教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点强化练习最新版(二)-96

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点强化练习最新版(二)1、填空题“怒伤肝，喜伤心”说明情绪情感具有____功能。参考答案:调节本题解释:参考解析：调节2、多选题家庭教育、学校教育、社区教育三教结合的基本形式有_____参考答案:ABCDE本题解释:【答案】ABCDE。解析：学校可以通过与家庭相互访问、建立通讯联系，定时举行家长会，组织家长委员会，举办家长学校等途径加强与家庭之间的联系。3、单选题对教育发展规模和速度起决定性作用的是_____。参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：生产力发展水平决定了教育的发展规模和速度，政治经济制度决定了教育的性质。4、单选题戴老师很担心，同一批学生在第二次参加同样内容的人格测验时获得的分数为什么与上一次不同。他所担心的是下列哪一个概念所反映的内容？_____参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：信度是指测验结果的一致性、稳定性及可靠性。同一测验两次所得分数的不一致，说的是信度问题。参考答案:D5、判断题1902年俄国著名的生理学家巴普洛夫在经典条件作用的实验——狗的消化腺分泌反应实验中发现了条件反射现象。_____参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：俄国生理学家巴普洛夫进行了经典条件作用的实验——狗的消化腺分泌反应实验，实验中中性刺激(铃声)与无条件刺激(肉)多次结合，最终成为条件刺激，引起狗的条件反射。6、简答题试述形式训练说、共同要素说、概括说和奥苏贝尔认知说的主要观点及意义。参考答案:参考解析：【答案要点】形式训练说：形式训练说是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论，因此也有人称其为官能说。(1)形式训练说的基本观点：①心的组成成分是各种官能，它们遵循着用进废退的原则；②心是由各种成分组成的整体，一种官能的改进会加强其他所有官能；③教学最重要的目标就是训练和改进心的各种官能。(2)形式训练说的理论价值：形式训练说重视学习的迁移，重视能力的训练和培养。这种观点不仅对后来的学习迁移理论研究有很大的影响，而且还在教育上形成了“形式教育说”。共同要素说，是由美国著名心理学家桑代克和伍德沃斯共同提出的。该观点是对形式训练说的一种挑战。 (1)检验形式训练说正确与否的实验研究。美国著名心理学家詹姆士在1890年首先通过记忆实验来验证形式训练说。桑代克首先在形状知觉方面进行迁移训练的实验研究。(2)共同要素说的基本观点。共同要素说认为，只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。(3)共同要素说的理论价值。共同要素说揭示了产生学习迁移的一个方面的原因，对解释具有相同活动内容或相同知识内容的学习之间的迁移有一定的说服力，并有一定的实际参考价值。概括说：亦称类化说，由美国心理学家贾德提出。他主张用概括说解释迁移现象，并做了大量的实验加以验证。(1)关于迁移概括说的实验研究。贾德的概括说所依据的主要是他在1908年所做的“水下击靶”实验，这个实验被看做是概括化理论的经典实验。(2)概括说的基本观点。两个学习活动之间存在共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。(3)概括说的理论价值。揭示出造成学习迁移的关键原因是两种学习遵循着共同的原理，而不仅仅是相同的成分，从而使学习迁移的范围大为扩大。奥苏贝尔的认知观：奥苏贝尔的认知观就是一种重视认知结构的迁移问题的理论。(1)基本观点。①一切有意义的学习必然包括迁移。②认知结构变量是影响学习迁移的重要因素。认知结构即学生头脑里的知识结构。它主要包括认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性、可辨别性及稳定性和清晰性三个变量。认知结构变量不仅影响学生学习的理解与保持，而且也是影响学习迁移的重要因素。①认知结构的可利用性，指认知结构中是否有适当的起固定作用的观念可以利用及其可利用度；②认知结构的可辨别性，指新的学习内容与同化它的原有观念的可以辨别的程度；③认知结构的稳定性和清晰性，是指认知结构中适当的起固定作用的观念的牢固度与清晰度。(2)理论价值及实践意义。①对学习迁移的研究更接近学校实践；②对迁移作用的解释与以往的传统迁移理论不同；③对迁移效果的解释也更为广泛。7、单选题《教师法》规定，学校或其他教育机构应当对教师进行的考核内容包括_____。A:业务水平、工作成绩、身体状况、政治思想B:政治思想、业务水平、工作成绩、身体状况C:业务水平、工作成绩、身体状况、工作态度D:政治思想、业务水平、工作态度、工作成绩本题解释:参考答案：D。