14《背影》(优质公开课教学设计)课件

有人说“世界上最伟大的爱是母爱”，可当我们面对着苍老而可敬的父亲时，他的眼神、他的举动无一不在向我们展示着他对我们的爱，我们也不由自主地升腾起对他的一种尊重之情。今天，就让我们一起来学习朱自清的《背影》，来认识一位普通的父亲，认识父亲那高大、感人的背影，感受浓浓的父子之情。14《背影》(优质公开课教学设计)课件14《背影》(优质公开课教学设计)课件学习目标：1.了解作者作品，掌握文中生字词。2.整体感知，梳理概括文章内容。3.通过对“背影”的分析感知父亲形象，理解父爱。4.把握感情变化，感受父子之情。5.抓住描写特点，品味语言特色。学习目标：

朱自清,字佩弦，号秋实，江苏扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于清华大学哲学系，1925年来清华执教，长斯担任清华中国文学系主任一职。有诗文集《踪迹》、《欧游杂记》。

代表作有《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等。

《背影》是记实散文，写于1925年。作者介绍朱自清,字佩弦，号秋实，江苏扬州市人,散文体介绍

作者写自己经历见闻中的真情实感、自由灵活的文学体裁。【特点】形散神聚、意境深邃、语言优美散文文体介绍作者写自己经历见闻中的真情实感、自由灵活的文

朱自清原名自华，号秋实，朱自清之名是他1917年报考北京大学时改用的，典出《楚辞·卜居》“宁廉洁正直以自清乎”，意思是廉洁正直使自己保持清白。朱自清选“自清”作为自己的名字，其意是勉励自己在困境中不丧志，不同流合污，保持清白。他同时还取字“佩弦”。“佩弦”出自《韩非子·观行》“董安于之心缓，故佩弦以自急”，意为弓弦常紧张，性缓者佩弦以自警。朱自清名字的由来朱自清原名自华，号秋实，朱自清之名是他1917年报考写作背景

本文记叙的是1917年的事。那年冬天，作者的祖母死了，任徐州烟酒公卖局局长的作者的父亲朱鸿钧也被解除了职务。朱鸿钧没有积蓄，两手空空，还欠下五百元外债，作者当时在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从北京赶到徐州，同父亲一道奔丧回家。

到了扬州，父亲将金银首饰都拿出来，又当了一件狐皮袍，才还上欠债。又借钱办了丧事。办完丧事，作者回北京念书，朱鸿钧到南京找工作，父子二人便在浦口车站依依惜别。《背影》所写的就是这一段史实。写作背景本文记叙的是1917年的事。那年冬天，作者的簌簌（）赋闲（）踌躇（）差使（）蹒跚（）颓唐（）交卸（）勾留（）琐屑（

）触目伤怀（）奔丧（）

颇（）狼藉（）慰藉（）惦记（）迂（

）栅栏（）拭（）郁（）惟（）举箸（）诸（）马褂（）sùfùchóuchúchāipánshāntúixièxièsāngdiànjísuǒ

gōupōyūzhà

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zhū重点字词chùguàjiè簌簌（）赋闲（狼藉：簌簌：变卖典质：乱七八糟的样子纷纷落下的样子。（把财产、衣物）出卖和典当出去。典：当。质：抵押。凄惨暗淡，不景气。丢了工作，在家闲住，即失业。卸去职务交付与后任。惨淡：赋闲：交卸：解释词语：狼藉：乱七八糟的样子惨淡：解释词语：勾留：踌躇：迂：蹒跚：颓唐：触目伤怀：逗留、羁留、耽搁；短时间停留。犹豫。言行守旧，不合时宜腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。衰颓败落。看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀：心。返回上页下页勾留：逗留、羁留、耽搁；短时间停留。返回上页自已：情郁其中：琐屑：惟：箸：大去：祸不单行：自我控制。已，停止，引申为控制。感情聚积在心里不得发泄。细小而繁多（的事）。只。筷子。指死，是一种忌讳的说法。

灾祸一个接一个不断到来。自已：自我控制。已，停止，引申为控制。

1.这是一篇写人记事的文章，请快速阅读课文，说本文说写了一件什么事？作者写作的切入点是什么？一、整体感知切入点事件父子浦口车站送别背影线索模式：什么人在什么地方做什么事，结果怎么样1.这是一篇写人记事的文章，请快速阅读课文，说本文2.文章以“背影”为线索，那么，“背影”在文中一共出现了几次？分别在什么情况下出现的？四次背影第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。第二次是在车站送别时,父亲去买橘子攀爬月台时的背影。第三次是在父亲和儿子告别后，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。第四次在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。2.文章以“背影”为线索，那么，“背影”在文中一共<1>背影<2>背影<3>背影惦记刻画惜别再现开篇点题,设置悬念，引出下文回忆部分记叙顺序：3.概括背影：四次背影的出现有什么作用？重点描写哪一次？表达了什么中心？（思念父亲）（望父买橘）（父子分手）（别后怀念）深化主题，呼应开头。倒叙（重点）<4>背影主题：父爱子<1>背影<2>背影<3>背影惦记刻4.理清文章写作思路。第一部分（1段）：第二部分（2-6段）：第三部分（7段）：开篇点题，思念父亲，最不能忘记的是他的“背影”。回忆往事，追述在车站与父亲离别情景，表现父爱子的真挚感情。别后思念，在泪光中再现“背影”，抒发深切的怀念之情。4.理清文章写作思路。第一部分（1段）：第二部分（2-6段）

