幼儿园开学教育教学教案

—幼儿园开学教育教学教案作为一名教学工，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应当怎么写呢？下面是由给大家带来的幼儿园开学教育教学教案7篇，让我们一起来看看！幼儿园开学教育教学教案篇1活动目标：1、能辨别乐曲的快慢，会用碎步、弓箭步表现小羊、老羊走路的节奏。2、能用简洁的表情表现快乐、害怕、英勇的神态，感受战胜大灰狼的喜悦。活动准备：1、请大班三名幼儿戴头饰分别扮演小羊、老羊和大灰狼。2、相关音乐。活动过程：一、激发幼儿学习的爱好：情景表演师：今天老师请来了两位小客人和我们一起做游戏，我们来看看他们是谁。（大班幼儿扮演小羊、老羊分别出场）师：请幼儿欢迎小客人。二、辨别乐曲节奏，用碎步、弓箭步表现小羊、老羊的节奏。1、老师提问：小羊是怎样走路的？2、学小羊走路的动作：你们会不会像小羊这样走路呢？（先请个别幼儿表演，再集体听音乐训练小羊走）3、老师提问：老羊是怎样走路的？4、学老羊走路的动作：你们会不会像老羊这样走路呢？（先请个别幼儿表演，再集体听音乐训练老羊走）5、上山坡吃草：分角色表演。三、学习用表情、动作表现快乐、害怕、英勇，战胜大灰狼的喜悦。1、表现快乐：你们吃草吃得开心吗？草的味道怎么样？一起做做快乐的样子。2、表现害怕：播放音乐另一位老师扮演大灰狼出场：谁来了？小羊心里怎样？3、表现英勇：小羊、老羊们不关键怕，我们一起想方法应付它。想想怎样才能战胜大灰狼？老师与幼儿一起做顶、踢、撞的动作。4、总结：你们真能干，想了这么多的好方法，假如再遇上大灰狼，我们就团结起来用刚刚想的方法应付它。四、完好表演后结束：1、师：如今我们连续吃草吧！2、时间不早了，我们一起下山吧！（幼儿边听音乐边退场）幼儿园小班艺术活动：挠痒痒挠痒痒活动背景“挠痒痒”是《幼儿园建构式课程》小班“落叶飘飘”主题中的一个唱歌活动，其旋律美丽、内容简洁，很合适小班幼儿进行学唱和游戏。我们都明白挠痒痒是一种生活现象，很多幼儿也都有和父母长辈玩过挠痒痒的切身体验，那种又怕又喜爱的感受非常奇妙；而歌曲“挠痒痒”则从幼儿的视角动身，把落叶飘飘的自然现象想象成是毛毛虫给大树挠痒痒的结果，活动内容富有情趣，为幼儿所熟识和宠爱。在活动设计过程中，老师有意识地将幼儿的生活体验和歌曲内容进行有机结合，创设轻松愉快地教学环境和心理环境，运用形象活泼的肢体动作和游戏情节，调动起幼儿学习的主动性和主动性，从而提高幼儿对音乐活动的爱好。过程实录（一）活动目标：1.初步学唱歌曲，体验挠痒痒的欢乐心情。2.愿意用手部动作表现歌曲内容，尝试情景表演。（二）活动准备：配班老师弹琴，毛毛虫胸饰一个，歌曲课件，歌曲录音。（三）活动过程：1、故事导入，体验挠痒痒的欢乐（1）（大树画面）师：这是谁呀？大树爷爷年纪大了，成天一个人站在那里很孤独：“哎!我一点都不开心，谁来陪我玩呀？!”“大树爷爷，我来陪你玩……!”咦!是谁来了呢？（一条毛毛虫）它们在一起会玩什么游戏呢？让我们来看一看。（2）赏识故事课件赏识后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷身上干什么呀？（给大树爷爷挠痒痒）大树爷爷痒不痒？你怎么明白的？学一学大树爷爷大声地笑起来？（3）我也想玩挠痒痒的游戏，你们会挠痒痒吗？挠哪些地方会痒痒？