pep四年级英语下教案

pep四年级英语下教学设计pep四年级英语下教学设计15/15pep四年级英语下教学设计pep四年级英语下授课设计【篇一：2014新人教版四年级下册英语授课设计】unit1myschool第一课时授课目的：1．使学生掌握新词：office,library。

firstfloor,secondfloor,teacher

’s2．使学生认识指令，并作相应的活动。如：readabook。

gotothelibrary.授课重点：掌握相关楼层和学校设施的四个单词和词组，并认识它们的功能。授课难点：单词library中辅音连缀的发音。教具准备：．与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。．教师准备一幅本单元的校园分布图。．教师准备本课时的四张单词卡。授课过程：（一）热身／复习（warm-up/revision）1．教师播下学过的歌谣（第三册第五页的“workandplay”），让学生随从声音说唱。2．播放第三册第一单元录音let’slearna，回顾句型：“what’sintheclassroom?aboard,twolights,manydesksand

chairs.

”自然过分到学习学校各课室的名称。（二）表现新课（presentation

）1．教师指着教室问学生：thisisournewclassroom.doyoulikeourclassroom?what’sintheclassroom?学生做出相应的回答。教师接着问：howmanyclassroomsarethereinourschool?doyoulikeourschool?whatelsecanyouseeintheschool?look!thisisamapofourschool.2．播放本课的录音let’slearna,教读生词。教师可引入句型“it’sonthefirstfloor.为下一课时进一步学习序数词做铺垫。经过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时四个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream,brother,friend,hungry。（三）兴趣操练（practice）1．小组竞赛。教师出示一张词卡，如library，组内学生依次说出与该词相关的其他单词，如：flowers，red，colour，trees等，这样既复习了学过的单词，也为连续学习let’sdo打下基础。2．看let’sdo的图片（没有文字），让学生仔细看动作，尔后跟着声音做动作。播放声音，教师指导学生做出正确的动作。尔后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。让其他的组的学生进行谈论。评价包括动作可否正确、到位、优雅等。（四）扩展性活动（add-activities）1．做本单元alet’slearn部分的活着手册配套练习。2．和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一名学生说出library,canteen等相关生词。3．试一试给伙伴、朋友或家长发let’sdo中的指令。板书设计：unit1ourschoolfirstfloorsecondfloorteacher’sofficelibrary授课反思：第二课时授课目的：1．能掌握并说：“where’stheteacher’soffice.it’sonthesecondfloor.”2．学习歌曲“ourschool”。3．认识一些楼层的表达。授课重点：让学生熟练掌握“isthis的用”法。授课难点：this的发音以及在楼层的表达中序数词first,second的用法是授课中的难点。教师要经过创立情况让学生理解和掌握。教具准备：．与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。．教师准备chenjie的头饰。授课过程：（一）热身／复习（warm-up/revision）．播放本单元let’sdoa的录音，学生听录音做动作。．教师出示canteen等生词的图片，请学生说出该单词。3．教师播放本单元歌曲《ourschool》，先让学生听，尔后激励学生跟唱。（二）表现新课（presentation）1．教师和学生进行freetalk，话题是whydoyoulikeourschool?激励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要恩赐夸耀。顺着这一话题。教师说：“yes,ourschoolisreallyverynice.todaysomefriendsfromamericaarecomingtoseeourschool.chenjieisshowingthemaroundschool.let’swatch由.此导入新课。2．播放本课录音let’talks部分。教师可以就对话内容提一些问题，如：howmanyamericanfriendsarethere?whatdoyoudointheplayground?在提问与回答的过程中，将难点各个击破。3．进行模拟或跟读练习，注意提示学生

this

和

that

中“th的”发音要咬舌头。first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中浸透，如：t:what’sinthefirst/secondpicture?ss:it’salibrary/ateacher’soffice.也可以让学生听指令排列卡片，如：t:thefirstcard,playground;thesecondcard,而后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语onthefirstfloor和onthesecondfloor4．分角色朗读与表演

