大班绘画活动教案40篇

大班绘画活动教案40篇

第1篇、大班绘画我的教师教案反思

教学目标：

1．初步培育临摹做画的力量，并学习用语言表达自己的情感。

2．初步学画人的上半身，简洁画出人的五官，并表现出教师的明显特征。

3．体验与教师间的美妙感情，提高对绘画的兴趣。

活动重点：提高临摹做画的力量，并学习用语言表达自己的情感。

活动难点：简洁画出人的五官，并表现出教师的明显特征。

活动预备：幼儿黑色水彩笔，蜡笔，画纸。

活动环节：

一、谈话导入教师：请小朋友说说我长得什么样子呢?

鼓舞幼儿大胆说出自己的看法。

二、绽开

1．教师想请小朋友帮教师一个忙好不好?你们能给教师画张相吗?

2．观看教师：现在请小朋友认真看看教师。

请幼儿描述教师的根本形象和主要特征。

(头发的长短，是圆脸还是长脸，眼睛是大是小)

3．教师边讲解边演示绘画的步骤。

4．布置作业，提出要求。

(1)在绘画前要留意认真观看教师的根本特征，观看完先用黑色水彩笔画出形象，再动手涂色。

(2)在绘画时要保持画面的洁净。

(3)用色要大胆，美观。涂色要匀称。

5．幼儿作画，教师巡回指导。

(1)指导幼儿把握画画的正确挨次。

(2)指导幼儿留意观看教师的明显特征。

三、完毕布置幼儿作品我宠爱的教师展，请幼儿相互参观、介绍，并互评画的像不像。

活动延长：拿着自己的作品，对教师说说最想对教师说的一句话。

活动反思：

通过谈话导入，让幼儿直观说出教师的样子，孩子们细心观看、各抒己见，能具体说出了教师的形象特征，与此同时，我让孩子用一些简洁的图形来描述教师的五官，画教师的大致轮廓就出来了，这为幼儿后面的绘画打下了很好的铺垫。在作画的过程中让幼儿一边观看教师一边画，幼儿觉得这样的画画形式新奇、亲切，能够大胆下笔。大局部幼儿能够按要求完成作品。只有小局部幼儿还不能把人物的五官特征表现出来。这在后面的教学中要加强画人物的练习。第2篇、大班美术绘画红红的灯笼教案反思

活动目标：

1．学习在肯定范围内大胆地进展作画，并正确使用剪刀，剪出瘦长条，制作简洁的平面灯笼。

2．喜爱参加手工活动，初步体验制作装饰品的欢乐。

活动重点：画红红的灯笼活动难点：正确使用剪刀，剪出瘦长条，制作简洁的平面灯笼。

活动预备：

（1）班级内架好相应的线，悬挂灯笼用。

（2）各种颜色的正方形和圆形纸若干。

（3）记号笔、双面胶每人一份。

（4）各种外形的小灯笼实物若干。

活动过程：

一、导入活动：

六一儿童节就要到了，我们有几个小朋友带来了小灯笼装扮教室，你们看看，这些灯笼够了吗？不够我们该怎么办？

二、讲解示范：

1．提问：你看到过什么样的灯笼？

2．告知幼儿教师给小朋友预备了正方形和圆形的彩纸。

3．请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说预备画什么样的灯笼，教师提示幼儿要把图案画大，以便让人清晰地知道这是什么灯笼。

4．教师示范剪流苏。

先将一个小正方形纸折一个瘦长条，翻开后，用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚刚的折线处。

5．将剪下的流苏和幼儿争论后，贴在刚刚画好的灯笼的下方中间处。

三、幼儿操作：

教师留意提示幼儿要将图案画在纸的中间，并且画大。流苏尽量剪细。

四、展现作品：

活动延长：

幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先预备好的线上。然后相互介绍，和观赏。

活动建议：

通过本次绘画活动不仅熬炼幼儿大胆动手，还使孩子们知道了要在节日或喜庆的日子里挂灯笼，因此，在绘画活动中，不要求幼儿机械地仿照教师的范例，要让孩子亲自参加或通过嬉戏等孩子喜爱的活动中培育孩子对美术活动的兴趣。

涂色时，我给孩子们示范涂色、讲解留意事项，颜色要涂匀称、涂满，不要露出白色。孩子们在动手操作时表现的很仔细很感兴趣，有的孩子还相互提示。

利用嬉戏化的语言、儿歌，示范、提示幼儿正确的使用剪刀进展剪纸活动。活动的本身美工操作活动幼儿就很感兴趣，加之用生动、富有童趣的语言，孩子们在欢乐的活动着、进展着，在这样的教育行为下，幼儿肯定会获得更好的进展。

活动反思：

1、虽然本班幼儿入园至尽已进展了一系列的圆形折叠粘贴活动，但是由于孩子们之间力量存在着差异，因此，在开展这一活动的过程中，我为孩子们供应了多种范例，它们分别是用12片、16片、20片圆形纸片制作的灯笼，使孩子们能依据需要有目的地选择制作。

2、活动进展过程中，要启发幼儿互帮互学，同伴之间沟通共享制作阅历，共同体验胜利的欢乐。第3篇、大班艺术绘画天安门教案反思

活动目标：

1、加深对我国首都北京的熟悉，激发幼儿喜爱祖国的情感。

2、进展幼儿对美术活动的兴趣。

3、学画天安门三层梯形的主体构造，初步把握建筑物由下往上画的根本方法，引导幼儿能对称、均衡的安排画面。

4、让幼儿尝试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感受。

5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

活动预备：画纸，彩笔，天安门挂图

活动过程：

一、导入：我们国家的首都是哪？（北京）北京最有特点的地方是什么，你知道么？（天安门）

二、绽开

1、提问：谁去过北京，见过天安门？请见过天安门的幼儿叙述一下天安门是什么样的。

2、出示天安门的挂图，引导幼儿观看。请幼儿认真观看，天安门的整体形状是什么外形？（重点提示幼儿看出天安门的梯形构造，下边长，上面短。）请幼儿想一想，假如请你画天安门的时候，你应当从那画起？画出它的什么特点？

3幼儿绘画，教师指导。提示幼儿动笔的时候肯定要想好:我从哪画起?应当留意什么?要留意天安门的梯形构造,要画出它的这一明显特点.提示幼儿画的线要直,涂色的时候要匀称.三、完毕展览:将幼儿的作品排在一起,看看谁画的天安门最好。以天安门的构造画的精确为主要标准。

活动反思：

由于我们班幼儿平均年龄比拟小，而且今年增加了许多新生，他们在绘画方面进展较慢，所以，我依据他们的实际状况，适当的降低了活动目标，但由于我对许多幼儿降低了活动目标，导致一些应当能自己独立绘画天安门的幼儿也选择了添画天安门，对这些幼儿的指导还要加强。区域活动的时候，我可以再对这些幼儿加强目标，提高要求，请他们独立绘画天安门。第4篇、大班绘画国旗教案反思

教学目标：

1．初步熟悉国旗。

2．把握画五角星的技巧。

3．在操作活动中，体验自我成就感。

活动重点：正确熟悉国旗，练习画国旗，具有喜爱祖国的初步意识。

活动难点：正确熟悉大小五角星的位置并画出来。

活动预备：国旗一面，绘画工具

活动环节：

一、谈话导入。

师：小朋友，我们星期一早上都会进行什么仪式的呀？(升国旗)师：国旗是什么样子的？（小朋友自由地说一说自己熟悉的国旗）

二、开展局部

1．教师出示国旗，让小朋友们认真观看。教师：小朋友们这是什么？它上面有什么？国旗是什么颜色的？上面的五角星呢？

2．现在我们一起来学一学画国旗，小朋友们想不想学？

3．教师先教幼儿学习画五角星。（一个人来做操，伸伸手，摸摸左脚，摸摸右脚）幼儿学会后，教师再示范画国旗。先画一个大大的长方形，然后在左上角画一个大五角星，再在大五角星的旁边画上四个小五角星。最终涂上颜色。

4．教师展现作品，并让幼儿进展比拟黄色星星的大小和位置。

5．教师给幼儿供应材料，指导幼儿操作。

6．幼儿绘画，教师巡察指导，对有困难的幼儿进展个别指导。

三、完毕局部：

1．请幼儿出示自己的作品，并相互进展评价。

2．把幼儿的作品放在展览区。

活动延长：手工贴画《国旗》。

活动反思：

考虑到画五角星的难度比拟大，在画国旗之前已经安排了一次活动画五角星，为这次活动画国旗打下了根底。这次活动幼儿先通过视频熟悉国旗，然后进展作画。引导幼儿运用观看比拟知道国旗有5颗黄星（一颗是大的，四颗是小的）、重点让幼儿观看到五颗星星的位置是在国旗的左上角，一颗在中间，四颗星星围在大星的四周（每颗小星星的一个角对着大星），然后和孩子一起完成示范活动。

幼儿都能画出5颗五角星，但是由于比照例把握得不是很得当，五角星画得不够均匀，排列的不够美观。在后面的教学中还要让幼儿多练习画图形以及把握适当的比例。第5篇、大班美术绘画美丽的桌布教案反思

