【创新教案】部编版四年级上册语文口语交际6安慰

【创新教课设计】部编版四年级上册语文口语社交6：宽慰【创新教课设计】部编版四年级上册语文口语社交6：宽慰【创新教课设计】部编版四年级上册语文口语社交6：宽慰创新教课设计宽慰教课目的培育学生在他人碰到不顺心的事时拥有宽慰他人的意识,学会说宽慰他人的话。学会聆听,有社交的自信心,说话时态度自然大方。培育学生初步拥有文明和睦地进行人际交往的能力,培育学生关爱他人的质量。教课过程一、巧设情境,提出宽慰师：同学们,不知道大家发现了没有,今日一站到这讲台上,我的心跳就加速了,手心直冒汗,方才还差点绊了一跤此时此刻,你有什么话想对我说吗？（学生：1.问原由2.来宽慰）师：感谢你的关怀。看着你们一双双真挚的眼睛,我感觉很和蔼。感谢大家,此刻我的心情沉静了很多,真是“良言一句暖三冬”呀！这些和蔼、暖和又真挚的话,不不过让我勇气倍增,重拾信心,更重要的是,我看到了你们的和善和爱心。其实,方才大家跟老师说的那番话,就是“宽慰”。今日,我们就一起走入口语社交——“宽慰”。（板书课题）师：同学们,生活不是一帆风顺的,不免会碰到不顺心的事,当碰到这些事的时候,有谁接受过他人的宽慰?说一说他人是如何宽慰你的?（学生回答）师：看来大家都有被人宽慰过的时候。那你们感觉被宽慰过以后,心理有什么变化吗？（学生回答）二、创建情境,学会宽慰师：是呀,宽慰是一种语言的艺术,更是一种爱的播洒。它能让那些身处窘境的人洗浴到阳光和雨露。此刻来看一幅画面（出示图片）师：看理解了吗？谁来谈谈莉莉为何不高兴。师：若是你是莉莉的同学,你打算怎么宽慰她呢？请同桌之间相互商议一下。假定A：我会说：失败是成功之母,只需你持续努力,下次必定会考好的。师：你这是在鼓舞她（师板书：真挚鼓舞）假定B：莉莉,你不要哭了,谁都有考试考不好的时候,没关系的。师：你真是善解人意的孩子,这样莉莉内心就会舒畅一些。（师板书：表示理解）假定：莉莉,没关系,只需你上课仔细听讲、仔细造作业,就必定能考到分。师：你也是在鼓舞她,但是,莉莉试卷上的这道题仍是不会做,怎么办？假定：莉莉,我告诉你这道题怎么做,我教你吧！师：你的帮助会使莉莉更快的从失败中走出来（师板书：主动帮助）师：假如你不过看到她在哭,那你知道她为何哭吗？这时候你会（咨询莉莉为何会哭）师：是啊！要知道她为何哭才能宽慰她,（师板书：问清原由）师：其实,全部的语言和帮助都出自于我们对莉莉的怜悯和关怀。全部这些宽慰的语言、行动都来自于我们对莉莉的真挚,只有真挚,才会诚心真意地去帮助他人。（板书大括号,快乐你我）师：谁来表演?师：谁来评一评他们的表演怎么样？二、师生总结,了然方法依据同学们的表演,我们知道应当怎么宽慰他人。第一要问清原由,要认识对方烦心的是什么,而后再想出不要烦心的原由。以此来劝对方。而后要真挚鼓舞,表示理解,最后还要主动的提卖力所能及的帮助。三、选定情境,实战练习。师：我替莉莉感谢大家,相信莉莉必定能从失败中英勇地走出来,下次争取更好的成绩。接下来我们回到我们的班集体中来吧！看,浩浩的小龟死了谁来宽慰他？看,这是宋光彩的一段话谁来宽慰他？四、选定情境,实战练习。在学校看到同学烦忧时,我们能宽慰他,假如在家里有尊长不高兴了,你能让他们快乐起来吗？师：看大屏幕。叔叔创业失败妈妈由于孩子成绩降落不高兴爷爷由于家人没有聚会悲伤,自由选择表演宽慰。师：表演得怎么样？有比较才能有发现。我们在找组同学表演看看。五、关怀热线：拨通家长电话,送去宽慰。六、总结讲话师：今日我看到的不单是同学们的出色表现,而且感觉到的是一股股爱的暖流与来自于大家内心的一份自信。宽慰,那是夏天的阵阵冷风,能拂去人们心头的酷热；宽慰,那是冬日的红红炉火,能暖和人们冰凉的心窝；宽慰,那是黑夜的甜美歌谣,能调解人们胸中的孤寂生活中,当我们看到他人悲伤、忧虑、郁闷、惊慌时,让我们送去一个浅笑,一次拥抱,一声理解,一句鼓舞,