（一）齐读第6段思考：作者从哪些方面对父亲买橘子时的背影进行了刻画？1.父亲的衣着2.父亲走路的姿势3.父亲的动作思考讨论一：二、走近“背影”，感知父爱（一）齐读第6段思考：作者从哪些方面对父亲买橘子时的背影进（1）描写父亲的衣着主要对什么进行了描写？

颜色——（2）为什么突出黑色？

黑色与家中祖母去世有关，给人压抑沉重的感觉。1.父亲的衣着黑色——这是一个沉重的背影（1）描写父亲的衣着主要对什么进行了描写？1.父亲的衣着黑色（3）为什么要写父亲的穿戴？

突出家中景况惨淡，照应了开头；同时与“我”贵重的紫毛大衣形成对比，表现了父亲对“我”的关爱.（3）为什么要写父亲的穿戴？突出家中景况惨淡

（1）作者用了一个什么词描写父亲走路的姿势？（2）作者为什么用“蹒跚”这个词？你能体会到作者当时的心情吗?

父亲年纪较大，腿脚不方便，一不小心就会磕着碰着。作者当时一定十分担心。2.父亲走路的姿势蹒跚——这是一个蹒跚的背影（1）作者用了一个什么词描写父亲走路的姿势？2.父亲走（1）找出文中描写父亲爬月台时动作的词语，并赏析。

3.父亲的动作——这是一个艰难的背影探攀缩倾——父亲体胖，动作比灵便，写出了父亲下铁道时的小心翼翼。——既写出了月台的高度，又可以想象父亲爬月台时的吃力。——说明两脚无处可登，脚是悬空的，这样全身的力量都用在了手上，如果支撑不住就有摔下去的危险，写出了儿子心情的紧张。——表明父亲爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。（1）找出文中描写父亲爬月台时动作的词语，并赏析。（2）“攀”可不可以改成“抓”、为什么？

不可以。

因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上攀，这需要力量，而一个上了年纪的父亲这一“攀”多么让人揪心啊！（2）“攀”可不可以改成“抓”、为什么？不可以。（3）几个动词的表达作用写出了父亲爬月台的整个动作，表现了父亲爬上月台的艰难，艰难中显深情，表现了父亲对儿子深挚的爱。（3）几个动词的表达作用（4）父亲过铁道买橘子的背影，为什么写得这么详细？因为这个背影是故事情节的重中之重，最能体现父亲对“我”的爱，所以详写。（4）父亲过铁道买橘子的背影，为什么写得这么详细？

第6段是全文的核心，作者描写父亲的背影，先作外貌描写，然后作动作描写。用特写镜头精细地描写父亲过铁道、爬月台的动作，形象地写出了父亲吃力地攀爬的困难，写出了强烈的爱子之心，流露了父爱力量的巨大，催人泪下。小结第6段是全文的核心，作者描写父亲的背影，先作外貌描（二）父亲对儿子的关怀，除了为儿子做了这么多细小繁琐的事，进行了外貌和动作描写以外，还用什么描写方式表达这种关爱？语言描写细节描写思考讨论二：细节描写：抓住生活中细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它渗透在对人物、景物或场面描写之中。（二）父亲对儿子的关怀，除了为儿子做了这么多细小1.品味父亲的语言：文中，父亲的语言不多，请同学们找出父亲送儿子上车时说的几句话，并简要分析这些朴实而简洁的话语包含着父亲怎样的深情？<1>不要紧，他们去不好！（4段）<2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。（6段）<3>我走了，到那边来信！（6段）<4>进去吧，里边没人。（6段）1.品味父亲的语言：文中，父亲的语言不多，请①不要紧，他们去不好。

“不要紧”是对儿子的宽慰，

“他们去不好”是不放心，怕茶房照顾不周到。父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。简洁朴实的语言表现了父亲对“我”深切的关怀。①不要紧，他们去不好。②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。担心儿子口渴，希望儿子出门吉利平安。嘱咐儿子照看行李。父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。短短几句话，饱含了父亲对儿子深挚的爱。为下文描写父亲买橘子时的背影做铺垫。②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。担心儿子③我走了，到那边来信!