教学目标：

1.了解几种台布的装饰特点。

2.尝试制造性地设计台布图案。

2．在绘画中了解对称的含义。

活动重点：评价和观赏各种台布，学习制造性地设计台布图案

活动难点：初步学会协商争论，能分工合作绘画，表现小组的设计。

活动预备：桌布一张，绘画笔、纸

活动环节：

一、引出课题。

（我们班的爱来餐厅里客人太多了，有的桌子没有桌布，客人用餐时会很简单弄脏我们的桌子，小朋友们说怎么办呢？）

1.请每位幼儿为爱来餐厅设计一块桌布。

请幼儿自由发言说说自己想要设计的台布的颜色、外形等。

2．观赏搜集来的台布，从台布的外形、颜色、构图进展了解。

出示花桌布请幼儿观赏，引导幼儿观看、想象，并请幼儿说一说。好，我们一起去看看吧！你看到了什么？它是什么颜色的？它是什么样的？台布上的图案象什么？（看台布提示幼儿认真观看台布的颜色、外形及构图）重点引出对称

二、引导幼儿相互争论设计台布的见解。

（1）启发幼儿从设计的外形、颜色、构图表现手法等几个方面来协商（教师出示范画）

（2）请一个幼儿上来绘画桌布，教师讲解。

三、引导幼儿绘画。

（1）引导学会留意倾听，提示幼儿先想好桌布的图案式样，再动手作画。

（2）准时鼓舞幼儿有创意的操作。

四、展出各组幼儿的作品，供幼儿相互观赏、学习。

将幼儿设计的台布分别铺在爱来餐厅的桌子上，请幼儿叙述自己设计的台布，说出设计的理由。

活动延长：把作品展现在美工区，让幼儿观赏

活动反思：

幼儿通过观赏各种图案、材质的台布图片，都理解了台布就是铺在桌子上的布。在幼儿合作操作之前，我请幼儿以桌为单位争论自己将如何制作台布，将要制作什么图案的台布，由于我发觉以组为单位相对来说不集中，人数也太多，不利于合作操作。合作操作对幼儿来说是一次尝试，之前幼儿都是单独绘画，所以不大会分工，要教师重点引导，不过活动效果还不错，幼儿都最终合作绘画出了自己设计的台布。但是有的图案太小，有的涂色不匀称，还有的和观赏的台布大同小异，虽说如此，究竟是孩子们第一次合作出的成果，所以当教师把他们的作品展现出来后，孩子们还是很兴奋的，都叽叽喳喳地争着介绍自己桌的作品。第6篇、大班美术绘画奇异的果树教案反思

活动目标：

1．引导幼儿学习表现各种水果的画法。

2．通过想象画出长满各种各样水果的奇异的果树，感受各种水果的漂亮。

活动重点：引导孩子在树上画出不同的水果。

活动难点：指导孩子画石榴等有难度的水果，水果要尽量画多，颜色搭配艳丽。

活动预备：记号笔、蜡笔、奇异的果树范画一张。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

1、师提问：小朋友们，秋天到了、果园里的果子成熟了，那里有一颗奇妙的果树，果树上长着各种水果，请小朋友猜猜有什么水果？

幼儿：（苹果、香蕉、菠萝）

二、教师范画

1、师（出示范画）：小朋友们认真看，教师这颗奇异的果树上，有哪些水果？哪些是你觉得比拟难画的？

小朋友（石榴，葡萄）

2、教师范画，依据小朋友认为比拟难的水果进展示范画。

三、幼儿作画、教师指导

1对小朋友提出作画要求

师：小朋友们，画的时候请留意，看看谁的树上果子最多？谁的果子颜色最美丽？

2、指导个别力量弱的孩子留意颜色的搭配、

3、指导孩子在画画的时候要在树上画不同种类的水果。，

四、讲评

1、师:现在，我们来看一看，谁的果树上的果子，品种最多啊？

2、师：谁的果树上的颜色最美丽啊？

五、展览

把小朋友画的奇异的果树放在展览区展览

活动反思：

充分表达了《纲要》中的“供应自由表现的时机，鼓舞幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再赐予详细的帮忙。第7篇、大班艺术领域得意的熊猫（绘画）教案反思

活动目标：

1.感受熊猫的得意，学习用各种美术形式表现自己的欲望。

2.尝试运用自己喜爱的方式表现熊猫的根本特征及不同的动态。

活动预备：

1、教师与幼儿共同收集熊猫的图片、邮票、明信片及有关记录熊猫生活的VCD等。

2、与家长一起到动物园参观，观看熊猫表演，感知熊猫的形状特征和不同的动态特点。

1、收集各种美工材料。

指导要点：

1、幼儿相互沟通自己对熊猫的熟悉，共享有关熊猫的已有学问阅历。

2、依据收集的各种美工材料，引导幼儿思索：你想用什么方法来表现熊猫？会遇到什么困难？鼓舞幼儿共同解决难点。

3、幼儿分组活动，鼓舞幼儿用各种美工材料，用绘画、剪纸、拼帖、泥塑等不同方法，大胆表现熊猫的不同动态。

活动反思：

这个月以“动物朋友”为主题，开展了一系列关于动物的特征及生活习性，让幼儿更加进一步的了解小动物，彼此又拉进了与人类的距离。从而树立孩子要爱护动物的意识。熊猫在幼儿印象中是胖乎乎的，又特别得意，幼儿都特别的喜爱它。首先在实施这节课的时候，我也在网上查了各种关于熊猫的生活和形状，以便在给孩子讲解当中，能给他们传输正确的信息。不过从孩子们的反响来看，幼儿兴致特别的高。

一开头以猜谜语的方式进入话题，能够激发幼儿学习的兴趣，不过幼儿只知道熊猫的形状，对它们的生活习性确不是很清晰。考虑到孩子们对大熊猫的形象感知较少，也请了个别几个幼儿介绍自己见过的熊猫。这样既丰富了孩子们对熊猫的初步感知，又激发了孩子的学习热忱。活动我以图片展现给孩子们看，孩子们观看、思索、想象、表达，思维极其活泼。其实我们的教育资源许多，教师可以随时随地的为幼儿开展教育契机的时机。在争论到我们应当怎么爱护熊猫的时候，幼儿发挥了自己的想象说了许多的答案，有些小朋友说我要把熊猫带到家里来，他们的天真，纯真的心，看他们真的是很喜爱熊猫。

在这样的教育活动中，给孩子们又有了一个教育时机，而我自身感觉虽看到孩子们在发言，但还可以把气氛搞的活泼点，由于本身社会领域的都是以语言为主，怎么样才能把课堂上到生气勃勃？？这一点还需渐渐琢磨。第8篇、大班绘画教案：蘑菇房子

幼儿园大班绘画教案：蘑菇房子（运用简洁图形）

活动目标：

1、学习用简洁的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的根本特征，

2、愿意向同伴介绍蘑菇房，与同伴一起共享欢乐。

活动预备：幼儿用书人手一册、笔、纸。

活动过程：

一、教师和幼儿一起翻开幼儿用书，共同阅读故事《蘑菇房子》，引出主题。

二、熟悉蘑菇房子的特征，了解作画方法。

1、引导幼儿观看蘑菇房子，说说：蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么外形的？房子又是什么外形的？蘑菇房子上还有什么？

蘑菇房子房顶是半圆形的，房子是长方形的。房子上有窗户门。

谈谈房子应当画的如何才能住得下小白兔？（房子应当画的大，才能住得下小白兔。）

幼儿想象你想画怎样的门窗？（可以是正方形、半圆形、圆形等等）

三、幼儿大胆作画。

师鼓舞幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆，门窗自由发挥想象、涂色匀称。

四、展览作品，相互评价。

幼儿相互观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜爱的房子，为什么？表扬作画大胆、涂色匀称的幼儿。

第9篇、大班绘画活动七星瓢虫教案反思

活动目标

1、初步了解小瓢虫的形状特征。

2、把握用圆形组合的方法画出七星瓢虫的正面和侧面动态。

3、体验创作的乐趣，学会观赏同伴的作品。

活动预备

物质预备：

教具：七星瓢虫图片，钢琴曲。

学具：绘画纸，笔，油画棒等。

活动过程

一、创设情境，激趣引入。

师：今日圆形宝宝要来给我们变魔术了，我们来瞧一瞧。变呀变，变出了什么？（出示七星瓢虫图片）

二、看图观看与争论七星瓢虫的形状特征1.看背景图，引导幼儿观看与争论七星瓢虫的形状特征。

师：请小朋友认真找找圆形宝宝都藏在七星瓢虫身体的那些地方呢？

师:小朋友发觉七星瓢虫的眼睛是圆形宝宝变出来的，还有呢？

身体也是圆形的，就连什么？身体的花纹也是圆形宝宝变的。

师：身体上的花纹有什么特点？（一个T外形的分成三局部，左右局部各三个小圆，中间一个大圆，总的7个所以叫七星瓢虫）

三、教师示范讲解七星瓢虫的作画步骤。

师：你们想不想也用圆形宝宝来变出七星瓢虫呀？那现在先请你们看新教师是怎么变的。

（1）我先在纸张的上局部画两个个小小的圆形宝宝做七星瓢虫的头，在头下面连一个大大的图形宝宝做它的身体。还没变完哦，我连续来变。现在我用一条黑线把大的圆形宝宝分成两个半圆，上面的半圆小，下面的半圆大。在黑线的中间再画一条黑线把它分成左一半和右一半，中间是一个大圆，左右两边各三个小圆。（头上还有眼睛和两个触角，身体的左右两边各有三个小脚。）哇，七星瓢虫变出来了吗？

其实七星瓢虫淘气了，他不仅可以顺着爬也可以侧着爬，假如我要画一只想左边爬的怎么画呢？

小结：原来，七星瓢虫爬到哪里，眼睛就朝向哪里。

（2）鼓舞自由选择颜色上色。

师:现在我还要帮七星瓢虫穿上美丽衣服。我选择用黑色来凃身上的圆点头，红色来凃他的身体，眼睛用白色的来凃。你们等会可以选择跟新教师不一样的颜色，自己选择喜爱的颜色来凃。

（3）启发添画。

师：七星瓢虫变出来了，他通常喜爱在哪里活动呢？（草地上，树上......）小结：七星瓢虫可淘气了，他不仅喜爱在草地上玩耍，我可以画上绿绿的小草（示范），假如你也想让它爬到梧桐树上，你也可以画上小树。.待会你们可以自己想象，帮七星瓢虫找个家。记住先画七星瓢虫，在画背景哦。还喜爱......

