人教部编版八年级语文下册《核舟记》综合测试

综合测试一、基础达标1．以下加点的字，解说不正确的一项为哪一项（

）A．罔不因势象形，各具神态．

罔：无不B．尝贻余核舟一．

贻：赠C．佛印绝类弥勒．

绝：超越D．诎右臂支船．

诎：曲折2．“其两膝对比者，各隐卷底衣褶中”朗诵节奏正确的一项为哪一项（）A．其／两膝对比者，各／隐卷底／衣褶中B．其两膝／对比者，各／隐卷底／衣褶中C．其两膝／对比者，各隐／卷底／衣褶中D．其／两膝对比者，各／隐卷底衣／褶中3．以下对课文内容的理解有错误的一项为哪一项（）A．第一段归纳介绍了雕琢家王叔远的精深技艺，点了然雕琢品“核舟”的主题。B．雕琢品“核舟”的主题是“大苏泛赤壁”。C．“旁开小窗，左右各四，共八扇”是介绍核舟的体积的。D．介绍王叔远能用体积很小的原资料表现很广的题材，目的是突出雕琢者技艺之高。4．以下句中虚词的用法判断有误一项为哪一项（）A．能以径寸之木（介词，用）．B．罔不因势象形（由于）．C．而计其长曾不盈寸（表示转折关系，可译为“但是”）．D．技艺灵怪矣哉（“矣”和“哉”连用，有加重惊讶语气的作用）．．二、阅读理解（一）阅读下边的文字，达成5～7题。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，栏杆相望焉。闭之，则右刻“________________”，左刻“______________”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，若有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝对比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂牵挂珠倚之——珠可历历数也。5．在文中空白处填入相应的语句，并说明这两个句子的出处。6．以下句子中加点字读音不正确的一项为哪一项（）A．高可二黍．（shǔ）许。B．中轩（xuān）敞者为舱。．C．中峨冠而多髯．（rán）者为东坡。D．矫（jiáo）首昂视。．7．翻译以下句子。1）栏杆相望焉。2）神态与苏、黄不属。（二）阅读下边的文字，达成8～11题。①便成酒。”其人善忘，归而用水二斗，曲一两，相搅合，七日而尝之，犹水也。乃往诮

②酒家，谓不传于真法。酒家曰：“尔第

③不循我法耳。”其人曰：“我循尔法，用二斗水，一两曲。”酒家曰：“可有米乎？”其人俯首思曰：“是我忘掉下米。”噫！并④酒之本而忘之，欲求酒，及于不得酒，而反怒怨教之者之非也。世之学者，忘本求末，而学不可，何异于是！注：①曲：酒母，酿酒所使用的发酵剂。②诮（qiào）：责怪。③第：不过。④并：连。8．以下加点字解说错误的一项为哪一项（）A．乃往诮酒家（去，到）．B．谓不传于真法（说）．C．尔第不循我法耳（你）．D．及于不得酒（以及）．9．以下加点字意义和用法同样的一组是（）A．一人问造酒之法于酒家．

何异于是．B．是我忘掉下米．C．乃往诮酒家．D．七日而尝．之

问今是何世，乃不知有汉．乃不知有汉，不论魏晋．尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云．10．翻译以下句子。世之学者，忘本求末，而学不可，何异于是！11．文中哪句话点了然全文的要旨？找出来并工整地写在下边。三、语言运用12．认真推测下边例句的内容和写法，再仿写一句。例句：我愿是一片翠绿的树叶，为春季点缀一丝新绿。13．阅读下边语段，按要求答题。读初中后，我不再沉迷连环画、动画片；不再知足于童话带给我的欢喜，于是瞄上了“大部头”。①我时而旅行花果山，行走女儿国，看悟空斩妖除魔；②时而上梁山，逛祝家庄，看众豪杰振弱除暴；③时而漂弋海上，独闯荒岛，看鲁滨孙智救“礼拜五”；④____________。名著成了我的良师良友。（1）依据画线句子内容任选一句写出作品名称及作者姓名。（作品与作者一定对应）作品_______________________作者____________________________。（2）联系语境，模仿画线句子在横线上续写一个句子，表现某一名著的内容。四、写作14．21世纪是一个多元化的世纪，是一个信息化的时代，要生计，要发展，人与人之间就需要交往。在交往中获取信息，在交往中追求发展的时机，在交往中追求理解，在交往中获取认可交往是一种本事，交往是一个过程，交往是一种体验。同学，在你的生活中，你要和你的父亲母亲交往，和同学交往，和朋友交往交往中你有过很多的感觉和体验，有欢乐，也有烦忧；有难过，也有幸福，请以“交往”为话题写一篇文章。要求：（1）题目自拟。2）除诗歌外，文体不限。3）能够写自己，也能够写他人，但一定环绕“交往”这一话题作文。4）文章要有真情实感。5）不得少于600字。参照答案1．C2．C3．C4．B分析：B项有误，“因”解说为“顺着、就着”。5．山高月小，真相大白。清风徐来，水波不兴。出处罚别为《后赤壁赋》《赤壁赋》。分析：本题考察名句累积和语文知识累积，需要平常做居心人。6．D分析：D项有误，“矫”应读“

jiǎo”。7．（1）雕琢着花纹的栏杆左右相对。（2）神态与苏轼、黄鲁直不相近似。分析：注意要点词“相望”“属”的正确解说。8．D分析：D项有误，“及”应为“等到”之意。9．B分析：A项“于”的意思分别是“向”“与”；

C项“乃”的意思分别是“于是、就”“居然”；

D项“尝”的意思分别为“品味”“以前”；

B项“是”均表示判断。10．社会上修业的人，忘掉了主要的东西，追求次要的东西，因此修业不可功，与这有什么不一样！分析：联合上下文并调换自己的文言知识累积来理解语句粗心。11．世之学者，忘本求末，而学不可，何异于是！分析：只需读懂全文，在整体掌握全文粗心基础上不难判断。12．答案示例：我愿是一朵欢喜的浪花，为海洋创造一点活力。（内容上应试虑有机联系；句式应与例句一致。）分析：例句的两个分句是假定关系，以“我愿是”开头，在句意上要考虑假定的事物和它的贡献意义。1