学习。（）缺少成分第（3）题中缺少了“刻苦学习”的主体，即缺少成分的错误，应添上“我们”。（3）快毕业了，我们应该更加刻苦学习。修改病句讲解训练(五年级)共15页，您现在浏览的是第4页!修改病句，并说出病因。（5）我的抽屉里堆满了许多获奖证书。（）意思重复第（5）题中，属于“意思重复”“啰唆”的错误。“堆满”和“许多”意思重复，应该把“许多”删除。（5）我的抽屉里堆满了获奖证书。修改病句讲解训练(五年级)共15页，您现在浏览的是第5页!修改病句，并说出病因。（7）要想把学习抓好，就必须有认真的学习目的。（）搭配不当第（7）题中，属于“搭配不当”的错误。“认真”不可以与“目的”搭配，应该为“态度”，“目的”可与“明确”搭配。（7）要想把学习抓好，就必须有明确的学习目的。修改病句讲解训练(五年级)共15页，您现在浏览的是第6页!思路与技巧修改病句遵循的原则是：病因要清，改动要少，原意要保，方法要巧。修改病句讲解训练(五年级)共15页，您现在浏览的是第7页!练习1、晏子这个人是一个能言善辩的人。

2、他悠扬的歌声让人听了烦躁。

晏子是一个能言善辩的人。他悠扬的歌声让人听了心情舒畅。修改病句讲解训练(五年级)共15页，您现在浏览的是第8页!练习5、对同学的关心真是无微不至。

6、他不但很瘦，而且精神饱满。

老师对同学的关心真是无微不至。他虽然很瘦，但是精神饱满。修改病句讲解训练(五年级)共15页，您现在浏览的是第9页!修改病句，并说出病因。（4）老师给我们在课上介绍岳飞的故事（）词序混乱第（4）题中，属于词序混乱的错误。语言表达时，一般都应先说“在哪儿”再说“给谁”“做什么”，把“给我们”和“在课上”词序调换一下。（4）老师在课上给我们介绍岳飞的故事。修改病句讲解训练(五年级)共15页，您现在浏览的是第10页!修改病句，并说出病因。（6）班会上，小明和小伟分别发了言，大家都同意他的说法。（）指代不明第（6）题中，属于“指代不明”的错误。在句子中，出现两个人物“小明”和“小伟”，后面的他让人弄不清楚是指谁，造成混乱，意思表达不清，可把“他”改为“小明”或“小伟”。（5）班会上，小明和小伟分别发了言，大家都同意小明的说法。修改病句讲解训练(五年级)共15页，您现在浏览的是第11页!修改病句，并说出病因。（8）指南针是中国的四大发明。（）不合事理第（8）题中，属于“不合事理”的错误。中国的“四大发明”不仅指“指南针”，还有其他，应在“发明”后加“之一”。（8）指南针是中国的四大发明之一。修改病句讲解训练(五年级)共15页，您现在浏览的是第12页!思路与技巧修改病句的方法是：增（添加词语）；删（去掉用错的字词或多余的字词）；调（调整顺序）；换（更换词语）；查（修改后要认真检查，避免出现新的错误）。修改病句讲解训练(五年级)共15页，您现在浏览的是第13页!练习3、我在菜市场买了黄瓜、豆角、米醋、辣椒等蔬菜。

4、趵突泉是济南三大名胜。

我在菜市场买了黄瓜、豆角、辣椒等蔬菜。趵突泉是济南三大名胜之一。修改病句讲解训练(五年级)共15页，您现在浏览的是第1