一年级语文上册教案新部编本bpmf1

优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan教师学科授课设计[20–20学年度第__学期]任授课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplanbpmf本课共2课时，预计上课的周次为2周文本解析：bpmf》是声母授课的第一课，在韵母的发音方法的基础上，要学生区分好声母的正确发音，声音应该清而短，同样要修业生在看图的基础上学习汉语拼音的音、形、义，掌握声母的发音特点，借助平常用语开始接触一节，学习四声，让学生学习借助拼音开始识字，激发学生学习汉语拼音的兴趣。授课内容：5bpmf第一课时授课目的：知识能力:学会bpmf4个声母,能读准音,认清形,能在四线格中正确书写。学会bpmf和韵母相拼,初步掌握带调拼读音节的方法。过程方法:运用声母和韵母快速连读掌握拼读方法。激发学生学习拼音的兴趣。授课重点：读准音,认清形,正确抄写复韵母。授课难点：学会声母和韵母拼读,初步掌握带调拼读音节的方法。授课过程：一、激趣导入(2’)今天有几个小动物朋友跟我们一起上课快乐吗?它还把我们的老朋友一起带来了,你能读准它们的名字吗1.aoeiuāáǎà我们把这些单韵母朋友的名字叫得真响亮,它们特别快乐,这节课我们还要认识两位新朋友,看,它们来了。课件出示bp二学习声母bp(18’)学生自由读育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan老师指导:有的同学认识它们,但是你的音读的不太准,老师帮你,行吗?出示(听广播图)看,图上的小妹妹在干什么?对了,广播的播的音发得轻些短些就是第一位朋友b的音,看老师,这和你以前发单韵母时的音是不同样的,单韵母一般把嘴张大,发b的音时先把嘴闭上,尔后突然松开双唇(看老师bb)学生练第二位朋友的音不用老师教,你也必然能读准,看,出示泼水图,小女孩泼水,泼水的泼读得轻些短些就是泼的音,自己试一试,指名读。帮助差异b与p:看老师在发这两个音时有什么不一样?(把纸片放在嘴前发b与p,p纸片动送气,你回家也可以做)读卡片:这两位新朋友,我们都认识了,再来读读b与p它们俩还特别希望我们能记住它们的样子,下次见面时你一下就能喊出它们的名字来,你愿意吗?快想想:你怎么记住它们的样子学生发现与录音机相似,动课件看看图进行比较老师:还可以这样记,拉出天线听广播,右下半圆bbb,像什么?编个顺口溜:6字直腰bbb(手势右手)记住p:p怎么记?你能像刚刚那样编句儿歌来记吗?小妹妹去泼水,右上半圆ppp字转脸ppp师:bp有一个共同的名字叫声母想不想把它们的样子写下来看:怎么才能写漂亮占格:上中格笔顺:右半圆学生描红写课中休息<<好朋友>>三、学习拼读音节(13’)小妹妹推着b快速向a跑去了(出示课件)还给我们带来了一份礼物:八个草莓,你知道八这个音节是怎么拼出来的吗?老师:声母b和a拼读成一个声音,这叫拼音.声母b和a组成一个音节ba.一个汉字的字音就是一个音节,拼音时声母要读的又轻又短,韵母要读的响亮些,快速连读成音节。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan学生练习拼读,师要耐心,给足学生试拼的时间。拼读带调音节看图说说你知道了什么?(小哥哥在拔萝卜)你知道拔萝卜的拔怎么拼出来的吗?(生试拼)练习拼读b—ǎ---bǎb---à----bà选择喜欢的音节说话牢固拼读b–up---ub--ip---ip---a四、游戏牢固(7’)送信开火车五、作业练习写声母bp练习拼读音节第二课时授课目的：知识能力:学会bpmf4个声母,能读准音,认清形,能在四线格中正确书写，学会bpmf和韵母相拼,初步掌握带调拼读音节的方法。过程方法:运用声母和韵母快速连读掌握拼读方法。激发学生学习拼音的兴趣。授课重点：读准音,认清形,正确抄写复韵母。授课难点：学会声母和韵母拼读,初步掌握带调拼读音节的方法。授课过程：一、复习所学声母bp为学新的声母发音做准备(2’)二、学习声母mf,读准音,认清形.(18’)学生看图自学,借助插图自悟读音,记住样子报告指导学会m(出示课件)育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan师:它叫什么名字?你怎么知道的?怎么记住它的样子?指导编顺口溜:两个门洞mmm指导书写:先观察再描红仿写,师巡视指导学习f师:它叫什么名字,怎么知道的?有什么方法记住它的样子?(像个大佛fff)把它送到田字格房子里去,重点指导第一笔的写法三、学习拼读音节(12’)m—af---am---If---om--