《华南虎》教案设计5

本文格式为Word版，下载可任意编辑——《华南虎》教案设计5欣赏课本剧：

剧情大致内容为：几个中学生去动物园看动物表演，一只看似威风的老虎在训兽员的指挥下乖乖地进行各种表演。要求表演者突出老虎和观众(中学生、游客)的心理。(教师表扬表演者)

情境导入：

课本剧中的老虎禁不住人类的诱惑，失去了虎威。但是，并不是所有被囚的老虎都这样。老虎历来被人们称为"兽中之王'。虎，以它威猛高尚的气质震撼了人们的心灵。今天，就让我们走进一只华南虎的内心世界，感受这种震撼。

播放课文配乐朗读录音。

背景介绍：

这首诗写于"十年动乱'期间，当时诗人被迫在一个"干校'接受"劳动改造'。那时，人们的精神受到了严重束缚。一次，他去桂林，在动物园看到了一只趾爪破碎、鲜血淋漓的被囚禁的老虎。这只老虎的形象猛烈地触动了诗人的情思，回到干校后，他就写下了这首诗。

诗文赏析：

1、先分角色朗读诗文，注意节奏和感情，并为生字词注音。

栅栏(zhlan)斑斓(bānln)呵斥(hēch)抽搐(ch)趾(zhǐ)爪铰(jiǎo)掉沟壑(h)不羁(jī)

2、自由朗读这首诗，(2分钟)思考：

问题一：文中的华南虎境遇如何?"我'看到的这只在笼中的华南虎是个什么形象?请用诗文中的原话概括。

华南虎境遇：被囚禁于人类的牢笼之中，远离了广袤的山林

斑斓的面孔、火焰似的眼睛、又长又粗的尾巴、刚强的腿、破碎的滴血的趾爪

3、齐读第三节，教师点拨节奏和重音。以小组为单位，探讨以下问题。

问题二：观众在老虎面前和诗人眼中是一群什么样的人?为什么?

是一群"怯懦而绝望'"可怜而可笑'的人.

由于他们不知道自己的无耻，反而用"砸'"呵斥'"劝诱'的方式来对待高尚的华南虎;

他们卑微，即使面对华南虎威严的背影也会感到"怯懦';

他们无聊，竟会由于从生活中找不到"谈资'和"好戏'而"绝望';

他们自以为是，蔑视老虎憧憬的"苍苍莽莽的山林'，他们不但对自己囚牢一样的生活境况不自知，而且还向想用同样的牢笼囚住一切生灵。

问题三：请看这一节的最终两句："你梦见了苍苍莽莽的山林吗?是屈辱的心灵在抽搐吗?'华南虎的心灵为什么会感觉"屈辱'?

感觉"屈辱'有两层含义：

浅层的意思是为自己的尊严被践踏、自由被剥夺而感觉"屈辱';

深层的意思是为生活在这个自由被剥夺、人格被侮辱的世界而感觉"屈辱'。

4、快速阅读1-4节，思考：

问题四：和观众相比，笼中的华南虎在诗人眼中具有什么样的特性?课文中的哪些诗句能表现它的特性?

华南虎的特性：骄傲不羁、蔑视世俗、威风不屈、勇于抗争、憧憬自由

课文中的诗句：

背对怯懦而绝望的观众/安详地卧在一个角落骄傲不羁

梦见了苍苍莽莽的山林憧憬自由、追求独立

灰灰的水泥墙壁上/有一道一道的血淋淋的沟壑威风不屈、勇于抗争

问题五：面对这只华南虎，诗人的心情怎么样?诗人为什么会感到"羞愧'?诗人明白了一些什么?

"我'感到"羞愧'是由于"我'也作为庸俗群众中的一员，来"欣赏'老虎。在这个"不羁的灵魂'面前，"我'感到了自己人格的卑微、心灵的堕落。

"我'明白了被人类囚禁在笼中的不只是一只老虎，而且是一个不屈服、不苟活的高尚的生命;

"我'明白了在这个"不羁的灵魂'面前人类的庸俗、猥琐和无知;

"我'明白了在悲怆和困厄中，人应当超越苦难，拒绝庸俗，抗争堕落，奋然前行。

问题六：通过以上分析，怎样理解诗中的"观众'、"铁笼'"我'的含义?

"观众'无耻、无聊、冷漠、市侩、卑微、自以为是、有时助纣为虐

"铁笼'是人类制造出来的色调阴暗、冰冷无情的囚具。它禁锢自由，代表邪恶。

"我'良知未泯，代表了有良知、有思想的人的灵魂的觉醒

5、诗人写诗讲就意象，并借助意象来表达一种情感。(回忆《未选择的路》)那么，本文的意象是什么?这是一种什么表现手法?(学生总结这首诗的象征意义)

本文的意象是华南虎.

象征.

本诗的象征意义：不屈的生命、执著的灵魂、渴望精神自由、渴望人格独立

6、齐读全诗，结合课本剧和写作背景思考：

七：《华南虎》写于一个特别的年代，我们应如何理解它的现实意义?

这首诗写于最没有诗意的时期70年代，表现了在当时特有的政治环境下，中国正直、有良知的知识分子不屈服于黑暗、追求光明的思想感情。超越那个特定的时代，即使在今天，这首诗也有其积极的现实意义。想要在充满诱惑的社会中不屈服，不迷失，追求精神的自由和人格的独立