8、多选题游戏的觉醒一寻求理论，以探讨游戏发生的生理机制与环境的影响为特色，主要代表人物有_____。参考答案:ADE本题解释:参考答案：A，D，E。参考解析：ADE【解析】本题是对游戏觉醒一寻求理论相关内容的考查。此理论的主要代表人物是伯莱恩、哈特、埃利斯。故选ADE。9、单选题良好班集体形成的标志是_____。A:有明确的奋斗目标B:有健全的组织系统和领导核心C:形成了正确的舆论和良好的班风D:有合格的规章制度和纪律参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：正确的舆论和良好的班风是良好班集体形成的重要标志。10、单选题附属内驱力表现最为突出的时期是_____。参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：附属内驱力是指为了保持长者们(如教师、家长)或集体的赞许或认可，表现出要把工作做好的一种需要。这种动机特征在年幼儿童的学习活动中比较突出。在儿童早期，还没有意识到学习的意义．这种动机特别明显，表现为追求良好的学习成绩，目的就是要得到赞扬和认可，学生学习主要追求的就是家长老师的表扬和奖励。11、填空题教育目的有三个层次，即国家的教育目的.各级各类学校的培养目标和____。参考答案:教师的教学目标本题解释:【答案】教师的教学目标12、判断题过度重视教育不利于社会经济的发展。_____参考答案:错误本题解释:参考答案：错。13、单选题下列尚未发生学习的现象是_____。参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：学习由于经验所引起的行为或思维的比较持久的变化。杯弓蛇影并没有引起行为或者思维持久的变化。14、单选题根据新课程改革的精神，强调课程功能要从单纯注重传授知识转变为体现引导孩子_____A:学会学习、学会生存、学会做人B:学会学习、学会生活、学会做人C:学会学习、学会生存、学会做事D:学会读书、学会生存、学会做人参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人，打破传统的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课程定位，关注学生“全人”的发展。【命题立意】考查新课程改革的具体目标。【错因分析】对新课程改革的目标的记忆不准确。15、单选题美国心理学家加德纳提出的智力理论是_____。参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：D[解析]加德纳在心理学领域最有影响的是他的多元智力理论。他认为人的智力包括九种类型：言语智力(即学习和使用语言文字的能力)、逻辑一数学智力(即数学运算和逻辑推理的能力)、视觉一空间智力(即凭知觉识别距离、判定方向的能力)、音乐一节奏智力(即对音律感受、欣赏、表达能力)、肢体一动觉智力(即支配肢体以完成精密作业的能力)、人际交往智力(即与人交往且能和睦相处的能力)、内省智力(认识自己并选择自己生活方向的能力)、关于自然的智力(即辨别生物以及对自然世界的其他特征敏感的能力)以及存在智力(陈述，思考有关生与死、身体与心理世界的最终命运等的倾向性)。16、单选题我国第一本《教育心理学》教科书出版于1924年，作者是_____。参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：17、简答题人的心理现象包括哪几部分？参考答案:参考解析：【答案要点】心理现象是个体心理活动或与他人交往所表现出来的心理特征，属于主观精神现象。人的心理现象可以划分为以下三个部分。(1)动机。人的一切活动，无论是简单的还是复杂的．都是在某种内部动力的推动下进行的。这种推动人的活动、并使活动朝向某一目标的内部动力就是人的活动动机。动机的基础是人的内在需要。需要不同，动机的性质也不同。(2)心理过程。心理过程包括认知过程、情感过程、意志过程三部分。①认知过程是人最基本的心理过程，它包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等。②人在认识事物的过程中，不仅认识事物是什么或怎么样，而且还总是抱有一定的态度，对事物产生喜欢、厌恶、高兴或悲伤等情绪或情感，这在心理学上称之为情感过程。③人在认识事物或活动过程中，能够自觉地控制和调节自己的行为，通过努力而达到预定的目的，心理学上将这种心理活动称为意志过程。(3)个性。每个人由于个体遗传特性不同，生活环境不同，所受教育不同，心理活动也就表现出差异。心理的个别差异是相对稳定的，而且是经常出现的。个性心理特征包括能力、气质和性格三方面。18、多选题中学共青团活动的特点是_____参考答案:ABCDE本题解释:【答案】ABCDE。解析：略。19、填空题儿童道德情感发展的主要内容有____、____、____等。