幼儿园科学课教案

第第页幼儿园科学课教案

幼儿园科学课教案1

设计意图：

春天来了，植物角里的一个花盆里钻出几个小豆芽，顶着豆皮，歪着脑袋，绿绿的，甚是开爱。小伙伴们像发觉了新大陆似的，围在花盆旁，你一言，我一语的争论起来，“它怎么出来的？它叫什么名字？”。看着孩子们新奇的样子，我觉得是培育孩子观测技能，激发他们喜爱春天，喜爱大自然的好机会，于是设计了一节自然科学课《小豆芽》。

活动目标：

1.学说儿歌，理解儿歌内容。

2.能用动作表现种子钻出泥土的样子。

3.通过体会小豆芽钻出泥土时激昂兴奋的情感，激发幼儿喜爱春天、喜爱大自然，培育有幼儿的观测技能和对身边事物的深厚爱好。

活动预备：

1活动前组织幼儿在植物角种植豆类作物，观测其发芽的过程。

2.小豆子发芽的全过程挂图。

活动过程：

1.请幼儿观测花盆里的小豆芽，说说小豆芽是什么样子的？幼儿结合生活阅历说一说：小豆豆是怎样发芽的？

2.出示豆子发芽全过程的挂图，引导幼儿观测豆子发芽的全过程。

3.组织幼儿学习儿歌钻泥巴。

〔1〕老师朗读儿歌，并仿照小豆芽钻泥巴的动作。

小豆豆，中地下。

发了芽，钻泥巴。

钻一下，

动一下。

钻呀钻呀钻得快，

钻出两片小芽芽。

〔2〕引导幼儿加上手的动作学说儿歌。

小豆豆，中地下。〔十指交叉握拳〕

发了芽，钻泥巴。〔双手合掌〕

钻一下，〔双手合掌往上钻〕

动一下。〔双手合掌左右扭动〕

钻呀钻呀钻得快，〔双手合掌左右扭动〕

钻出两片小芽芽。〔双手打开变成两片小芽芽〕

3请幼儿扮演小豆芽，边念儿歌边用身体做有趣的动作，，表现豆芽钻出泥土。

4请幼儿在幼儿用书上，按小豆发芽的做动作。

活动延伸

请家长和幼儿一起种植豆豆，引导幼儿观测小豆的改变，看它什么时候钻出泥巴来。

幼儿园科学课教案2

活动目标：

1、初步了解各种复制的现象，感受复制方法给人们生活带来的便利。

2、尝试简约的复制方法，萌发爱科学的情感。

活动预备：

1、橡皮泥、模具、泥工板。

2、恐龙平面图、拷贝纸、铅画纸、复写纸、印章、白纸。

3、彩纸、剪刀、小筐。

4、复印机、电脑、视频转换仪。

活动过程：

一、认识复制的现象。

1、出示小鱼图。

提问：“这是什么？老师还需要一张一样的小鱼图，有什么方法？”

2、示范运用复印机操作过程。

师：我就请复印机来帮忙。看，一张一样的小鱼图出来了。

3、：刚才老师操作的过程就叫复制。复制就是做一模一样的东西。”复制的方法有许多种，刚才老师用的是复印机来复制。

二、尝试简约的复制。

1、我还带来了一些东西：恐龙图、拷贝纸、复印纸用这些材料能不能来复制小恐龙呢？还有印章、模具，它们能用来复制吗？请你们动手来试一试。

2、幼儿自由选择，操作。

鼓舞先完成幼儿尝试多种方法复制。

3、介绍复制状况。

〔1〕请个别幼儿来介绍是用什么材料，怎样进行复制的？

师：请你介绍一下，是用什么材料，怎样复制出这两个东西的？

〔2〕请运用相同材料，不同方法幼儿来介绍。

师：有谁也用了这些材料，但不是用这种方法来复制的？

〔3〕请运用不同材料的幼儿来介绍复制方法。

师：你是用什么材料来复制的？请你也来介绍一下。

〔4〕：原来这些东西都是可以用来复制的。

〔请你们把东西都放回筐里。〕

〔当幼儿讲到用复印纸等要讲解一下操作的过程和要点。〕

三、感知、探究快速复制的方法。

1、师：“5月12日，四川发生了大地震，现在那里的小伙伴需要很多纯洁的水，我们一起他们，好吗？”

“你们每一个的筐里有一瓶水，我们要想方法用最快的速度复制出更多的水。还有5分钟，运输水的车子就要开了。小伙伴要加油哦！

2、幼儿尝试用各种方法快速复制。

提示：废纸放桶里。

3、介绍复制方法。

〔1〕师：“时间到，请小伙伴数数复制了多少瓶水。”

