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文档简介
大班数学找图形教案反思
(一)活动目标:
1.尝试归纳出一组图形1-2个共同特征,或按特征拿取相应的图形。
2.能认真观看图形,并积极参加争论。
3.听懂操作要求,并按要求操作。
4.体会数学的生活化,体验数学嬉戏的乐趣。
5.培育幼儿边操作边叙述的习惯。
(二)活动预备:
1.幼儿熟悉多种图形2.各种颜色、外形、大小的图形若干、参考图、图形特征标记、空白记录表一张3.幼儿用书(三)活动过程:
1、彩色图形来了(1)以嬉戏情境引起幼儿的兴趣。
今日有很多彩色图形要去游乐场玩嬉戏,瞧,它们来了(2)出示各种外形、大小不一的彩色图形,引导幼儿说说它们的外形、颜色、大小特征。
(3)出示颜色、外形、大小标记让幼儿认一认。
2、彩色图形找朋友。
(1)教师出示参考图,引导幼儿观看,说说它们的共同特性。
彩色图形要找朋友一起去游乐场。看,它们找到朋友了。它们什么地方一样,成为朋友呢?(2)教师引导幼儿观看,从外形、颜色、大小三个方面找它们的共同特征。
(3)请个别幼儿上前找出标记并放在参考图上。
(4)师幼进展检验争论。
(5)教师可将彩色图形换下,然后请个别幼儿上前找共同特征,可进展两遍。
(6)小结:原来彩色图形喜爱找有两个特征一样的图形做朋友,它们有的外形一样,有的颜色一样,还有的大小一样。
3、彩色图形进游乐场。
(1)出示空白表格彩色图形来到游乐场门口,可是却不能进去,由于进游乐场要符合条件才能进。(2)教师边说边将红色和正方形标记贴上。
原来要符合红色和正方形两种条件才能进。那么,谁能来做检票员把关呀?(3)个别幼儿上前示范。
(4)师幼检查。
(5)教师换标记并请幼儿集体做检票员这个游乐场很奇妙,瞧,这次进去的条件变了。教师边说边贴标。
(6)师幼一起争论需要的条件。
原来这次要进游乐场必需要满意两个条件,一个是黄色的,还要是大的。谁情愿来做检票员?(7)请全体幼儿一起找一找并贴在表格中。
(8)师幼检查争论(9)教师换标记并请幼儿其次次集体做检票员。
(10)师幼争论检验。
(11)小结:原来要进游乐场还必需符合两个特征条件呢,只要有一个不符合就不能进去。彩色图形们让我感谢你们的帮助,现在它们已经在快乐地玩了。
4、幼儿操作活动(1)讲解题目要求。
(2)教师巡回指导并提示订正幼儿的书写姿态。
活动反思:
本活动,幼儿对颜色和图形特征已经认知。能依据图形的特征,在图中为各种图形找出适宜的位置。课堂上通过生动的谈话、嬉戏等情境,使幼儿提高学习兴趣,产生探究新知的欲望。幼儿在熟悉的根底上,通过供应学习材料,让幼儿进展动手操作,体验和探究按颜色、外形等规律特征进展活动的制作过程。让幼儿在玩中学,学中玩,为幼儿学得轻松、学得开心,幼儿的积极性、主体性得到充分的表现,真正成为学习的仆人。同时在课堂教学中,注意爱护幼儿的意见,开发幼儿的制造力,鼓舞幼儿擅长发觉与众不同的现象。但是本节课,我的语速有点快,语言不够精练,讲解示范的时候,由于语速快,局部幼儿幼儿未能听清教师的要求,导致一个问题说出去来,下面许
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