小班美术手工剪纸教案20篇

小班美术手工剪纸教案20篇第1篇教案

作为一名教学工，时常要开展教案预备工作，通过教案预备可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是为大家收集的大班下学期美术教案《手工剪“喜”字》，欢送大家借鉴与参考，盼望对大家有所帮忙。

【活动目标】1、让幼儿了解民间结婚贴红双喜的婚庆风俗。

2、初步把握看图剪双喜的技能，

3、培育幼儿对民间剪纸艺术的宠爱之情。

【活动预备】各种双喜的剪纸范例、剪刀、红色方形纸。

教师：请小朋友看看这是什么字？你见过他吗？在什么地方见过的？

教师出示不同的双喜，提问：你在什么时候见过这些不同的喜字？

这么多的喜字你最喜爱哪一个？为什么？

这些喜字是什么颜色的？看到这么多的喜字，你的心里觉得怎么样？

为什么人们在结婚的时候处处要贴喜字呢？（幼儿争论）

教师小结：人们结婚的时候贴上喜字表示祝愿新娘和新郎幸福美满、白头偕老。

教师：这个双喜还有一个故事呢，你们想听吗？

故事《王安石写双喜》

传奇，在很久以前，有个人叫王安石，在一次回家的途中，无意间答复了一个问题，那户人家见他特别聪慧，便把他的女儿嫁给王安石，并且就在当天结婚，这真是一件大喜事。就在他结婚的那一天，又传来了一个好消息，说王安石考试中了状元，做大官了，这又是一件大喜事。这两件喜事在同一天发生了，王安石实在太快乐了，于是拿起笔就在大门上接连写了两个大大的`“喜”字，表达他现在快乐的心情。于是，双喜就在这个时候传开了，以后人们在结婚的时候都贴上了很多的双喜，表达美妙的祝福。

二、剪双喜

教师出示老鼠嫁女儿的图片：知道吗？老鼠爸爸要嫁女儿了，老鼠女儿有好多的嫁妆，可上面都没有贴上“喜”字，老鼠爸爸实在太忙了，没有时间去买“喜”字，咱们一起来帮老鼠爸爸剪“喜”字，好吗？

教师出示剪“喜”字的图示，了解折叠方法及阴影局部所表示的意思。

教师示范剪双喜：结婚的那一天桌子上有好多吃的东西，咱们一起来尝一尝。

教师每剪一个口子说一句话：我从右边开头吃，吃一口喜糖开快乐心、吃两口吃三口喜糖甜甜美蜜，到对面吃一口枣子，早生贵子，回过来吃一口鸡蛋，五子登科，再吃一口百合，百年好合，最终到对面吃一口莲子，连生贵子。

三、幼儿操作，剪双喜

教师提出留意事项：找到开口的地方，不会的可用模型代替等。

四、送“喜”字

教师：咱们一起把“喜”字送给老鼠爸爸，还要说一句祝愿的话。

第2篇教案

一、展现并观赏范例，引起幼儿的兴趣教师(出示折好的小青蛙范例)：小青蛙，呱呱呱，白肚皮，绿衣裳，蹦蹦跳跳真好玩，池塘田里捉虫忙。二、教师引导幼儿观看教学挂图上的折纸步骤图，了解折青蛙的方法。

小青蛙真是得意，我们来学学折青蛙吧!

你们在什么地方有困难?什么地方看不懂?

三、步骤

1、先将正方形的纸对边折。

2、再短边对短边对折。

3、以不开口的一个作为顶角，另外两个角，角对角折出印子，并翻开。

4、将角根据折印翻开成三角形。

5、反过来将另一边也绽开成双三角形。

6、顶脚朝上，将上面的三角形的两只脚向上对折成小青蛙的前肢。

7、过来，沿虚线方向后折，变成小青蛙的后脚腿。

8、画上眼睛，小青蛙就折好了。

四、幼儿自由看图折纸，教师进展个别指导。

五、师幼嬉戏：小青蛙，跳一跳。

效果：本次教学活动是幼儿感兴趣的活动，由于幼儿对青蛙很熟识，所以在课堂气氛上，幼儿特殊的有兴趣，对于如何折青蛙幼儿也是布满信念的，为此，本次活动效果特别好。但有个别的幼儿还需要指导。

第3篇教案

目标

引导幼儿用手的不同部位敲印，体验敲印图案带来的欢乐。

预备

1.三个大浅盘，每个盘中分别盛有红、黄、蓝三种颜料;彩笔若干。

2.湿毛巾若干块;一张大白纸，一张小白纸。

过程

1.观看与尝试

教师介绍用手敲印的方法：教师在小白纸上向幼儿分别示范，用手的不同部位敲印时，如何蘸颜料、敲印及擦手的方法。

幼儿边观看边辨别教师是用手的什么部位或什么动作进展敲印，如手掌、手指、拳头等部位。

教师与幼儿共同敲印出“螃蟹”(两只手掌并列，掌心向下平放，两拇指根并拢)、“脚丫”(手握拳侧面敲印，并用指肚敲印脚趾)等图案;让幼儿体验，用手的不同部位敲印产生诞生动形象的开心心情。

教师引导幼儿争论：自己用什么方法敲印?

2.操作

(l)教师请幼儿在大纸上共同尝试用手的不同部位敲印出螃蟹等图案。教师提示幼儿蘸颜料要适量，变换颜色前应先擦净手。

(2)教师启发幼儿按自己的意愿用手的不同部位敲印，并观看自己敲印出的图案像什么?然后依据自己的想象在敲印图案上添画。教师应参加幼儿的操作，与幼儿一起在大纸上敲印。

3.欣赏作品

教师请幼儿分别介绍自己敲印的图案，并将大纸贴在墙上。

建议

1.可将颜料浸在海绵上，然后放入浅盘中，以避开颜料洒出或幼儿蘸颜料过多影响敲印效果。

2.此活动适合小组进展，人数以4-8人为宜。

第4篇教案

幼儿园小班艺术活动：手工活动《好玩的撕纸》教案

活动目标：

1、初步学习撕纸和粘贴纸的技能。

2、熬炼幼儿的小手肌肉，进展幼儿的手指动作的协调性。

3、培育幼儿对撕纸活动的兴趣。

活动预备：

幼儿作业纸、彩条、小篮人手一份，浆糊、毛巾、棉签每组一份，教师范例一副。

活动过程：

一、复习儿歌《树叶蝴蝶》。

二、教师出示范例，幼儿观赏。

师：“小朋友们猜一猜，教师的树叶师怎么做的?“

三、教师讲解撕纸的方法，强调左右手拿纸的时候要挨紧，才好撕。撕纸要领：左右手的拇指食指紧捏纸，走得近，用力往下撕。撕下来的树叶放进小篮了里。

四、示范粘贴的方法。

用棉签涂上浆糊，把浆糊匀称的涂在纸上，再将纸片白色的一面贴上去。

五、操作教师巡回指导。

胆撕纸的幼儿，鼓舞胆小的幼儿大胆撕。

六、作品展现。

活动延长：

师;小朋友把你们作好的画送给你喜爱的人吧。

幼儿园小班,小朋友,协调性,手工,艺术

第5篇教案

【活动目标】

1.尝试使用铅笔、尺、橡皮、卷笔刀、垫板等文具，了解他们的用途。

2.学着精确的划直线，提高手部小肌肉动作的协调力量。

【活动预备】

1.各种房屋的画纸4张。

2.文具人手一份(包括文具盒、铅笔、直尺、橡皮、卷笔刀、垫板等)。

3.应有电子的绘画纸(可用电脑打印)。

4.小红旗若干。

【活动过程】

一、文具盒里放什么

1.观看文具盒里摆放的物品，说出他们的名称。

2.尝试使用这些工具，重点了解橡皮和卷笔刀的使用方法。

二、模拟工程师画图纸

1.观看图纸上的房屋，谈论将图纸画的工整的理由

2.确定“工程质量”标准：(尝试用支持)确定线条是否平直，观看图纸是否清楚。

3.教师将房屋图分别放在活动室得四周，幼儿按自己的力量任选一张。

4.对比图纸，用铅笔和直尺在印有电子的绘图纸上画直线。

5.尝试添加门和窗等细节，(教案出自：快思教案网)要求门窗的每根线条都能封口且没有多余。

三、谁的图纸画得好

1.展现作品，相互检查是否符合质量标准。

2.为符合质量标准的房屋贴上小红旗。

3.将贴有小红旗的作品贴在教师的墙壁上。

小结：画图纸要符合标准，一是线要直，二是画面要清楚。

第6篇教案

指导要点：

1、活动重点是幼儿学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能。教师在示范后幼儿不难把握，但浆糊的正确使用对于小班幼儿来讲有肯定的困难，需要教师在活动中强调并在幼儿操作时进展指导。