父亲惦记着儿子旅途是否平安。担心儿子是否顺利到达北京，要等到儿子到了北京来信报平安才能放心。④进去吧，里边没人。

父亲不让儿子送，怕儿子离开座位后丢失行李。真是儿行千里父担忧啊！

③我走了，到那边来信!父亲惦记着儿子旅途是否两年前，父亲的语言饱含爱意，两年后，父亲的爱依然在，请找出两年后父亲对“我”说的话，并体会父亲的爱：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”（父亲真的认为此事“不必难过”吗？他的话应该怎样理解？）

不是。面对解职失业和丧母的父亲心里比儿子更加悲苦和难过。可是，当他看见儿子难过得流泪的时候，却强抑巨大悲痛，反过来安慰儿子，平淡的语言表现父亲的坚强和对儿子的体贴和关爱。（既是安慰儿子，也是自我安慰）两年前，父亲的语言饱含爱意，两年后，父亲的爱文章写父亲对儿子的疼爱之情，没有直接抒情的语句，认真读课文，找出其它饱含感情的句子，谈谈你的体会。●他往车外看了看。●于是扑扑身上的泥土，心理很轻松似的。2.感悟细节文章写父亲对儿子的疼爱之情，没有直接抒情的语句，认（1）“他往车外看了看”，后来“我”也看了看，两人看的一样吗？不一样。

父亲只是看看有没有橘子可买，而“我”呢，不仅看到有卖东西的人，而且看到要过月台，穿铁道，爬上爬下很不容易。本来不想让父亲去的，可是“他不肯，只好让他去”。写出了父亲一心为儿子着想的拳拳爱心。（1）“他往车外看了看”，后来“我”也看了看，两人看的一样吗

（2）父亲买来橘子后“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”父亲真的“很轻松”吗？“……似的”表示“看似……，其实不是”。其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为爱儿子，怕儿子难过，吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很轻松”。也因为尽到了父亲的责任，尽管十分辛苦，心里踏实满足。（2）父亲买来橘子后“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。简洁朴实的话语，表现出父亲对儿子无微不至的关心，把父亲对儿子深挚的关爱，无限的怜惜、体贴、依依不舍的深情淋漓尽致地表现出来。小结：写作提示：

写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。简洁朴实的话语，表现出父亲对儿子无微不至的关心，

1.在这篇文章中，“我”对父亲的情感态度有怎样的变化？这种变化的原因是什么？不耐烦“他说话不大漂亮”“迂”十分感动背影爬上、爬下三、寻找“眼泪”，读懂作者原因：一是父亲对“我”很好，让“我”感动；二是“我”本来就对父亲怀有深情，内心的强烈震撼是很容易发生的，所需的只是“背影”这样的契机。1.在这篇文章中，“我”对父亲的情感态度有怎样的变化？这种

2.父亲把对儿子的爱浓缩到了背影之上。那么，儿子情感态度的变化又表现在哪些方面呢？流泪、自责2.父亲把对儿子的爱浓缩到了背影之上。那么，儿子情感态3.儿子总共流了几次泪，为什么流泪？悲哀之泪：见父亲，睹家境，想祖母。感动之泪：望父买橘，艰难背影。感伤之泪：父子离别，惜别背影。思念之泪：含泪读信，再现背影。主题：父爱子3.儿子总共流了几次泪，为什么流泪？悲哀之泪：见父亲，睹家境4.哪些句子体现了我的后悔、自责以及对父亲的理解？（1）我那时真是聪明过分。那时真是太聪明了。（5段）“聪明”一词，是反语，其实是悔恨自己当时没有理解父亲的一片苦心，是事后醒悟过来时为自己的年少无知而愧疚、自责的话。“过分”说明不是一般的自悔，是发自内心的强烈自悔。（2）到这边时，我赶紧去搀他。一个“搀”字，写出了“我”对父亲的理解、同情和关爱。4.哪些句子体现了我的后悔、自责以及对父亲的理解？

人非草木，孰能无情。儿子从不理解到理解、体谅、感动、思念。文章在平淡的语言下，通过细节描写，这份深沉的父子之爱，表达得淋漓尽致。小结：

父疼子子爱父——父子情深父慈子孝中心：人非草木，孰能无情。儿子从不理解到理解、体谅、开头设疑——点出背影背影结尾思念——再现背影父疼子，子爱父父子情深望父买橘——刻画背影父子分手——惜别背影第一次流泪：悲伤第二次流泪：感动第三次流泪：惜别第四次流泪：思念小结：开头设疑——点出背影背影结尾思念——再现背影父疼子，子爱父

1.父亲给我买橘子有什么特别之处吗？值得“我”如此怀念？

父亲买橘子虽然没有什么特别之处，但是当时正是祸不单行的日子，祖父死了，父亲的差事也交卸了，家中负载累累，家境甚是惨淡，在这种情况下，父亲仍然不忘关心儿子，因此这堆米红的橘子就有了非同寻常的意义。四、问题探究1.父亲给我买橘子有什么特别之处吗？值得“我”如此怀念2.“我”与父亲是在怎样的背景下见面的?

祖母去世、父亲失业、家境惨淡3在送行中，父亲除了为儿子买橘子，还为儿子做了哪些事情？

亲自送行、照看行李、讲定价钱、送子上车、捡定座位、叮嘱儿子、嘱咐茶房，为之买橘。2.“我”与父亲是在怎样的背景下见面的?