〔2〕请复制的最多幼儿来介绍一下是用什么方法进行复制的。

〔3〕请用不同方法进行复制的幼儿来介绍，比比哪一种方法好。假如同一种方法，想想为什么有多有少。〔剪速度快慢〕

4、：你们在这么短的时间内，复制出这么多瓶水，四川的小伙伴肯定很感恩你们。

四、了解复制技术在日常生活中的运用。

1、提问：“在我们平常的生活里，哪些地方也要用到复制的方法？”

2、“复制的方法对人们有什么好处？”〔方便、速度快〕

延伸：了解电脑复制，结束活动

1、出示小兔图。“这是谁，小兔一个人觉得怎么样？”“怎样援助她？”〔复制的方法〕“老师也小兔找它的好伙伴吧。”

2、.老师电脑复制小兔。

“原来电脑也是可以用来复制东西的，家里有电脑的小伙伴回家也可以试一试，假如你们平常发觉了不同的复制方法，再来告知小伙伴和老师，好吗？”

幼儿园科学课教案3

设计意图：

玩降落伞是我园小伙伴很喜爱玩的一项户外体育活动，幼儿沉醉在物体缓缓落下的情景中。于是，就借用降落伞……

活动目标

1.喜爱参加科学活动，体验玩降落伞的乐趣。

2.运用观测比较的方法，探究降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系，大胆用完整的语言来表达自己的发觉并记录结果。

3.提高观测和动手操作的技能。

活动预备

自制降落伞假设干个、重量夹子假设干、勾叉记录标识假设干、记号笔假设干，

活动重点：

喜爱参加科学活动，体验玩降落伞的乐趣。

活动难点：

运用观测比较的方法，探究降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系。

活动过程

〔一〕谈话导入。观测＂降落伞＂，激发幼儿参与活动的爱好师：小伙伴见过各式各样的伞，今日啊洪老师也带来了一顶古怪的伞，看是什么？〔出示降落伞图片〕降落伞是什么样子的呢？〔幼：大大圆圆的布、还有线〕那个大大圆圆的叫伞面，伞面还有方的、长的，下面还有一根根伞绳。那你知道什么时候要用降落伞呀？〔幼：从飞机上跳下来的时候、飞机出事的时候〕降落伞还可以用来做什么？〔飞机在一个地方不好降落时人们也要用降落伞〕师：你们喜爱玩降落伞吗？

师：今日洪老师也为大家预备了简易的降落伞我们一起来玩玩吧。

〔二〕第一次尝试玩降落伞引导幼儿通过操作，感知、探究、物体下落这一自然现象。

1.请幼儿拿着降落伞，把它们轻轻地往上抛，看看它们会怎样。

2.刚才我们玩了降落伞，不管它被扔得多高，它总要掉下来、你有什么发觉？它是怎样落下的？

〔三〕第二次探究＂降落伞＂。〔引导幼儿感知降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系〕

1.老师介绍试验操作材料，引导幼儿进行猜想。

师：大夹子宝宝看到小夹子玩的这么兴奋也很想来玩一玩，我们也请它一起来玩玩吧？你们觉得大夹子坐着降落伞下来是怎样的呢？跟小夹子的降落伞会一样吗？哪一个会比较快〔引导幼儿猜想，大夹子的降落伞和小夹子的降落伞速度有什么不一样〕老师这儿有一张表格请你们看看，想一想那一种降落伞落下的速度是比较快的呢？〔大夹子、小夹子〕把你认为会落得比较快的那个在里面画给较慢的降落伞打*。

依据幼儿的猜想状况作小结。引导幼儿动手试验。

2.介绍试验及观测要求。

〔1〕自己找一个安全的地方进行试验。

〔2〕运用正确的方法进行比较

〔3〕依据比较的结果，给较快的降落伞打上∨，给较慢的降落伞打*。

3.幼儿自主探究，老师指导。

4.结合记录表进行梳理小结。

〔1〕鼓舞幼儿大胆表达试验过程和结果。

师：谁来说一说你发觉了什么？

〔2〕引导幼儿争论：为什么有的降落伞落的快，有的降落伞落的慢呢？

〔3〕老师梳理小结。

师：挂小夹子的降落伞轻，降落伞落的慢，挂大夹子的降落伞重，降落伞落的快。

活动延伸

今日我们一起认识了降落伞，也观测探究了一下，不同重量垂钓物的降落伞降落的速度，还知道了降落伞对我们生活中的一些作用，回去以后可以跟你们的好伙伴还有爸爸妈妈他们一起共享吧。