2、可以在活动后期开展“我爱妈妈”的活动，小朋友除了做项链送给妈妈，还可以做一些力所能及的事感谢妈妈，如给妈妈拿拖鞋、帮妈妈捶捶背、给妈妈表演节目等。

活动目标：

1、学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能。

2、在粘贴时，能将各种颜色间隔开来。正确使用浆糊。

3、将做好的项链送给妈妈，培育幼儿爱妈妈的情感。

4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

各色蜡光纸彩条、绳子、浆糊、抹布。

活动过程：

一、谈话引入

今日是3月8日，你们知道是谁的节日吗?

妈妈平常又要上班又要照看宝宝，真辛苦，那我们送什么礼物给妈妈呢?

二、出示范样，引导幼儿观看

这是我给妈妈预备的礼物，你们看看这是什么?你们知道它是怎么做的吗?

三、教师示范制作方法：

先拿一张彩条，抹上浆糊，将彩条折起来粘在绳子上。再换一种不同颜色的彩条粘在绳子上，一个挨一个地粘，始终将绳子粘满。

四、提出制作要求：

轻轻地蘸浆糊，不要抹得太多，全部粘好后，将手在抹布上擦洁净。

五、幼儿操作，教师指导。

六、相互观赏自己制作好的项链。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

第7篇教案

【活动目标】

1、探究学习用十字对插的方法制作立体小盆栽。

2、尝试简洁的涂色嬉戏，情愿用颜料为小花涂色。

3、提高手工制作的兴趣。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。

【活动预备】

人手两张平面的“盆花”(—面涂好颜色、上下开好凹槽)、毛笔、抹布、颜料若干、教师范例。

【活动过程】

一、教师出示盆栽，引起幼儿兴趣。

1、春天来了，美丽的小花都开了，今日教师给我们小朋友带来了—盆小盆栽，看，美丽吗?

2、教师的这盆花是用两张这样的平面“盆花”做出来的，你知道是怎么做的吗?

3、请小朋友们试一试用两张平面“盆花”变成立体的小盆栽。

二、引导幼儿通过大胆尝试，学习镧作一盆立体的盆花。

1、师：教师也给小朋友预备了两张平面的花，请你去试一试，看看能不能也变出这样一盆立体的小花。

2、鼓舞幼儿大胆尝试，教师观看幼儿的操作状况。

3、请胜利的小朋友来介绍自己的方法。

4、教师总结并示范正确方法和留意点。

三、鼓舞幼儿情愿尝试用颜料为小花涂色。

1、教师介绍运用毛笔和颜料给小花涂色。

2、教师简洁示范并介绍涂色的方法。

四、幼儿操作活动，教师指导。

1、鼓舞幼儿大胆为小花涂色。

2、等颜色稍干后做成立体的小盆栽。

五、评价活动。

1、展现幼儿做的小盆栽，对幼儿消失的一些状况进展概括。

2、请幼儿来说说你做的小盆栽想送给谁。

3、出示小房子、小树延长活动，引导幼儿以后也可以来试着做—做其他的物品。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

第8篇教案

教学目标：

1、尝试运用混色、团聚等技能制作星球并大胆画出各种光环。

2、在说说玩玩中感受不同星球颜色的多变性，体验创美的欢乐与胜利。

3、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。

4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动预备：宇宙底板、彩泥、颜料、毛笔

教学过程：

一、导入活动。

1、观看PPT,绽开对宇宙星球的简洁了解认知。

师：小朋友们，你们知道宇宙中的星球是什么样子的吗?今日我们就一起来探究星球的神秘吧。

2、小结：在浩瀚无际的宇宙中有千千万万个星系，每个星系都有许多星球组成。像太阳、月亮、金星、木星、水星等都是宇宙中一个个漂亮的星球，它们的外形都是圆形的，有的很大有的很小。每个星球都有独一无二的颜色和花纹。围在星球四周的光圈，叫做轨道，星球就是围着这个轨道运行的。你们想跟这些星球做嬉戏吗?

二、感受星球颜色的多变性并学习制作方法。

1、看视频：你们看到这个星球的嬉戏是怎么玩的吗?

2、小结：选择两种颜色的粘土，将两种颜色的粘土合在一起反复拉长，将混合好的粘土搓成球形。看，漂亮的星球完成了。

3、看步骤：接下来，我们就要把星球送到宇宙中去了。

小结：胶水涂一涂，星球粘一粘，颜料蘸一蘸，光圈画一画。

三、提出要求，幼儿制作。

1、师：你想做一个什么样的星球?

2、提示：假如你想做大大的星球要多用一些粘土，假如你想做小小的星球要少用一些粘土。

3、幼儿操作，教师巡回指导，鼓舞幼儿大胆创作。

四、展现评价沟通。

师：你做的星球是什么样子的?

展现幼儿作品，赐予乐观的鼓舞和确定。

五、活动延长

师：我们的地球也是一颗漂亮的星球，这颗星球是人类、是成千上亿动植物们唯一的家，我们小朋友要增加环保意识来爱护它，爱护我们自己的漂亮家园。这样我们人类才能世世代代在这颗漂亮的星球上欢乐的生活。

第9篇教案

设计意图：

近段时间幼儿自由活动时，常观察几个幼儿将自制的洒水瓶(废弃的饮料瓶或矿泉水瓶)的瓶盖取下来在桌上摆来摆去，并引来很多小朋友的围观，还听见有人说：“我家也有好多瓶盖，明天我也带来玩――”说者无意，听者有心，没想到孩子们对那些废弃的瓶盖这么感兴趣。怎样抓住这一训练时机，最大限度满意孩子的奇怪心，既让他们在玩中充分发挥想象力、制造力和动手操作力量，又让他们渐渐懂得变废为宝呢?本着从生活中开掘训练素材的原则，我设计了这样一次废旧材料再利用的活动。

活动目标：

1、幼儿学会用废旧材料瓶盖设计、粘贴自己喜爱的物品。

2、培育幼儿动手操作力量，同时激发幼儿的制造力和想象力。

3、通过本次活动，培育幼儿变废为宝的环保意识。

4、让幼儿尝试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感受。

5、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

重点难点：

活动重点：让幼儿通过想象，创设出自己喜爱的作品。回收使用废旧材料。

活动难点：通过本次活动，激发幼儿的制造力和想象力。

活动预备：

1、瓶盖画课件，瓶盖范画(摩天轮，轮船、蜗牛、钟表);

2、收集大小不同的瓶盖、双面胶、剪刀、皱纹纸、彩色卡纸(若干张)、彩笔。

活动过程：

一、谈话导入：

小珍宝儿们,在我们的日常生活中会看到很多废弃的物品，比方：一个牙膏盒、一个鸡蛋壳、一个破旧的轮胎、一张用坏了的光盘……那你们发觉身边还有哪些废弃的物品呢?(幼儿自由发言)是啊，这些废旧物品被我们顺手扔进了垃圾桶，或被没有好习惯的人处处乱扔，污染了环境。其实呀，这些废旧物品作用大着咧!你们信不信呀?请看大屏幕。

二.观赏课件，师逐步讲解，引出活动主题。

师激趣：哇!牙膏盒可以做小火车，鸡蛋壳可以拼贴小乌龟，废弃的光盘可以拼毛毛虫……太棒了!这样既爱护了环境又不铺张资源，这是一件多么了不起和有意义的事情啊!今日，教师特地为你们带来了一样废旧物品，是什么呢?请看......(大屏幕出示瓶盖图片)我知道瓶盖儿的作用大着哩，可以变出好多好玩的东西，小珍宝儿，你们情愿去做吗?(情愿)是啊，教师也情愿。

三、观赏范作，激发创作灵感，学习粘贴方法：

1、出示范画：我用瓶盖拼贴出了我喜爱的东西，大家看看是什么?它们都是怎样做成的呢?