祖母

4.文章以“背影”为题，“背影”在全文中起了什么作用？（1）从内容来看，作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交汇点、父子关系改善的触发点。（2）从结构来看，“背影”是“我”的情感变化的转折点，也是文章的线索。4.文章以“背影”为题，“背影”在全文中

5.本文的重点在通过父亲的背影表达父子之情，那么又为何要写与背影无关的第2—5段呢？请你简要分析。丰富了背影的内容，也深化了父亲伟大的形象。第2、3段：介绍家庭情况“背影”故事缘起“背影”故事基础第4段：为儿子送行第5段：送儿子上车“背影”故事准备5.本文的重点在通过父亲的背影表达父子之情，那么又为家境的描写，为写“背影”渲染了悲凉的气氛，为突出父亲的爱子之情做铺垫。当时祖母去世，父亲失业，祸不单行，父亲还账缺钱，只好变卖典质；办丧事要用钱，只好再去借钱。家中境况可想而知。丧事一毕，父子又要离家分手，各奔前程，真是家破人亡。父亲背着失业的精神负担，还细致入微地关照儿子就更为感人了。家境的描写，为写“背影”渲染了悲凉的气氛，为突出父亲父亲因为事忙，不打算送“我”，且托人照顾“我”终究还是不放心而送了“我”“再三嘱咐”“我”永远是那个没长大的需要他关怀照料的儿子。“终于不放心”“踌躇”“终于决定”

4.第四段写父亲“本已说定不送我”，却“终于决定还是自己送我去”。细读这一段，注意文中的细节，说说你怎样理解父亲这一举动背后的心理活动。父亲因为事忙，不打算送“我”，且托人照顾“我”终究还是不放心5.我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？

这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念，写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。5.我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖

主题：

本文以“背影”为线索，追忆了作者几年前在浦口车站与父亲分别的情景，生动地刻画了一个感人至深的慈父形象，表达了真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念。主题：本文以“背影”为

1928年秋日的一天，我接到了开明书店寄赠的《背影》散文集，我手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章《背影》，只见他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠，好像猛然放射出光彩。——朱国华《朱自清与〈背影〉》

1.读读下面两段话，说一说你读出了什么？五、拓展延伸1928年秋日的一天，我接到了开明书店寄赠的《背影》孩子真情流露的时候，好似总是背着你们，你们向我显露最深的爱的时候，也好似恰巧都是一次又一次的背影。什么时候，我们能够面对面地看一眼，不再隐藏彼此，也不只在文章里偷偷地写出来，什么时候我才肯明明白白地将这份真诚在我们有限的生命里向你们交代得清清楚楚呢。——三毛《背影》孩子真情流露的时候，好似总是背着你们，你们向我显露最读完这些，你想对文中的父亲或自己的父亲说些什么？请把你想说的话写下来。真情告白：读完这些，你想对文中的父亲或自己的父亲说些什么？请把你

至爱亲情是我们拥有的无上的财富，一桌准备好的饭菜，一件放在床头的衣服，一个鼓励的微笑，一句体贴的话语……都凝聚着亲人对我们的期望与关怀。（齐读）

世间的爱千万种，唯有父母的爱最无私。时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。它已深入我们的骨髓，融入我们的血液。这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程。至爱亲情是我们拥有的无上的财富，一桌准备好的饭菜，一件

有一句话，值得你铭记一生：世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！有一句话，值得你铭记一生：世界上最大的是海洋，2.本文有哪些特点?对你写作上有什么启示？写作特点：1、以”背影”为线索组织材料，全文脉络清晰，结构严谨。2、朴实的语言中饱含着感情。

启示：1、写人记事，应该选取最动情的一件事，写最动情的一件事要突出最动情的瞬间。2、文章遣词造句不在于辞藻是否华丽，只要饱含感情就好。2.本文有哪些特点?对你写作上有什么启示？写作特点：

本文语言朴素而又典雅，简净而又细致，结合书本“拓展积累四”赏析句子。

品味语言本文语言朴素而又典雅，简净而又细致，结合书本“拓展积累

1.回家变卖典质，父亲还还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。

语句都很短，没有多余的话。其中“典质”“亏空”“惨淡”“赋闲”等词很文雅，但总体而言是口语，明白易懂。短促的语句，将事件、氛围、原因概述得清清楚楚，带给读者一种忙碌、沉重的感受。1.回家变卖典质，父亲还还了亏空；又借钱办了丧事。这些

2.他给我捡定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。作者以叙述代描写，表现父亲对“我”无微不至的关爱。

父亲“捡定椅子”，反复叮嘱，都是极琐碎的事，作者却不厌其烦地一一写来，却并不让人觉得繁冗，因为其中的点点滴滴都是父爱的真实流露。2.他给我捡定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大

3.我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。运用白描的手法，细致而传神地描绘出了父亲的形象。

“本来”“只好”“尚不”“可是”“就”等词语，看似平淡，其实内有起伏，表现出“我”心中并不平静的感情。3.我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布