（师幼之间，幼幼之间相互挠痒痒）（评析：以故事导入，活泼形象。由毛毛虫挠痒痒，给大树爷爷带来欢乐，唤起幼儿情感共鸣，引申到我们也来挠痒痒。通过师生之间，伙伴之间相互挠痒痒，在一种轻松愉快地气氛中调动幼儿主动参与活动的热忱。）2、学唱歌曲，愿意用手部动作表现歌曲内容（1）师：挠痒痒真开心，这里还有一首挠痒痒的歌曲呢，我们一起来听一听。（赏识课件歌曲一次）（2）提问：歌曲好听吗？（依据幼儿的学习爱好，老师提出相应要求：跟着音乐拍拍手，点点头，再次赏识歌曲）（评析：多媒体课件的运用，给幼儿带来了视听的双重体验，配上拍拍手，点点头等身体动作，幼儿对唱曲的内容和旋律有了更深入的感受和理解。）（3）老师手指表演及范唱歌曲师：刚刚我们听到的歌曲名字叫“挠痒痒”，唱得是谁给谁挠痒痒？（毛毛虫给大树爷爷挠痒痒）瞧!毛毛虫唱着歌爬出来啦!（用手部动作表现毛毛虫和大树爷爷，即一根手指弯弯曲曲表现毛毛虫爬出来，另一只手张开五指表现大树形象）老师范唱第一、二乐句后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷的哪里停下来了？（树脚下）语言提示：毛毛虫要从树脚下往上爬，去给大树爷爷挠痒痒喽!（范唱第三、四乐句）大树爷爷笑得树枝都抖起来，树叶都抖落下来了，挠痒痒挠得真舒适呀!师：我们的小手也来变条毛毛虫，一边唱歌一边给大树爷爷挠痒痒，好吗？（评析：手指游戏是小班幼儿非常喜爱的一项游戏形式，老师范唱和示范性的手指游戏，将幼儿带入一个游戏的情境中，激发起幼儿进一步活动的爱好和愿望。）（4）引导幼儿带着快乐的心情边唱边动作师：一条毛毛虫唱着歌爬出来了。“大树爷爷，我来啦!”，（边唱边表演手指游戏）师：一条毛毛虫又来了一条是几条？两条毛毛虫挠痒痒肯定更开心。（三条，四条……，分别用不同数量的手指表现毛毛虫爬行和挠痒痒动作）（评析：手指游戏的运用，增进了幼儿学唱歌曲的趣味性和主动参与性。幼儿在一条、两条等多条毛毛虫出来挠痒痒的手指游戏情境中，不知不觉地反复表演和学唱歌曲，体验到了唱歌活动的轻松和欢乐。）3、尝试表演，体验情境游戏的欢乐（1）老师扮演毛毛虫，请一幼儿扮演大树，其他幼儿唱歌。边唱边表演：第一、第二乐句毛毛虫爬出来停在树脚下；第三、第四乐句毛毛虫挠大树痒痒，幼儿发出哈哈大笑或做出怕痒的样子。（2）师：谁情愿来做大树？做大树可不是件简单的事情，要站在地上一动也不能动。（请部分幼儿做大树，部分幼儿扮演毛毛虫，听歌曲录音表演游戏）（3）全体幼儿一起参与游戏。（评析：从老师与个别幼儿的游戏，到部分幼儿的参与，再到集体的共同游戏，为小班幼儿搭建了一个主动模拟、学习的平台。其次，幼儿自主选择角色进行游戏，更主动更快乐。）三、教学反思活动活泼好玩，层次清楚。老师在遵循小班幼儿年龄特点和学习规律的基础上对活动进行设计和组织，创设轻松愉快地心理环境和游戏情境，提高幼儿对音乐活动的爱好。首先，老师的语言活泼形象，具有亲和力和感染力，在活动的整个过程中，为幼儿创设了一个宽松的心理环境，幼儿心情愉快，主动参与。其次，游戏情境的创设，包括手指游戏和情境表演游戏。尤其是手指游戏的创新运用，调动起幼儿参与活动的主动性和主动性，幼儿在玩中学，手指动一动，唱一唱，体验到唱歌活动的轻松和愉快。艺术活动的价值在于幼儿情感的体验和制造性的表达。