幼儿园科学课教案4

【活动目标】

通过对豆豆的观测和试验，培育幼儿对科学活动的爱好。

体验解决问题的成就感。

能用较清晰的语言讲解并描述自己的观测和发觉。

【活动预备】

高脚杯6个、黄豆假设干、大铁盘6个、记录白纸30张、铅笔30支。

【活动过程】

探究的问题：把黄豆放到高脚杯里，要装得满满的，然后加入少量清水，再将酒杯放在大铁盘上，看看有什么改变？

幼儿争论：

〔1〕豆豆被泡大了。

〔2〕豆豆会从杯子里跳出来。

〔3〕不会有改变。

试一试。幼儿把黄豆放到高脚杯里，装得满满的，然后加入少量清水，再将酒杯放在大铁盘上并认真观测。

说说我的发觉。

〔1〕看见一颗颗黄豆陆间续续地从高脚杯跳到铁盘中。

〔2〕豆子发出蹦蹦的响声，似乎豆子在“跳舞”。

〔3〕豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出来了。

数一数，有多少豆子在“舞池”中跳舞，并在记录纸上记录活动的结果。

想一想，还有哪些豆子会跳舞呢？水泡过的豆子与干豆子有什么不同？

【考前须知】

1、试验活动前要做好充分的预备工作，各个环节老师要提前做一遍，才能做到心中有数。

2、选择黄豆时要选择颗粒饱满的黄豆。

幼儿园科学课教案5

活动目标：

1、观测各种蔬菜的形状和特征

2、比较不同蔬菜的差别

3、培育幼儿动手操作技能，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

4、主动参加试验探究。

活动预备：

丰富的蔬菜

活动过程：

一、老师交代参观任务，要求幼儿带有问题去进行观测请幼儿认真观测自己所看到的蔬菜，并进行相关的询问〔比如：它的名字是什么，怎么食用等〕

二、沟通参观成果

1、请幼儿把自己的发觉讲给大家听，并能把自己获得的信息与大家共享

2、向大家介绍自己刚认识的蔬菜

三、老师小结

1、总结幼儿的观测结果，讲解蔬菜的特征

2、引导幼儿对不同的蔬菜进行比较〔形状特征、食用部位的不同等〕

3、对蔬菜进行简约的分类〔可依据食用部位、颜色等〕

幼儿园科学课教案6

一、设计意图：孩子们在游戏及日常生活中，会发觉一些古怪的现象如船为什么会浮在水上走？为什么有些东西回会浮在水面而有些东西沉在水里？等等，为了使幼儿满意幼儿的的新奇心，在探究身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简约的分析、判断和推理，因此设计了这个科学学习活动。

二、活动目的：1、引导幼儿观测、比较物体在水中的沉出现象。

2、引导幼儿积极思索，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。

3、引导幼儿尝试用简约的图画记录观测和探究的结果。

三、活动预备：1、小泡沫板、石头、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盘放在桌子的中间。

2、记录表、笔、水盆。

四、活动过程1、教学活动的导入幼儿进入课室室后，坐在座位上。老师：小伙伴，我们来看看托盘中都放着哪些东西？

2、猜想物体沉浮状态并记录老师：小伙伴，请你们猜一猜，这些东西放入水中后，有哪些东西会沉到水底，有哪些东西会浮在水面上？老师：请你把猜想的写到记录表上，记录表已将托盘中的材料画好，表示下沉，表示上浮。请你在相应的位置上画上勾，等会我们再来比比，你猜的和操作结果究竟是不是一样的。

3、实际操作物体，并记录沉浮状现象。老师予以指导。老师：小伙伴刚才都将自己的猜想记在了记录表上，那小伙伴的猜得究竟对不对呢？请小伙伴对比记录将材料一个一个地放入水中，并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上。

4、幼儿对自己的试验总结及与小伙伴共享自己的试验过程、试验结果。老师给以鼓舞。

幼儿园科学课教案7

幼儿园大班科学课教案：有趣的两面镜

【设计思路】

伙伴出差回来，送我一面精致的两面镜，我带到教室里，引发班上孩子的深厚爱好。单面镜是日常生活中常见的，孩子们特别熟识它、喜爱它;而对两面镜孩子们那么见得较少，但它特别有趣，它所照的物体成像有不少的改变，有趣、易观测又好操作，是科学活动的好素材。爱好是幼儿自觉学习和进展的动机能量，鉴于此，我生成并设计了《有趣的两面镜》这一教学活动，旨在通过对两面镜的成像操作，培育幼儿对科学活动的爱好，进展探究、观测、思维以及表达的技能。

【活动目标】

1、观测两面镜夹角的改变所带来的物体成像数量的改变。

2、尝试记录两面镜成像的现象。

3、愿意表述自己的探究过程和试验结果。

【活动预备】

1、一面大的两面镜;每人一面单面镜、两面镜、各种立体小玩具。

2、记录纸、笔假设干。

【活动过程】

1、幼儿了解单面镜的成像现象。

(1)老师组织幼儿自由地照小镜子。

师：“小伙伴们长得真可爱!老师今日特意为每一位小伙伴预备了一面小镜子，让伙伴照一照自己可爱的样子。看一看，你在小镜子里面能看到你自己的什么呢?”