2、幼儿观赏作品，师适时讲解。

3、示范粘贴方法。师问：瓶盖怎么能够贴到卡纸上呢?下面请小朋友们跟教师一起学习粘贴瓶盖的方法，首先选自己喜爱的瓶盖和卡纸，在瓶盖反面粘上双面胶，揭掉双面胶的表皮纸，然后贴在卡纸自己喜爱的位置上。

4、师小结：原来我们的生活中那些废弃了的瓶盖经过我们的小手加工会变得如此漂亮，看了这么多的作品，小朋友你们想不想试一试?(想)。珍宝们赶快行动起来吧，待会肯定能用你们的巧巧手创作出丰富多彩的作品。

瞧，桌子上教师早已给你们预备好了瓶盖和一些帮助材料。(引导幼儿熟悉桌面上的材料)。

四、鼓舞幼儿大胆创作，师巡察指导。

五、展现作品、共享沟通：

1、带着幼儿参观、评价作品。(开火车)

2、幼儿介绍自己的作品，说出自己的作品名称和设计意图。

3、将粘贴作品到指定的区域。

六、师总结：

今日，你们用废弃的瓶盖制作出了精致的作品，大家都做的特别棒;同时，教师也盼望我们每一位小朋友，在日常生活中能够多去收集废弃的材料，制作出更多我们喜爱的东西。

师：特别好，今日我们就玩到这儿吧!(感谢小朋友，感谢教师们)

活动反思：

通过幼儿的兴趣点动身，能够利用废旧物再利用的材料让孩子们进展嬉戏，孩子们都特别的感兴趣，能够在教师互动中充分的激发想象力，废旧材料瓶盖设计、粘贴自己喜爱的物品。同时培育幼儿动手操作力量，同时激发幼儿的制造力和想象力。培育幼儿变废为宝的环保意识。

文章来源于网络，由转载整理，只为共享优秀训练理念，促进幼教行业安康进展。感谢原创的辛苦创作的付出，我们致力于爱护版权，版权归原和原出处全部，感谢!

第10篇教案

活动目标

1.了解冰糖葫芦的根本形态是由糖葫芦和细签子组成。

2.能尝试用圆与直线画出冰糖葫芦。

3.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

4.鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动预备

阅历预备：幼儿吃过冰糖葫芦，并对圆与直线有肯定了解。

课件预备：“冰糖葫芦”图片;“画画冰糖葫芦”组图。

材料预备：彩笔、画纸。

活动过程：

一：出示冰糖葫芦图片，鼓舞幼儿进展争论

1.请幼儿回忆生活阅历，简洁描述冰糖葫芦。

2.出示图片“冰糖葫芦”，引导幼儿观看并丰富绘画阅历。

——冰糖葫芦是什么颜色的?

——你们知道它的里面是什么吗?它的中间为什么有一根小棍子呢?

二：出示组图，帮忙幼儿了解冰糖葫芦的组成局部

——我们一起看看冰糖葫芦是怎么画出来的。

三：发放彩笔、画纸，指导幼儿画出冰糖葫芦

1.幼儿作画，教师适时巡回指导。

2.鼓舞幼儿共享自己的作品。

教学反思

1、该活动设计比拟合理，整个过程表达了在玩中学，学中乐的训练思想。

2、活动过程中，幼儿根本处于一种仔细学习的状态，根本实现了预定的训练目标。

3、活动后指导幼儿整理整理好嬉戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。

第11篇教案

教材分析：

编织是深受幼儿宠爱的一种美术活动。它造型多变，具有自然、朴实、清爽的艺术特色，是传统民间工艺。中班幼儿动手力量渐渐增加，对颜色的感知力量不断提高。本次活动带着幼儿走进“编织地毯”的世界，引导幼儿在动手操作中学习编织方法，感受造型的美，激发幼儿喜爱民间艺术的情感。活动开展过程中，充分给幼儿自主学习与探究的空间，引导幼儿自己看编织图示学习编织的方法;创设我是“小小设计师”情境，引导幼儿制造性地为动物家设计不同的地毯;在练习编织同时，鼓舞幼儿关怀、帮忙他人，表达了整合的训练思想。

活动目标：

1.能够用两种或两种以上颜色的彩条通过叠压的方法制造性地编织地毯。

2.初步学会看简洁的编织步骤图，能大胆介绍自己编织的小地毯。

3.喜爱自己编织的小地毯，感受不同颜色编织出的小地毯所带来的美。

4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5.培育幼儿对美的观赏力量，体验胜利带来的喜悦。

活动预备：

教师自制课件(《各种各样的地毯》:不同款式、颜色的编织地毯作品;《森林动物的家》：小兔、大象等动物的卧房、书房等)。

长短不同的彩色纸条若干，编织地毯的步骤图，水彩笔，剪刀，胶棒。

4.“幼儿学习材料”一—《能干的我》。

活动过程：

一、播放课件，引导幼儿观赏各种各样的编织地毯，引发幼儿学习兴趣。提问：你看到的地毯是怎样的?你喜爱哪种款式?

简洁介绍地毯的作用、种类、功能，引发幼儿学习的兴趣。

二、出示编织地毯范例，请幼儿看编织地毯的步骤图，自主探究用叠压的方法编织小地毯。1.请幼儿阅读《能干的我》第8页，指导幼儿学看编织步骤图。

提问:你看懂步骤图了吗?哪里还不明白?

指导幼儿学习步骤图中“之”字折叠的方法。

2.请幼儿看编织步骤图，学习“叠压”的方法，初步尝试编织地毯。

供应长短不同的彩色纸条，请幼儿按步骤图尝试编织，帮忙幼儿把握“叠压”的方法。

3.可供应编织地毯范例，引导幼儿拆一拆、看一看，进一步了解叠压的规律，再次尝试编织。

三、创设“我是小小设计师”嬉戏情境，引导幼儿为动物家设计不同的地毯，激发幼儿关怀、帮忙他人的情感。

1.播放课件《森林动物的家》，请幼儿当小小设计师，为动物的卧房、书房设计、编织不同的地毯。

提问：动物需要哪些帮忙?你想设计、编织什么样的地毯?

2.启发幼儿依据动物的需要设计不同的地毯，进一步把握编织的规律，稳固“叠压”的编织方法，鼓舞幼儿乐观帮忙他人。

3.可引导幼儿将自己的作品粘贴在《能干的我》第9页。

四、用幼儿作品布置“美丽的地毯展”，引导幼儿相互评价、学习，感受编织的美。

活动反思：

在本次活动中表达了活动性的原则。首先，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探究设计花布，让幼儿自己动手、动口、动脑，印出不同的花布;其次，准时确定幼儿的创作，不断激发幼儿的乐观性、主动性、制造性，使活动真正成为幼儿进展的手段。

第12篇教案

活动目标：

1.通过活动让幼儿知道油纸伞与一般用伞的不同之处。

2.知道油纸伞是一种民间传统工艺。

3.大胆进展图案设计绘画。

4.感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

5.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

活动预备：各种油纸伞图片、实物油纸伞、水彩笔、纸

活动过程：

1.情境导入。

(1)出示各种各样的油纸伞，让幼儿欣赏

(2)师：知道这是什么伞吗?

小结：油纸伞是中国传统工艺品，是一种纸制伞。

2.请幼儿连续观赏不同的油纸伞图片，说说自己喜爱的油纸伞以及伞面上图案的特点。

3.出示油纸伞实物，让幼儿了解油纸伞。引导幼儿相互沟通所看到的，说说油纸伞与一般伞的不同，有什么特征?

