三年级教学工作计划汇总八篇

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三班级教学工作计划篇1

三班级品德与社会教学计划第二学期

一、新课程规范要求

1、《品德与社会》的内容规范由6个主题构成，即：我在生长、我与家庭、我与学校、我的家乡(社区)、我是中国人、走近世界。这种主题式框架是各国设计综合课时常采纳的，也被称为“同心圆扩大”的框架。

2、将学习内容和学习活动融为一体。多样的教学活动，既将同学的阅历作为学习的基础，同时也将形成新的阅历作为学习的目标。

3、依照综合主题的方式涌现课程内容。为表达课程的综合性，有机整合各门课程内容的构建思路，内容规范的各局部和各条均不是依照学科体系和知识点涌现的。每一条规范中，都尽可能地表达出知识学习，情感立场和行为技能养成融为一体的课程理念。

4、倡议开展丰富多彩的学习活动的意义。只有依据详细的同学背景、区域、学校特点和条件，将多种学习活动有机结合起来。

5、表达以同学为主体的改革思想。为了更好地表达课程改革的价值取向，内容规范基本上采纳了主体表述的方式，并以行为化的表述涌现。

二、教材设计思路

1、以儿童与自我、儿童与自然、儿童与社会开展，每一个人都在与自我、自然和社会的互动中谋求生长和进展，自我、自然和社会在每一个人身上交织在一起，形成了密不可分的三对关系。其核心是儿童，偏重与儿童进展的课程设计那么关注儿童的身心特征，设计出的课程符合儿童进展的基本规律，充足贯彻了儿童设计课程的理念。

2、品德与社会课程所设计的健康平安地生活，积极开心地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。品德与社会是集思品教育、社会教育、生活教育和科学教育于一身的课程，这四种教育需要在本课程的目标和内容中有明确而详细的反映。健康平安地生活偏重反映了生活教育和科学教育的目标与内容；负责任、有爱心地生活偏重反映了社会教育和品德教育的目标与内容；动脑筋、有创意地生活偏重地反映了科学教育的目标与内容。

三、教学理念和建议

〔一〕全面掌控课程目标：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。老师在教学过程中应帮助同学获得丰富的情感体验、形成积极的生活立场、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的技能，掌控必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。

〔二〕丰富同学的生活阅历：在教学时要擅长调动和利用同学已有的阅历，结合同学实际生活中实际存在的问题，一起探究学习主题，时常丰富和进展同学的生活阅历，使同学在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

(三)引导同学自主学习：儿童是学习的主体，同学的品德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。老师创设同学乐于接受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为同学的自主学习和生动活泼的进展提供充足的空间。留意引导同学从自身的世界动身，用多种感官去观测、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让同学在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要和时鼓舞同学的各种尝试和有发现性的考虑，引导同学得出有价值的观点或结论。

〔四〕空虚教学内容：本课程的教学内容要着重与语文等学科教学内容的紧密结合，着重与同同学活和社会的联系，要把静态的教学内容和同学丰富多彩的实际生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到同学的整个生活空间，包括社会生活中对儿童进展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的进展和改变，和时丰富、空虚课程内容，增进课程内容的实际性和亲近感。

〔五〕拓展教学空间：教学要面对同学的生活实际，加强课程内容与同同学活实际的亲密联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。为此，鼓舞老师积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满意同学不同学习方式的需要。发现条件让同学积极参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得阅历，逐步提高认识社会、参加社会、适应社会的技能。

四、教学活动设计

我在生长：1、开展“把各种有趣的一分钟记录下来，说说自身的感想”等活动。设计自身的学习进度表。2、结合实例，进行把最适合自身的学习方法收入自身的锦囊的活动。3、试着每天把自身的新发觉记住来。4、建立自身的学习档案。

我与家庭：1、观测和体会日常生活中家长的辛苦劳累，选择一些自身可以承当的家务劳动，坚持去做。2、学会认识平安标识，维护自身。3、模拟情境，和同学、老师一起演习生活中遇到过危急时应当怎样自护自救。看谁反应快，方法多。4、建立自身的平安卡。