4.他少年外出谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自己。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。这几句话的书面语特点明显，即用文雅的四字词，还用接近文言文的句式，强化了句子的概括力，短短几句，概括了父亲的人生历程。虽然以第三人称来写，“哪知”“触目伤怀”等词语却写出了父亲的心境，连用两个“自然”，为父亲辩护，表现了“我”对父亲的理解。4.他少年外出谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却

1915年，朱自清父亲包办朱自清婚姻，朱自清有怨言。父子生隙。1916年，朱自清上北大后自作主张改“朱自华”为“朱自清”，父亲很生气。1917年，父亲失业，祖母去世，家庭经济陷入困顿。朱自清二弟几乎失学。《背影》的故事就发生在这一年。资料助读1915年，朱自清父亲包办朱自清婚姻，朱自清1921年，朱自清北大毕业参加工作，父亲为了缓解家庭经济紧张私自扣留了朱自清工资。父子发生剧烈矛盾。朱自清离家出走。1922年，朱自清带儿子回家，父亲不准他进门，朱自清只能怅然离开。父子开始长达多年的冷战。

1925年，朱自清父亲写信给儿子：大约大去之期不远矣。朱自清在泪水中完成了《背影》。1928年，朱自清父亲读到《背影》。父子冷战解冻。1945年，朱自清父亲去世。1921年，朱自清北大毕业参加工作，父亲为了缓解家庭

去年父亲来信，问起阿九，那时阿九还在白马湖呢；信上说，“我没有耽误你，你也不要耽误他才好。”我为这句话哭了一场：我为什么不像父亲的仁慈？我不该忘记，父亲怎样待我们来着！人性许真是二元的，我是这样地矛盾；我的心像钟摆似的来去。——朱自清《儿女》去年父亲来信，问起阿九，那时阿九还在白马湖呢；信上说

新旧思想交替时期，作者与父亲之间曾有种种不合。直到后来，作者才深深理解父爱。所以，作者借背影不只在写父爱，更是表达自己的愧疚与感念。新旧思想交替时期，作者与父亲之间曾有种种不合。直到后开篇点题：难忘“背影”望父买橘：刻画“背影”父子分别：惜别“背影”别后思念：再见“背影”父子情深背影开门见山形神交融催人泪下照应深化开篇点题：难忘“背影”父背影开门见山形神交融催人泪下照应深有人说“世界上最伟大的爱是母爱”，可当我们面对着苍老而可敬的父亲时，他的眼神、他的举动无一不在向我们展示着他对我们的爱，我们也不由自主地升腾起对他的一种尊重之情。今天，就让我们一起来学习朱自清的《背影》，来认识一位普通的父亲，认识父亲那高大、感人的背影，感受浓浓的父子之情。14《背影》(优质公开课教学设计)课件14《背影》(优质公开课教学设计)课件学习目标：1.了解作者作品，掌握文中生字词。2.整体感知，梳理概括文章内容。3.通过对“背影”的分析感知父亲形象，理解父爱。4.把握感情变化，感受父子之情。5.抓住描写特点，品味语言特色。学习目标：

朱自清,字佩弦，号秋实，江苏扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于清华大学哲学系，1925年来清华执教，长斯担任清华中国文学系主任一职。有诗文集《踪迹》、《欧游杂记》。

代表作有《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等。

《背影》是记实散文，写于1925年。作者介绍朱自清,字佩弦，号秋实，江苏扬州市人,散文体介绍

作者写自己经历见闻中的真情实感、自由灵活的文学体裁。【特点】形散神聚、意境深邃、语言优美散文文体介绍作者写自己经历见闻中的真情实感、自由灵活的文

朱自清原名自华，号秋实，朱自清之名是他1917年报考北京大学时改用的，典出《楚辞·卜居》“宁廉洁正直以自清乎”，意思是廉洁正直使自己保持清白。朱自清选“自清”作为自己的名字，其意是勉励自己在困境中不丧志，不同流合污，保持清白。他同时还取字“佩弦”。“佩弦”出自《韩非子·观行》“董安于之心缓，故佩弦以自急”，意为弓弦常紧张，性缓者佩弦以自警。朱自清名字的由来朱自清原名自华，号秋实，朱自清之名是他1917年报考写作背景

本文记叙的是1917年的事。那年冬天，作者的祖母死了，任徐州烟酒公卖局局长的作者的父亲朱鸿钧也被解除了职务。朱鸿钧没有积蓄，两手空空，还欠下五百元外债，作者当时在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从北京赶到徐州，同父亲一道奔丧回家。

到了扬州，父亲将金银首饰都拿出来，又当了一件狐皮袍，才还上欠债。又借钱办了丧事。办完丧事，作者回北京念书，朱鸿钧到南京找工作，父子二人便在浦口车站依依惜别。《背影》所写的就是这一段史实。写作背景本文记叙的是1917年的事。那年冬天，作者的簌簌（）赋闲（）踌躇（）差使（）蹒跚（）颓唐（）交卸（）勾留（）琐屑（

