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文档简介

大班数学形色对应合成教案反思

【设计意图】

大班的孩子对于外形和颜色的熟悉有了肯定的根底，但是对于形色对应合成认知还不够深，由此我利用形、色之间的对应关系来进一步进展孩子们对这两者之间对应关系的推断力，并利用了服装的搭配，来让孩子们感受数学并不是只存在于书本和教师的头脑当中，还来源于生活。

【活动目标】

1.引导幼儿进一步学习外形与颜色的合成。

2.培育幼儿将两种事物特征对应、整合在一起的思维力量。

3.喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

4.引导幼儿对数字产生兴趣。

【教具预备】

1.PPT.

2.幼儿学具：几何泡棉。

3.幼儿用书

【教学过程】

一、情景导入。

1.从前，有个国王最喜爱穿美丽的衣服，爱美丽的国王每天都要穿新衣服，还喜爱大家赞美他!有一天，(教案出自：幼儿园学习网教案网)来了一位新的裁缝师，他告知国王，他能做出全世界最美的衣裳!今日，国王又穿了一件他喜爱的衣服，我们一起来看看他穿的是什么?

2.(教师出示情景挂图)国王的试衣室里摆满了很多美丽的衣服，你们看!

3.今日，国王身上穿的新衣是哪一套?皇冠是哪一顶?

4.衣架上，哪两套的上衣和裤子是一样的?分别是什么颜色的?

二、布题。

互动：

1.今日刚穿上新衣服，爱美丽的国王已经把接下来两天的衣服都已经选好了。(教案出自：幼儿园学习网教案网)国王请小朋友们根据图中的要求找出答案，猜猜明天他会穿什么衣服呢?

2.咦?这个“”是什么?“”在这里表示什么意思?

小结：原来是“”在哪就表示需要找出什么颜色的衣服。

4.出示PPT，请幼儿找出正确的答案。

5.教师变换“”的位置，请幼儿连续尝试。

小结：小朋友们真棒，知道“”放在哪就是要选什么。

三、评价练习。

1.还有一些泡棉拼图也想和你们玩呢!请小朋友们根据书上各种外形对应的颜色找到拼图，并用“○”把正确答案圈出来。

2.幼儿做评价练习，教师巡回指导。

教学反思：

根本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对教师的提问积极响应，与教师的

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