2022-2023学年甘肃省嘉峪关市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案)

2022-2023学年甘肃省嘉峪关市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的()

A.人身自由权决定的B.隐私权决定的C.人格尊严权决定的D.荣誉权决定的

2.心理咨询遵循的理论体系属于（）。

A.社会意识形态领域B.自然科学的领域C.心理科学的范畴D.哲学领域

3.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）

A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制

4.根据思维的指向性，可将思维分为()。

A.分析思维、直觉思维B.形象思维、抽象思维C.求同思维、求异思维D.再造思维、创造思维

5.

第

2

题

长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（）

6.《给教师的建议》一书的作者是（）

A.克鲁普斯卡娅B.苏霍姆林斯基C.马卡连柯D.赞科夫

7.思维的基本过程是（）。

A.分析和综合B.间接性和概括性C.判断和推理D.指向性和集中性

8.

第

29

题

心理咨询遵循的理论体系属于（）

9.在下面的四种教学方法中，以直观感知为主的教学方法是（）。

A.演示法B.讲授法C.谈话法D.实验法10.提出“两条腿走路”的办学方针是在（）。A.A.1951年B.1958年C.1966年D.1985年二、填空题(10题)11.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

12.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

13.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

14._______是以学科为中心设计的课程。

15.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。16.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

17.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

18.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

19.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

20.课的类型主要有两大类：单一课和______。

三、简答题(2题)21.简述意志的定义及其特征。

22.我国中小学常用的德育方法主要有哪些?

四、论述题(2题)23.试论述如何促进问题解决。

24.试述人的发展对教育的制约。

五、辨析题(2题)25.循序渐进教学原则中的”序”是指学生认识能力的发展顺序。26.素质教育是以学生掌握基础知识和基本技能，发展智力和能力为根本目的的教育。

参考答案

1.C《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定，教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学斗合法权益。因此，教师不得有对学生谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的人格尊严权决定的。

2.C

3.D

4.C根据思维的指向性可把思维分为聚合思维和发散思维。聚合思维，也叫求同思维，是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。发散思维，也叫求异思维，是指人们解决问题时，思路朝各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。

5.A

6.B

7.A要注意思维的基本过程与思维的过程的区别，分析与综合是基本过程。

8.C

9.A

10.B

11.社会问题社会问题

12.意义识记机械识记意义识记，机械识记

13.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

14.学科课程学科课程15.社会家庭16.随意运动克服内外困难

17.制度文化

18.评比操行评定评比，操行评定19.识记保持

20.混合课混合课

21.(1)意志是自觉地确定目的，并根据目的来支配和调节行动，克服内外部困难，实现预定目的的过程。

(2)意志的特征：

①意志行动具有明确的目的。

②随意运动是意志行动的基础。

③意志行动与克服困难相联系。

22.中小学常用的德育方法有：

(1)说理教育。

(2)榜样示范。

(3)实践锻炼。

(4)陶冶教育。

(5)指导自我教育。

(6)品德评价。

23.影响问题解决的因素很多，主要有以下几种：

(1)人的知觉特点。

(2)定势与功能固着。

(3)已有知识经验。

(4)情绪与动机。

(5)个性差异(能力、气质、性格)。

(注：本题只举出要点，考试时需结合具体实例说明，因其是论述题)

24.(1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的发展。

(2)教育要适应人的发展的不均衡性，在人的身心发展的关键期，施以相应的教育。

(3)教育要适应人的发展的稳定性和可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又注意可变性，充分挖掘受教育者的发展潜力。

(4)教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。

【解析】该题是一道重点题。它包括两个方面：一是人的发展规律有哪些；二是要求我们如何按这些规律做好教育工