）触目伤怀（）奔丧（）

颇（）狼藉（）慰藉（）惦记（）迂（

）栅栏（）拭（）郁（）惟（）举箸（）诸（）马褂（）sùfùchóuchúchāipánshāntúixièxièsāngdiànjísuǒ

gōupōyūzhà

shì

yù

wéi

zhù

zhū重点字词chùguàjiè簌簌（）赋闲（狼藉：簌簌：变卖典质：乱七八糟的样子纷纷落下的样子。（把财产、衣物）出卖和典当出去。典：当。质：抵押。凄惨暗淡，不景气。丢了工作，在家闲住，即失业。卸去职务交付与后任。惨淡：赋闲：交卸：解释词语：狼藉：乱七八糟的样子惨淡：解释词语：勾留：踌躇：迂：蹒跚：颓唐：触目伤怀：逗留、羁留、耽搁；短时间停留。犹豫。言行守旧，不合时宜腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。衰颓败落。看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀：心。返回上页下页勾留：逗留、羁留、耽搁；短时间停留。返回上页自已：情郁其中：琐屑：惟：箸：大去：祸不单行：自我控制。已，停止，引申为控制。感情聚积在心里不得发泄。细小而繁多（的事）。只。筷子。指死，是一种忌讳的说法。

灾祸一个接一个不断到来。自已：自我控制。已，停止，引申为控制。

1.这是一篇写人记事的文章，请快速阅读课文，说本文说写了一件什么事？作者写作的切入点是什么？一、整体感知切入点事件父子浦口车站送别背影线索模式：什么人在什么地方做什么事，结果怎么样1.这是一篇写人记事的文章，请快速阅读课文，说本文2.文章以“背影”为线索，那么，“背影”在文中一共出现了几次？分别在什么情况下出现的？四次背影第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。第二次是在车站送别时,父亲去买橘子攀爬月台时的背影。第三次是在父亲和儿子告别后，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。第四次在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。2.文章以“背影”为线索，那么，“背影”在文中一共<1>背影<2>背影<3>背影惦记刻画惜别再现开篇点题,设置悬念，引出下文回忆部分记叙顺序：3.概括背影：四次背影的出现有什么作用？重点描写哪一次？表达了什么中心？（思念父亲）（望父买橘）（父子分手）（别后怀念）深化主题，呼应开头。倒叙（重点）<4>背影主题：父爱子<1>背影<2>背影<3>背影惦记刻4.理清文章写作思路。第一部分（1段）：第二部分（2-6段）：第三部分（7段）：开篇点题，思念父亲，最不能忘记的是他的“背影”。回忆往事，追述在车站与父亲离别情景，表现父爱子的真挚感情。别后思念，在泪光中再现“背影”，抒发深切的怀念之情。4.理清文章写作思路。第一部分（1段）：第二部分（2-6段）

（一）齐读第6段思考：作者从哪些方面对父亲买橘子时的背影进行了刻画？1.父亲的衣着2.父亲走路的姿势3.父亲的动作思考讨论一：二、走近“背影”，感知父爱（一）齐读第6段思考：作者从哪些方面对父亲买橘子时的背影进（1）描写父亲的衣着主要对什么进行了描写？

颜色——（2）为什么突出黑色？

黑色与家中祖母去世有关，给人压抑沉重的感觉。1.父亲的衣着黑色——这是一个沉重的背影（1）描写父亲的衣着主要对什么进行了描写？1.父亲的衣着黑色（3）为什么要写父亲的穿戴？

突出家中景况惨淡，照应了开头；同时与“我”贵重的紫毛大衣形成对比，表现了父亲对“我”的关爱.（3）为什么要写父亲的穿戴？突出家中景况惨淡

（1）作者用了一个什么词描写父亲走路的姿势？（2）作者为什么用“蹒跚”这个词？你能体会到作者当时的心情吗?

父亲年纪较大，腿脚不方便，一不小心就会磕着碰着。作者当时一定十分担心。2.父亲走路的姿势蹒跚——这是一个蹒跚的背影（1）作者用了一个什么词描写父亲走路的姿势？2.父亲走（1）找出文中描写父亲爬月台时动作的词语，并赏析。

3.父亲的动作——这是一个艰难的背影探攀缩倾——父亲体胖，动作比灵便，写出了父亲下铁道时的小心翼翼。——既写出了月台的高度，又可以想象父亲爬月台时的吃力。——说明两脚无处可登，脚是悬空的，这样全身的力量都用在了手上，如果支撑不住就有摔下去的危险，写出了儿子心情的紧张。——表明父亲爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。（1）找出文中描写父亲爬月台时动作的词语，并赏析。（2）“攀”可不可以改成“抓”、为什么？

不可以。

因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上攀，这需要力量，而一个上了年纪的父亲这一“攀”多么让人揪心啊！（2）“攀”可不可以改成“抓”、为什么？不可以。（3）几个动词的表达作用写出了父亲爬月台的整个动作，表现了父亲爬上月台的艰难，艰难中显深情，表现了父亲对儿子深挚的爱。（3）几个动词的表达作用（4）父亲过铁道买橘子的背影，为什么写得这么详细？因为这个背影是故事情节的重中之重，最能体现父亲对“我”的爱，所以详写。（4）父亲过铁道买橘子的背影，为什么写得这么详细？