4.你知道漂亮的油纸伞是怎么做成的吗?教师讲解油纸伞的制作过程。

(1)做骨架：将选好的竹子在水中浸泡1个月，削成伞骨、伞头、伞柄，然后钻孔、拼接、绕线，变成可以活动的伞架。

(2)上伞面：把裁好的纸黏上骨架，修边、定型、曝晒。

(3)绘画：在伞面绘上美丽图案，晒干。

(4)上油：最终在伞面刷上防水桐油，再上一层亮光漆，漂亮的油纸伞就做成了。

5.请幼儿画一把漂亮的油纸伞，引导幼儿利用不同的图案、花纹进展伞面装饰。

活动延长

在班级里展现幼儿绘画的油纸伞。

活动反思：

活动内容源于生活中幼儿感兴趣的话题，能较自然的调动起幼儿学习的内在动力，激发主动学习的愿望，综合运用已有阅历，制造性地表现生活中的美。活动中我能留意到对不同水平幼儿的不同要求，如：个别指导时帮忙力量弱的幼儿正确把握用艳丽的颜色对称、匀称地由中心向边缘装饰伞面，而对力量强的幼儿能鼓舞其在把握这方法的根底上制造出新的方法，表达了训练面对全体、因材施教的原则。

第13篇教案

教材分析：

小船是孩子们喜爱的形象，故事中的小船乘风破浪，歌曲中的小船悠扬、宁静，本次活动通过引导幼儿观看小船的折纸图，能够匀称平坦的进展对折，折叠出小船的形象，熬炼手眼协调的力量，进展手部的精细动作。

活动目标：

1.把握纸船的折法。

2.进展幼儿手眼协调力量，能较匀称平坦地将纸张向左右两个方向对折。

3.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

4.培育幼儿急躁完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

活动预备：

小船玩具、图片，纸船范例一个，长方形纸若干张，布置成池溏的展板一块，音乐片段。

活动建议：

1.出示各种各样的船，激发幼儿的奇怪心，启发引导幼儿观看及总结船的形状特点。提问：你看到的小船是什么样的?

2.出示范例，引导幼儿观看范例中纸船的折法，教师分步示范折叠方法，最终重点讲解纸船的翻折成形。

提问：第一步怎么折?如何才能匀称的将纸折叠?

3.鼓舞幼儿大胆尝试，教师巡回指导，帮忙幼儿把握重点，体验胜利感。

4.进展嬉戏《划龙船》，将“纸船”放在“池塘里”。

5.教师口头帮忙幼儿复习纸船的折法，再引导幼儿进展讲评。

第14篇教案

本课的美术活动让小朋友一起来感受“奇妙宝宝”的表情变化及动手制作这些表情的不同贴法。

活动预备

两幅情景画及一个已做好的“奇妙宝宝“。

胶水、眼睛、鼻子(人手两份)，空白的圆脸(正反两面，人手一份)。

活动目标

1.能观看哭和笑对五官的变化，并仿照哭和笑的表情。

2.初步学习眼睛、嘴巴在哭和笑时的不同贴法。

3.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4.鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动过程

一、先后出示两幅画，导入活动。

1.小朋友，你们看到了什么呀?那你们再认真看一下，看看她在哭的时候眼睛怎么样的?像什么?嘴巴怎样样的?像什么?(同时在画的旁边出示一张空白的圆脸，幼儿一边描述，教师一边在脸上贴上眼睛和嘴巴，并强调哭时眼睛、嘴巴的样子。)

2.教师请幼儿学一下哭脸，并请个别幼儿表演。

3.那她笑的时候呢?眼睛怎么样的呀?像什么?嘴巴又是怎么样的呀?(同时也在画旁出示空白的圆脸，幼儿一边描述，教师一边在脸上贴上眼睛和嘴巴，并强调笑时眼睛、嘴巴的样子。

二、出示“奇妙宝宝“。

师：它怎么样子的?(一会儿哭一会儿笑)神不奇妙?小朋友们，你们想不想动动自己的小手也来做一个呀?

三、交代要求，幼儿贴画，教师巡回指导。

交代要求：眼睛在哪里?嘴巴在哪里?正反两面，一面是“笑脸娃娃“，一面是“哭脸娃娃“。

四、完毕活动。

请幼儿拿上自己的画，教师进展评价，并请问幼儿喜爱哪个娃娃?为什么?(由于快乐才会笑)，原来笑比哭好!

活动延长

要求幼儿每天都要和“笑脸娃娃“一样，开快乐心的上幼儿园。

把幼儿作品挂走廊里。

第15篇教案

设计意图

衍纸也称卷纸，是一种简洁而有用的生活艺术。以专用的工具将瘦长的线条一圈圈的卷起来，成为一个个小零件，运用卷，捏，拼贴，组合这些简单样式，外形各不同的零件儿来进展创作。在一次教师手工艺术展活动中，孩子们对衍纸艺术布满了探究的欲望，于是，我就依据幼儿的年龄特点及相应的进展水平，尝试借助“小动物”这样的一个形态各异的载体，截取衍纸艺术中其中一种相对简洁的小零件作为主要元素，鼓舞幼儿大胆创作，帮忙幼儿体验创作与胜利的欢乐。

教学目标

1、通过观赏衍纸作品，了解衍纸。

2、学会卷纸的根本方法，尝试运用卷、捏、折等不同方法，创作完成不同的小动物。

3、学会细心观看，树立节省和环保意识。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。

活动重难点

重点：通过衍纸制作小动物。

难点：卷纸的不同造型。

教学预备

物质预备：多媒体课件、范例、彩纸条、卷棒、白胶、双面胶、废旧纸板、抹布等。

学问预备：幼儿有变废为宝手工制作的阅历。

教学过程

一、导入活动：作品观赏(3分钟)

作品展现，激发兴趣。出示衍纸作品图片，观看内容。

教师：小朋友们，今日教师带来了一幅艺术作品(出示衍纸作品)。

我请小朋友认真观看：“这些画和我们平常画的有什么不一样?它是用什么材料制作的?用什么方法制作的?”

(作品分析：鹿头，用彩色纸条卷出来的。)

教师小结：这些画有个好听的名字，叫做“衍纸画”。纸条通过卷、捏、弯曲、组合粘贴的方法，就可以变出奇妙的艺术品。

二、幼儿探究衍纸的卷曲特性(示范讲解)

教师：小朋友们猜猜看，在它没有变成这样之前，是什么样子的呢?(都是由纸条卷起来)

(幼儿乐观争论。请幼儿答复)

1、卷纸(5分钟)

出示卷棒，将纸条一端卡在开口的卷嘴处，用手指轻轻捏住。另一只手捏住卷棒的末端往一个方向转动，卷完后用双面胶黏住。假如要让卷大一些，卷完后可以先松手，变大后再黏住。(分析用各种材料，粗细不同的方法，卷出不同的效果)(用筷子卷，用棉签棒卷等)

(教师指导幼儿进展卷纸)

2、百变卷型(5分钟)

这个圆形的纸卷用捏、弯曲等不同方法可以变出不同造型?请你们去试一试。

请幼儿介绍，并做补充：“我这里还有这些图形，请你们来看一看，你觉得哪个图形有点难?”

(教师指导幼儿进展捏不同的造型)

3、组合(2分钟)

“我们已经变出了这么多图形了，那我们可以把这些图形组合在一起，变成一只得意的动物”师出示范例，“这些小动物是由哪些局部组成的?有些小动物我们还要自己动手给它画腿。

三、幼儿创作，教师指导(培育幼儿设计力量、动手制作力量、创新力量和审美力量)(15分钟)

1、要求：

本次活动的主题是《不一样的小动物》，我们用蛋糕盒纸板做底板，完成之后可以变成相框竖着摆放，所以小朋友制作时要把纸板有图案的一面朝下，衍纸画制作时，粘贴部位比拟细的地方可以用白胶。

2、幼儿制作，教师指导：

力量强的孩子鼓舞幼儿运用多种卷纸技能进展造型，力量弱的小朋友帮忙他们简洁的造型。

四、作品展现评价

请几个孩子举着作品走到前面来给大家观赏他的作品，请孩子们相互说一说，你最喜爱哪一个小动物?为什么?