而幼儿的学习有个慢慢内化的过程，因此在第一次教学活动中老师不必操之过急，应当给孩子留一些内化的时间，心情到了幼儿自然就唱地更好了。四、活动评价1、内容的适合性新《纲要》指出音乐相当于兴奋的语言，它对年幼儿童具有愉快的功能。通过音乐活动的开展，可以帮忙孩子提高对音乐的感受力和表现力，提高对音乐活动的爱好。歌曲“挠痒痒”旋律美丽、内容简洁而富有情趣，贴近幼儿的生活体验，非常合适在小班幼儿中组织开展。2、过程的趣味性幼儿的生活即游戏，幼儿的学习即游戏。而小班幼儿又具有活泼好动、好模拟、心情性强、自制力差、认知以详细形象为主等年龄特点。因此，在活动组织过程中老师擅长创设好玩的游戏情境，调动幼儿参与活动的爱好。如：师生之间相互挠痒痒表达一个“趣”字，手指游戏学唱歌曲表达一个“趣”字，情景表演游戏同样表达一个“趣”字。3、学习的主动性主动学习，自主学习才是有效地学习。活动过程中无论是宽松的心理环境还是好玩的游戏情境的创设，都较好地调动起幼儿主动参与活动的爱好和愿望。与此同时，在活动的最终一个游戏环节中，幼儿通过向老师学，向伙伴学，再到自主选择角色进行表演游戏，则表达了一种自主学习的过程和方式。主动学习和自主学习促进幼儿有效地进展。幼儿园开学教育教学教案篇21、【活动名称】活动名称确实定，语言简洁明了，一语中的。让人一看就明白是什么班级的什么内容。比方：《中班科学活动：我爱我的耳朵》《大班绘本活动：动物们的选举》。2、【活动设计】简洁的阐述设计本次教育活动的意图，比方：在你与孩子们之间的互动中一种存在的现象被你发现了或者是当下的新奇事物让你萌发了灵感。比方：春天来了，你会设计一节科学活动《小蝌蚪变青蛙》。3、【活动目标】活动目标包括三部分的内容：动作技能目标、学问目标、情感目标。其次，活动目标还应当包括本次活动的重点与难点。活动目标应以幼儿为主，并依据该年龄段幼儿的认知水平来设计。4、【活动准备】活动准备包括幼儿学问经验的准备、老师教具与教学装备的准备、家园协作的准备以及幼儿的心理准备。5、【活动过程】活动过程一般包括导入、学习稳固以及操作运用三部分。导入的形式有情景导入、故事导入、魔法导入、诗画导入、谈话导入、游戏导入、动画/音乐导入。老师的导入要确保到达吸引孩子的留意力或者引起孩子的共鸣的效果。学习于稳固部分，主要是明确孩子学习的内容，以便达本钱次活动的重点目标。老师可以设计一些特别的教学方法让幼儿加深对本次的学习内容的理解。操作运用部分，主要是以幼儿为主，老师为辅。让幼儿投入到实践中求真知。老师可以预设幼儿在操作过程中会遇到的一些问题，想方法与幼儿一起做一个简洁的总结，积累幼儿的操作经验。6、【活动延长】依据本次活动的难易程度，引导幼儿延长到生活中，在领悟的基础上再次的运用学问，激励幼儿“举一反三”并挖掘自己的潜力，促进幼儿德智体美等各方面的进展。7、【活动反思】对此次活动的教育效果，做简洁的总结。老师课后可以选择与不同认知水平的幼儿来聊天，针对本次教育活动做简洁的提问或者探讨，看看还有什么可以进步的地方，并尝试一下别的教育方法，不断提升自己，在多种教育方法中创设更好的教育成果。幼儿园开学教育教学教案篇3活动目标1.赏识故事，感受故事的神奇和趣味。2.通过赏识故事，引导幼儿不怕黑暗，明白黑暗对人及动物的重要性。活动准备PPT、故事书《吃掉黑暗的怪兽》活动过程一、导入提问：（一）首先请小好友来告知我，白天和黑夜有什么不一样？