第6段是全文的核心，作者描写父亲的背影，先作外貌描写，然后作动作描写。用特写镜头精细地描写父亲过铁道、爬月台的动作，形象地写出了父亲吃力地攀爬的困难，写出了强烈的爱子之心，流露了父爱力量的巨大，催人泪下。小结第6段是全文的核心，作者描写父亲的背影，先作外貌描（二）父亲对儿子的关怀，除了为儿子做了这么多细小繁琐的事，进行了外貌和动作描写以外，还用什么描写方式表达这种关爱？语言描写细节描写思考讨论二：细节描写：抓住生活中细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它渗透在对人物、景物或场面描写之中。（二）父亲对儿子的关怀，除了为儿子做了这么多细小1.品味父亲的语言：文中，父亲的语言不多，请同学们找出父亲送儿子上车时说的几句话，并简要分析这些朴实而简洁的话语包含着父亲怎样的深情？<1>不要紧，他们去不好！（4段）<2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。（6段）<3>我走了，到那边来信！（6段）<4>进去吧，里边没人。（6段）1.品味父亲的语言：文中，父亲的语言不多，请①不要紧，他们去不好。

“不要紧”是对儿子的宽慰，

“他们去不好”是不放心，怕茶房照顾不周到。父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。简洁朴实的语言表现了父亲对“我”深切的关怀。①不要紧，他们去不好。②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。担心儿子口渴，希望儿子出门吉利平安。嘱咐儿子照看行李。父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。短短几句话，饱含了父亲对儿子深挚的爱。为下文描写父亲买橘子时的背影做铺垫。②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。担心儿子③我走了，到那边来信!

父亲惦记着儿子旅途是否平安。担心儿子是否顺利到达北京，要等到儿子到了北京来信报平安才能放心。④进去吧，里边没人。

父亲不让儿子送，怕儿子离开座位后丢失行李。真是儿行千里父担忧啊！

③我走了，到那边来信!父亲惦记着儿子旅途是否两年前，父亲的语言饱含爱意，两年后，父亲的爱依然在，请找出两年后父亲对“我”说的话，并体会父亲的爱：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”（父亲真的认为此事“不必难过”吗？他的话应该怎样理解？）

不是。面对解职失业和丧母的父亲心里比儿子更加悲苦和难过。可是，当他看见儿子难过得流泪的时候，却强抑巨大悲痛，反过来安慰儿子，平淡的语言表现父亲的坚强和对儿子的体贴和关爱。（既是安慰儿子，也是自我安慰）两年前，父亲的语言饱含爱意，两年后，父亲的爱文章写父亲对儿子的疼爱之情，没有直接抒情的语句，认真读课文，找出其它饱含感情的句子，谈谈你的体会。●他往车外看了看。●于是扑扑身上的泥土，心理很轻松似的。2.感悟细节文章写父亲对儿子的疼爱之情，没有直接抒情的语句，认（1）“他往车外看了看”，后来“我”也看了看，两人看的一样吗？不一样。

父亲只是看看有没有橘子可买，而“我”呢，不仅看到有卖东西的人，而且看到要过月台，穿铁道，爬上爬下很不容易。本来不想让父亲去的，可是“他不肯，只好让他去”。写出了父亲一心为儿子着想的拳拳爱心。（1）“他往车外看了看”，后来“我”也看了看，两人看的一样吗

（2）父亲买来橘子后“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”父亲真的“很轻松”吗？“……似的”表示“看似……，其实不是”。其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为爱儿子，怕儿子难过，吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很轻松”。也因为尽到了父亲的责任，尽管十分辛苦，心里踏实满足。（2）父亲买来橘子后“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。简洁朴实的话语，表现出父亲对儿子无微不至的关心，把父亲对儿子深挚的关爱，无限的怜惜、体贴、依依不舍的深情淋漓尽致地表现出来。小结：写作提示：

写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。简洁朴实的话语，表现出父亲对儿子无微不至的关心，

1.在这篇文章中，“我”对父亲的情感态度有怎样的变化？这种变化的原因是什么？不耐烦“他说话不大漂亮”“迂”十分感动背影爬上、爬下三、寻找“眼泪”，读懂作者原因：一是父亲对“我”很好，让“我”感动；二是“我”本来就对父亲怀有深情，内心的强烈震撼是很容易发生的，所需的只是“背影”这样的契机。1.在这篇文章中，“我”对父亲的情感态度有怎样的变化？这种