(2)幼儿同伴间相互沟通。

师：“你发觉镜子里有几个自己?”

2、探究两面镜有趣的物体成像现象。

(1)认识两面镜，激发幼儿的探究欲望。

师：“今日老师除了给小伙伴们预备了一面小镜子外，还给小伙伴们带来了另一种镜子，你们看，它像什么?它是怎样做成的?”(出示特大的两面镜)

(2)师：“这种镜子就叫两面镜。它特别好玩!可以渐渐地打开，还可以。渐渐地合起来。”(老师边讲边演示)接着老师边看边作惊异状说：“咦!这两面镜真好玩!还可以看到一些有趣的现象，小伙伴，你们猜一猜我在两面镜里看到了什么有趣的现象呢?”

(3)师：“那我到底看到了什么呢?小伙伴们想知道吗?请小伙伴把你们桌子上的两面镜拿起来玩一玩，看一看你能发觉什么有趣的现象呢?”

3、幼儿第一次探究，初步感知两面镜成像的有趣现象。

(1)幼儿照两面镜，老师观测指导。

(2)组织幼儿相互沟通。

师：“小伙伴，你们刚才在两面镜里发觉了什么有趣的现象?和一面镜子里照出来有什么不一样?为什么会这样呢?”

4、幼儿第二次探究，进一步感知两面镜有趣的物体成像现象。

(1)幼儿用各种立方体小玩具和两面镜玩一玩，进行探究，老师留意观测和指导，并鼓舞幼儿相互沟通。

师：“刚才，小伙伴发觉了这么多有趣在现象。其实，两面镜还会变更多的戏法呢!看，老师还给小伙伴预备了很多小玩具，请小伙伴用这些小玩具和你的两面镜一起玩一玩，看看你们还能发觉什么更有趣的现象?”

(2)组织幼儿沟通探究的结果。

师：“刚才，小伙伴用小玩具和两面镜一起玩了玩，又发觉了什么更有趣的现象呢?”

5、幼儿第三次探究，感知两面镜夹角的改变所带来的物体成像数量的改变并记录结果。

(1)老师鼓舞幼儿继续探究并记录，老师留意观测和指导。

师：“我们的小伙伴可真能干，又发觉了这么多有趣的现象。现在，老师想请小伙伴把这些有趣的发觉给记录下来。那么，该怎么记，记在哪呢?请小伙伴看黑板上的这张记录表。”

(2)老师介绍记录表格：“第一行是两面镜的标记。第一个图是两面镜完全打开时的标记(边讲边演示);第二个图是两面镜合拢时，张口大一点儿的标记;第三个图是两面镜再渐渐合拢，张口小一点儿的标记。这第二行、第三行是空格，是给小伙伴记录用的。假如，你是用小鱼跟两面镜玩的，你就在第二行的第一个空格里面画上小鱼的标记，然后依据上面的标记，看看小鱼在这种状况下(指第一标记)小鱼像的数量是多少，在这种状况下(分别指第二、第三标记)小鱼像的数量又是多少?然后，把你的发觉记录下来，可以用数字表示，也可以用画图来表示。下面，请小伙伴去试一试，边玩边记录吧。”

(3)展示个别幼儿的记录单，组织幼儿讲解并描述记录结果。

师：“你是用什么跟两面镜玩的?发觉了什么规律?”

6、将幼儿作业记录装订成册，结束活动。

师：“今日，小伙伴玩两面镜发觉了许多有趣的现象，探究出当两面镜完全打开的时候，物体像的数量最少，只有一个，当两面镜渐渐合拢的时候，物体像的数量就越来越多，并把它记录下来。现在，老师把小伙伴的记录装订成一本书，取名叫“我们的发觉”，在教室挂起来，好吗?”

【活动评析】

幼儿对日常生活中的科学现象和科学问题有着天生的新奇和探究欲望，《有趣的两面镜》就是因幼儿的爱好生发出来的。在教学活动中，我先诱发幼儿的认知冲突，鼓舞他们大胆提问和猜想。幼儿有了猜想和问题，并产生想寻求答案的愿望，主动探究才会进入真正的预备状态。接着在幼儿探究的过程中，我指导他们通过自身的探究，对两面镜进行感知、操作、发觉问题、寻求答案。其间，我尊敬接纳每个幼儿的观点，积极正确评价每一个幼儿的探究行为，对仔细探究、积极动脑的幼儿加以确定和表扬;对技能差的、依靠性较强的幼儿总是予以鼓舞的支持，援助孩子树立自信心，从而进一步调动幼儿主动学习的积极性，使他们的探究活动真正做到自主，学习的内驱力在探究中得以充分发挥，目标大成度高。

幼儿园大班科学课教案：空气在哪里

活动名称：空气在哪里活动目标：

1、让幼儿亲自感知空气的存在，知道空气无色、无味，处处都有。

2、提高动手动脑的技能，激发幼儿探究科学的欲望和爱好。

活动预备：

鱼缸(内盛水)、玻璃杯、手绢、幼儿每人一个塑料袋、每组一瓶水、假设干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土块等。

活动过程：

1、小试验：手绢为什么不湿?