重点区分白天和黑夜的不同之处（由于白天有太阳，白天很暖和，晚上有月亮，更凉快）（二）你喜爱白天还是晚上？师：老师今天来做个小小的调查，喜爱白天、不喜爱晚上的小好友站在我的这边，喜爱晚上不喜爱白天的小好友站在我的这边，好吗？（然后分两组坐好）师：喜爱白天的孩子多，先让他们说说他们喜爱白天的理由好吗？（你喜爱白天，为什么？）好了小好友，喜爱白天的小好友说了好多喜爱白天的理由，喜爱黑夜的小好友先把理由藏在心里，呆会再说好吗？二、讲解并描述故事师：今天何老师带来了一本书，这本书的名字叫？（幼儿说：“吃掉黑暗的怪兽”）这本书讲了一个非常神奇好玩的故事，想不想听？今天我就把这个神奇好玩关于黑暗的故事讲给你们听好吗？讲解并描述故事：吃掉黑暗的怪兽（一）晚上，处处都是黑黑的，有位名叫球球的小好友躺在了床上，看看，他怎么啦？球球的手紧紧地抓着被子，心里好害怕，他总觉得在黑黑的夜晚藏着怪兽。果真，在床底下藏着一个这么一个怪兽，这个怪兽你别看它长得小小的，它的肚子里有一个好大好大的洞，能让它吃好多好多的东西，可它总觉得饿，总是吃也吃不饱。提问：猜一猜这个怪兽大大的洞喜爱吃什么？（二）这个怪兽它最爱吃的就是黑暗，哪里有黑暗？它要去找黑暗吃，它来到了一个盒子面前。透过盒子小小的洞看到盒子里装满了黑暗，里面有好多好多的黑暗，这个怪兽赶紧用它的嘴舍命地吸盒子里的黑暗，不一会儿，一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了，真好吃！怪兽长大了一点点，可是它没有吃饱喔。师：告知它，哪里还有黑暗？帮它找找哪里还有黑暗？（幼儿说）（三）怪兽听了，就处处去找黑暗，它一边找一边吃。1.我们来看看，它到哪里去吃黑暗了？（看图）师：小结—它去哪里吃黑暗了，角落、阁楼、地洞、烟囱、树林里。2.提问：怪兽吃了这么多，它变大了吗？它吃饱了吗？这时，它来到了一个山洞口，山洞里黑漆漆的，装满了黑暗，它怎么样？（抓着吃）一山洞的黑暗都被怪兽吃掉了，你们觉得他如今吃饱了吗？它还是饿，还要去哪里找黑暗？它又不停地吃不停的找，哪里有黑暗小好友？再帮它找找。3.这个怪兽吃了整个宇宙地球的黑暗，它如今要变成什么样了？猜猜看！一起看看这个怪兽有多大！（PPT）变地大不大？4.如今全部的黑暗都跑到这个怪兽的肚子里去了，它的四周还有黑暗吗？小好友看看，发现了什么？（怪兽在流眼泪）提问：为什么怪兽会哭？会难受？小结：由于世界上全部的黑暗都被它吃掉了，它再也吃不到黑暗了，所以它悲伤地哭了。5.正在这个时分，它突然听到地球上传来小好友的哭声，谁在哭？幼：球球6.怪兽听到了地球上球球的哭声，谁能告知我球球为什么哭？幼：由于睡不着。7.对了，由于地球上没有黑夜了，球球怎么睡也睡不着，它很难受，所以它哭了，他舍命地叫妈妈，妈妈呢？8.妈妈用被子用劲地盖住脑袋，为什么？由于每天都是白天，太亮了，处处都是亮亮的，妈妈睡不好觉，她啊很想睡觉，于是她用被子用劲地盖住自己的头，她听不见球球的叫声。9.看到这一切怎么办？提问：你能帮忙球球吗？10.奇怪的事发生了（播放音乐）怪兽静静地来到了球球的家，它把小小的球球紧紧地抱在它的怀里，摇啊摇啊，球球躺在黑暗的怪兽的怀里，周围处处都是黑黑的，球球觉得很舒适，闭上眼睛睡着了。