四、幼儿创作，教师观看指导。

1、介绍材料，提出要求。

师：现在你们想试试吗，请你们自己的作画工具拿出来，创作的时候要保持身上和作品的干净。

2、幼儿大胆创作，教师巡回指导。（播放背景音乐，让幼儿在钢琴曲的音乐中大胆作画）

五、集体沟通，展现共享。

1、展现幼儿创作的作品。

师：请画好的小朋友把作品放到走廊展区，和小伙伴介绍自己的画的七星瓢虫，同时也去观赏别人的画。

2、沟通共享。

小结：今日小朋友表现得都很棒，都画出了各种美丽的七星瓢虫，教师把材料放在美工区，没画完的小朋友下次在区域活动的时候再连续完成。

延长活动把美术材料放到美工区，没画完的小朋友下课可以连续画。

教学反思：

对于这节手工课，总的来说大局部幼儿都能独立完成得很好，根本都能自己根据步骤图来完成作品，也能懂得七星瓢虫是益虫，就是在延长嬉戏的时候，我选择在室内进展，没能让幼儿自主的开掘幼儿的玩法.我应当把嬉戏延长到户外进展，让幼儿自由发挥玩法。第10篇、大班美术绘画七星瓢虫教案反思

教学目标：

1．会依据七星瓢虫的特点，按肯定的挨次画，并会匀称涂色。

2．动手实践力量得到提高，具有合作意识和竞争意识。

3．唤发对动物、对大自然的喜爱，从而树立敬重自然，爱惜昆虫的思想感情。

活动重点：会依据七星瓢虫的特点，按肯定的挨次画，并会涂上恰当的颜色。

活动难点：按肯定的挨次画不同动态的七星瓢虫。

活动预备：PPT课件、七星瓢虫图、绘画纸、画笔、蜡笔。

活动环节：

一、观赏与争论

（一）看图，让幼儿数一数这个瓢虫身上有几个小圆点，几个大的，几个小的，都长在哪里。

（二）看七星瓢虫身上有几种颜色，都是些什么颜色。

二、画构造

1．画身子，画一个大圆。

2．画头部，形成另一个小半圆；

3．画触角；

4．画背部，也就是把大圆从脖子到尾部一分为二画一条直线；

5．分布背部圆点，对称的装饰性强；

6．上色，留意颜色的明暗过渡，深红/大红/橘色/桔黄色过渡。

三、辨别深浅色

（一）瓢虫生活在叶子上，瓢虫是小小的、红色的，叶子是大大的、绿色的，很漂亮，在图画上只有大红和翠绿，颜色太少，怎样使合并这两种颜色。

（二）找出适宜的红色涂上。

（三）涂上恰当的绿色

四、观看后修改

（一）留意瓢虫造型，仔细判别位置，腿的方向要向后身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，提示幼儿留意黑点的数量和对称。

（二）引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定画面安排。

（三）用黑色笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂其他色。

（四）先用红色蜡笔涂瓢虫的翅膀，鼓舞幼儿选用各种红色，并留意画面上的深浅协作。

活动延长：

爸爸妈妈一起上网查找七星瓢虫生活习性的资料，投放到图书角，供孩子们阅读，丰富幼儿的学问面。

教学反思：

对于这节手工课,总的来说大局部幼儿都能独立完成得很好,根本都能自己根据步骤图来完成作品,也能懂得七星瓢虫是益虫,就是在延长嬉戏的时候,我选择在室内进展,没能让幼儿自主的开掘幼儿的玩法.我应当把嬉戏延长到户外进展,让幼儿自由发挥玩法。第11篇、大班艺术美术绘画动物汽车嘟嘟嘟教案

活动名称：绘画《动物汽车嘟嘟嘟》

活动目标：

1．尝试绘画出简洁的动物，制造性地用画面反映对动物汽车的设想。

2．能合理安排画面，并体验绘画的乐趣。

活动预备：范画、油画棒、勾边笔、纸张

活动过程：

一、开头局部--谈话导入课题师：小朋友在游野生动物园时，必需坐在汽车里看动物，有时候会遇到动物们咬汽车，敲打玻璃车窗的事情，很危急！那该怎么办呢？幼：。。。师：假如我们把汽车设计成动物的样子，或许就不会发生这样的事了。下面我们就一起设计一种野生动物园里专用的动物汽车吧

二、根本局部--争论与演示

1.师：想一想，你预备设计一辆什么样的巡游车？幼儿自由组合交谈，想想自己设计的汽车模样。（教师可以带头讲一个自己设计的，如：我想设计一个毛毛虫汽车等等。鼓舞幼儿大胆参加）

2.教师参加与幼儿的谈话，提示个别幼儿用心听别人叙述，重点指导幼儿围绕想象中的汽车这一主题进展交谈。

3.请幼儿叙述自己的设计，并表述自己的想法。

4.教师在黑板上画上几种动物，请幼儿上前把图形改成汽车形象。如加上车窗、车门或车轮等。

5.幼儿作画--发放纸张，幼儿绘画自己想象中的动物汽车。启发幼儿将动物和汽车组合。

--教师赐予指导，帮忙力量差的幼儿--幼儿进展添画、勾边、涂色(教师讲解留意事项：保持纸张洁净，不乱花）

三、完毕局部--作品展现幼儿相互参观、观赏，讲一讲自己设计的车辆，教师和幼儿赐予点评。第12篇、大班绘画活动漂亮的花边教案反思

活动目标：

1、培育幼儿对二方连续图案的对称美和节奏美的感受和表现力量。

2、引导幼儿初步学习制作二方连续图案。

3、让幼儿尝试用艳丽的颜色搭配装饰。

活动预备：范画、画纸、画笔等。

活动过程：

一、出示饰有花边的盘子、帽子及花边图案范例，引导幼儿观赏。

1、教师：这里有很多盘子、帽子，好看吗?谁来说说你喜爱它们的什么地方?它们有什么一样和不同的地方吗?花纹一样吗?有什么不一样?这些花纹颜色怎样?是怎样排列的?

2、教师小结：这些花边由点、线、简洁的几何图形以及小花、小草等花纹组成，它们排列很有规律，间隔开的各种花纹是一样的，外形大小、颜色都是一样的。两种花纹向两个方向一个隔一个地排列下去，就会变成花边，这种花边也叫二方连续图案。

二、教师操作活动花边图案进展讲解演示。

1、出示范画，教师讲解示范。教师用两种活动的单独花纹为一个单位，向左右两个方向排列成一条花边。提示幼儿留意花纹排列的规章。

2、请小朋友说说你想设计怎样的花边?

三、幼儿设计花边，教师巡回指导。

幼儿在纸上设计花边，鼓舞幼儿自由选用花纹，大胆使用艳丽的颜色。帮忙有困难的幼儿查找规律，把握二方连续图案。

四、观赏和评价幼儿作品

展现幼儿作品，引导幼儿观赏图案中花纹的颜色和对称美。

活动反思：

《幼儿园指导纲要》强调“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为根底，建立在生活之上。”本次活动教师能捉住幼儿每天感知到的生活环境中各种各样的美来引导幼儿进展观赏、体验，实现审美素养的提高。第13篇、大班美术教案：绘画紫藤花