(1)老师举起玻璃杯，请幼儿看被子里有东西吗?(没有。是空的)(2)杯子里真的没有东西吗?(老师把手绢塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下)请幼儿猜一猜手绢湿了吗?

(3)究竟湿了还是没有湿?我们拿出来看看。(老师拿出手绢，请幼儿摸一摸，手绢没有湿)。

(4)手绢为什么没有湿呢?水为什么进不了杯子?多古怪呀!杯子里有什么东西挡着不让水进去呢?(请幼儿争论，说说缘由)。

(5)老师进行第二次试验，将杯子压入水下后倾斜，使气泡冒出。

(6)引起幼儿留意：哎呀!什么跑出来了?

(7)猜一猜，手绢湿了吗?

(8)请一个幼儿拿出来看看，究竟湿了没有?让大家都来摸一摸。

(9)再请幼儿争论，手绢为什么湿了?

在争论的过程中，老师提示幼儿：空杯子里为什么会跑出泡泡来?第一次试验有泡泡吗?杯子里是空的吗?

小结：第一次手绢没湿是由于空气在杯子里，水进不去。第二次杯子倾斜空气跑出来，冒出气泡，水就进去了，手绢也就湿了。

原来杯子不是空的，里面装满了看不见的空气。当空气在水里变成了气泡，我们才能看见它。

2、找空气(操作)。

什么地方还有空气，我们一起来找一找。(给幼儿提供充气玩具、塑料袋、塑料管、水盆、土块、砖块等材料)。

(1)指导玩充气玩具的幼儿，想方法让它瘪了，再让它鼓起来，从而感知充气玩具有了气就鼓鼓的，没有气就瘪了。吹进气一压软软的，打开盖子对着脸挤一挤，凉飕飕的。有风，是空气跑出来了。空气虽然看不见，但我们可以感觉到它。

