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文档简介
2022-2023学年山西省临汾市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________
一、单选题(10题)1.班主任工作的基本任务是()。
A.带好班级,教好学生B.与其他教师处好关系C.认真执行校长指令D.教好课
2.称赞教师为“人类灵魂的工程师”的教育家是()。A.加里宁B.苏霍姆林斯基C.巴格斯基D.陶行知
3.有效开展班主任工作的前提和基础是()。
A.全面了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.做好工作计划和总结
4.在德育工作中,要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量,建立“三位一体”的教育网络。这主要遵循的德育原则是()。
A.集体教育和个别教育相结合的原则
B.正面教育与纪律约束相结合的原则
C.知行统一的原则
D.教育影响的一致性和连贯性原则
5.物质之间相互作用留下痕迹的过程称之为()
A.反映B.感受性C.意识D.感应性
6.实施素质教育的根本宗旨是()。
A.提高国民学历水平B.提高国民素质C.提高国民创造力D.提高国民体质
7.我国最早实施小学、中学六三三分段的学制是()。A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制
8.原始社会教育的显著特点是()。
A.全民性B.等级性C.生产性D.阶级性
9.荣誉感、友谊感、革命人道主义情感属于下列哪种情感?()
A.理智感B.热爱感C.审美感D.道德感
10.儿童的发展包括()
A.身体和心理
B.精神和物质
C.成长与发展
D.学习与成长
二、填空题(10题)11.义务教育具有普遍性和_______的特点。
12.课的类型主要有两大类:单一课和______。
13.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。
14.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。
15.在班主任工作中,班主任应将学校教育和__教育、__教育相配合,协调各方面的教育力量。
16.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。
17.制约课程的基本因素是______、______和学生。
18.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。
19.表象是从_______到_______的过渡阶段,是_______过程中的重要环节。
20.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。
三、简答题(2题)21.简要分析复习在记忆中的作用。
22.上好一节课的基本标准是什么?
四、论述题(2题)23.试论述启发性教学原则及其贯彻要求。
24.试述综合运用能力的形成规律,培养和促进学生能力的发展。
五、辨析题(2题)25.技能与一般的随意运动无区别。
26.知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。
参考答案
1.A班级是学生集体的基层组织,是学校进行教育和教学活动的基本单位。班主任受学校委派,全面负责一个班学生的各项工作。总的来说,班主任工作的基本任务是带好班级,教好学生。
2.A教师是“人类灵魂的工程师”,深刻地体现了教师的工作性质和付出艰辛,这句教育名言,是前苏联教育家加里宁提出来的。
3.A全面了解和研究学生是有效地开展班主任工作的前提和基础。了解和研究学生,包括学生个体和学生集体两个方面。
4.D该题较为灵活,要求考生对四个选项(即德育原则)都理解,显然答案是D。
5.A
6.B
7.D
8.A
9.D
10.AA
[解析]儿童的成长包括身体和心理两方面健康成长。
11.强制性强制性
12.混合课混合课
13.比较与分类,抽象与概括
14.夸美纽斯夸美纽斯
15.社会家庭
16.制度文化
17.社会知识社会知识
18.学生集体学生集体
19.感知思维认识感知,思维,认识
20.认识
21.(1)给信息再加工提供机会。识记是接受所要记忆的事物的刺激。特别是在有意识记里面,我们要反复地接受客观事物对我们的刺激。照现在的信息加工的观点来看,编码在识记中起决定作用。
(2)重新考虑与寻找材料之间的关系。识记需要复习,但复习不只是为了加深印象,而更重要的是为信息加工提供机会。复习一次就有一次加工,就多一次重新考虑与寻找材料之间关系的机会,从而也就增进了加工深度,提高了编码水平。
(3)增加信息加工的深度。复习在教学工作中有非常重要的意义。要求学生复习任何材料时,都要提醒他们每复习一次就要努力加深一次对材料的理解。要“口而诵,心而维”,不可“学而不思”。
22.一节好课的基本标准可从教和学两方面分析。从教师教的方面看,评价标准有:目的正确,内容正确,结构合理,方法恰当,语言艺术,板书有序,态度自如。从学生学的方面看,基本标准有:学生注意力集中,思维活跃,积极参与,个别学生得到照顾。
【解析】该题要点较多,不容易记住。要注意它们是从两个方面说的,特别是第二个方面是新增内容,要注意。
23.(1)启发性教学原则的涵义:教师要充分调动学生学习的主动性、积极性,引导他们生动活泼地学习,使他们经过自己的独立思考,融会贯通地掌握知识,提高分析问题和解决问题的能力。
(2)贯彻此原则的基本要求:
①教师要钻研教材,充分了解学生,因材施教;
②启发学生独立思考,发展思维能力;
③循循善诱,调动学生学习的主动性。
24.(1)遗传与营养。胎儿及婴幼儿的营养状况能影响智力的发展,儿童在胚胎期和出生后,身体和脑都处在迅速发育的时期,脑的机能活动则依靠由血液输送的养料来维持,母亲的乳汁和蛋白质含量高的食物能提高神经细胞的化学成分,从而保证脑细胞化学成分的满足及其机能活动的需要,这些都将影响儿童智力的发展。
(2)早期经验。人的智力发展的速度是不均衡的,在早期阶段所获得的经验,促使能力发展得最快,不少人把学龄前称为智力发展的一个关键期。婴幼儿的早期经验对儿童心理的发展有很大影响。早期教育和神经系统的成熟与发展有着密切关系。
(3)教育与教学。能力不是天生的,教育和教学对能力的发展起着主导作用。教育和教学不但使儿童获得前人的知识和经验,而且还能唤起儿童心理能力的发展。
(4)社会实践。人的智力是按照人如何学会改造自然界而发展起来的。社会实践不仅是学习知识的重要途径,也是智力发展的重要基础。
(5)主观能动性。环境和教育的决定作用,不是机械和被动影响能力发展的,没有主观努力和个人的勤奋,要想取得事业的成就和能力的发展是根本不可能的。培养和促进学生能力的发展应从以下方面着手:重视早期教育,适时进行早期教育;通过教学活动培养学生的能力;在科技与课外活动中培养兴趣,促进
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