教学反思

在这次的活动中，孩子们体验到衍纸艺术进展创作的一个乐趣，大多数孩子的作品能够不受教师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆合理地运用材料进展装饰，可以说，孩子们还是较好的到达了我预定的一个活动目标。

除此之外，我觉得开展这节活动的时候，训练价值取向还是比拟确定的。由于这节美工活动的训练取向，从两个方面来看，一是从技能方面来看，幼儿对衍纸根本型把握的比拟好，在这个根底上，利用彩色纸条来完整整个作品;二是孩子们的合作意识有了明显的进步。有一些动手力量较差的幼儿，我会让他和力量较强的在一起组合，这样他们通过组合完成一个作品的时候，大大增加了他们的自信念，但这里孩子们的合作意识还是比拟高。

整个活动中，幼儿的想象力，制造力是得到了较好的发挥啊，孩子们在这次活动中有很多的创新之处，另外还有个别孩子对颜色搭配观看特别认真，他能够发挥他的想象力来创作，制作出来的作品也是比拟有颜色的层次感，这让我特别感到欣慰但是总体来说，本节课活动能够调动幼儿的动手乐观性，使每每个幼儿都能参加到其中，共享彼此的一个欢乐，有了对同伴之间的一个合作意识，让个别幼儿在集体完成作品时能够体会到胜利后的喜悦心情。

但是在活动用时把握上还是不够精确，由于真的孩子进入到的创作的时候，孩子们是特别沉醉其中的，所以在这堂活动实际开展的时候，这个时间是比我预估的时间要超长将近30分钟，由于在最终的幼儿进展大胆的制作这个环节，孩子们的各种想象思维太丰富，作为教师也是实在不忍打断。虽然有些严峻超时，但从孩子们的表现来讲，这堂手工活动还是非常胜利的。

第16篇教案

活动目标：

1.通过观看比拟，能大胆叙述自己的五官特征。

2.在观赏范例的根底上，尝试用不同材质的美工纸制作盘子脸。

3.体验制作盘子脸带来的乐趣。

4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5.体验想象制造各种图像的欢乐。

活动重点：

用不同材质的纸制作五官形象。

活动难点：

能在蛋糕盘子上合理布置五官的位置。

活动预备：

1.出示用的盘子脸范例四只。

2.舒缓的音乐课件。

3.每人一面小镜子﹑蛋糕盘子、浆糊、皱纹纸、蜡光纸等美工纸、剪刀人手一把。

活动过程：

一、用镜子观看自己的各种表情时的五官特征。

1.嬉戏：表情猜猜猜。

(教师做表情，请幼儿猜;再让幼儿做表情，相互猜)

2.观看面部表情及五官特征。

——嬉戏做得真好，为了表扬你们，教师给每个小朋友带来了一份礼物，放在了小椅子上，快去看看，告知我是什么?

——请小朋友照照镜子，做一个最得意的表情，告知我，镜子里的你是什么表情?眉毛、眼睛、嘴巴是什么样子的?

二、观赏制作好的不同表情的盘子脸。

教师出示四只不同特征的盘子脸，幼儿观赏。

——这里有几种不同的表情?

——你觉得脸上的眼睛、眉毛、鼻子有什么不同?

——你快乐时的表情，和画里哪个脸的表情比拟像?不快乐呢?

——你最喜爱哪一个娃娃脸?(请幼儿说一说)

三、幼儿制作盘子脸。

——今日教师也为你们预备了几种不同的纸，让我们也来把蛋糕盘子当做自己的脸，然后用这些材料把你最喜爱的表情表现在盘子脸上，好吗?

教师交代制作步骤：

——请小朋友在做小脸的时候，请你们先把娃娃脸上的眼镜贴好，然后在眼睛上面贴上长长细细的眉毛，最终再贴上红红的小嘴巴，我们来比一比谁的小脸最得意。

幼儿制作，教师指导(配上音乐)。

四、作品展现、评价。

请幼儿把自己的作品放在展现台上，大家相互看一看，你喜爱谁的作品，为什么?

活动反思：

今日的美术活动是《得意的我》，要求小朋友在多媒体中观看有哪些自己器官，然后画一张自己得意的脸。活动一开头，为了使幼儿的兴趣更高。我先和孩子们玩了一个指五官的小嬉戏。我说：眼睛眼睛在哪里?孩子们指着自己的眼睛说：眼睛眼睛在这里。虽然是一个很简洁的嬉戏，但是孩子们的兴趣都很高。接下来我拿起照相机拍幼儿的照片放到多媒体中，让幼儿看看自己的五官是怎样的，然后争论五官的外形和五官的位置。于是小朋友都争论开了：眼睛是有点椭圆形的，在鼻子的上面;鼻子在中间;耳朵在脸的两边;嘴巴在鼻子的下面。孩子们对于五官的位置都把握的很好。于是我说：“那你们再摸摸看，头上还有什么呢?”小朋友立刻答复我：还有头发。有辫子。”于是我在纸上画了一个小女孩和一个小男孩，在示范的过程中我边问幼儿五官的位置边画，让幼儿更好的稳固五官的正确位置。接下来就请孩子们自己看着镜子把自己的模样画下来。

没过多久，速度快的小朋友就画完了，他们把画拿过了给我看，于是我利用幻灯片将画画得好的小朋友的画展现在多媒体上。

小班幼儿的绘画水平不强，画出来的画相对来说不是很美丽，而我在展现幼儿作品时，只顾了展现版面的好看，而损害了孩子的自尊心，使他们无法体验胜利的乐趣，我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们教师应当敬重他们的成果，鼓舞他们下次画得更好。

第17篇教案

教材分析：

在美工区，孩子们用纸盒制作飞机，用水彩笔、油画棒来画飞机，折纸小飞机既可以熬炼幼儿小手的敏捷性，又能将折好的小飞机带到户外一起玩儿，通过动手纸飞机，了解不同纸质和折叠方法对飞机的影响，能通过一次次的改善、解决制作和试飞中的问题，增加探究水平。

活动目标：

1.学会看折纸步骤图，依据步骤图一步步的折纸。

2.探究不同纸质和折叠方法对自制飞机飞行的影响。

3.初步尝摸索究解决建构、制作和试飞中的问题。

4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5.增进参加环境布置的兴趣和力量，体验胜利的欢乐。

活动预备：

教师事先练习折叠飞机,并进展试飞比拟,发觉难点与可能存在的问题,选择适宜的纸张、2~3种不同质地、大小一样的长方形纸若干。

活动建议：

1.引导幼儿在折叠飞机前,先观看《飞机折叠步骤图》,关键步骤教师示范与教导。

2.先学第一种折法,比拟不同质地的小飞机哪种更简单飞得平稳、飞得远;然后再学习其次种折法,比拟不同质地的小飞机哪种更简单飞得平稳、飞得远;最终再用同一种质地的长方形纸按不同折法进展折叠,比拟哪种折法的飞机更简单飞得平稳、飞得远。

3.让折好的幼儿先自由试飞,体验玩和胜利乐趣;然后再指导幼儿进展比拟探究,做观看记录。

4.引导幼儿发觉试飞中的问题,鼓舞幼儿通过调整纸张或某处的折叠来解决问题，使飞机飞的更平稳、更远。

第18篇教案

教材分析：

剪纸是中国传统的艺术形式，在民间广为流传且应用广泛。随着年龄的增长，中班幼儿开头对一些民间艺术产生兴趣，并且已根本具备剪的技能。本次活动运用对边折剪法，通过儿歌提示，让幼儿获得剪一次就能消失两个手拉手小朋友的胜利体验，鼓舞幼儿运用帮助材料为手拉手好朋友进展装扮，激发幼儿对剪纸艺术的兴趣，培育幼儿的制造性和动手操作力量。

活动目标：

1.学会用对折剪纸的方法制作手拉手的好朋友。

2.尝试运用各种帮助材料大胆装饰剪纸作品。

3.体验对称剪纸的奇异乐趣。

4.培育幼儿急躁完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

5.增进参加环境布置的兴趣和力量，体验胜利的欢乐。

活动预备：

1.不同造型的剪纸作品范例，剪纸步骤图。

2.长方形彩色纸，剪刀、胶水，蜡笔、画笔等，彩带、包装纸、亮片等材料若干。

3.“幼儿学习材料”——《欢乐总发动》。

活动建议：

一、出示不同造型的剪纸作品范例，引发幼儿制作兴趣。提问：有几个好朋友在一起?好朋友们在干什么?