幼儿园大班美术教案：绘画紫藤花（手教导画）

活动目标：

1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中带白的颜色。

2、学习双色相间点画紫藤花。

3、体验点画活动的欢乐及胜利感。

活动预备：

绘画纸、白紫两色颜料（稍干些）、抹布

活动过程：

一、预热阶段

1、观赏紫藤花。

把幼儿带至紫藤架下，幼儿自由观赏紫藤花，教师引导幼儿重点观看紫藤花的形状及颜色等特征，并鼓舞孩子们大胆说说自己的见解。

2、启发幼儿大胆想象，用动作表现紫藤花。

二、图形刺激

教师示范双色相间点画紫藤。

伸出食指先蘸一点紫颜色，接着再蘸一点白颜色，然后在图画纸上花柄的两边点画紫藤花，一点表示一朵花。

三、想象制造

1、幼儿作画，教师指导，鼓舞幼儿大胆作画，大胆尝试双色点画。

2、点画是留意花形：上大下小，一串一串

3、提示幼儿留意卫生，不把带有颜料的手处处乱摸，点画完毕，准时用抹布把手擦洁净。

四、作品赏评

把幼儿的作品沿轮廓剪下，布置成紫藤架，引导幼儿共同观赏，体验胜利的欢乐。

第14篇、大班绘画活动漂亮的蝴蝶教案反思

活动目标：

1、通过多媒体课件，了解蝴蝶的形状特征，并感知不同花纹和图案的蝴蝶。

2、学习用左右对称的方法装饰蝴蝶。

活动预备：

1、多媒体课件。

2、已剪好形状的蝴蝶若干，记号笔每人一支，油画棒每桌一盘。

3、轻音乐和“蝴蝶飞”的音乐。

活动过程：

一、猜谜引题：

两根胡须头上翘，

身穿五彩花袍袍，

劳动辛苦我不怕，

跳起舞来我最好。（蝴蝶）

二、利用课件，观赏各种蝴蝶。

1、让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国去看看吧！（观赏课件）

提问，了解蝴蝶的形状特征：

1)蝴蝶有几对翅膀？（两对翅膀）哪对翅膀大？（前翅大，后翅小）

2)蝴蝶有没有眼睛？（有一双小眼睛）头上还有什么？（还有一对触角）

3)蝴蝶的身体是怎样的？（细瘦长长的）

4)蝴蝶有几只脚？

2、教师引导：蝴蝶身上还有五颜六色的花纹和图案呢，让我们一起来看看这些漂亮的蝴蝶吧！找一找，你最喜爱哪一只！

幼儿观赏课件。

3、幼儿自由叙述不同图案和颜色的蝴蝶。

三、幼儿装饰画：蝴蝶。

1、利用

课件出示蝴蝶姑娘的信：

亲爱的小朋友们：

蝴蝶王国立刻要举办一次化装舞会，但是王国的蝴蝶们没有美丽的衣服，现在想请你们小朋友帮忙我们，你们情愿吗？

同时，出示“大花园”。

2、每人一只纸蝴蝶，请幼儿装饰。

1)引导幼儿利用左右对称的方法装饰。

2)鼓舞幼儿大胆想象不同的线条装饰，并大胆用色。

四、评价，并展现幼儿作品。

在“蝴蝶飞”的音乐中，幼儿学做蝴蝶飞出活动室。

教学反思：

孩子们第一次接触了线描画，对于有的线条宝宝的绘画把握的不是很娴熟，有的画的歪歪扭扭的，所以这一次的作品呈现出来的效果不是很好，下次有空还是要先单独练习几次线条的练习。第15篇、大班绘画滑稽小人教案反思

活动目标：

1、观看跳舞的滑稽小人，了解滑稽小人的动态、服饰和面部表情，感知任务欢乐的心情和夸大的动作。

2、学习用连贯的曲线，表现舞蹈者夸大的面部表情和动态。

3、合理地将人物安排在画面的主要为之上，用大胆流畅的线条表现人物的主要特征。

活动预备：

1、小丑表演杂技的视频片断2、人手一盒油画棒、一支勾线笔。

活动过程：

1、音乐活动：杀鸡宰鸭教师带着幼儿随着音乐表演唱歌《杀鸡宰鸭》，感知体验欢乐的心情。

2、观看舞蹈动作，感知跳舞者的姿势和表情。

教师：刚刚你们在干什么？你喜爱唱歌跳舞吗？跳舞的时候你快乐吗？

谁情愿上来给大家跳一个欢乐快乐的舞蹈动作？

教师用简笔画记录动作。

3、观赏范例，感知舞蹈的滑稽小人。

引导幼儿翻开《幼儿用书》，说说：这是什么地方？你是怎么看出来的？

教师：舞台上有谁？他在做什么？你觉得好玩吗？他的服装与我们的有什么不同？表情时怎样的？

4、幼儿操作。

引导幼儿在《幼儿用书》上，画出自己喜爱的滑稽小人，鼓舞幼儿给滑稽小人穿上彩色的花衣服。

5、举办《阳光大舞台》，展现幼儿作品，让幼儿介绍作品，相互沟通，评比出自己最喜爱的滑稽小人。

开头局部我为孩子播放了下载的一段小丑表演杂技的动画，通过截屏讲解，引导幼儿重点观看了小丑夸大的脸部化装和服饰，让幼儿知道小丑通过艳丽的衣服、夸大的动作和表情来逗乐观众。然后再简洁示范了绘画步骤。

活动反思：

一个教学活动的好坏，其目标的设定是活动的关键。通过本次活动，幼儿感受到了小人的滑稽，理解了什么是顶天立地。了解了小人构造部位的变长与纸的折叠方法的关系。教师与幼儿的沟通方式应当多样化，不能简洁的一问一答的方式。这样幼儿在绘画过程中才能感受到学习的乐趣。第16篇、大班绘画活动劳碌的蚂蚁教案

设计意图：

幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟识的环境之一，活动开头我就让幼儿在活动中以观赏图片，感受蚂蚁之间团结合作的友爱精神，同时也注意幼儿参加活动的过程。在整个活动中我都是强调以幼儿自主参加活动为中心来培育幼儿的兴趣。有了这种兴趣才能让幼儿对下面乃至今后的艺术活动保持积极的心态，这种心态对幼儿以后的工作学习都是会有至关重要的影响。由于在活动中要求幼儿自主分工来绽开活动。

而《纲要》对幼儿艺术教育的目标是：能初步感受并宠爱环境、生活和艺术中的美，能用自己喜爱的方式进展艺术表现活动。以往我们的美术活动根本是以幼儿单独进展创作的形式来进展，忽视了美术活动中幼儿的交往和合作。而合作画的关键是要作画的人之间默契的协作。这中协作说简洁也不简洁，对幼儿有肯定的挑战性，说难也不难只要幼儿明白了其中的道理就不难完成。在教师适时的引导和集体作画的气氛中不知不觉中就让幼儿手脑眼结合协调并用的，它的奇妙之处就在于其潜移默化性，是比拟适合大班的幼儿。这样既能面对全体又能爱护好他们对艺术表现的积极性让每个幼儿都得到美的熏陶和培育。活动中教师以引导者的身份消失，对幼儿表达消失困难的地方加以点拨。使每个孩子都能充分自主的参加到活动中，这也是组织该活动的价值所在。

活动目标：

1.大胆想象，用简洁的形象表现蚂蚁的各种动态。

2.体验用不同的绘画方式作画以及创意绘画带来的愉悦感。

活动重难点目标：

重点目标：大胆想象，用简洁的形象表现蚂蚁的各种动态。

难点目标：能够结合画面的需要画出蚂蚁的各种动作姿势。

活动预备：

蚂蚁搬西瓜幻灯片、画纸、胶水、水彩笔若干、西瓜图片人手一份。

活动过程：

一、观赏幻灯片

1.师：一群劳碌的蚂蚁在干什么？

2.集体观赏：

在一个酷热的夏天，小蚂蚁们又热又渴，出门找水喝，他们惊喜地发觉了一块大西瓜，便迫不及待的爬上大西瓜尝了起来。真好吃啊，咱们把它搬回家吧!一只小蚂蚁跳下来，伸开了胳膊，蹬开了两腿，咬着牙使出了浑身力气推西瓜，瞧，连小触角也来帮助了，可还是推不动。于是，他们只好跑回家，请来更多的蚂蚁兄弟帮助，你们瞧，大家忙开了，有的用铲子铲，有的用手推，有的用绳子吊，有的用肩扛，有的两人抬经过大家的齐心努力，大西瓜最终被顺当的搬回了家。

3.学一学蚂蚁搬西瓜的动作

二、动态形象，添画示范。

这么好玩的故事，我都忍不住想画下来了!我呀，最喜爱那几只发觉了大西瓜的小蚂蚁，让我们来认真看看小蚂蚁发觉西瓜时多快乐啊!

（一）分析动态，添画肢体(单图一)师：我也来变只跳起来的小蚂蚁吧，小手弯一弯，小脚抬一抬，触角翘一翘，我的蚂蚁跳起来。(或变跑出来的小蚂蚁)（分析：教师边讲解边画蚂蚁相关动作姿势，这种借助于语言的提示，动作表演，准时绘画的方法，给了幼儿很新奇的示范，加深了幼儿对蚂蚁动态的印象。

（二）分析动态，添画身体（单图二）师：这只蚂蚁还缺少什么？圆圆的胸部，长长的腹部，小手弯一弯，小脚抬一抬，触角翘一翘，得意蚂蚁变出来

（三）观看表情，添画局部(单图三)

1.师：我们的小蚂蚁：张开大嘴巴，眼睛眯成线，趴下身子吃得欢。

2.师：假如我想让西瓜看起来更加好吃，可添加小汗滴(请幼儿尝试添加)小结：原来只要小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，得意的小蚂蚁就画出来了，假如再加上几滴小汗珠或几滴西瓜汁，得意的小蚂蚁就更加好玩了。