我与同学：1、为自身最要好的伙伴和最喜爱的伙伴设计小卡片，向他表达你的情意。2、可以讲解并描述同学们相互关怀的事例和自身的感受。也可以针对同学中常涌现的磨擦和抵触，设置情景，争论解决的方法。3、把你和伙伴之间难忘的事情记录下来，把你们的纪念物保藏起来，让友情的芳香留在你们的记忆里。

我的家乡：1、想方法解开这些谜，找到这些“看不见的手”，了解他们是怎样工作的。2、帮助铅笔和米粒找到“妈妈”，看谁编的故事最有趣，说说找妈妈的感想。3、家乡的打工者带着技术、资金回来了，与他们交谈，了解他们的打算，试着说说你的想法。给在外地打工的亲人写一封信。4、采访身边的打工者，写下自身的采访记录。5、查找身边的做出了肯定成果的人物，了解他们的事迹，自身制作一张“状元榜”。

我与社会：1、用自身喜爱的方式去了解各民族的饮食习惯和特色食品。2、选择你喜爱的可行的方式收集资料，了解各民族的服饰特点。3、了解一些民族的保守节日、特别的庆祝方式和来历，把收集的资料与大家一起沟通。

五、评价的方式和方法

(一)评价方式：本课程采纳多主体、开放性的评价，老师可依据详细状况，选用或综合运用老师评价、同学自我评价、同学相互评价与家长、社会参加评价等方式进行评价。

〔二〕本课程倡议的评价方法：

1、老师观测记录。老师对同学在日常生活中表示出的情感、立场、技能、行为进行观测，并做记录。

2、描述性评语。在与同学进行充足沟通的基础上，老师对同学在一段时间内学习本课程的学习立场、表示等以描述性的语言写成评语，鼓舞同学巩固进步，修正缺乏，继续努力。

3、同学自评。老师引导和帮助同学对自身在学习中的表示与效果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的技能。

4、同学互评。同学依据肯定的规范相互评价，这种评价可以帮助同学逐步养成尊敬、理解、观赏他人的立场，相互促进。

5、作品评价。将同学调查、访问、收集资料等活动发生的作品进行展示和沟通，师生一起进行研讨。

6、个案分析。老师针对某一同学学习的非常状况进行跟踪评价，它有助于老师因材施教和个别化教学。

五、教学进度布置

周次日期教学内容备注

13.1—3.7

23.8—3.14

33.15—3.21

43.22—3.28

53.29—4.4

64.5—4.11

74.12—4.18

84.19—4.25

94.26—5.2

五.一劳动节

105.3—5.9

期中检测

115.10—5.16

125.17—5.23

135.24—5.30

145.31—6.6

156.7—6.13

166.14—6.20

176.21—6.27

186.28—7.4

三班级教学工作计划篇2

一、同学基本状况分析

三班级大部分同学对学习英语都有深厚的爱好，学习英语的自信心较强，但有一部分同学是从完小转学过来的，从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇怪同学，他们的性格和上课的习惯等都比较特别，所以在今后的教学中，应面对全体同学，激发同学学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

二、教材分析

教材充分考虑同学个体学习技能和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说技能强的同学，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合规律推理技能强的同学。书本上的故事有精致幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演以及ｔｐｒ活动适合好动爱表现的同学学习，喜爱交际的同学会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感爱好。

三、教学目的

使同学通过学习这六课程激发起学习英语的深厚爱好，培育他们学习英语的积极立场，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，援助他们具备初步的用英语进行沟通的技能。同时让同学了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识，为他们升入中学后进一步学习英语打好基础。

四、教学目的要求

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，仔细备好每节课，细心设计教案。

2、更新教育观念，明确老师角色，建立以人为本的同学主体观，建立民主、同等、和谐、合作的教育观，让同学在轻松的氛围中学到知识。

3、改进教学方法，提高教学效率，转变过去"满堂灌"的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让同学说起来，动起来。