小结：两个好朋友手拉手，有的在唱歌，有的在跳舞，一起庆祝节日。

二、给每组供应剪纸步骤图，引导幼儿观看、学习剪纸的方法。

1.引导幼儿阅读《欢乐总发动》第26页，探究对折剪纸的方法，试着折一折剪一剪。

2.组织幼儿争论、沟通：手拉手的好朋友是怎样制作出来的?

二、组教师与幼儿共同总结制作手拉手好朋友的方法。

1.教师边说儿歌边示范剪纸方法：一张纸对边折，两条短边要对齐;画出一个小朋友，小手和脚画到边;两层纸一起剪，剪好翻开有惊喜。(重点示范难点局部的剪纸方法。)

三、幼儿练习剪纸教师巡回指导。

1.提示幼儿画小朋友的手时要画到纸的边缘，剪出的小朋友就会手拉手了。

2.鼓舞幼儿使用多种材料装饰手拉手好朋友。

四、创设“好朋友大聚会”的嬉戏情境，将幼儿的作品进展展现，引导幼儿体验胜利的欢乐。

第19篇教案

设计意图

《纲要》和《指南》提倡幼儿园的训练活动要源于幼儿生活，敬重幼儿的兴趣和进展需求。剪纸活动是我园开展的特色课程，深受幼儿的宠爱。加之幼儿对自然、对动物，有着天生的奇怪心和宠爱之情。尤其是我园地处农村，幼儿常常能见到小虫子，也特别喜爱观看小虫子，喜爱玩儿手指嬉戏《大树和小虫》。因此，我设计了《小虫爬爬》剪纸创作活动。

活动目标

1.喜爱参加剪纸活动，体验到剪纸的欢乐。

2.能用直剪法剪出小虫长长的身体，并尝试用折、卷等方法让小虫“爬”起来。

3.学习安全正确的使用剪刀，能有意识地保持桌面的干净。

4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5.体验想象制造各种图像的欢乐。

重点难点

活动重点：能尝试用折、卷等方法让剪出来的小虫子“爬”起来，体验剪纸的欢乐。活动难点：能用折、卷等方法让小虫‘爬’起来。

活动预备

阅历—幼儿初步尝试过使用剪刀剪直线。

材料—剪刀、废纸筐、彩纸、水彩笔、大树背景、胶钉、电视、背景音乐、绘本动画《好饿的毛毛虫》视频片段。

活动过程

(一)做手指嬉戏引发幼儿兴趣。

1.带幼儿做手指嬉戏《小虫爬爬》：

2.教师：“小虫子长得什么样?小虫子最爱爬来爬去，它爬的时候，身体是什么样的?你能学一学吗?”鼓舞幼儿用手势或身体动作仿照小虫爬动的样子。

3.观看绘本动画《好饿的毛毛虫》中小虫爬的视频片段。

小结：小虫爬的时候身体一拱一拱的、弯弯的、扭扭的。

(二)幼儿创作小虫爬爬。1.出示大树背景。

教师：“调皮的小虫住在这棵大树上，天气真好!它们想玩一会儿，猜猜它们会在树洞里面、外面怎么玩儿?”

教师：“今日我们来玩儿一个剪纸嬉戏《小虫爬爬》。用纸来剪小虫，可以怎么剪?”请一名幼儿上前剪出一条小虫子。

2.教师：“谁能让这只小虫爬起来?”请幼儿分别演示自己想到的方法。

3.小结：用直剪的方法剪出几条小虫，再用折、卷等方法来让小虫“爬”起来;你想让小虫子在大树的什么地方爬就用胶钉把它们粘贴在什么地方。

4.安全用剪和爱护环境干净提示：“不要让小剪刀的嘴巴咬到你的小手指;剪完后把废纸送进小青蛙的嘴巴里(小青蛙是卡通废纸筐)”。

5.幼儿在轻音乐背景中创作，教师巡回指导，主要指导幼儿用折、卷等方法表现小虫爬的样子。

(三)作品展现、评价。

引导幼儿把小虫粘贴到大树上，鼓舞幼儿简洁叙述自己的作品。

(四)活动延长：

1.户外活动时引导幼儿观看真实的小虫子，并用身体动态仿照小虫子的动作;

2.活动区时间，鼓舞幼儿在美工区连续尝试剪小虫爬爬，并尝试还能怎样让小虫子“爬”起来。

活动总结

一、内容选择、目标制定、活动形式符合小班幼儿年龄特点、兴趣需要及进展规律、进展需求。

二、材料关注了幼儿的兴趣及进展需求及个体在兴趣、喜好上的差异性。

(一)活动中的动画视频选自绘本故事《好饿的毛毛虫》，幼儿特别喜爱。加上得意的大树背景都能引发幼儿兴趣，支持探究和创作。

(二)材料预备关注了幼儿力量水平和兴趣、喜好的需求、差异。如：纸张有大有小、颜色不同，幼儿自主选择;水彩笔的供应让力量强的幼儿在创作完后有事可做，还使得小虫更加灵动。剪刀按颜色分类放，实现颜色与规律认知的训练意义。创作中轻音乐为背景，创设了安静、温馨的环境，幼儿心理放松、愉悦。

三、在直剪法的根底上，参加折、卷小虫身体，让它爬来爬去的情节，增加了挑战性、趣味性。

四、注意了领域整合。如：请幼儿把小虫放到大树背景中，小虫喜爱和朋友在一起，让幼儿初步体验和大家在一起的欢乐。音乐的融入、数学中颜色和分类的感知、手指嬉戏中语言儿歌的韵律、节奏感知、创作后的叙述等。

五、能充分确定、鼓舞、敬重幼儿。如：为幼儿供应在大家面前展现的时机，都能获得胜利的体验。

六、引导幼儿数数剪了几条小虫?还用给小虫安排角色的方法，引导幼儿观看、发觉谁粗、谁细(小虫爸爸、小虫宝宝)，奇妙融入科学目标。

七、请幼儿带小虫一起出去玩，结合欢快、熟识的歌曲完毕，活动流畅、自然。八、延长活动注意在户外中对真实小虫的观看和活动区中的再次创作尝试，表达了活动的连续性和深入性。

第20篇教案

一、活动目标

1、供应薯条的图片引导幼儿观看、感知薯条的根本特征，能大胆地画出薯条的长条状，并选取幼儿自己喜爱的纸片进展画面装饰。

2、大胆，自由表现薯条，薯条的外形长短、粗细、分开、粘合均可;背景的装饰也同样提倡让幼儿自由装饰。

3、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

二、活动预备

1、教师制作PPT

2、彩色纸、白色纸人手一份、固体胶若干、彩色蜡笔、抹布、粗细勾线笔若干

3、轻音乐CD、实物薯条若干

活动过程

一、引题

1、教师问看看今日张教师给你们带了什么好玩的东西

2、出示香喷喷的薯条(PPT图一)这是什么呀?它能用干什么呢?(吃的)

3、教师启发引导教师今日给宝宝们带了各种各样的薯条，我们一起看看吧。

二、了解薯条，观看花外形的不同，并进展想象观看

1、播放PPT咦?宝宝们，教师刚刚给你们看了哪些外形的薯条呀?(长形、圆形、不规章图形等)

2、实物薯条，熟悉薯条

教师薯条是什么样子的呢?长长的叫什么?它是什么样的?薯条的袋子是什么?它看起都有哪些外形呢?