这时分，怪兽也闭上了眼睛，黑暗从怪兽的肚子里一点点地出来了，回到了天上，回到了地球的各个角落各个地方，黑夜来到了，球球躺在床上舒舒适服地睡着了，他觉得黑夜再也不那么可怕了，怪兽也又变回了小小的小小的，看它，正躺在球球的怀里也睡着了呢！师：小好友，这个故事好听吗？听完这个故事，你还觉得黑夜不好，你还不喜爱黑夜吗？（老师再来做个调查，请仍然只喜爱白天的站一边，喜爱黑夜的站一边，既喜爱白天又喜爱黑夜的坐在座位上）并请刚刚喜爱黑夜的幼儿来说说喜爱夜晚的原因）小结：听了这个故事我们明白，我们需要白天也需要晚上，晚上有时是会让人感觉害怕，但其实黑夜里是没有真正的怪兽的，只是黑夜很神奇，人们会想像出有怪兽，我们不肯定要把怪兽想地很可怕，我们也可以把怪兽想象成？幼：可爱的、和善的怪兽等等。师：你们如今是自己一个人睡一间房还是由于害怕和爸爸妈妈一起睡的？提问：让幼儿找一找让自己不怕黑夜的好方法，并主动介绍给伙伴。11.诶！原来黑夜可以让我们舒适地睡觉，白天才能开心地做自己想做的事，相信我们小好友都不怕黑夜了对吗？那是不是夜晚好，就不要白天了？那也不行！我们需要黑夜，也同样离不开白天。活动延长师：那除了人类需要白天和黑夜，小动物们也有需要黑夜的，你明白哪些动物需要晚上活动的吗？（出示PPT）幼：猫头鹰、猫等等总结：原来，人和动物都需要晚上，我们也离不开夜晚，黑夜并不行怕，相反，夜晚还有很多美妙的东西喔，比方漂亮的夜景，只有夜晚才让景象变地更美。幼儿园开学教育教学教案篇4【教学目的】1、让幼儿初步了解影子产生的原因，尝探索索影子与光线按时间的关系。2、激发幼儿对生活中影子现象的爱好。3、培育幼儿乐于动手、主动操作的探究力量。【教学准备】1、投影仪，电脑，CAI课件，台灯，透亮胶片、不透亮纸、剪纸娃娃、纸盒、娃娃等；手电筒若干、玩具若干；2、幼儿能区分透亮与不透亮物体，能够用肢体动作表现各种小动物。【教学过程】1、观看屏风表演，引出课题。提问：你是怎么明白的？影子是怎么产生的呢？2、投影小试验：影子的产生。（1）分别拿一张透亮胶片和不透亮卡纸放在近光源的光线前面，让幼儿商量：为什么胶片在光线下没有影子，而卡纸在光线下却能产生影子？（2）幼儿自由探究：哪些物体在光线下能产生影子，哪些物体在光线下没有影子？小结：透亮的物体挡不住光，不透亮的物体拦住了光线，光线闯不过去，这就产生了影子。（3）看影子，做动作，关闭灯源，让幼儿明白有光才会有影子的产生；没有光就不能产生影子。3、探究影子与光线的关系。（1）幼儿自由探究，了解影子的不同改变。（2）老师演示小结：当物体离光源越远时，物体的影子越小；当物体离光源越近时，物体的影子越大；当光线从左边斜射在物体上时，影子在物体的右边；当光线从右边斜射时，影子在左边；当光线从后边斜射时，影子在前边；当光线从上边直射时，影子在下边……4、看课件听故事，了解在不同的时间里影子的不同改变。5、谈话：明白影子在生活中的运用。6、影子游戏。幼儿园开学教育教学教案篇5活动目标1.引导幼儿感受与伙伴相互模拟的乐趣，培育活泼开朗的独特。2.进展幼儿的观看力、模拟力、表现力。3.引导幼儿依据伙伴的动作作出相应的镜面动作。活动准备1.音乐：树林里的鸟2.镜子声响活动过程一、导入听音乐《小鸟飞》，老师有意识地引导幼儿在镜子前翩翩起舞，激发幼儿的爱好。二、绽开1.请幼儿分别对着镜子做各种动作，摆出各种姿态，观看并说说镜子里的自己是什么样的。2.游戏：我是你的镜子（1）组织全体幼儿坐在地上，留意看游戏的玩法。