4、实行开放式教学方式，让每个同学在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习爱好和合作技能。

5、训练和提高同学能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简约沟通。

五、教学重难点

听：能说：能够回应问题和提出简约的问题〔运用一般现在时态〕。

读：能够辨别单词和句子。

写：能够书写字母和主要单词。够依据听到的句子选出相应图画。

三班级教学工作计划篇3

一、指导思想

依据英语课程改革的重点从同学的学习爱好出发，提倡体验、参加、合作与沟通的方式和任务性的教学途径，逐步进展同学的综合语言运用本领及新课标的理念，在这学期的英语教学中我要创设英语学习氛围，加强英语的有用性，让英语走进同学们的实际生活。

二、同学基本情景分析

同学这学期刚刚学习英语，大部分同学对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数同学由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习立场，掌控良好的学习方法，使之有所提高。所以，在教学中，我应当以同学的进展为宗旨，以培育同学的创新精神和实践本领为重点，面对全体同学，始终把激发同学的学习爱好放在首位。

三、教材分析

本教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导同学运用英语完成有实际目的的语言任务。主要有以下几个特点：

1、强调语言运用，着重同学语言运用本领的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、着重同学学习爱好的培育，以不一样方式最大限度的激发同学的学习动机。

3、着重教材的敏捷性和可操作性，以满意不一样层次的同学的需求。

4、着重教学资料的配套，为同学供应良好的英语学习环境，帮忙同学拓展自我进展的空间。

5、着重中学校各阶段的.连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。

本册教材共有32课，每8课一个单元。第一单元：学校和数字；第二单元：伙伴和颜色；第三单元：身体和感觉；第四单元：家庭。

四、教学目的任务及重难点

1、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

2、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。

3、能在非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。

4、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

教材重点难点

教材重点：

1、掌控本册书中的四会单词。

2、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、干净。

3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。

教材难点：

能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。

五、教学方法

1、开心教学法；

2、演示法；

3、仿照练习法；

4、讲授法。

六、主要措施

1、讨论到学校生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

2、经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行许多的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

三班级教学工作计划篇4

总目标

随着同学艺术体验、阅历的积累，在不断扩展对各领域的接触、不断丰富情感的同时，使同学能够真正学习和掌控对将来进展必备的知识技能，并形成肯定的技能。教材要着重教学策略、过程和方法的表达，广泛汲取、吸取我国的、外国的优秀教学阅历和方法，丰富教学形式和手段，使同学在这个特别重要的学习阶段打下坚实的基础。在艺术与生活、与情感、与文化、与科学的关联中、在多种艺术形式和多种感官的相互作用下，使同学开心并有实效的进行学习。

详细内容

〔1〕融音乐、美术、舞蹈、戏剧于一身，为同学营造音乐、视觉艺术、戏剧、舞蹈等学科相互支持和相互补充的艺术学习环境。

〔2〕初步掌控一些简约的节奏和时值，并能正确运用为歌曲伴奏。认识打击乐器，增加同学学习乐器演奏的爱好，并能依据它们不同的音色，正确选择，为歌曲伴奏。

〔3〕与同学的艺术生长环境紧密联系，从其爱好、需要、情感表达、人际沟通出发，使同学丰富多彩，培育同学的爱好。

〔4〕引导同学接触各个时期的艺术，了解他们如何仿照生活、如何表达情感、如何受到当时文化习俗和科技新发觉的影响，自觉地把艺术学习与人类生活、人类情感、人类文化和人类科学的进展联系起来，加深对艺术的理解。

