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文档简介
大班科学砌围墙教案反思
活动设计意图:
小小建筑师活动是大班的课题讨论工程,幼儿特殊喜爱戴上安全帽在工地上进展建筑活动。本次活动就是顺应幼儿的学习兴趣,在幼儿学会砌单墙的根底上探究并解决砌墙角的问题。培育幼儿的观看力、解决问题的力量等,为此,我设计了这个科技活动。
活动目标:
1.在情景嬉戏中稳固练习砌单墙的技能。
2.通过小组合作探究、课件引领等方式,尝摸索索出砌墙角的正确方法。
3.学会观看、比拟,体验合作砌墙的欢乐。
活动预备:
1.幼儿分为三组,每组房子模型一个、砖块若干。
2.大灰狼、小猪手偶各一个。
3.砌墙角的课件、大灰狼消失时的音乐。
活动过程:
一、故事情节导入,引出第一次操作:稳固练习砌单墙。
1.出示三座房子模型。教师:三只小猪盖房子的故事听过没有啊?现在三只小猪变得聪慧了,他们在小河边上都为自己造了一座坚固的砖房,三只小猪快乐地在一起唱歌跳舞。这时候第三只最聪慧的小猪说:可是我还是有点不放心,怎样让我们的家更安全呢?
2.教师以小猪的口吻:对了,上次造房子的时候还多了许多的砖,我们就在家门口再砌一堵墙吧!你们会吗?
3.幼儿分组合作砌墙,稳固练习砌单墙的技能。
(评析:故事导入,激发幼儿参加活动的兴趣。在幼儿参加砌单墙的操作中,提出墙面直、平坦的要求。)教师:比拟一下这三堵墙,你觉得哪一堵墙砌的最好?为什么?
教师总结:砌墙的时候砖块要叠加整齐,墙面要砌的平平的、直直的。
4.(播放音乐)教师出示大灰狼的手偶,以大灰狼的口吻说:哈哈!这堵墙根本挡不住我。我呀可以从边上钻进去。(做钻的动作)咦?小猪不在家,今日晚上我会再来的。二、观看思索,引出其次次操作:自主探究砌墙角的方法。
1.提出问题,引导幼儿思索。
(1)教师:哎呀!看来砌一堵墙根本就没用啊!怎么办呢?
(2)教师:围墙怎么砌呢?教师:墙面和墙面连在一起就形成了墙角。那墙角应当怎样砌呢?现在就请你们去尝试一下,为小猪家砌围墙吧!
2.幼儿分组合作砌围墙,自主探究砌围墙的方法。
教师:这么快就为小猪家砌好了围墙,我们看一下谁家的围墙最坚固呢?
3.引导幼儿进展观看比拟,检验围墙的质量。
(评析:幼儿通过自己的观看比拟,从中发觉墙角的问题,引发幼儿积极探究出砌墙角的正确方法。)
三、观看争论,引出第三次操作:验证砌围墙的正确方法。
1.教师:我们通过观看比拟发觉了这么多的问题,而且我们最关键的部位就是砌墙角了,那究竟怎样砌墙角才是最坚固的呢?我们大家一起来看设计图吧!
2.观看课件,观看讨论出砌墙角的正确方法。
3.幼儿体验操作。
教师:你们看懂了吗?请两个小朋友来示范一下。(幼儿示范操作)
4.教师引导评价:从墙角开头砌,留意砖块叠放的方法。
5.幼儿分组合作砌围墙,验证砌围墙的正确方法。
(评析:幼儿细心观看课件,并进展体验操作,探究出砌墙角的正确方法。此过程突出了幼儿学习的自主性,是幼儿自己学会,而不是教会。)
四、活动完毕,从孩子的问题中引出新的操作要点。
1.(播放音乐)教师出示大灰狼的手偶,以大灰狼的口吻:哎呀,这些围墙真坚固,这下可抓不到小猪了。
2.教师:围墙拦住了大灰狼,可是你们有没有发觉什么问题?
3.幼儿争论答复。
4.教师小结:下次我们再试一试如何在墙面上为小猪预留一个门吧。让我们先一起讨论一下施工设计图再进展!
(评析:问题解决后又设置了新的悬念,激发了幼儿不断探究,着眼于幼儿的长远进展。)活动延长:
在科学区连续开展砌围墙的活动,尝试在墙面上预留一个门。
教学反思:
努力打造求真、扬善、达美的科学课堂--《砌围墙》教学活动有感本科技活动是顺应幼儿的学习兴趣,在幼儿学会砌单墙的根底上探究并解决砌墙角的问题。培育幼儿的观看力、解决问题的力量等,为了表达我园科技教育求真--扬善--达美的根本理念,在活动的其次研时,教师设置了小猪盖房子的情境,并通过形象的房子模型激发幼儿操作的兴趣,以积极的心情投入到探究活动中,幼儿乐学、擅长思索的品质表达了出来,主动探究的欲望也很剧烈。但是通过研讨发觉,猪妈妈检验围墙质量的这一环节正是遏制了幼儿主动探究,从而发觉问题,并解决问题的时机,完全是教师占主导地位,代替了幼儿自主思索的过程。所以在第三次
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