参考答案:依恋同情移情本题解释:参考解析：依恋同情移情20、简答题简述如何建立以学生为本的班级管理机制。参考答案:(1)以满足学生的发展需要为目的；(2)确立学生在班级中的主体地位；(3)训练学生自我管理班级的能力。21、简答题试卷分析参考答案:【答案】试卷分析：评卷教师对某一学科考试情况进行分析研宄并从中发现某些规律性问题后撰写的书面报告。它包括两方面的含义：一是对某学科出题的范围、考核的内容、要求及试题的难度等情况做出的研宄性分析；二是对某次考试或测验的得失情况所做的评估性分析，也叫质量分析。22、单选题“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”这句话体现影响身心发展的因素是。_____D主观能动性参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：题干强调的是环境因素对人发展的影响。23、单选题儿童多动综合症高峰发病年龄是_____。A:4~6岁B:6~8岁C:8~10岁D:10~12岁参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：儿童多动综合症简称“多动症”，是幼儿和小学生最为常见的一种以注意力缺陷和活动过渡为主要特征的行为障碍综合症。高峰发病年龄为8~10岁，多为7岁前就有异常表现，男性儿童的患病率明显高于女性。24、单选题教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是_____。参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是陶冶教育法。25、填空题教育科学研究过程包括研究的构思与设计、研究的____、研究成果的分析与表述三大环节。节参考答案:组织与实施本题解释:【答案】组织与实施26、单选题教学工作中，要注意“因材施教”“长善救失”，是针对个体身心发展的_____特征。参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：个体发展水平的差异性不仅是由于个人的先天素质、内在机能的差异造成的，它还受到环境及发展主体在发展过程中的努力程度和自我意识水平、自我选择的方向的影响。因此在教育工作中发现并研究个体间的差异特征，做好“因材施教”“长善救失”是非常重要的。27、填空题____是最基本的认识过程，是高级认知活动的基础。参考答案:感知觉本题解释:参考解析：【答案】感知觉28、单选题高兴时手舞足蹈，恐惧时手足无措的情绪表达方式是_____。参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：D【解析】身段表情又称为肢体语言，头、手和脚是表达情绪的主要身体部位。高兴时手舞足蹈，恐惧时手足无措等都属于身段表情。故选D。29、单选题根据我国《教师法》的有关规定，“弄虚作假、骗取教师资格的”与“品德不良、侮辱学生、影响恶劣的”教师，其教师资格将_____。参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：【答案】A。解析：根据《教师资格条例》第十几条，有下列情形之一的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格：(1)弄虚作假、骗取教师资格的；(2)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。被撤销教师资格的．自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。故选A。30、单选题《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-一2020年)》确立了我国教育发展的战略性目标：_____。A:进人人力资源强国行列B:进入高等教育强国行列C:进人继续教育强国行列D:进入幼儿教育强国行列参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：A[解析]《国家中长期教育改革和发展规划纲要(201o--2020年)》确立了我国教育发展的三大战目标：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。31、单选题“得不到葡萄而得到柠檬时，就说柠檬是甜的”属于人的哪一种自我防御机制？_____参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：自我防御机制包括：否认、压抑、合理化、移置、投射、反向形成、过度代偿、抵消、升华、幽默和认同等很多的形式。合理化，指无意识地用一种似乎有理的解释，实际上站不住脚的理由，来为其难以接受的情感、行为辩护。合理化有两种表现：一是酸葡萄心理，即把得不到的东西说成是不好的，得不到我就不稀罕;二是甜柠檬心理，当得不到葡萄而只有柠檬时，就说柠檬是甜的。