2.父亲把对儿子的爱浓缩到了背影之上。那么，儿子情感态度的变化又表现在哪些方面呢？流泪、自责2.父亲把对儿子的爱浓缩到了背影之上。那么，儿子情感态3.儿子总共流了几次泪，为什么流泪？悲哀之泪：见父亲，睹家境，想祖母。感动之泪：望父买橘，艰难背影。感伤之泪：父子离别，惜别背影。思念之泪：含泪读信，再现背影。主题：父爱子3.儿子总共流了几次泪，为什么流泪？悲哀之泪：见父亲，睹家境4.哪些句子体现了我的后悔、自责以及对父亲的理解？（1）我那时真是聪明过分。那时真是太聪明了。（5段）“聪明”一词，是反语，其实是悔恨自己当时没有理解父亲的一片苦心，是事后醒悟过来时为自己的年少无知而愧疚、自责的话。“过分”说明不是一般的自悔，是发自内心的强烈自悔。（2）到这边时，我赶紧去搀他。一个“搀”字，写出了“我”对父亲的理解、同情和关爱。4.哪些句子体现了我的后悔、自责以及对父亲的理解？

人非草木，孰能无情。儿子从不理解到理解、体谅、感动、思念。文章在平淡的语言下，通过细节描写，这份深沉的父子之爱，表达得淋漓尽致。小结：

父疼子子爱父——父子情深父慈子孝中心：人非草木，孰能无情。儿子从不理解到理解、体谅、开头设疑——点出背影背影结尾思念——再现背影父疼子，子爱父父子情深望父买橘——刻画背影父子分手——惜别背影第一次流泪：悲伤第二次流泪：感动第三次流泪：惜别第四次流泪：思念小结：开头设疑——点出背影背影结尾思念——再现背影父疼子，子爱父

1.父亲给我买橘子有什么特别之处吗？值得“我”如此怀念？

父亲买橘子虽然没有什么特别之处，但是当时正是祸不单行的日子，祖父死了，父亲的差事也交卸了，家中负载累累，家境甚是惨淡，在这种情况下，父亲仍然不忘关心儿子，因此这堆米红的橘子就有了非同寻常的意义。四、问题探究1.父亲给我买橘子有什么特别之处吗？值得“我”如此怀念2.“我”与父亲是在怎样的背景下见面的?

祖母去世、父亲失业、家境惨淡3在送行中，父亲除了为儿子买橘子，还为儿子做了哪些事情？

亲自送行、照看行李、讲定价钱、送子上车、捡定座位、叮嘱儿子、嘱咐茶房，为之买橘。2.“我”与父亲是在怎样的背景下见面的?

祖母

4.文章以“背影”为题，“背影”在全文中起了什么作用？（1）从内容来看，作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交汇点、父子关系改善的触发点。（2）从结构来看，“背影”是“我”的情感变化的转折点，也是文章的线索。4.文章以“背影”为题，“背影”在全文中

5.本文的重点在通过父亲的背影表达父子之情，那么又为何要写与背影无关的第2—5段呢？请你简要分析。丰富了背影的内容，也深化了父亲伟大的形象。第2、3段：介绍家庭情况“背影”故事缘起“背影”故事基础第4段：为儿子送行第5段：送儿子上车“背影”故事准备5.本文的重点在通过父亲的背影表达父子之情，那么又为家境的描写，为写“背影”渲染了悲凉的气氛，为突出父亲的爱子之情做铺垫。当时祖母去世，父亲失业，祸不单行，父亲还账缺钱，只好变卖典质；办丧事要用钱，只好再去借钱。家中境况可想而知。丧事一毕，父子又要离家分手，各奔前程，真是家破人亡。父亲背着失业的精神负担，还细致入微地关照儿子就更为感人了。家境的描写，为写“背影”渲染了悲凉的气氛，为突出父亲父亲因为事忙，不打算送“我”，且托人照顾“我”终究还是不放心而送了“我”“再三嘱咐”“我”永远是那个没长大的需要他关怀照料的儿子。“终于不放心”“踌躇”“终于决定”

4.第四段写父亲“本已说定不送我”，却“终于决定还是自己送我去”。细读这一段，注意文中的细节，说说你怎样理解父亲这一举动背后的心理活动。父亲因为事忙，不打算送“我”，且托人照顾“我”终究还是不放心5.我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？

这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念，写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。5.我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖

主题：

本文以“背影”为线索，追忆了作者几年前在浦口车站与父亲分别的情景，生动地刻画了一个感人至深的慈父形象，表达了真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念。主题：本文以“背影”为

1928年秋日的一天，我接到了开明书店寄赠的《背影》散文集，我手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章《背影》，只见他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠，好像猛然放射出光彩。——朱国华《朱自清与〈背影〉》

1.读读下面两段话，说一说你读出了什么？五、拓展延伸1928年秋日的一天，我接到了开明书店寄赠的《背影》孩子真情流露的时候，好似总是背着你们，你们向我显露最深的爱的时候，也好似恰巧都是一次又一次的背影。什么时候，我们能够面对面地看一眼，不再隐藏彼此，也不只在文章里偷偷地写出来，什么时候我才肯明明白白地将这份真诚在我们有限的生命里向你们交代得清清楚楚呢。——三毛《背影》孩子真情流露的时候，好似总是背着你们，你们向我显露最读完这些，你想对文中的