〔5〕在游戏中获得尊敬、关怀、友善、合作、共享等人文素养，启蒙每个同学的真性情，促进性格的完善进展。

〔6〕在艺术活动中培育同学的制造和鉴赏技能。

〔7〕能进行简约的绘画与表演的技能，在观测、仿照中制造。

〔8〕通过学习第一单元，让同学了解木偶艺术的特色；并且用自己身边的废旧材料，制作一个可爱的小木耳，从而熬炼同学的动手技能。

〔9〕引发同学对家乡的喜爱渐渐培育具有喜爱自然、亲近自然、表现自然的审美情趣。

周次教学内容

1

一单元：《说谎的孩子会长长鼻子》

2

《小马良的大画笔》做做游戏，练一练

3

二单元：《童年的小车》《遥远的车辙》

4

《小汽车真美丽》《能干的工具车》

5

三单元：《闻鸡起舞》《泥泥狗》

6

《演个小小“猪八戒”》

7

四单元：《天涯假设比邻》《你好，伙伴》

8

《团聚一堂》五单元：《流过家乡的小河》

9

《高高的山》《谁不说俺家乡好》

10

六单元：《一把小伞圆滚滚》《风雨同行》

11

七单元：《来自草原的故事》《瑶族敲起“郭咚郭”》

12

《叶笛声声》

13

八单元：《让我露一手》《羊毛剪刀咔嚓嚓》

14

《小树快快长大》九单元：《聂耳和小报童》

15

《坐出荷叶满池塘》

16

《彼得与狼》

17

《毕加索的和平鸽》

18

考核

19

20

三班级教学工作计划篇5

一、教材分析：

教材的内容安排在生命科学方面有所侧重。在科学知识方面，1～5单元主要涉及了《标准》的内容标准中生命科学和物质科学的部分。第6单元是综合性单元，试图从同学生活中最为熟识的“事物”入手，引发一系列的学校活动。在科学探究方面，考虑倒三班级同学的生理和心理进展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于细致观测的特点，教材将着重点放在进展同学的观测技能和对科学观测的理解之上。全册是以同学有系统的观测活动为主线开展的，尽管各个单元的学习内容、观测对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观测技能有步骤、有计划地进展。教材综合性地考虑了科学探究方面诸多技能的培育。为了进展同学的科学判断技能，教材还充分表达了对观测记录和报告撰写的重视。全册教材自始自终都强调了同学的亲身经受和体验。教材在活动设计中，还有意识地安排了多项环境爱护的内容，力图从多方面促进同学情感、立场、价值观的进展。

二、对所教同学的分析：

学校科学三班级上册所运用的班级有一个，是三班级。我班共有同学30多名，男女同学人数相当。同学普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，新奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过老师观测，该班级的同学对科学课的知识掌控程度差异较大，部分同学动手试验的技能不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习爱好，动手试验操作等方面加强教学，获得进步。

三、教学目标：

1、通过对大树的观测，经受一次真正的科学观测活动的过程和体验；经受用自己的方法对观测到的内容进行描述的活动过程；经受简约的对树叶的颜色、外形、大小等属性的观测、比较活动过程；经受对一片完整的叶的各组成部分的观测和描述过程；获得对一片完整的叶的组成部分的认识；经受用简约的文字、图画等记录自己的观测结果。初步体会到科学观测需要细致，讲求方法；并在一系列的观测描述活动中获得自信。

2、引导和推动同学开展寻访调查小动物的活动；鼓舞同学亲近和关注四周环境中的小动物，在课外或校外进行一些观测讨论小动物的活动；并以活动经受和体验的形式进行爱惜小动物、珍爱生命、爱护生态环境的教育。

3、组织和指导同学在课堂教学过程中经受一些基本的观测活动过程：经受对小动物进行简约的观测和描述的过程；经受初步的按肯定顺次观测及动态观测、环节和痕迹观测的过程；经受简约的比较观测的过程；经受初步的小动物身体大小的比较和测量过程；经受初步的在观测活动过程中提出问题，发觉更多观测内容的过程；经受解决观测活动中的问题，尝试不断改进观测方法的过程。

4、组织和指导同学在有结构的观测活动中，获得关于动物的观测特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境爱护等多方面的丰富的径直认识。鼓舞同学在此基础上，联系来自其他渠道的信息，进展自己的认识。