。教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完好由学生自己表演的难度。尔后请学生小组练习和表演。let’sspell1、学生读单词，并总结er字母组合在单词中的发音。2、read，underlineandsay。3、look,listenandwrite。（三）兴趣操练（practice）一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其他的学生猜想图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型“thatisa”作答。（四）扩展性活动（add-activities）做本单元alet’stalk部分的活着手册配套练习。听let’stalk部分的录音，读给伙伴、朋友或家长听。给爸爸妈妈介绍自己的学校。板书设计：unit1ourschoolthisistheteacher’soffice.thatismyclassroom.first,second授课反思：第三课时授课目的：掌握四个四会单词：playground,computerroom，artroom，musicroom以及问句“doyouhaveamusicroom?”及其答句“yes,wedo.”及以元音字母a的发音规则。授课重点：四个四会单词以及问句“doyouhaveamusicroom?”及其答句“yes,wedo.”。授课难点：四个生词的正确发音以及序数first,second的用法。教具准备：．与教材内容相关的课录音、图片等媒体素材。2．教师准备相关的词卡。．学生准备白纸和彩笔。授课过程：（一）热身／复习（warm-up/revision）师生齐稿件单元的let’tchantb部分的歌谣。学生起立边跳边唱歌曲《ourschool》。教师说一个句子，如：icanseemanyflowersinit.whereisit?让学生判断是什么单词，尔后做出正确的回答。请学生模拟教师说句子，其他学生判断说单词，说一说校园里还有些什么设施和课室等。（二）表现新课（presentation）教师播放a部分let’sdo的录音，学生表演“听听做做”活动。教师提问：wheredowewatertheflowers?学生回答：inthegarden.教师再问：wheredowereadstory-books?学生回答：inthelibrary.尔后教师连续提问：wheredowehavecomputerclasses?引导学生说出：inthecomputerroom。教师出示本单元的图片，说，thisisthecomputerroom.教授其余几个生词。听录音，跟读、模拟。授课句型“doyouhavea?时”可从陈述句“wehave”中衍生问句。让学生听录音并跟读，教师还可设计一些简单问句检查学生关于对话的理解程度。学生a问同桌：doyouhavea?同桌回答。（三）兴趣操练（practice）1、look,askandanswer。tasktime让学生带上纸和笔，四人一组参观学校，并将学校的校舍分布情况记录下来，绘出地图，标上各功能室的名称。回到教室后向全班显现。也许由学生分组活动，各组学生负责绘制一【篇二：人教版小学四年级英语下册全册授课设计】unit1ourschool单元总览一、单元授课目的1．能力目标（1）可以简单介绍学校校舍的分布情况，如：thisistheteachersoffice．thatismyclassroom．（2）能简单说出每个课室的不同样功能，如：gotothelibrary．readastory-book．（3）能听懂并回答一些问题，如：isthisthelibrary?isthatthetvroom?（4）会唱歌曲“ourschool”。2．知识目标（1）掌握a、b部分readandwrite的单词和句子并能做到会听、说、读、写。2）认读a、b部分letslearn、letstalk中的单词和句子。（3）理解letsdo、letschant等部分的内容。（4）认识storytime、goodtoknow等部分的内容。3．感情、策略、文化等相关目标1）感神态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。2）学习策略：侧重合作学习，激励学生英勇想象，构思未来学校的宏图。3）文化目标：认识在不同样场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。二、单元内容解析1．本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同样的功能。重点学习的句型是：thisistheteachersoffice．thatismyclassroom．isthisthelibrary?isthatthetvroom?a、b部分的letstalk浸透了这几个新的句型，应作为本单元的授课难点。2．学校是学生们每天学习与生活的地方，建议教师带领学生参观自己的学校，在真实的情况中学习或牢固单词与句型。3．单元授课课时安排建议：六课时第一课时：aletslearnletsdo第二课时：aletstalkletsplaycletssing第三课时：areadandwritebletschantcgoodtoknow第四课时：bletslearnbletsplaycstorytime第五课时：bletstalkcletscheck第六课时：breadandwritectasktimepronunciation第一课时一、授课目的与要求1．可以听、说、认读本课时的主要单词：

teachersoffice,canteen,garden,playground,library

。2．听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：garden．watertheflowers．

gotothe二、授课重、难点解析1．本课时需要重点掌握相关学校设施的五个单词并认识它们的功能。2．本课时的难点是library中辅音连缀的发音。三、课前准备1．教师准备一幅本单元的校园分布图。2．教师准备本课时的五张单词卡。3．教师准备录音机及录音带。4．学生准备一张白纸和笔。四、授课步骤1．热身（warm-up

）教师播放四年级上册学生用书第五页的歌谣

“workandplay

”，让学生随从录音说唱。2．预习（preview）经过和学生一起回顾四年级上册学生用书第一单元句型：“whatsintheclassroom?aboard,twolights,manydesksandchairs