老师：如今，我来当一个小好友的镜子，认真看我是怎样当镜子的，小好友做动作，老师边学边说“看我学得像不像”，快速模拟照镜人的动作，摆出相应的镜面动作。提示“照镜人”给一个反应：像，像，像，你真像。（2）幼儿自由结伴，两人一组，一人做照镜人，摆出一个姿态，另一个人做动作。（3）幼儿两人互换角色，反复进行游戏，激励幼儿摆出与他人不一样的动作或有点难度的动作，让伙伴模拟。（4）幼儿相互交换伙伴连续游戏，激励幼儿做出更多的动作来。三、活动延长启发幼儿想一想，用镜子还能玩出什么游戏，激励幼儿大胆的去想、去玩。幼儿园开学教育教学教案篇6活动名称：春姐姐来了活动时间：20X/4活动地点：社区花园活动目标：1、通过带着宝宝游社区花园让幼儿找出春天景象，进一步让幼儿了解春天季节特征。2、初步培育观看及对大自然的爱好。3、丰富词语：春天、温暖、发芽。活动准备：活动前向宝宝们交代外出活动观看要求。活动过程：1、在社区花园里走走、看看，让宝宝找一找春天。2、引导幼儿观看春天的花、春天的树、春天的草。提问：春天到了，小草怎么样了？树上有什么长出来了？花开了没有？3、老师小结。4、宝宝与春姐姐合影。活动效果：又迎来了一年中的春季，为了让我们托班孩子能更直接感知春天的来临体验春天的美妙，我们大胆的带着我们的孩子走向社区。外面的世界真好，到处洋溢着春天的气息，而春天的美景也呈现在孩子们的面前。小草变绿了，有高有低；花儿开了，五光十色；树上长出了碧绿的小芽，嫩嫩的；还有柳树长出了嫩芽，柳枝随风漂浮，像一个小姑娘在迎风舞蹈。蜜蜂、蝴蝶也飞来了，孩子们互相追逐着、在草地上打着滚，尽情投入春天的怀抱。通过这样的活动孩子们不知不觉的就认识了春天。幼儿园开学教育教学教案篇7活动目标：1、能辨别乐曲的快慢，会用碎步、弓箭步表现小羊、老羊走路的节奏。2、能用简洁的表情表现快乐、害怕、英勇的神态，感受战胜大灰狼的喜悦。活动准备：1、请大班三名幼儿戴头饰分别扮演小羊、老羊和大灰狼。2、相关音乐。活动过程：一、激发幼儿学习的爱好：情景表演师：今天老师请来了两位小客人和我们一起做游戏，我们来看看他们是谁。（大班幼儿扮演小羊、老羊分别出场）师：请幼儿欢迎小客人。二、辨别乐曲节奏，用碎步、弓箭步表现小羊、老羊的节奏。1、老师提问：小羊是怎样走路的？2、学小羊走路的动作：你们会不会像小羊这样走路呢？（先请个别幼儿表演，再集体听音乐训练小羊走）3、老师提问：老羊是怎样走路的？4、学老羊走路的动作：你们会不会像老羊这样走路呢？（先请个别幼儿表演，再集体听音乐训练老羊走）5、上山坡吃草：分角色表演。三、学习用表情、动作表现快乐、害怕、英勇，战胜大灰狼的喜悦。1、表现快乐：你们吃草吃得开心吗？草的味道怎么样？一起做做快乐的样子。2、表现害怕：播放音乐另一位老师扮演大灰狼出场：谁来了？小羊心里怎样？3、表现英勇：小羊、老羊们不关键怕，我们一起想方法应付它。想想怎样才能战胜大灰狼？老师与幼儿一起做顶、踢、撞的动作。4、总结：你们真能干，想了这么多的好方法，假如再遇上大灰狼，我们就团结起来用刚刚想的方法应付它。四、完好表演后结束：1、师：如今我们连续吃草吧！2、时间不早了，我们一起下山吧！（幼儿边听音乐边退场）幼儿园小班艺术活动：挠痒痒挠痒痒活动背景“挠痒痒”是《幼儿园建构式课程》小班“落叶飘飘”主题中的一个唱歌活动，其旋律美丽、内容简洁，很合适小班幼儿进行学唱和游戏。