（评析：这个环节的设计关键让幼儿认真观看蚂蚁的不同表情，能为幼儿绘画蚂蚁的面部动态供应很好的帮忙，在实际得学习活动中，发觉此环节很重要。）

三、绘画创作。

1.师：还有许多西瓜在筐子里，请你帮忙蚂蚁把西瓜搬回家，看看谁的方法最好。。

四、评价、观赏

1.教师请个别幼儿大胆叙述自己创编的故事。第17篇、大班绘画教案：河里的蝌蚪

幼儿园大班绘画教案：河里的蝌蚪

活动目标：

1、引导幼儿学习用手教导画小蝌蚪的方法。

2、引导幼儿初步学习水粉平涂的技能，

3、培育幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的力量。

活动预备：

1、自然角内供应小蝌蚪工幼儿观看，

2、黑色、淡兰色水粉颜料、油画笔、抹布、图画纸。

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

师：春天来了，河里的冰都溶化成了又清又凉的水，小朋友我们来用颜料画一条小河吧！

2、幼儿用水粉平涂练习。

引导幼儿观看操作卡片的画，在没有荷叶、水草、蝌蚪的空白处画上淡兰色的河水。提示幼儿蘸了颜料的毛笔要舔一舔，按一个方向平涂，从纸的左端涂到右端，要涂满整张纸。（只能涂空白处）

3、引导幼儿观看小蝌蚪的根本形态。

教师出示自然角的蝌蚪：蓝蓝的小河水把很多小蝌蚪吸引来了，它们是什么颜色的？长得什么样子？它们在水中是怎么游泳的？引导幼儿说出小蝌蚪有圆圆的身体和细瘦长长的尾巴，在水里向各个方向游动。

4、教师示范讲解小蝌蚪的画法。

用食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再轻轻提起向后一拉，一只小蝌蚪就画成了。

5、交代要求，幼儿作画，教师指导。

教师指导幼儿留意点画的方法，画出朝不同方向的小蝌蚪，鼓舞幼儿大胆细心的操作。

6、评价和观赏幼儿作品。

教育幼儿要爱惜小蝌蚪。

第18篇、大班绘画教案：我设计的钟表

幼儿园大班绘画教案：我设计的钟表1

活动目标：

1、能设计不同款式的钟表，并能装饰钟表的外表。

2、知道钟面上要有数字、指示针。

3、涂色时，留意保持画面的干净。

活动预备：图片

活动过程：

一、观赏钟表，了解不同的款式

1、今日，教师带来了一些钟表，我们一起来看一看。

2、幼儿观赏

3、沟通：你喜爱哪个钟表？为什么？

4、这么多的钟表，它们各有各的款式，各有各的造型，但它们有一个共同的地方，知道是什么吗？

5、沟通：钟面上都有数字，指示针。

二、设计自己喜爱的钟表

1、假如你想设计一个，会设计怎样的钟面呢？

2、幼儿争论

3、范画：教师也设计一个汽车的钟面，车厢上有一个方方的钟面，钟面上有数字和指示针。汽车钟报时的时候，汽车前面的两个车轮就能发光。

4、幼儿创作

要求：保持画面的干净。

三、评价活动

请幼儿介绍自己的作品。

大班绘画教案《我设计的钟表》2

活动目标：

1、知道以数字、指示针为主体设计出不同款式的钟表。

2、在观赏的根底上，迁移自己喜爱的形象装饰钟表的形状。

3、在涂色时，留意保持画面的干净。

活动预备：钟表、幼儿用书、水彩笔。

活动过程：

一、观赏钟表，了解各种造型的钟表。

请幼儿在小组内向同伴介绍自己带来的钟表。

在集风光前展现自己带来的钟表，并大胆地叙述。

争论：你带来的钟表是什么样子的？你喜爱它什么地方？

二、设计我喜爱的钟表。

教师：请你来设计，你想设计一个什么样的钟表呢？

（教师进展平行示范）我想设计一个像汽车的钟表，车厢上有一个方方的钟面，钟面上有数字和指针。汽车的下面还有像花一样的车轮。

涂颜色时要尽量保持画面的洁净，背风光最好与主体的颜色形成比照，就会更加突出主体。

三、展览幼儿作品。

请幼儿向同伴介绍自己的创意。请个别幼儿在集风光前交谈，说说自己的想法，同时也听听同伴的想法，进一步拓展思路，激发幼儿的想象和制造力。

我通过多媒体电脑上搜集了许多的钟表，让幼儿看看，来丰富有人的阅历，鼓舞幼儿设计各种款式的钟表。在角色嬉戏“贝贝工坊”中，让幼儿设计后再进展买卖活动。

第19篇、大班绘画小树林变了教案反思

【活动目标】

1、对颜色感兴趣，能大胆运用多种颜色绘画，表现不同时间段树林的风光。

2、大胆表现，体验沟通的乐趣。

【活动预备】

阅历预备：观看过三个时间段（白天、黄昏、夜晚）树林风光变化的图片。

物质预备：PPT，画纸、水彩笔、油画棒

【活动过程】

一、结合PPT，引导幼儿回忆、叙述不同时间段小树林的风光。

提问：你看过白天、黄昏、夜晚的小树林吗？它们的风光有什么不一样？

为什么这些树林的颜色会不一样？（颜色的变化是由于光线的变化造成的）

二、启发幼儿构图。

1、师：假如请你来绘画你想画什么时候的小树林？你会使用什么颜色？

2、教师出示范图，引导幼儿观看图中树叶的颜色。

师：教师也绘画了不同时间段的小树林，看白天的小树林用了什么颜色？黄昏、晚上的呢？

三、引导幼儿绘画小树林。

1、构图：先绘画小树林。

2、依据时间段的不同，在树木轮廓涂上相应的颜色。

四、展现与共享：师幼共同布置漂亮的树林展，共同观赏，评价作品。

教学反思：

作为教师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予积极的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。第20篇、大班美术绘画汉堡包教案反思

活动目标：

1．学习用简洁概括的线条，表现汉堡的主要形状特征。

2．能细心观看，仔细画。

3．培育幼儿的技巧和艺术气质。

4．在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

活动重点：用简洁概括的线条，表现汉堡的主要形状特征。

活动难点：怎样用颜色表现出美味又美丽的汉堡包。

活动预备：

活动过程：

一、故事导入出示动画图片。

师：今日教师带来了一段动画，请小朋友一起看一看。

师：在一座漂亮的大森林里有一位熊妈妈，它是个面包师，每天都能做出各种美丽又美味的汉堡包，小动物们都很喜爱它，可是今日它生病了，怎么办呢？

师：我们对熊妈妈说：别难受别难受，我们来帮忙你。

二、观看，出示装饰好的汉堡包。

师：我们一起来看看熊妈妈是怎样做汉堡包的？（幼儿观赏）你看到了哪些图案？都有哪些颜色？它们是怎样排队的？现在，假如你就是一位小小面包师，你想怎样来装扮汉堡包？

师：你除了给汉堡包设计美丽的图案，你还想给它加点什么美味的作料，让变得更美味呢？（幼：撒点芝麻，涂点奶油，加点果酱。）三、尝试操作师：我们一起来当小小面包师，做出美味又美丽的汉堡包吧！

请小朋友先用勾线笔画出美丽的图案，然后选出自己喜爱的果酱涂在汉堡包身上（即涂颜色），做出美味的汉堡包。

四、鼓舞评价小朋友，你们的小手真灵活，做出了很多美丽的汉堡包，你最喜爱哪个汉堡包？为什么？我们一起听音乐，把这些汉堡包送给森林的小动物吧！

活动延长：

将作品展现教室墙上。

活动反思：

汉堡包是每个幼儿都喜爱吃的面食，它便利又养分，由于他们常常吃，所以有体验：即汉堡包是一层层的，各层可以夹不同的材料。同时幼儿能细心观看范画，怎样用简洁概括的线条，表现汉堡的主要形状特征，所以他们能用灵活的小手画出美丽的图案，特殊是怎样用颜色表现出美味又美丽的汉堡包。

活动反思：

本活动自然的将语言、美术、等综合在一起，运用情景嬉戏的方式，来引起孩子产生兴趣及用油画棒、棉签涂画涂色的兴趣，并使幼儿在宽松、自由的环境中，自己尝试用油画棒、棉签操作。通过这个嬉戏活动，使幼儿初步接触油水分别的画法，活动时不要求幼儿知道和了解其科学道理，主要激发孩子的奇怪心和初步的探究欲望，为他们以后更好地进展供应了根底和条件。

在整个活动中，幼儿轻松开心的学习，特殊在涂画过程中，幼儿用油画棒、棉签的涂画方式也很自由，可以随心所欲地用自己宠爱的方式涂画。在活动中，我尽量给孩子更大的自由度，为他们发挥制造力和想象力创设良好的环境。第21篇、大班绘画熊猫乐园教案反思