5、能有顺次、有目的、认真地观测。运用看、摸、听等多种方法进行观测，综合运用感官感知事物。

6、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观测结果。和同学沟通，相互评价观测结果。

7、能查阅资料，了解人体的有关问题。

8、初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢几部分组成，左右对称。人的身体是一个统一的整体，在生命活动中，各部分是相互亲密协作的。人在生长发育的过程中，身高、体重、胸围、身体各部分的比例等，都在发生改变，脑、心、肺等器官的功能都在加强。

9、手有感觉的功能，手的灵活与它的构造有关。

10、眼、耳、鼻、舌、手〔皮肤〕是重要的感觉器官。眼睛比其他感官接收外界的信息多。

三班级教学工作计划篇6

一、教学总目标

1、从同学已有的生活积累和情感体验出发，通过对童谣歌曲的学习，同学能够理解和体会歌曲所表现的意境和情趣。

2、同学在以“马”为内容的艺术作品观赏、表现活动中，感受不同材质、不同表现手法的不同特点，了解马的造型特点。

3、同学通过观测，了解蚁穴的构造特点，学习运用线条、色调、手工制作等造型手段进行绘画和制作。

4、有爱好关注世界其他民族与地区的艺术，初步感受不同文化的艺术表达方式。搜集常见的艺术符号，初步了解它们的象征意义。

二、各单元教学目标

第一单元：通过对童谣歌曲的学习，同学能够理解和体会歌曲所表现的意境和情趣，提高对语言节奏的感受技能，同学尝试运用多种艺术手段表达自己的思想和感情。

第二单元：通过绘画、立体制作、歌曲演唱、乐曲观赏、舞蹈表演等形式，培育同学丰富的想象力、观测力、动手技能和制造力。

第三单元：以不同的视角，端详、赏析小动物的造物天性，了解动物们的生存方式，培育同学喜爱自然、喜爱生活、科学求索的精神品质，以艺术化的方式呈现同学们心中的动物家园。

第四单元：通过生活体验、感受、观赏、制作、表演、歌颂等艺术活动，提高同学观测、想象、仿照、制作、表演与制造的技能。

第五单元：通过观赏壮、苗、侗三民族的地域风光以及服装、佩饰、歌舞、民俗等艺术活动，了解他们传统的民族艺术、文化与生活，运用绘画、手工制作、歌曲、舞蹈表演等艺术活动，同时感受情感在艺术表现中的意义。

第六单元：通过一系列的艺术活动，提高同学对艺术作品的感受技能、分析技能，在对先烈的崇敬和思念中，引导同学更加喜爱生活、珍惜现在的美满时间。

第七单元：通过“小小旅行家”的学习，运用演唱、观赏、仿照、创作等艺术活动，调动同学参加艺术活动的积极性，培育同学留意观测与感悟生活的技能，加强其爱祖国、爱中华民族、爱生活、爱美妙事物的情感。

第八单元：以艳丽的色调、漂亮动人的形象和生动的故事，唤起同学对童话的深厚爱好、了解不同艺术手段的表现特点及作用，进一步提高同学喜爱美、追求美的高雅情趣和喜爱生活、关爱生命的美妙情操。

三、教学重点

1、将自己对某些生活和自然现象的感受、体验与艺术家对它们的表达联系起来，尝试用自己喜欢的艺术方式表达出自己的体验和感受。

2、欣赏或倾听表现民族风格、动物感情、童话等常见情感的作品，将不怜悯感，用语言、身体、声音等即兴表现出来，并将它们与自己曾体验到的同种情感联系起来进行争论。

四、教学难点

1、参加班级、学校、社区、家乡的节日、庆典、联欢等活动，了解其中涌现的民族民间音乐、歌舞、戏曲、剪纸、装饰品，尝试仿照或参加一项活动。

2、比较嗓子唱出的歌声与扩音器扩大后的歌声的区分；区分和比较自然景色与摄像镜头中的景色；尝试用某些媒体制作简约的道具，协作身体动作、声音、绘画等形式表现身边的自然改变。