(2)指导玩塑料袋的幼儿离开座位四散到教室前后、各个角落"抓空气"，让幼儿用塑料袋把空气变成可看到的气包。

(3)指导玩塑料管的幼儿(每人一个)，往水中吹气可看见很多泡泡，从而得知人身体里也有空气。

(4)指导幼儿想方法看看土块、砖块里有没有空气。

3、让幼儿走出教室找一找，什么东西里、什么地方还有空气。

4、老师小结，并结束活动。

幼儿园科学课教案8

活动目标：

1、引导学习用各种感官感知橘子和苹果的特征，鼓舞幼儿用语言加以描述。

2、了解橘子和苹果的作用。

3、激发幼儿爱吃水果的欲望，知道水果好吃而且很有营养。

活动预备：

1、橘子和苹果〔总数与幼儿人数相同〕

2、切好的苹果和剥好的橘子。

活动过程：

一、摘橘子引出活动内容。

1、秋天到了，果园里的水果成熟了，我们一起去摘果子吧！

刚才我们到果园里摘了很多的橘子和苹果。

二、引导幼儿用闻、摸等方法观测橘子的外表外形特征。

1、老师出示橘子。

我们先来看看橘子是什么样？是什么外形？什么颜色的呢？〔引导幼儿观测〕

橘子是圆圆的、扁扁的，扁圆形的，橘子是什么颜色的？

成熟了的橘子都是橘黄色的。

2、出示苹果。

我们再来看看苹果是什么样的？苹果是什么外形，什么颜色的？

苹果是圆圆的，红色的，你还看过什么颜色的苹果呢？

苹果有的是红色的，有的是绿色的还有的苹果是黄色的，有的苹果还带有花纹。

橘子是扁圆的，橘黄色的，苹果是圆圆的、苹果皮的有的是红色的'、有绿色的还有的是黄色的。

3、引导幼儿摸橘子、苹果〔感知苹果和橘子的不同特征〕。

苹果和橘子摸上去怎么样？我们来摸一摸。

苹果和橘子摸起来是一样吗？苹果摸上去有什么感觉？

苹果摸上去很硬，硬硬的，而且摸起来和光滑，我们一起来摸一摸，苹果摸起来滑滑的。

橘子摸上去什么感觉？

橘子摸上去粗粗的，我们轻轻地捏一捏，感觉橘子怎么样？软软的，

苹果摸上去很硬，很光滑，橘子摸上去软软的，有些粗糙，不光滑。〔凹凸不平〕

4、闻一闻

橘子和苹果是什么气味的？

苹果闻一起是什么气味的？〔香香的〕

橘子闻起来是什么气味的？〔橘子闻起来有淡淡的橘子芳香味〕

5、吃法

橘子和苹果要怎么样吃呢？

苹果要怎么样吃呢？洗洁净切好后吃。我们来看看切开的苹果是什么样的？〔切开苹果〕苹果里面有核。

橘子要怎么样吃呢？剥皮吃

橘子要剥了皮才能吃。你们知道橘子里面是什么样的？一瓣一瓣的。

橘肉是一瓣一瓣的，而且有许多的水分。

三、初步认识橘子和苹果的作用。

橘子和苹果可以这样吃，还可以做成很多的苹果制品和橘子制品，苹果可以做成苹果汁、苹果酱，橘子可以做成橘子汁和桔子酱。橘子皮也很有作用，可以做陈皮还可以做泡茶。

四、品尝苹果和橘子。

你们喜爱吃苹果和橘子吗？

橘子和苹果都很有营养，含有丰富的维生素。

你们想吃橘子和苹果吗？

老师给每张桌子都预备了苹果和橘子，我们一起来品尝他们的味道。

你吃的是什么水果？它是什么味道的？〔苹果甜甜的〕

小结：苹果甜甜的，橘子酸酸甜甜的，它们都很有营养，小伙伴平常除了要吃苹果和橘子，也要吃其他的水果，这样我们会越来越健康。

幼儿园科学课教案9

活动由来：

午睡时，幼儿在脱衣服时听到了"劈劈啪啪"的声音并感到有点刺痛，觉得很古怪："是什么弄得我这么痛？"旁边的孩子说："有时我脱衣时也会感到痛，晚上还能看见一点点的亮光呢！"这时好多幼儿都说："我也有过，我也有过。"还有一次，我给女孩子梳头，孩子们发觉头发被梳子吸了起来，非常新奇。于是，我就设计了"静电哪里来"这一活动，孩子们特别感爱好，探究欲望剧烈。

一、活动目标

⑴、感知物体摩擦后产生的静电现象。⑵、体验大胆猜想和仔细验证的科学探究过程。⑶、启发幼儿发散思维，培育幼儿观测技能和操作技能。

二、活动预备：

物质预备：塑料尺子、人形纸片、碎纸屑、毛线、竹筷、铅笔、塑料梳子、绸布、海棉、泡沫、铁钉、记录卡。

阅历预备：幼儿接触过静电现象

三、重难点分析重点：

感知物体摩擦后产生的静电现象。

难点：能够大胆猜想和仔细验证。

四、活动过程：

〔一〕魔术《纸娃娃站起来》

1、出示人形纸片，老师拿起塑料尺子静静在身后与绸布摩擦，并对幼儿说："老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来"。

2、老师示范后，幼儿动手操作并说一说自己是否胜利。

〔二〕初步感知静电现象

1、老师再次演示魔术，幼儿认真观测并说一说老师做了什么动作。"现在老师再把这个小魔术做一遍，请你们认真观测老师做了什么动作"。

2、幼儿动手尝试，与同伴沟通自己是否胜利。老师在幼儿操作过程中提示幼儿留意摩擦力度。

3、幼儿谈一谈自己的胜利阅历〔怎样摩擦，力度多少〕

4、老师简约小结：由于尺子和衣服经过摩擦它们产生了静电，静电将纸娃娃吸了起来。

〔三〕大胆猜想

1、出示丰富的操作材料，请幼儿大胆猜想哪些物品摩擦后会起静电。

2、幼儿先自己猜想，再进行小组争论，将猜想结果记录在记录卡上，老师鼓舞幼儿大胆猜想，启发幼儿发散思维。

〔四〕尝试操作

1、幼儿动手操作，把竹筷、铅笔、塑料尺、铁钉分别和绸布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛线、碎纸屑，验证猜想结果。

2、个别幼儿说一说猜想与操作的不同，并进行示范操作。

〔五〕生活中的静电现象1、启发幼儿说诞生活中见到的各种静电现象，如：塑料梳子梳头发时，头发会飘起来；穿化纤衣服脱时会有声音，黑暗中会发觉小火花；天气干燥时，长时间走路，由于摩擦会产生静电，衣服会和身体粘在一起；有时人与人在接触的刹那会被对方电到等等。