3、连续观看各种形态的薯条(PPT3、4图)

教师这些袋子里的薯条看起像什么?(虫子、棒棒糖、蚯蚓、气球等

4、教师点拨总结

教师原薯条的外形可以是各种各样的，想怎么变就怎么变，真好玩。

三、教师示范作画“幼儿园的花园”

1、出示操作材料彩色纸、勾线笔、蜡笔、固体胶，引导幼儿争论作画方法

教师你们想试试做画“香喷喷的薯条”吗?教师这里预备了彩色纸、勾线笔、蜡笔、固体胶，我们和它们一起玩画“香喷喷的薯条”的嬉戏好不好?先看看教师是怎么画的。

2、现场演示用彩色纸做画任意不同外形的薯条

教师出示一张白色纸，先用彩色纸做薯条袋子，再用勾线笔画薯条(教师动作显得夸大，好玩，让孩子体验“玩”色中形成各种形态的薯条)

四、幼儿涂鸦作画薯条

1、教师现在请你们也做画薯条

教师现在请你们也做画薯条。薯条想画什么外形就画什么外形，你们试一试，看看谁画的薯条外形最好玩。

2、播放轻音乐，鼓舞幼儿在画“香喷喷的薯条”大胆作画。

教师我们卷上袖子开头画薯条喽!

五、互动评价

1、随机发觉幼儿有创意的作品，进展点评。

教师呀，我发觉了一个很好玩的薯条，这个薯条的外形像什么呢?

2、自由评论

教师你喜爱哪个薯条?为什么呀?

3、教师总结

教师今日你们画的薯条都画的很好，张教师似乎闻到了薯条的香味，真香呀?薯条的外形想怎么变就怎么变，你们以后再画出更好玩的薯条好吗?

第21篇教案

《剪纸观赏》是小唐教师共享的一节大班社会领域教学设计，包含活动目标，活动过程，活动预备等，从激发幼儿宠爱民间剪纸及用剪纸形式表现生活的兴趣、丰富幼儿对民间剪纸符号的认知阅历、感受民间剪纸的情感性角度动身，表达作品中人物造型、动态、符号等美感特点。

设计意图

《纲要》中指出：艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感训练功能，促进幼儿健全人格的形成。剪纸是我园的特色课程，是我园幼儿表达认知与情感的重要途径。从激发幼儿宠爱民间剪纸及用剪纸形式表现生活的兴趣、丰富幼儿对民间剪纸符号的认知阅历、感受民间剪纸的情感性角度动身，我设计了本次活动。

活动目标

1.萌发对剪纸艺术的宠爱之情,能初步感受剪纸作品中所表达的美妙情感。

2.能发觉并大胆表达作品中人物造型、动态、符号等美感特点。

3.能仔细观看画面，具有观赏活动的良好习惯。

重点难点

重点--能发觉作品的美感特点及感受作品所表达的美妙情感。

难点—能感受到作品所表达的美妙情感。

活动预备

阅历—幼儿熟识剪纸这一艺术表现形式，并有初步的剪纸观赏阅历。

材料—剪纸作品及PPT图片、一体机、音乐及歌曲录音、钢琴。

活动过程

(一)由班级中幼儿的剪纸作品引出观赏话题，引发幼儿兴趣。

我们班小朋友剪纸的本事真大!今日我给你们带剪纸作品来了，快来观赏吧!

(二)观赏剪纸作品《为奶奶洗脚》，发觉作品的美感特点和美妙情感。

1.整体感知--初步了解作品的主要内容。

(1)出示作品《为奶奶洗脚》，幼儿观看、思索、轻声共享最初的熟悉、感受。

(2)共同共享--你在作品中看到了什么?看懂了什么?

(3)总结幼儿的发觉，引导幼儿熟悉作品主要表现的内容。

2.要素识别—仔细观看，发觉作品的美感特点。

(1)你喜爱这幅作品的什么地方?为什么?

(2)重点引导幼儿观赏不同部位运用符号是不同的。

3.深入体验—感受作品的美妙情感。

(1)妈妈为什么要为奶奶洗脚?小姑娘帮奶奶做什么了?

(2)奶奶、妈妈、小姑娘可能会说些什么话?她们的心情怎么样?

(3)观赏了这幅作品你想到了什么?你的心情怎么样?

(4)小结幼儿的想法。

4.作品命名—表达自己对作品寓意的理解。

(1)你想为这幅作品取个什么样的名字?为什么?

(2)小结大家的意见，并说出取的名字--《为奶奶洗脚》。

(三)简介，进一步感受作品所表达的美妙情感。

1.出示照片—介绍孙奶奶是一位特殊有本事的剪纸艺术家。

2.展现的其它作品《学喂鸡》等，体会现在的本事是从小学习而来的。

(四)表演歌曲《小乌鸦爱妈妈》，完毕。

(五)延长—学着奶奶的样子，用剪纸来记录我们欢乐、美妙的生活。

活动总结

1.“感受与观赏”、“想象与制造”是艺术领域的重要目标。日常教学中，后者更为偏重，而观赏活动很少，尤其是剪纸观赏更少。其内容选择特别贴近幼儿生活，在审美力量与情趣进展的根底上，还能促进幼儿社会性的进展，萌发爱的情感。

2.目标制定特别符合大班幼儿年龄特点，以及艺术观赏活动的特点。且整个教

学过程从整体感知，到要素识别，再到情感的深入体验层层递进，达成了目标。

3.介绍的引入、其他作品的帮助，让幼儿更加深入地体验到了作品背后的情感。引导幼儿熟悉到从小多学本事，长大才会成为各方面都很优秀的人。

4.剪纸作为非遗工程，是中华民族重要的艺术珍宝。传统剪纸作品中含有丰富

的传统纹饰，具有极高的观赏价值、审美价值。同时，也兼具了传承意义。

5.活动中，给了幼儿充分的观看、表达与表现的时机。幼儿充分共享自己的感受，大家的想法进展汇总、提升，表达了主动性学习与合作化共同学习的大班幼儿学习特点。

6.活动最终让幼儿表演歌曲《小乌鸦爱妈妈》，增加了爱长辈的情感体验。

第22篇教案

教材分析

本节训练活动是以泥塑各种鸟窝为重点，通过为幼儿供应主要材料-----泥巴，幼儿在观看各种鸟窝的根底上，进展创作不同造型的泥塑鸟窝。并指导幼儿利用多种帮助材料将泥塑鸟窝进展装饰，创作不同的鸟窝，充分发挥幼儿的想象力、制造力。活动完毕通过让幼儿将自己制作的鸟窝放到小树上，给小鸟安个家，充分体验帮忙他人的欢乐，体验胜利的喜悦。

活动目标

1.在了解鸟窝的特点和构造的根底上，尝试自己用泥设计不同的鸟窝。

2.能用帮助材料对鸟窝进展装饰。

3.体验爱小鸟，帮忙小鸟的情感。

4.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

5.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

活动预备

泥巴、稻草、棉花、碎布、毛线头，枯树叶、PPT课件

活动过程

一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

1.了解鸟窝的作用。

提问：你们知道什么是鸟窝吗?它可以用来做什么?

2.了解鸟窝的根本特点及其构造。

提问：你们见过鸟窝吗?在哪里见过?他们都是什么样子的?小结：鸟窝一般都在树上、屋檐上，外形也都不一样，鸟窝就是

鸟宝宝的家。

二、出示PPT课件，了解鸟窝特点及其构造。

1.观赏鸟窝，体会情感、感受暖和。

提问：教师这里有一些小鸟的窝，我们一起来看一看它们是什么样子的?蛋宝宝住在里面感觉怎么样?(出示有蛋的鸟窝)

2.观赏鸟窝，了解鸟窝的不同外型，感受小鸟在窝里的感觉。

提问：这个鸟窝像什么?它是用什么做的啊?(出示燕子窝)它是什么外形的?小鸟是怎么进去的?它住在这样的窝里感觉怎么样?(出示椭圆形的窝)它是怎么做的?刚刚我们看的鸟窝都有什么外形?(同时出示各种鸟窝)

小结：原来小鸟住的窝的外形不一样，有椭圆形、半圆等;做窝的材料也不一样，有草绳、树枝、泥巴等。鸟宝宝住在鸟窝里感觉暖暖的。

三、介绍操作材料，幼儿了解操作方法。

1.激发幼儿制作鸟窝的兴趣。

提问：我们平常看到的小鸟都在天上飞，到了晚上，我们小朋友都回家了，小鸟没有家怎么办呢?

