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文档简介

大班科学量一量树有多粗教案反思

活动目标

1、探究用适宜的工具测量树干的粗细，喜爱测量活动。

2、进展解决问题的力量。

3、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

4、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。

活动预备小朋友的书数学绳子、毛线、吸管、铅笔、各种尺若干；水彩笔、记录表若干。

幼儿已有初步的测量阅历；在幼儿园内先确定10棵待测量的树，并分别在树干上编上110的号码。

重点与难点活动过程（预设）一、引导幼儿用目测的方法观看树，用语言简洁表述出树的不同。

1、小花园里的树真多，你知道他们的名字吗？

2、这些树长得一样吗？怎么不一样？

二、组织幼儿开展争论，查找测量树干粗细的方法。

1、刚刚小朋友说树干有粗细，哪棵粗?哪棵细？你是怎么知道的？（目测）2、有没有方法知道究竟有多少粗？有多少细呢？

幼儿争论：用手环绕、尺量、绳子量三、幼儿自由选择各种材料测量雪松后沟通：

1、粗细：

（1）、用什么材料测量？有多少粗（在记录纸上记录）？什么方法测量的？

（2）、（选择用绳子测量的）怎样知道测出来的数字是多少？

（3）、为什么测量出的粗细不一样？（有的测底部、有的测中部）2、高矮：

（1）、小花园里哪棵树最高？

??有多高？你怎么知道？（目测：用尺无法测量高度时可目测）??怎么记录？

（2）、瓜子黄杨树长得高不高？怎么测？（直接测量）（3）、龙柏长得不高不矮，有什么方法测量？

??用钢皮卷尺直接测量；??用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。

四、小小树医生1、医生每年都要给小朋友体检，量量身高和胸围。现在请你们来做树医生，给这些树检查身体。幼儿每人选择一棵树进展高矮、粗细的测量，并把数字记录在记录表上。

2、相互沟通记录结果。

活动反思：

由于选择的教学内容《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动；而且，我为幼儿也预备充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及积极性都很强，探究活动中个个都表现地很投入，很多平常比拟不爱动手的孩子在此次活动中也显得活泼多了。幼儿通过屡次的自由探究活动，已能把握比拟精确的测量方法了；幼儿在测量中，各项力量也得到了进展，特殊是动手力量及探究力量。

第一环节

相宜行为：在第一个环节中，让幼儿进展探究性测量，并依据自己的测量阅历进展争论，让幼儿把自己的做法和想法说出来，起到了相互学习，相互借鉴的作用，而且个别幼儿的演示、教师的示范讲解，使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解。

缺乏之处：

1、幼儿人数较多，而空间有限，选择椅子的高度来测量，让孩子的视线受阻，活动不便

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