曲靖市陆良县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

曲靖市陆良县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)试卷满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.根据语境，读拼音写词语。（8分）陆良的彩色沙林是大自然kuājiǎng（）的神奇画卷。当地的爷爷奶奶常常diāokè（）着古老的爨碑纹样，向我们yīwēi（）着讲述“爨乡”的历史。他们的故事里没有fángyù（）的城墙，只有dànwēi（）的灯火和jiānchí（）的守望。这让我们明白，真正的文化传承不是piāofú（）的口号，而是融入shēnghuó（）的每一个细节。2.选择题。（8分）（1）下列词语中加点字读音完全正确的一项是（）A.掺和（he）正月（zhēng）B.吞咽（yàn）黄焖鸡（mēn）C.藤蔓（wàn）泪潸潸（shān）D.鸿鹄（hú）弓缴（jiǎo）（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.陆良的“大三弦”舞，动作刚劲有力，表演起来“翻箱倒柜”，气势磅礴。B.面对困难，我们要有“锲而不舍”的精神，就像爨碑上的字迹，历经风雨依然清晰。C.爷爷对爨文化的研究可谓“见微知著”，从一块碑文的细节就能推想出当时的社会风貌。D.他的演讲充满激情，听得我们“热血沸腾”，都想为家乡建设贡献一份力量。（3）下列句子没有语病的一项是（）A.通过参观陆良的爨龙颜碑，使我更加深刻地感受到了家乡历史文化的厚重。B.我们能否写好一篇关于家乡的作文，关键在于平时要善于观察和积累。C.陆良的丝绸制品不仅工艺精美，而且具有悠久的历史。D.为了防止雨季不再发生内涝，县里对排水系统进行了全面改造。（4）下列诗句中，与“依依送客”时所表达的情感最不相近的一项是（）A.又送王孙去，萋萋满别情。B.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。C.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。D.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。3.按要求完成句子练习。（8分）（1）仿照例句，运用“夸张”的修辞手法描写陆良的一道美食。例句：住方家大院的八儿，喜得快要发疯了。（《腊八粥》）仿写：品尝陆良的麻衣馓子，___________________________。（2）用自己的话转述下面句子。妈妈对我说：“周末我带你去彩色沙林，看看那千变万化的自然奇观。”_______________________________________________________（3）根据“新鲜”的不同意思造句。①（空气）经常流通，不含杂类气体：_________________________②（事物）出现不久，还不普遍：_____________________________4.根据课文内容及积累填空。（11分）（1）《学弈》中，两人学习结果不同的根本原因是“______________________，______________________”。（用原文回答）（2）时光易逝，朱自清在《匆匆》中感叹：“在默默里算着，八千多日子已经__________________，像__________________滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”（3）我们热爱自己的家乡。陆良坝子被称为“滇东粮仓”，这让你想起了《古诗三首》中描绘劳动场景的诗句：“__________________，__________________。”（4）本单元我们认识了《汤姆·索亚历险记（节选）》中__________________的汤姆，也感受到了《那个星期天》中“我”从满怀期待到最后__________________的心情变化过程。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《匆匆》选段，回答问题。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。1.这段文字主要运用了________和________的修辞手法，将无形的时光____________，形象地写出了时光的________。（4分）2.文中画“——”的句子，作者通过描写________、________、________等日常细节，具体写出了日子是怎样“匆匆”过去的。请你仿照这种写法，再续写一句。（4分）“________的时候，日子________________________。”3.作者为什么要“掩面叹息”？结合选段和全文，谈谈你的理解。（3分）4.