小结：小朋友都想动手帮忙小鸟制作一个美丽的家，我们都是爱惜小鸟的好孩子。

2.出示操作材料，自由争论制作和装饰的方法。

提问：今日教师给你们预备了泥巴，你准备做个什么样子的鸟窝呢?会用什么方法?如何让鸟窝变的更美丽一些呢?

四、幼儿动手操作，教师巡回指导。

1.鼓舞幼儿设计不同外形、构造的鸟窝。

2.力量强的幼儿选择不同种类的材料对鸟窝进展装饰。

3.大胆进展操作，留意材料桌面卫生。

五、幼儿之间介绍作品并进展评价。

1.指导幼儿大胆介绍自己的作品，主要从造型、材料、装饰上进展讲解。

2.完毕活动，体验胜利、关爱的心情。

我们一起把做好的鸟窝放到外面的小矮树上，让鸟妈妈带着它们的宝宝到里面来休息吧。

第23篇教案

设计意图

《指南》中提到：“小班幼儿常常粘粘贴贴并乐在其中”。撕一种独特的表现形式，它撕出的造型各异，能激发幼儿的想象力动符合小班幼儿的年龄特点，也就是先动手后想象，是抽象表现到幼儿时常把无意识的撕作为一种自由的嬉戏，在平常活动区嬉戏幼儿玩撕纸，告知我撕一个兔子，然后自己想怎么撕就怎么撕，想最终发觉自己撕的像太阳。抓住幼儿喜爱“撕撕贴贴”的这一兴爱的斑马》这节活动，斑马是幼儿熟识的动物，黑白鲜亮的形状来，特殊是它身上黑白间隔的斑纹。通过活动让幼儿把握撕纸的撕出斑马的形状，用间隔的方法粘贴出斑马的斑纹，并能大胆想表现—制造，及观赏—制作—展现环节，最终和幼儿一起将自己到“草原”里，汇成一幅万马图。

所以做为教师应抓住开发“最正确期”让幼儿体验、参加多种“撕贴画”它不是单一的技能技巧练习，而是能在活动中培育幼力。同时，通过撕贴活动能使幼儿的手部肌肉得到熬炼。

活动目标

1.在撕撕贴贴中感受活动的欢乐。

2.尝试撕斑马的形状，用间隔的方法粘贴出斑马的斑纹，并

3.能大胆想象拼贴斑马，乐于表现。

4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5.训练幼儿的绘画力量。

重点难点

活动重点：尝试撕斑马的形状，用间隔的方法粘贴出斑马的马。

活动难点：能在活动中大胆想象并有创意的拼贴斑马，乐于

活动预备

1.学问阅历：熟悉斑马，有撕“面条”的阅历。

2.物质预备:黑白纸、白乳胶、斑马图片、有背景的“草原乐。

活动过程

一、导入活动，出示斑马图片情境导入，观看斑马的形状，斑马有一个大大的身体，还有一个比身体小一点的头，两只还有眼睛，嘴巴，斑纹等。

二、探究活动，用撕纸的方式表现斑马的形状。

1.幼儿尝摸索索抽象表现斑马身体的形状(头、耳朵)

(1)怎么用白纸撕出斑马大大的身体呢?请一名幼儿来试

(2)鼓舞另一名幼儿用剩余的白纸撕出斑马的头、尖尖的

2.幼儿尝试用黑纸撕斑马的斑纹，学习间隔粘贴条纹的方法

(1)斑马的斑纹是什么样子?细瘦长长、一条一条。

(2)幼儿尝试撕长条形，教师引导幼儿撕的时候撕的细细用间隔的方法粘贴贴到斑马的身体上。

(3)用多余的黑纸撕眼睛、鼻子、嘴巴贴到头上。

三、操作活动，幼儿动手操作，撕纸拼贴出斑马，教师指导引导幼儿大胆想象和表现，提示幼儿按先粘身体——头——骤把斑马拼贴起来，并留意斑纹的间隔。

四、展评活动，幼儿叙述自己斑马的故事，教师评价作品。

五、活动延长。

把“撕贴”活动材料投放到美工区，供应更多的小动物图片撕贴。

活动总结

新《纲要》艺术领域指导要点中指出：教师发幼儿感受美、表现美、制造美的情趣，丰富幼儿的审美阅历，和制造的欢乐，增进其身心协调进展。因此，在整节活动中，我者和支持者的作用，在教学活动中，我通过故事情境、启发引导发挥想象力、制造力去撕贴“斑马”，并引导幼儿大胆想象去表年龄特点，在撕贴过程中，应注求其意，不求其形，假如对技能不像“斑马”作为重点，会使幼儿失去信念，抑制幼儿表达事物的乐观性。

基于这一指导思想，我把撕什么像什么，摆在怎么撕进展幼儿想象力摆在传授学问技能的前面，给于幼儿的作品赐予把幼儿的作品展现，供幼儿参观观赏学习，找出思维的闪光点，单的语言来介绍自己的作品，对乐观思维大胆想象的幼儿赐予鼓有幼儿都乐观去思维去想象，幼儿的制造成果得到确定，创作积

缺乏的地方：对撕“斑马”斑纹时应强调要撕得细瘦长长的间隔的方法粘贴，可以在幼儿第一次尝试后，出示一名幼儿撕的提示个别幼儿用剩余的黑纸给“斑马”贴上五官。

在教师引导幼“身体”依次投放在相应的部位时，应提示幼儿认真观看图片，剩余的纸屑要供应一个大垃圾篓更好，避开幼儿将作品和不用的掌握好时间，给幼儿供应充分的操作时间，点评作品环节可以在后同步进展，节省活动时间。

第24篇教案

教材分析：

纸绳贴画是纸艺的一种表现形式，就是运用揉、卷、搓、贴等方法，用各颜色纸设计、制作具有肯定欣赏价值的装饰工艺品，富于制造力和想象力，深受幼儿的宠爱。纸绳是一种构思新奇的少儿创意手工益智材料。本次活动指导幼儿用纸绳作画，培育幼儿手、眼协调力量，鼓舞幼儿在表现和创作的过程中与教师、同伴共享艺术活动的乐趣，感受图案设计之美。

活动目标：

1.在画好的图案轮廓内涂上胶水，用纸绳由内向外或由外向内地绕出物体的形象。

2.培育用纸绳作画的兴趣，熬炼手指肌肉的敏捷性。

3.感受纸绳贴画丰富多样的图案设计之美。

4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5.培育幼儿对美的观赏力量，体验胜利带来的喜悦。

活动预备：

各色纸绳(活动前教师和幼儿将皱纹纸剪成窄长条、搓好)，水彩笔、胶水、抹布、剪刀等，纸绳贴画范例，“幼儿学习材料”——《生活中的发觉》。

活动建议：

一、出示纸绳贴画范例，引发幼儿活动兴趣。

1.展现纸绳贴画范例并提问:这幅画是用什么材料创作的?

2.请幼儿观看、争论:这幅画是用什么方法制作的?

3.提问:这幅画好看吗?你觉得哪里好看?

二、结合几何图形，引导幼儿学习纸绳绕贴的方法。

1.介绍纸绳绕贴的两种主要方法:由内向外绕贴和由外向内绕贴。

2.出示圆形轮廓图，启发幼儿猜测用哪种方法绕贴。

示范讲解由内向外绕贴的方法:在圆圈内匀称地涂上胶水，取一根彩色纸绳，找好圆心，将纸绳的一端粘贴在圆心上，然后拉着纸绳由内向外一圈一圈地绕,边绕边用手指轻轻按压，使纸绳粘贴在纸上。提示幼儿:一个图案可以只用一种颜色的纸绳，也可以用多种颜色的纸绳。

3.出示三角形轮廓图，请幼儿说说该如何绕贴，引导幼儿说出:要沿三角形的轮廓由外向内绕。

4.请个别幼儿示范,绕到三角形的角上时，提示幼儿用手指压住纸绳，待固定后再连续绕,三角形的每一个角都用这种方法固定。

三、请幼儿观看书中的范例，自主尝试贴画。

1.提出作画要求:先画出物体的轮廓，要画得大一些;然后涂抹胶水，要涂得匀称;最终选择纸绳绕贴。用剩的纸绳要放到小筐里，保持桌面干净。

2.请幼儿阅读《生活中的