．”自然过分到学习学校各课室的名称。3．新课表现（presentation

）letslearn（1）教师指着教室问学生：thisisournewclassroom．doyoulikeourclassroom?whatsintheclassroom?学生做出相应的回答。教师接着问：howmanyclassroomsarethereinourschool?doyoulikeourschool?whatelsecanyouseeintheschool?look!thisisamapofourschool．接下来教师借助校园分布图教授生词。教师可在授课过程中引入句型“itsonthefirstfloor．”，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。2）经过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如：ice-cream,brother,friend,hungry。（3）游戏a．小组竞赛。教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词相关的其他单词，如：flowers,red,colour,trees等，这样既复习了学过的单词，也为连续学习letsdo打下基础。．教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词。letsdo要修业生听指令，做出相应的动作。可以采用组与组竞赛的方式。谈论包括动作可否正确、到位、优雅。4．牢固和延伸（consolidationandextension）1）做本单元aletslearn部分的活着手册配套练习。2）和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一名学生说出library,canteen等相关生词。（3）试一试给伙伴、朋友或家长发letsdo中的指令。第二课时一、授课目的与要求1．能听懂、会说：“thisistheteachersoffice．thatismyclassroom．”并能在实质情况中进行运用。2．能跟唱歌曲“ourschool”。3．认识英美国家关于楼层的不同样表达方式。二、授课重、难点解析1．本课时授课重点：让学生熟练掌握

“thisis/thatis

的用

”法。2．本课时授课难点：this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first,second的用法是授课中的难点。教师要经过创立情况让学生理解和掌握。三、课前准备1．教师准备陈杰的头饰。2．教师准备该课时的授课挂图。3．教师准备录音机、录音带或vcd。4．如有条件，学生可以准备金黄色假发套。四、授课过程1．热身（warm-up）1）教师播放本课时a部分letsdo的录音带，学生听音做动作。2）教师慢慢出示canteen等生词的图卡，让学生猜出该单词。2．预习（preview）教师播放本单元歌曲“ourschool”，先让学生听尔后激励学生跟唱。3．新课表现（presentation）letstalk教师第一和学生进行自由发言，主题是whydoyoulikeourschool?激励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要恩赐夸耀。顺着这一话题，教师说：yes,ourschoolisreallyverynice．todaysomefriendsfromamericaarecomingtoseeourschool．chenjieisshowingthemaroundourschool．letswatch．由此导入新课。（1）看与听学生看letstalk部分的插图或vcd，教师可以就对话内容提一些问题，如：howmanyamericanfriendsarethere?whatdoyoudointheplayground?在提问与回答的过程中，将难点各个击破。2）模拟跟说，注意指导this和that中“th的”发音。3）first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中浸透，如：t:whatsinthefirst/secondpicture?ss:itsalibrary/ateachersoffice．也可以让学生听指令排列卡片，如：t:thefirstcard,playground;thesecondcard,尔后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语onthefirstfloor和onthesecondfloor

。4）分角色朗读与表演建议教师第一与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完好由学生自己表演的难度。表演时将本部分配套的学校挂图贴在黑板上作为提示。letsplay一学生手举图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其他的学生猜想图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型“thatisa作答”。4．牢固和延伸（consolidationandextension）1）做本单元aletstalk部分的活着手册配套练习。2）听letstalk部分的录音，读给伙伴、朋友或家长听。3）给爸爸妈妈介绍自己的学校。第三课时一、授课目的与要求1．可以听、说、读、写单词：board,light,fan,computer。2．可以理解并吟唱出歌谣的内容。3．认识学校的相关规章制度用英文怎么说。二、授课重、难点解析1．本课时需要学生能正确理解图和对话的内容，并重点掌握上述四个单词以及两个重点句子：“thisismycomputer．thatisyourcomputer．”的正确书写。2．针对本课时的难点，教师可以先引导学生看图自己填出四线格中的单词，再重申这几个单词以及一组句子在四线格中的正确书写。三、课前准备1．教师准备本课时相应的挂图。2．教师准备一台录音机和录音带。3．教师准备相应的动物头饰。四、授课过程1．热身（warm-up）（1）学生跟录音演唱c部分的歌曲“ourschool”。（2）请一组学生表演a部分letstalk的对话，复习所学的新句型。2．预习（preview）（1）引导学生复习四年级上册学生用书第一单元a部分的letslearn，牢固学习六个单词并请学生用该部分的句型：whatsintheclassroom?aboard来介绍自己的教室。（2）播放四年级上册学生用书第一单元a部分letsdo的录音带，引导学生听听、做做。3．新课表现（presentation）letschant播放b部分的歌谣,引导学生将学校场馆canteen,gym和动词read,draw,eat,play