活动目标：

1、学习用各种圆表现熊猫的根本特征，并用黑色和白色给熊猫涂色。

2、观看熊猫的图片，观看熊猫的形状特征，大胆想象画出不同动作姿态的熊猫形象。

3、喜爱熊猫，有爱护熊猫的意识。

难点：自己安排画面，添加相应的背景丰富画面活动预备：

1、幼儿的画纸、记号笔、油画棒人手一份。

2、熊猫的头、身体、脚、尾巴各4份3、幼儿用书人手一册。

活动过程：

一、以猜谜活动为导引，引发幼儿参加活动的兴趣。

1、教师：脑蛋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。

2、教师告知幼儿熊猫是我国的珍稀动物，是国宝，我们人人爱惜大熊猫。

二、出示熊猫图片，引导幼儿观看熊猫的形状特征。

1、提问：

（1）、熊猫长得什么样子的？熊猫哪个部位的毛是黑色的，哪个部位的毛是白色的？

（2）、熊猫的头是什么样子、什么颜色的？

（3）、熊猫的眼睛是什么样子、什么颜色的？

（4）、熊猫的耳朵是什么外形、什么颜色的？

（5）、熊猫的身体是什么样子、什么颜色的？

（6）、熊猫的四肢是什么样子、什么颜色的？

（7）、教师总结：熊猫的头圆圆的，耳朵象半圆，熊猫的身体胖胖的，象个气球，四肢短短的，有点象椭圆形，它的身上有黑色和白色的毛。

2、教师这里有了熊猫头、身体、脚、尾巴，请小朋友上来放一放熊猫会有哪些姿态？

3、请3-4个幼儿上来摆放，大家一起学学熊猫姿态。

三、幼儿学习作画。

1、今日我们就要来熊猫。谁来告知大家，熊猫是怎么画的呢？教师依据幼儿的叙述，在画纸上进展简洁示范，让幼儿了解正面熊猫的根本画法。

2、教师引导幼儿想象不同姿势的熊猫。

教师：熊猫乐园的熊猫都在干什么呢？熊猫们会做什么呢？教师依据幼儿叙述绘画出1-2中不同姿势的熊猫。

四、交代要求，幼儿绘画熊猫，教师巡回指导要求：

1、鼓舞幼儿画出熊猫的不同姿势，并能想象肯定的情节，如熊猫爬树、熊猫玩球、熊猫顶伞等。

2、提示幼儿涂色时，要顺着一个方向轮廓线来回地涂色，保持画面干净。

五、展现幼儿的作品，进展讲评。

让幼儿烁烁自己画的熊猫在干什么？并选出自己喜爱的图画，说说为什么？

活动延长：让幼儿自由拼摆熊猫。

【活动反思】

在日常活动中，可以引导幼儿用此方法制作各种小动物，并应用于各嬉戏活动中。如：进展探究活动，用磁铁使熊猫动起来；语言角的故事表演（边听故事边摆布各种小动物，加深幼儿对故事的记忆和理解）；用于教室的环境布置（让孩子参加环境布置，体验胜利的欢乐）。第22篇、大班绘画活动：我喜爱的卡通人物

幼儿园大班绘画活动：我喜爱的卡通人物

活动目标：

结合已有阅历，叙述自己喜爱的卡通人物形象。

通过观看图片以及观看范例等形式，了解卡通形象的根本特征，尝试用绘画的形式记录卡通人物的根本特征。

参加绘画和音乐仿编活动，大胆地叙述我喜爱的卡通人物。

活动预备：

幼儿用书人手一册。

彩色笔或油画棒人手一盒。

音乐磁带或CD，幼儿会唱歌曲《卡通的歌》。

活动过程：

1、音乐活动：卡通的歌。

教师带着幼儿随着音乐表演唱《卡通的歌》。

引导幼儿分角色用领唱和接唱的方式合作演唱歌曲。

2、通过语言，引发幼儿对卡通的兴趣。

教师：你还喜爱哪些卡通形象？为什么喜爱这些卡通形象。

鼓舞幼儿先在小组内沟通，然后请个别幼儿在集风光前沟通。

3、带着幼儿阅读《幼儿用书》，感知丰富的卡通形象。

教师：请小朋友说说，你看到书上有哪些卡通形象？你熟悉它们吗？假如不熟悉请告知教师。

引导幼儿充分感知卡通形象的特征。

4、启发幼儿叙述自己最喜爱的卡通形象，并鼓舞幼儿在纸上画出来。提示幼儿要把卡通形象画得大一些。假如幼儿喜爱的卡通形象没有书，也没有任何材料，教师可用简笔画的形式在黑板上画一画，让幼儿感知绘画的步骤和技法。

5、展现幼儿绘画的各种各样的卡通形象，请小朋友在集风光前介绍，大家赐予评价。

重点是评价人物角色形象的特征，教师对幼儿的表现赐予积极地确定。

6、音乐活动：卡通的歌。

让孩子围绕“我喜爱的卡通人物”这个话题进展交谈，对于幼儿园的孩子来说，说清晰自己喜爱的卡通人物是谁并不难，但要向大家表述清晰“自己为什么喜爱？”却不简单。因此教学中，我以轻松的谈话、好玩的猜谜导入，营造一个和谐的交际气氛，让孩子敢说；营造一个相宜的交际环境，让孩子能说，从而带动语言的训练，促进共性的进展；并以丰富的教学方式，直到孩子会说，培育孩子良好的口语交际力量和习惯。

活动反思：

本堂课，我让孩子先看动画片，利用多媒体教学手段更新教学观念，转变教学方法，实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式和师生互动的变革。充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容“卡通画”与学生的情意和熟悉特征相适应以活泼多样的课程内容呈现方式和教学方式激发学生的学习兴趣，使这种兴趣转化成长久的情感态度。

第23篇、大班绘画教案：好玩的脸谱

幼儿园大班绘画教案：好玩的脸谱

活动目标：

1、能利用图形添加的方法设计出于众不同的脸谱。

2、练习用丰富的线条细密地分割背景。

3、能大胆想象，大胆制造并体验胜利的欢乐。

活动预备：

1、京剧脸谱、非洲部落的面具等图片。

2、脸谱作品数幅。

3、勾线笔、油画棒、8K铅画纸。

活动过程：

一、预热阶段：

师：你们看过京剧吗？唱京剧时他们脸上要戴什么？

在非洲部落里，当他们庆祝节日时，也会带上各种各样的面具跳舞，唱歌。

二、图形刺激：

1、观赏脸谱及面具的图片、照片，感受造型的夸大、变形及颜色的丰富。

2、教师示范用图形添加的方法画各种好玩、奇怪的脸谱。

3、引导幼儿观赏脸谱作品。

三、制造表现：

1、提出作画要求：

（1）、脸谱轮廓要画大，可以画长方形、椭圆形等各种外形的脸谱。

（2）、造型要夸大，奇怪，可以在大脸谱中套小脸谱。

（3）、背景分割稍细密些。

（4）、涂色：脸谱（一个系列的颜色或五颜六色）

背景（一个系列的颜色）

四、作品赏评：

1、把幼儿的作品布置成脸谱展，引导幼儿观赏。

2、争论：哪个脸谱最特殊，你喜爱哪个脸谱，为什么？

第24篇、大班美术绘画活动柳树发芽教案反思

活动目标:

1.学习用弧线画柳条，用点画的方法画春天柳条上的嫩叶。

2.培育幼儿仔细观看和大胆表现的力量。

3.感受美术活动的乐趣。

活动预备:

1.阅历预备:活动前，让幼儿观看春天刚发芽的柳树、柳树的图片。

2.物质预备:绿色的油画棒、抹布、垃圾筐、棉签、水粉颜料。

活动过程:

1.情景创设:

师:小朋友你们看谁来了，对了春天来了，柳树妈妈睡醒了，她伸伸懒腰，照照镜子，(出示柳树图片)一场春雨过后，柳树妈妈的头发变了!一根根枝条越来越长，在枝条上还长出了小嫩牙(出示长出嫩芽的柳树图片)。风一吹，这些枝条飘呀飘，真美丽!可是突然刮来了一阵大风。柳树妈妈的头发被吹乱了，那柳树妈妈的头发被吹乱了你们有什么好方法让柳树妈妈头发变整齐起来呢?对了梳一梳，好那我们帮她梳一梳。(出示柳枝杂乱的图片)

2.教师示范。

（1）柳树妈妈的头发是弯弯的，教师用油画棒当梳子，给柳树妈妈梳梳头。(画长弧线)我请几个小朋友来帮助柳树妈妈梳头。好了，那你们看看林教师用什么方法帮柳树妈妈梳头，在柳树妈妈身子上面找个小圆点呢伸出小尾巴往上跑呀跑，最终到了山顶，累了往下滑下来，柳树妈妈的头发就出来了，咦!你们觉得柳树妈妈的头发多，还是少呢?(多)好，那现在我们多画几根。

（2）师:柳树妈妈的头发梳整齐了。教师想帮忙柳树妈妈夹上小夹子，那你们想到用什么方法帮柳树妈妈头发上插上夹子呢?你们方法真多，看看林教师帮你们预备了什么东西?对了，棉签还有颜料，我请小朋友上来帮柳树妈妈在头发上插上夹子，好美丽哦!看看林教师怎么帮柳树妈妈插上夹子跟小朋友们插上的夹子有没有一样美丽，我用小棉签蘸上颜料点在柳树妈妈的头发上。哇!柳树妈妈的头发变得好美丽呀!