两者均掩盖其错误或失败，以保持内心的安宁。故本题选A。32、单选题剩余精力说的代表人物是_____。参考答案:C本题解释:参考答案：C。33、简答题学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，在其中确立一条明确的路线，并在其上确定一些特定的点，回忆时，按这条路线上的各个点提取所记的项目。这就是(位置记忆法)。参考答案:本题解释:【答案】位置记忆法34、单选题使学生形成新的人生观、自然观，认识与自然关系的美与恶，人与自然的交往行为，体现了学校教育的_____。参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：学校教育具有文化功能，题干体现学校教育促进学生世界观的形成。35、判断题中国第一个实行的现代学制是癸卯学制。_____参考答案:正确本题解释:【答案】Y。解析：中国第一个颁布的学制是壬寅学制，第一个颁布并实行的学制是癸卯学制。36、简答题阐述苏霍姆林斯基的全面和谐发展教育理论。参考答案:参考答案:A人的全面发展是马克思主义教育理论的一个基本原理。苏霍姆林斯基根据苏联社会的要求和自己的实践，提出苏联学校的主要任务是培养全面和谐发展的人。这是他终生执著追求的目标，也是他的教育思想的核心。他认为全面和谐发展的人，就是把丰富的精神生活、纯洁的道德、健全的体格和谐地结合在一起的人，是高尚的思想信念和良好的科学文化素养融为一体的人，是把对社会的需求和为社会劳动和谐统一起来的人。要实现这样的目标就必须实施全面和谐发展教育，即把教育看作德育、智育、体育、劳动教育、美育五部分有机地相互联系并相互渗透的统一整体。37、单选题孔子说：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不行”这句话反映教育劳动的_____。参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”反映了教师的身教就可以在学生心目中得到确立和认同，最终达到示范教育的目的。38、填空题____主管全国教育工作，统筹规划、协调管理全国的教育事业。参考答案:国务院教育行政部门本题解释:参考解析：【答案】国务院教育行政部门。解析：《教育法》第十五条规定“国务院教育行政部门主管全国教育工作，统筹规划、协调管理全国的教育事业。”39、单选题行为塑造和行为矫正的原理和依据是_____A操作性条件作用参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：操作性条件作用理论认为，行为之后的刺激会影响以后该行为出现的概率。合理运用强化原理，能有效地塑造或矫正学生的行为。40、单选题促进幼儿心理发展最好的活动形式是_____。本题解释:【答案】A。解析：游戏是促进幼儿心理发展最好的活动形式。41、单选题一个学生以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行的心智活动，主要属于智力技能形成的。_____A:物质活动或物质化活动阶段B:有声的外部言语阶段C:无声的外部言语阶段参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：加里培林把智力技能的形成划分为：(1)活动的定向阶段。本阶段应给学生提供样本。(2)物质活动与物质化活动阶段。即以借助实物、模像或图表等为支柱进行智力活动的阶段。 (3)有声的外部言语阶段。即不直接依赖实物而借助有声言语进行智力活动的阶段。(4)无声的外部言语阶段。即以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段。(5)内部言语阶段。即智力活动简约化、自动化，似乎不需要意识的参与而进行的阶段，这是智力技能形成的最终阶段。42、判断题认知方式是指个人所偏爱使用的信息加工方式，认知方式有好坏之分。_____参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：认知方式又称认知风格，是个体在知觉、思维、记忆和理解问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。认知方式表现为一个人习惯于采取什么方式对外界事物进行认知，并没有好坏的区分。43、简答题阅读下列材料，并回答问题。某中学初二(1)班的学生薛某，因平时学习成绩不太好，上课总是不遵守纪律，老师们都不太喜欢他，尤其是语文老师。一天上语文讨论课时，老师要学生们自由发言进行争论。薛某起身回答问题时，由于他的观点与老师的观点不一致，因此老师很不高兴，并用刻薄的语言训斥薛某，说他“笨得像猪”。薛某听了以后很不服气，就顶了老师一句，说“你才像呢”。老师一气之下就把薛某赶出了教室，并说：“既然我像猪，以后你就不要再来上我的课了!”(1)请根据此案例分析老师的做法侵犯