〔六〕游戏《头发飞起来》

1、老师示范游戏，将对方的头发摩擦飞起来。

2、幼儿相互结对做摩擦游戏，先让每个男孩和女孩对应。然后女孩和女孩之间相互游戏，并请操作好的幼儿到前边演示。经过演示，看谁先把对方的头发摩擦飞起来。

幼儿园科学课教案10

目标

通过观测牵牛花的生长过程，让幼儿发觉牵牛花的改变，以及影响其改变的因素。

培育幼儿的观测力和对种植活动的爱好。

预备

种植园地、塑料杯、牵牛花种子、工具等。

活动过程

〔一〕育苗

1、请幼儿观测牵牛花的种子。争论种植牵牛花的方法。

2、发给每个幼儿2～3粒种子，让他们按自己的方法在塑料杯中种植牵牛花。并将自己的名字标签插在杯子里。然后将杯子放到阳光下或背阴处〔暂不要订正幼儿的错误，通过实践，检验自己行为对否〕。

3、老师要引导幼儿观测种子发芽的过程。争论：为什么有的种子发了芽，有的种子不发芽？

〔二〕移植

1、请幼儿选择较壮的小苗，移植到园地里。并在自己移植的小苗旁边插上姓名标签。

2、老师在适当时援助幼儿给小苗搭上架子。并让幼儿争论：为什么要这么做？

〔三〕管理

1、幼儿自己给牵牛花浇水、施肥，并做好观测记录。

2、在整个过程中，老师要留意引导幼儿观测牵牛花的改变。

争论：牵牛花的身体是什么样子的？它能直立起来吗？牵牛花的叶子是什么样子的？它的花像什么？牵牛花都在什么时候开花？早晨、中午和晚上牵牛花有什么不同？牵牛花凋谢以后变成什么了？花籽是什么样子的？

〔四〕自然角

1、将收获的牵牛花种子保存在玻璃瓶中，瓶上贴好画有牵牛花的标签，放到自然角。

2、让幼儿把观测日记画册，放到自然角展览。

建议

1、老师要创设条件，鼓舞幼儿主动观测，积极探究。

2、要结合当地的物候条件，扩展种植活动的内容。

幼儿园科学课教案11

活动目标：

1.听故事，理解故事内容，在理解故事的基础上，了解水可以改变。

2.乐于动手探究水的改变，了解水的三态改变的过程。

活动预备：

1.水的两种形态：一杯水、一个冰花或冰块(预先做好)

2.酒精灯一个、铁皮一块

活动过程：

1.导入

出示一杯水，引起幼儿的留意

师：老师今日请来一位伙伴，他有一个小故事要与大家共享，你们认得他是谁么?

2.听一听、讲一讲

师：今日，小池塘里的水跟风发生了一个故事，故事里的水似乎发生了一点改变，我们一起来听听这个故事，看看究竟小池塘里的水发生了什么改变?

完整观赏故事《会变的水》

关键提问：小池塘里的水变成了什么?小池塘里的水为什么会变?

小结：原来不同的季节小池塘里的水有了不同的改变。夏天变成了水蒸气，冬天变成了冰。

3.玩一玩、说一说

l师出示提前做好的冰花(冰块)给幼儿玩，让幼儿体验冰化成水的过程。

师：老师今日也带来了不同的水，我们一起来玩一玩，看看冰块变成了什么?

小结：原来冰块变成了水

l师演示水滴蒸发的过程

师：我们一起来看一看，这一滴水烧了以后变成什么样子了?

小结：原来水由于火烧了以后变热，就变成了水蒸气，到空气中去了。

活动延伸：

幼儿在家中尝试让水在三态之间发生改变，进一步了解水三态之下的特性。

附故事：会变的水

风对小池塘里的水说：“你看见我吗?”

水说：“看不见，可是，当树枝摇、旗帜飘、天空呼呼叫的时候，我知道你来了。不过有时候你也看不见我，由于我会变。”

风笑笑说：“我不信!”

夏天，太阳晒着，晒着，小池塘里的水不见了。

到了秋天，风来问水：“夏天你到哪里去了?”

水说：“我变成水蒸气，升到天空去了。”

冬天，北风吹着，吹着，小池塘里的水又不见了。

到了春天，风又来问水：“冬天你到哪里去了?”

水说：“我在池塘里结成冰啦了。”

风说：“啊!你真的会变!”