五、教学进度〔略〕

三班级教学工作计划篇7

一、同学情景分析

今年我担负我校三班级的英语教学工作。我校三班级有4个班级。这个年龄段的同学正处于少年时期，孩子们具有新奇、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新鲜事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好。他们的记忆力好，形象思维好，仿照力、可塑性强，但缺乏理性思维，规律思维不强。他们中极少同学接触过英语。但对英语都有着深厚的爱好。

二、教材分析

今年开始，三班级同学运用的是新教材。本册教材共有6个单元，两个复习单元。每个单元的话题都是围绕同学日常生活开展，在整体构思，资料安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系同学的生活实际，表达语言的交际功能，把话题功能结构任务结合起来，并依据同学的年龄特点，采纳"全部动作反应法"让同学在有节奏的说唱中体验语言。贯穿"学会学习"的主题，非常着重培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的本领。从资料、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发同学的学习动机和爱好。教学资料紧密联系同学装生活与实际，选择话题充分讨论学校生的需求。重视双向沟通，中西方文化知识的渗透，在教学资料中选编了一些适合同学年龄特点和认知本领的中西方文化知识。

重点在于激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的进取立场，使他们建立初步的学习英语的自信心;培育同学装需要的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们构成初步用英语进行简约沟通的本领，同时，培育同学的观测、记忆、思维和制造的本领。

三、教学总目标和教学要求

学校生理性思维较差，感性知识丰富，喜爱游戏、新颖。老师要抓住这一点，激发同学学习英语的爱好，不让同学把英语科当作一种负担，而是重点培育听和说的本领，以使同学能够尽快地用英语进行口头沟通。

教学要求：

1．能听懂、会说12组会话和老师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简约的沟通。

2．能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母〔包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题〕，并能简约地运用。

3．能听、做6个“TPR”活动。

4．能唱8首歌曲。

5．能听、说、唱7首歌谣。

6．能完成8个自我评价活动。

7．能听懂6个幽默小故事。

8．能了解6项简约的中西文化知识。

四、教学措施

1、建立和谐，民主的教学环境，构成学习对话的良好氛围。

经过复习与新授对话资料有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并能够以此导入新对话教学。从而到达以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式能够有:老师与全班对话(个别同学也可)，或是让同学问候老师，同学与同学的对话。

2、以同学为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为同学设计场景，营造氛围，诱发同学的语言动机。让同学发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请同学跟读。然后操练几遍，便可让同学在设置的场景里进行表演，充分利用道具让同学有真实的体验。而下头的同学当"观众"并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分。这样能够提高同学的听说本领，更能够表达同学学习的主体性。怎样说、对不对、应带怎样的表情、怎样演会更好，同学无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。

3、经过娱乐，竞赛形式激发同学的学习动机与爱好。

学校生中，就是再高班级的同学还是非常爱玩。我们能够利用学校生爱玩的天性，在对话教学中，设计各类竞赛，游戏，让同学在比中学，猜中学，玩中学，唱，跳中学。如:藏卡片，快看快说，快听快指等。印象会异样深。

4、着重在教学中，运用手势。

把一些单词，短语，甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让同学全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住同学的留意力。

五、学习策略及习惯培育

依据学校生的生理和心理特点以及进展需求，这个学习重点在于激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的进取立场，使他们建立初步的学习英语的自信心;培育同学需要的语感和良好的语音，语调基础;使他们构成初步用英语进行简约日常沟通的本领。同时，着重培育同学的观测，记忆，思维，想象和制造本领。适当介绍中西文化，培育同学同学爱国主义精神，加强世界意识，为进一步学习打下基础。。

六、扶优辅潜计划

〔一〕、指导思想

本着面对全体同学，促进同学全面进展的教育思想，培育拔尖同学，让优生吃得饱，提高落后同学，让差生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓舞他们创新。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自我的本领，尤其是学习立场