3.、供应操作材料鼓舞幼儿进展绘画。

师:请小朋友选择自己喜爱的油画棒，棉签，回到桌子上在图纸上帮忙柳树妈妈梳梳头发卡上美丽的小卡子吧。

4、幼儿绘画，教师巡回指导。

(1)师:我们一起来看一看，哪一个小朋友帮柳树妈妈梳的头发最美丽。

(2)展现幼儿作品，引导幼儿谈谈对自己与其他人的作品评价，相互观赏，共享欢乐。

活动反思：

由于此时正值春天，柳树长出新芽。我们带着幼儿去观看柳树，熟悉柳树；春天到了，柳树妈妈睡醒了,她伸伸懒腰，照照镜子，咦，柳树妈妈的头发变了`！一根根枝条越来越长，在枝条上还长出了小嫩牙。风一吹，这些枝条飘呀飘，真美丽！可是突然刮来了一阵大风。柳树妈妈的头发被吹乱了，咱们帮他梳一梳。引导幼儿画长弧线；我们用油画棒当梳子，给柳树妈妈梳梳头，怎样才能把头发梳整齐呀？（练习画长弧线）接着引导幼儿添加嫩叶，柳树妈妈的头发梳整齐了，叶芽像很多的小卡子，真美丽！（练习添画嫩叶）。教师通过使用拟人话的语音，指导幼儿作画。不仅便于孩子的理解，还更好的激发孩子对绘画活动的兴趣。所以本活动能较好的完成教学目的，孩子在教师拟文化语音的指导下将绘画技能很自然的融入整个活动中，使幼儿学得轻松，学得快乐，很轻松的练习柳条和嫩叶的画法。整个活动轻松好玩。第25篇、大班绘画活动动物纸盘画教案反思

活动目标：

1.学习用线描画方式绘画秋天的动物，再以油画棒形式勾画外轮廓并涂色。

2.能表现出动物的主要特征，体验在纸盘上作画的乐趣。

3.培育幼儿急躁完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

4.能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

活动预备：

1.纸盘范画。

2.人手一个纸盘、勾线笔、油画棒。

活动过程：

一、提问导入，引出主题。

师：小朋友，现在是什么季节啊？秋天是个丰收的季节，农夫们忙着收获。小动物们也都很劳碌呢？你们知道它们都在忙什么呢？你们都喜爱哪些动物啊？它们都长什么样呢？

二、出示范例，教师讲解。

师：小朋友看，这些小动物都是画在哪里的？是怎么画的呢？画好以后还要怎么样？（先用勾线笔在纸盘上画出自己宠爱的秋天的动物，然后再用油画棒勾画外轮廓涂色）三、提出要求，幼儿作画。

师：在纸盘上画时要留意把小动物画的大一些，把它们的样子画清晰。可以为它们设计美丽的服装穿上。在用油画棒添画时要留意颜色的搭配及涂色的匀称。（幼儿作画，教师指导）四、展现作品，共同观赏。

师：一起来观赏今日的动物纸盘画，你喜爱那个纸盘画，为什么？

教学反思：

这从一个侧面反映出大班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。第26篇、大班绘画大头贴教案反思

教学目标:

1．能够运用绘画的形式表现自己的外部特征。

2．观看五官的状态，画出五官大头贴，表现出哭笑生气几种表情。

3．学习画人物头像。

4．依据颜色进展大胆合理的想象。

5．会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

活动重点：学习画人物头像，画出五官大头贴，提高动手力量。

活动难点：画出表现出哭笑生气几种表情。

活动预备：

纸笔、镜子、范画。

活动环节:

二、画构造--运用示范法，示范怎样画七星瓢虫。

1．画身子，画一个大圆。

2．画头部，形成另一个小半圆3．画触角；4．画背部，也就是把大圆从脖子到尾部一分为二画一条直线；5．分布背部圆点，对称的装饰性强；6．示范上色。

一、观看争论。--运用观看法，自己的五官的主要特征。

照镜子：做哭笑生气的表情的脸谱，观看五官位置变化。

二、贴脸谱：让幼儿尝试用绒布教具粘贴出哭、笑、生气的表情。--通过实践操作让幼儿了解动物哭、笑、生气的表情。

三、师示范绘画人物头像。《给自己画像》

指导幼儿画出自己三种表情的头像，重点引导幼儿表现不同表情时的眼、嘴的形态变化。四、幼儿作画，教师巡回指导。

活动延长：回家画一副《我的爸爸》或《我的妈妈》提高幼儿自主学习的力量，并更亲近家人、朋友。

活动后建议:

本活动是幼儿第一次画人物形象，幼儿通过观看自己的五官，并观看自己哭、笑、生气的表情进展作画。教师示范局部表情的画法，其余的表情让幼儿自己想象并绽开自由作画。可能是第一次画人物形象，幼儿对五官的比例把握得不太得当，以后的教学中还需多鼓舞幼儿多画人物形象。

活动反思：

本次美术活动中供应的材料大多数是教师为幼儿预备的。美术活动中材料的供应与幼儿的制作行为有着非常亲密的关系，材料越多样，幼儿的发散性思维越好。

幼儿可以在制作时利用材料的性质特点进展操作，满意不同幼儿的需求，让每一个幼儿的创意都各不一样，让每个幼儿在活动中都充分发挥他的独特性，敬重每位幼儿个体学习的方式，充分表达教育的民主性。第27篇、大班创意绘画：哈哈镜中的我

幼儿园大班创意绘画：哈哈镜中的我

活动目标：

1、能正确地画出人在照哈哈镜时形体的变化。

2、通过照哈哈镜和平常积存的阅历，知道人在照哈哈镜时的形体变化与哈哈镜面的凹凸有关。

3、感知、体验用绘画的方式表现自己变形的形态的欢乐。

活动预备：

1、幼儿用书人手一册，蜡笔、勾线笔。

2、哈哈镜。

活动过程：

1、谈话活动：哈哈镜。

教师；你照过哈哈镜吗？在哈哈镜里，你变成什么样子？为什么会变样？

幼儿依据已有阅历说出人体的变化与镜面凹凸有关。

2、请幼儿依次上来照哈哈镜，观看自己在哈哈镜里的形态，对自己变形的滑稽的状态感兴趣。

教师：请你们看一看，说一说，你照的是什么镜面的哈哈镜？你发觉你有什么变化吗？

教师小结：照哈哈镜时我们的身体会变形，在照凹面镜时身体会变得又瘦又高，照凸面镜时身体会变得又矮又胖，样子特别滑稽。

3、启发幼儿用绘画的形式，把自己照哈哈镜时滑稽的形态画下来。

带着幼儿翻开幼儿用书，要求幼儿在画框中画出自己的根本特征，以及变形后滑稽夸大的形态。

4、展现幼儿的作品，让幼儿相互观摩观赏，并沟通自己的体会。

将幼儿作品布置在美术区域中，幼儿与同伴叙述自己照的是什么镜面的哈哈镜，可以请同伴猜一猜自己照的是什么镜面的哈哈镜。

第28篇、大班美术绘画活动奇异的风光教案反思

设计思路：

最新出台的《3-6岁儿童学习与进展指南》艺术领域中指出：幼儿艺术领域的学习关健在于充分制造条件和时机，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。动物和植物是大自然中孩子最熟识也是最宠爱的事物之一，为了让幼儿感受自然中蕴涵的生命力，萌发幼儿对大自然美的感受和体验，我选取了绘画大师卢梭《丛林组画》中的一幅画--《奇异的风光》作为幼儿观赏制造的切入点，通过看一看、说一说、画一画等引导幼儿在观赏绘画大师卢梭作品的根底上，学习用明快的颜色表现出自己对森林的印象，并运用已有阅历，选取大自然中动物与树木中的某一场景作画及在仿照与制造中体验绘画带来的乐趣。

活动目标：

1.在观赏绘画大师卢梭作品的根底上，学习用明快的颜色表现出自己对森林的印象。

2.能运用已有阅历，选取大自然中动物与树木中的某一场景作画。

3.在仿照与制造中体验绘画带来的乐趣。

活动预备：

1.阅历预备：孩子对森林及森林里的动物比拟熟识。

2.物质预备：

①卢梭的作品《奇异的风光》ppt及打印画、莫扎特背景音乐；

②长方形的宣纸、白板笔、各色水粉颜料（以深色的绿色调及深浅不一的绿色为主，其它光明颜色为辅）；

③作品展现板一张、签字笔1支、便签纸若干。

活动过程：

一、开头局部

1.以故事导入，观赏名画《奇异的风光》

师：今日教师给小朋友讲一个有关森林的故事。

在法国有一位宏大的画家叫卢梭，他特别憧憬和喜爱森林，但是由于很多缘由他去不了，但他每天都在想像着有关森林的情景。一天，卢梭做了一个惊奇的梦，梦里发生了很多在森林里的神奇的故事，他感到很兴奋，立刻拿起画笔将自己的梦画下来，他画了很多画，并给其中一幅画起了个好听的名字，叫《奇异的风光》。现在，我们一起来观赏这幅画吧。

2.出示《奇异的风光》，引导幼儿观看猴子在怎样工作，丛林中花、叶子及果子有什么特殊之处，让幼儿表达自己对丛林的感觉。

①通过提问引导幼儿关注作品的内容：

--你看了卢梭的这幅画，有什么感觉？

--你从画面上看到了什么？

--画面中的花草树木跟我们平常看的有什么不一样？

--他用了哪些比照色？

②小结3.提议幼儿闭上眼睛，尝试做一个神奇的梦。

要求：我们一起闭上眼睛，也做一个神奇的森林之梦吧。②请幼儿说一说自己的梦，鼓舞幼儿大胆创意梦的情节。

师：你能说说梦到什么吗？

二、进展局部

1.介绍材料及要求。

2.幼儿听音乐作画，教师观看、个别指导。

提示幼儿画面布局既均衡、丰富，又不杂乱；鼓舞幼儿大胆使用比照色，使画面颜色亮丽、明快。

3.引导先完成作品的孩子叙述画面内容，并记录在便签纸上。

三、完毕局部

1.展现作品，幼儿相互沟通、共享。

将大师的作品跟幼儿作品贴在展现板上，引导幼儿自由述说、相互评价。

教学反思：

本次活动，教师选取了绘画大师卢梭《丛林组画》中的一幅画--奇异的风光作为幼儿观赏创作的切入点。

活动开头，教师以卢梭发梦的情境导入，幼儿感到特别奇怪，能仔细倾听，专注观赏。在活动中，首先，教师让幼儿通过看一看、比一比、说一说等感知画面的构图、颜色等要素，大局部孩子对作品中的花朵及猴子等动物的详细形象及形状特点比拟关注，在教师的引导下，孩子能关注不同树叶的颜色；接着，教师让幼儿通过自己的梦把想到的森林景象说出来，孩子们都能积极参加，并说出森林里发生的特别奇妙又奇怪的事情；最终，教师请孩子们到美工区把自己的梦画出来。