library,artroom,对应起来认读。readandwrite1）在跟唱letschant此后，教师对歌谣中的内容进行提问：“wheredoyouread?【篇三：2014年新人教版版pep四年级英语下册授课设计(全册,51页)】小学英语第四册学期授课计划一、教材解析1、教材结构解析本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（pepprimaryenglishstudents’book4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。、授课内容解析3、授课重难点解析进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。二、授课目的1、知识技术目标能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。2、操作应用目标能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的谈论，并简单运用。3、感神态度价值观目标重申语言的运用，侧重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，交融学科内容，重视灵便扩展，实现整体设计。三、班级学生情况解析（包括基本情况、认知基础、感神态度、学习习惯以及活动、操作技术、后进生名单等）四年级人，本班,后进生比很多，再加上新转来的几个同学，原来根本没有英语基础，这学期不仅需掌握教材所学知识，还要转变后进生，所以在授课中要特别注意改进授课方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。四、主要授课措施（除针对全班学生的授课措施外，还包括后进生指导、转变措施等）1、交融话授课与情况表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词授课。3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导第一单元授课计划一、单元授课内容解析1、单元授课内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同样的功能。要修业生可以听闻认读这些课室的单词，说出每个科室的不同样功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：thisis??..thatis???.isthis??.?.isthat??.?yes同时’渗t.透了序数词的运用以及字母组合is./no,itisn

er

，it在单词中的最基本的发音。2、单元授课重点：掌握学校中的一些功能室。比方：playground,garden,teacher’soffice,library,canteen,artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,andtvroom.掌握句型this/thatisthe?及isthis/thatthe??yes，itis./no,itisn在实’际t.情境中的运用。3、单元授课难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。二、单元授课目的：认读partaandpartb灵便运用let’stalk中的重要句型this/that

中的单词；实质情况中isthe(a)?isthis/thatthe(a)??yes,itis.no,itisn

’t.三、单元授课准备：1、教师准备授课过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。2、准备一些教师的照片或图片。3、教师准备录音机及录音带。四、单元授课措施：1、在授课过程中，关于学习困难的学生，可经过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学买卖识到要仔细听别人的说话。2、关于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其建议，培养他们优异的学习英语的习惯。3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，恩赐小学生语言感染的机遇。还可睁开各种活动，激励学生交际。五、单元授课反思：第一课时授课目的：1、能听懂、会说：

“whereistheteachers

’

office?isthistheteachersoffice?theteachersofficeisnexttothelibrary.

并能

”在实质情况中进行运用。2、认识英美国家关于楼层的不同样表达方式。教具准备：授课光盘、单词卡片。授课重点：本课对话及其在实质情况中的运用。授课难点：认读对话。授课过程：一、复习引题1、教师播放本单元歌曲“ourschool”，先让学生听尔后激励学生跟唱。2、教师慢慢出示teachers’office等词的图卡，让学生猜出该单词。二、授课新课1、教师和学生进行freetalk，话题是whydoyoulikeourschool?激励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要恩赐夸耀。2、播放本课课件let’talks部分。教师可以就对话内容提一些问题，如：howmanyamericanfriendsarethere?whatdoyoudointheplayground?在提问与回答的过程中，将难点各个击破。3、进行模拟或跟读练习，注意提示学生

this

和

that

中“th

”发音的要咬舌头。4、first和如：t:what

second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中浸透，’sinthefirst/secondpicture?ss:it’salibrary/a’soffice.也可以让学生听指令排列卡片，如：card,playground;thesecondcard,?尔后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语onthefirstfloor和onthesecondfloor。5、分角色朗读与表演：教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完好由学生自己表演的难度。尔后请学生小组练习和表演。三、牢固练习1、一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其他的学生猜想图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型“isthis...?yes,itis./no,itisnt.作答。”2、做本单元alet’stalk部分的作业本练习。四、部署作业1、听let’stalk部分的录音，读给伙伴、朋友或家长听。五、板书设计六、授课反思第二课时授课目的：1、可以听、说、认读本课时的主要单词。2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：gotothegarden.watertheflowers.教具准备：1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。2、教师准备一幅本单元的校园分布图。3、教师准备本课时的单词卡。授课重点：掌握相关学校设施的四个单词，并认识它们的功能。授课难点：单词library中辅音连缀的发音。授课过程：一、复习引题1、教师播放本单元歌曲“ourschool”，先让学生听尔后激励学生跟唱。2、播放第三册第一单元课件let’slearna，回顾句型：“what’sintheclassroom?aboard,twolights,manydesksandchairs.自”然过分到学习学校各