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文档简介

《三位数减三位数的连续退位减法》合山市实验小学黄秋兵教学目标:1.结合具体事例，自主尝试计算三位数减三位数连续退位减法的过程。2.掌握三位数减三位数连续退位减法的笔算方法，能正确进行计算。教学重点:学会三位数减三位数连续退位的笔算方法。教学难点:弄清有关的算理。教学方法:前面学生已经掌握了三位数的不退位减法和退位减法，明白了相同数位对齐，哪一位上的数不够减就向前一位借1的道理，如果将多样化的学习情境呈现给学生，学生完全可能通过知识的综合、迁移、自主学习掌握这一新知识。教学过程:一、复习引入546-329=386-78=二、导入新课课件出示例题主题图。师：仔细看图，你发现了什么？说一说。学生观察画面，充分表达从画面上看到信息。三、新课学习1.发现问题。（1）7月1日电表上显示的用电量是335千瓦时。（2）8月1日电表上显示的用电量是514千瓦时。（3）9月1日电表上显示的用电量是703千瓦时。2.提出并解决问题：（1）张丽家7月份的用电量是多少？先要找出数量关系：7月份的用电量=8月1日电表上的数-7月1日电表上的数所以列式为：515-335=给学生充足的时间探究尝试，全班交流。结论总结：（1）相同数位对齐（2）从个位减起（3）哪一位上的数不够减，就向前一位借“1”当“10”后再减。练一练：（2）张丽家8月份的用电量是多少？找出数量关系：8月份的用电量=9月1日电表上的数-8月1日电表上的数所以列式为：703-514=四、学以致用课本第63页练一练第1题。五、课堂小结通过这节课，你

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