从幼儿的作品可以看出：孩子能将自己想象的画面用绘画的方式表现出来，并能在画面中表达树木间的远近、重叠及遮挡的关系，颜色运用比拟丰富，制造力和想象力得到了进一步的提升。第29篇、大班美术绘画活动蔬菜总发动教案反思

活动目标：

1、熟悉蔬菜的颜色并进展分类，同时熟悉蔬菜的菜名。

2、学习蜡笔涂色的方法，把握肯定的力度做到涂色匀称。

活动预备：蜡笔、图画纸、各种蔬菜图片、示范画、各种蔬菜（实物）。

活动过程：

一、导入：

师：小朋友，今日教师想给你们看一些图片，看看你们认不熟悉。

出示蔬菜图片师：当你们见到她的时候假如熟悉她的就要喊出她的名字哦！

出示蔬菜（实物）师：今日教师请一些蔬菜宝宝来到我们教室呢，你们想见见他们吗？

幼：想师：这些蔬菜小朋友有没有见过，有没有吃过呢？

幼：有观看与演示。

请幼儿观看蔬菜的颜色，哪些是绿色？哪些是红色的？还有些什么颜色呢？

（2）请小朋友说说这些菜新奇不新奇？为什么？

师幼总结：新奇的菜水分多，颜色艳丽。教师启发幼儿，说出涂色应当有肯定的力度，着色匀称。

（3）教师示范，在画好的轮廓的边上涂上一圈，再在里面涂满涂浓，画上蔬菜宝宝的眼睛、四肢，才是美丽新奇的蔬菜。

小结：新奇的蔬菜养分好，人人吃了身体棒！今日我们看看小朋友都喜爱哪些蔬菜宝宝？

2、提出作画的创作要求。（播放轻音乐）小朋友在画画的时候着色要匀称、把握肯定的力度，大胆想象丰富画面。

3、幼儿作画，教师巡回指导的要点。

画的蔬菜要大，画的品种要多。鼓舞幼儿大胆画各种图像。

（2）画的蔬菜要新奇，颜色涂满，涂浓。

三、完毕局部幼儿相互观赏各自作品，并说说自己最喜爱哪个蔬菜宝宝。

小结：蔬菜宝宝是我们的好朋友，同时她给我们带来许多养分，盼望小朋友能爱她，她会让你的身体倍儿棒哦！

嬉戏：（蔬菜一家亲）六人一组胸带蔬菜图片，找一找一样的蔬菜宝宝，找到后并抱一抱，嬉戏完毕。

活动反思：

本次活动注意的是孩子对用蔬菜绘画的奇怪感受，注意的是参加活动的过程，而不是结果。固然，类似的活动也应留意对孩子技能的培育、操作习惯的培育等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域嬉戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、制造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。第30篇、大班绘画漂亮的生态园教案反思

活动目标：

1、学习会简洁地画诞生态园中良渚文化和一些着名的景点。

2、迁移生活阅历，用绘画的形式将生探员的显着特征表现出来。

3、合理布局画面，内容饱满。

活动预备：

勾线笔、油画棒、白纸等；

活动过程：

一、回忆故事情节，引出主题住在森林里的小动物，从来没来过我们的生态园。你们想怎样那个介绍我们的生态园呢？

二、师生争论。

了解生态园的主要特征，启发幼儿用绘画的形式表现生态园的某一个特征。

1、森林里的动物可想知道我们生态云的模样呢！谁情愿告知它们，我们的生态园是什么样的呢？和小动物的森林有什么地方不一样？（幼儿自由地表述），教师针对幼儿的争论，用粉笔在黑板上画一些简洁的图形。

2、总结：我们的生态园里有很多的花草和小径，里面还有游玩的器具和最具特色的良渚文化的器具。

三、提出绘画要求，幼儿进展创作活动

1、教师：森林里的小动物从来没来过生态园，我们把刚刚小朋友说得生态园画下来，告知小动物们，好吗？

2、鼓舞幼儿画一到两样和别人不一样的生态园特征。

3、提示幼儿合理安排画面。

四、展现幼儿作品请幼儿对着自己的作品向同伴介绍我们的生态园，可以使集体的，也可以个别的两两沟通。

五、音乐活动教师：让我们开着小火车，到森林里去接小动物到生态园来参观！

活动反思：

本次活动对大班的幼儿来说目标要求并不太高，而且有了大班一年的绘画功底，创作画对孩子来说没什么难度。但正由于以往的美术活动太注意情感体验，忽视了根本技能的培育，使幼儿对最简洁的直线、曲线、波浪线、螺旋线等根本线条不能很好的把握，更别说利用这些线条进展穿插组合，把简洁的图案装饰成漂亮简单的图案。因此我的课题的第一课先要让幼儿了解各种线条的名称，并且学会怎么画线条。本次活动，我先通过一个“小线条”的旅行过程来介绍各种线条的名称及画法。接着在观赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、制造美。固然，活动中还有缺乏之处，有一些教师提出，在环节与环节的连接到处理还不是很到位，下次选课备课的时候还应当预备的更加充分完整一些。第31篇、大班美术海底世界（电脑绘画）教案反思

活动目标：

1、运用课件观赏海底世界，让幼儿观看动物的动态及海底的美学。

2、尝试大胆使用仙女袋、图库工具中的图片装扮海底世界。

3、激发幼儿喜爱大海的情感，愿意使用绘画软件画画。

活动预备：金山画王软件

活动过程：

1、观看海底世界录像，激发幼儿活动兴趣。

师：小朋友们，今日教师给你们带来一段特别好看的录像，你们看，这是哪里？（播放）哇，原来是海底世界，你们想去吗？那我们一起去看一看吧！（共同观看）海底世界可真美丽啊，你最喜爱哪个海底动物？（2、3个幼儿自由说）那你们想不想把刚刚观察的海底画下来？有的小朋友确定在想：教师，我画画不好，画的不好看。没关系，今日教师教你们一种新的画画方法，不要用画笔工具，每个人都能画出特别得意、美丽的画哦！请小朋友们翻开我们的画画软件金山画王。

2、教幼儿金山画王中的绘画工具的使用方法，初步学习各种工具进展绘画。

（1）、背风光现在先让我们潜入深深的海底吧！海底是什么颜色？（蓝色）我们找到这个油漆桶工具，单击油漆桶，再找到颜色选择处，单击，找到你喜爱的海底颜色，单击选择颜色，点一下钩钩，就表示你已经选择好颜色了，在空白画纸上单击一下，哇，一下子就潜入海底啦！你们也来试一下！（幼儿尝试上背风光）

（2）、学习使用仙女袋工具。

海底的鱼儿最喜爱在那里玩呀？（幼儿答复）那我们就先帮小鱼们种些水草和珊瑚吧，等会他们来的时候就可以玩啦！请你们找到仙女袋工具并单击，在左边会消失一排小标记，请选择用红色小钉定住的标记，这是动态仙女袋，单击后你会观察下面消失了可以选择的图片，找到翻页标记，翻翻翻，找到水草的图标，单击选择，现在你在蓝蓝海水上画的话，就会消失一棵棵水草啦。（教师边说边示范）你们看，水草种好了，再种一些珊瑚吧，小鱼们也很喜爱呢！用同样的方法，找到珊瑚的图标，有选择性的在水草旁种上一些珊瑚，你们看，我已经种好了（教师边说边示范）！你们也抓紧来试一试吧！（幼儿操作）

（3）、学习使用图库工具。

水草、珊瑚一种好，鱼儿就游来了！在这里找到一棵树的标记，这是图库工具，在这里你可以找到许很多多的图片哦~单击图库工具，在下面会消失三张画，选择小朋友头像的标记单击，这是角色图库，你会发觉左边消失了很多的标记，你觉得小鱼们会在那个标记里？对了就是在这个小鱼标记的，单击标记，下面游来了这么多鱼！使用翻页标记，翻翻翻，更多小鱼游来啦！选择一条你喜爱的小鱼做今日的公主吧！点击你喜爱的小鱼图片，按着鼠标左键不放，拖拖拖，把它拖到大海里去！并放到喜爱的位置，位置没放好，没关系，图片四周有很多调整的按钮，找到这个按钮，点击着它不放，似乎有点大，找到这个缩放按钮，小鱼打大小就由你掌握啦！根据缩放按钮不放，向里向外拖动，小鱼就变大变大变小啦！（教师边说边示范）你们来请一条小鱼做今日的公主吧！（幼儿操作）

（4）、幼儿自由使用图库、仙女袋工具添画。

公主请好了吗？你们情愿请其他小鱼来陪公主吗？可以试试用图库工具，请好多小鱼来呢，但是小鱼的摆放位置和