我们都明白挠痒痒是一种生活现象，很多幼儿也都有和父母长辈玩过挠痒痒的切身体验，那种又怕又喜爱的感受非常奇妙；而歌曲“挠痒痒”则从幼儿的视角动身，把落叶飘飘的自然现象想象成是毛毛虫给大树挠痒痒的结果，活动内容富有情趣，为幼儿所熟识和宠爱。在活动设计过程中，老师有意识地将幼儿的生活体验和歌曲内容进行有机结合，创设轻松愉快地教学环境和心理环境，运用形象活泼的肢体动作和游戏情节，调动起幼儿学习的主动性和主动性，从而提高幼儿对音乐活动的爱好。过程实录（一）活动目标：1.初步学唱歌曲，体验挠痒痒的欢乐心情。2.愿意用手部动作表现歌曲内容，尝试情景表演。（二）活动准备：配班老师弹琴，毛毛虫胸饰一个，歌曲课件，歌曲录音。（三）活动过程：1、故事导入，体验挠痒痒的欢乐（1）（大树画面）师：这是谁呀？大树爷爷年纪大了，成天一个人站在那里很孤独：“哎!我一点都不开心，谁来陪我玩呀？!”“大树爷爷，我来陪你玩……!”咦!是谁来了呢？（一条毛毛虫）它们在一起会玩什么游戏呢？让我们来看一看。（2）赏识故事课件赏识后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷身上干什么呀？（给大树爷爷挠痒痒）大树爷爷痒不痒？你怎么明白的？学一学大树爷爷大声地笑起来？（3）我也想玩挠痒痒的游戏，你们会挠痒痒吗？挠哪些地方会痒痒？（师幼之间，幼幼之间相互挠痒痒）（评析：以故事导入，活泼形象。由毛毛虫挠痒痒，给大树爷爷带来欢乐，唤起幼儿情感共鸣，引申到我们也来挠痒痒。通过师生之间，伙伴之间相互挠痒痒，在一种轻松愉快地气氛中调动幼儿主动参与活动的热忱。）2、学唱歌曲，愿意用手部动作表现歌曲内容（1）师：挠痒痒真开心，这里还有一首挠痒痒的歌曲呢，我们一起来听一听。（赏识课件歌曲一次）（2）提问：歌曲好听吗？（依据幼儿的学习爱好，老师提出相应要求：跟着音乐拍拍手，点点头，再次赏识歌曲）（评析：多媒体课件的运用，给幼儿带来了视听的双重体验，配上拍拍手，点点头等身体动作，幼儿对唱曲的内容和旋律有了更深入的感受和理解。）（3）老师手指表演及范唱歌曲师：刚刚我们听到的歌曲名字叫“挠痒痒”，唱得是谁给谁挠痒痒？（毛毛虫给大树爷爷挠痒痒）瞧!毛毛虫唱着歌爬出来啦!（用手部动作表现毛毛虫和大树爷爷，即一根手指弯弯曲曲表现毛毛虫爬出来，另一只手张开五指表现大树形象）老师范唱第一、二乐句后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷的哪里停下来了？（树脚下）语言提示：毛毛虫要从树脚下往上爬，去给大树爷爷挠痒痒喽!（范唱第三、四乐句）大树爷爷笑得树枝都抖起来，树叶都抖落下来了，挠痒痒挠得真舒适呀!师：我们的小手也来变条毛毛虫，一边唱歌一边给大树爷爷挠痒痒，好吗？（评析：手指游戏是小班幼儿非常喜爱的一项游戏形式，老师范唱和示范性的手指游戏，将幼儿带入一个游戏的情境中，激发起幼儿进一步活动的爱好和愿望。）（4）引导幼儿带着快乐的心情边唱边动作师：一条毛毛虫唱着歌爬出来了。“大树爷爷，我来啦!”，（边唱边表演手指游戏）师：一条毛毛虫又来了一条是几条？两条毛毛虫挠痒痒肯定更开心。（三条，四条……，分别用不同数量的手指表现毛毛虫爬行和挠痒痒动作）（评析：手指游戏的运用，增进了幼儿学唱歌曲的趣味性和主动参与性。幼儿在一条、两条等多条毛毛虫出来