读了这篇课文，联系你自己的学习和生活，说说你打算如何珍惜时间，至少写出两点具体的做法。（4分）（二）课外阅读（20分）爨碑之光（节选）①在陆良贞元堡的荒原上，静静地矗立着一块古碑。它没有华美的亭台遮护，只在旷野中与风雨为伴。碑身斑驳，满是岁月留下的印记，这就是被誉为“南碑瑰宝”的爨龙颜碑。②凑近细看，碑文上的字迹依稀可辨。它们既非纯粹的隶书，也非成熟的楷书，正处在汉字演变的关键阶段，方正拙朴，筋骨雄健。每一道笔画都像用尽全身力气凿刻进去的，透着一股倔强的生命力。抚摸这些文字，指尖传来的粗粝感，仿佛能让你触摸到一千五百多年前那位无名工匠专注的神情和滚烫的汗水。③听当地的文化老人讲，爨氏家族曾经雄踞南中（今云南地区），这块碑就是他们兴衰的见证。碑文记载的不仅是主人的功绩，更是一个时代、一个地域文化的密码。它像一位沉默的历史老人，看着这片土地从蛮荒走向文明，从战乱走向安宁。④最令人感动的，是它顽强的“存在”本身。千余年来，它经历过无数次战火烽烟、风吹雨打，甚至一度被掩埋在泥土之中，被人遗忘。但它终究没有倒下，没有化作尘埃。新中国成立后，它被重新发现、精心保护，从此向世人诉说着那段被尘封的历史。⑤如今，爨碑不再孤单。它成为陆良的文化地标，吸引着无数追寻历史的人前来朝圣。更多的爨碑文化走进了课堂，孩子们在书法课上临摹爨体字，在乡土教材里读着爨氏的故事。这碑上的光，穿越了漫长的时间隧道，终于照进了今天的生活，点亮了爨乡儿女心中的文化自信。⑥一块碑，就是一盏灯。它照亮了过去，也指引着未来。1.联系上下文，解释下列词语。（4分）（1）拙朴：________________________（2）朝圣：________________________2.短文围绕“爨碑”，主要写了哪几个方面的内容？请简要概括。（4分）_______________→_______________→碑的顽强存在→_______________3.仔细阅读第②自然段，回答下列问题。（1）作者从________和________两个角度细致描写了爨碑的字迹。（2分）（2）画线句子中“倔强的生命力”指的是什么？请结合碑的特点来理解。（3分）___________________________________________________________4.第⑤自然段说“这碑上的光，穿越了漫长的时间隧道”，联系全文，你认为这“光”具体指什么？（至少写出两点）（4分）___________________________________________________________5.如果你是一名陆良的小学生，学习了这篇短文，你会如何向一位外地来的朋友介绍“爨龙颜碑”？（3分）___________________________________________________________三、习作天地（30分）题目：家乡的______味提示：家乡的味道，也许是街角的一道小吃，也许是田间的一缕稻香，也许是节日里的一种习俗，也许是一句亲切的乡音，更是深深印刻在记忆中的一种文化气息……请先把题目补充完整，再选择具体的事例，写出这种“味道”的特点，以及它带给你的感受或思考。要求：内容具体，感情真实，条理清晰，书写工整，不少于450字。文中不得出现真实的人名、校名。参考答案一、积累与运用1.夸奖，雕刻，依偎，防御，淡微，坚持，漂浮，生活2.（1）C（2）A（3）C（4）C3.（1）示例：香得让人连舌头都想吞下去。（2）妈妈对我说，周末她带我去彩色沙林，看看那千变万化的自然奇观。（3）示例：①雨后清晨，田野里的空气格外新鲜。②奶奶也学会了用智能手机支付，这在我们村还算件新鲜事。4.（1）虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。（2）从我手中溜去，针尖上一滴水（3）示例：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。（或：童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。）（4）勇敢机智、富有冒险精神（或类似）；失望、委屈、沮丧（或类似）二、阅读理解（一）课内阅读1.拟人，排比（顺序可换）；写得具体可感（或“形象化”）；流逝飞快（或“一去不返”）。2.洗手，吃饭，默默（凝然）；示例：写字（或：玩耍、散步等合理即可）；从舞动的笔尖下过去（或：从欢快的笑声中过去等，需与前面句式一致）。3.因为作者觉察到日子在“匆匆”地流逝，心中充满无奈、惋惜和焦虑，对自己无所作为感到愧疚和自责。4.示例：①制定每日计划，合理安排学习和休息时间。②做事专心，提高效率，不拖拉。③减少无意义的娱乐和闲聊时间。（二）课外阅读1.（1）朴素而少加修饰（古朴自然）。（2）原指宗教徒朝拜宗教圣地，这里指人们怀着崇敬的心情前来参观、瞻仰爨碑。2.碑的外貌与环境（或：碑的矗立）→碑文的字迹与历史→碑的文化传承（或：碑的今天）3.（1）视觉（看）、触觉（抚摸）（2）指的是爨碑上的字体方正有力，笔画深沉，虽然历经千年风雨侵蚀，