幼儿园科学课教案12

活动目标

1、通过活动，丰富幼儿〔幼儿食品〕关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的阅历，初步了解颜色可以改变。

2、引导幼儿学说“我给太阳妈妈〔妈妈食品〕找到了**颜色宝宝〔宝宝食品〕。“

3、知道一些常见事物的颜色代表的含义。

活动预备

多媒体课件、音乐及音乐播放器预备。

活动过程

一、导入活动。

1、“天亮了，小伙伴快醒醒。我们一起到花园里去熬炼身体吧。”〔随音乐做律动〕

2、“坐下来休息一会儿。”〔听休息音乐做放松运动〕

3、“瞧！那是什么？”〔太阳渐渐升起〕

4、“我们一起跟太阳妈妈问好。“

二、太阳妈妈向幼儿介绍自己和七个颜色宝宝。

1、“小伙伴们好！我是太阳妈妈。我有七个可爱的颜色宝宝。他们是红色宝宝、橙色宝宝、黄色宝宝、绿色宝宝、青色宝宝、蓝色宝宝、紫色宝宝。”

2、以“幼儿呼喊颜色宝宝的名字，发觉有的颜色宝宝不见了“的形式引出话题，激发幼儿找颜色宝宝的爱好。

〔1〕“我们也来和颜色宝宝们打个招呼吧！红色宝宝你好！橙色宝宝你好……咦！哪个宝宝不见了？”

〔2〕“这些宝宝真淘气，确定藏在花园里。”

〔3〕“我们来帮太阳妈妈找颜色宝宝，好吗？”

三、找颜色宝宝。

1、幼儿援助太阳妈妈在花园里查找颜色宝宝，找到后相互沟通，并学说“我给太阳妈妈找到了**颜色宝宝。”

2、幼儿将找到的颜色宝宝送回家。〔把颜色宝宝插在太阳妈妈身上相应颜色的口袋里〕

4、太阳妈妈和幼儿共同检查颜色宝宝是否找对了家。〔重点向幼儿介绍青色宝宝〕

四、颜色宝宝遍变魔术。

1、“我们帮太阳妈妈找到了颜色宝宝，她呀要请颜色宝宝给我们表演个魔术。”

2、老师表演：红色颜料与蓝色颜料调和变成绿色。

五、引导幼儿了解不同颜色所代表的含义。

1、“太阳妈妈的这些颜色宝宝个个都有本事，他们可以告知我们好多事情。”

2、出示生熟西红柿，请幼儿判断哪个是生的？哪个是熟的？

“一个西红柿是红的，所以它是熟的；剩下的一个西红柿是绿的，所以它是个生西红柿。”

3、出示红、绿灯。让幼儿了解红、绿等的不同含义。

〔1〕“这是什么？”“听听看红灯说了什么？”〔停下〕

〔2〕“这是什么？”“听听看绿灯说了什么？”〔请通行〕

六、让幼儿理解彩虹是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

1、“现在，颜色宝宝要一起给我们表演节目了。瞧！它们在一块变成了什么？”

2、“弯弯的，像一座桥一样在天空中，它有一个好听的名字叫彩虹。”〔幼儿学说〕

3、“彩虹是由红橙黄绿青蓝紫七个颜色宝宝组成的。”

4、“你们见过彩虹吗？“”到了夏天，下过雨之后太阳一出来，我们就能看见彩虹。”

5、“老师这儿有几张彩虹的照片，我们一起来看一下。”

七、联欢活动。

1、“现在，我们和太阳妈妈、颜色宝宝们一起来跳个舞吧。”〔音乐〕

2、“天不早了，太阳妈妈要带着她的颜色宝宝回家了，一起和太阳妈妈和颜色宝宝说再见吧。”

幼儿园科学课教案13

一、目标：

1、探究蛋宝宝站起来的方法，体验探究带来的乐趣。

2、与材料的互动中获得有关物体支撑的阅历。

二、预备：

假设干熟鸡蛋、沙包、瓶盖、橡皮泥、积木、电线、海棉。

三、过程：

1、蛋宝宝想要站起来。

跟随音乐节奏，幼儿精神饱满地行走，音乐结束是做立正的动作。

有很多鸡蛋宝宝也想学我们的样子站起来，你们情愿援助它们吗？

2、我帮鸡蛋宝宝站一站。

引导幼儿尝试在桌面上让鸡蛋宝宝站起来的方法。

提问：小伙伴们，你们有没有援助鸡蛋宝宝站起来？

那么，鸡蛋宝宝为什么站不起来？〔由于鸡蛋宝宝两头尖〕

3、找“伙伴”帮忙。

鸡蛋宝宝站不起来肯定很焦急，老师请来了很多材料伙伴来援助它们，我们一起来看看是谁！〔积木、沙包、瓶盖、橡皮泥、电线、海棉〕

鼓舞幼儿运用材料进行尝试，探究让鸡蛋站起来的方法。

请幼儿说说自己是用什么材料援助蛋宝宝站起来的，并请幼儿进行演示。

那么哪种材料可以让蛋宝宝站得跟更稳呢？组织幼儿相互沟通。

4、将材料伙伴与蛋宝宝请到科学角中，让幼儿继续进行探究发觉。

幼儿园科学课教案14

活动目标：

1.激发幼儿探究颜色改变的爱好。

2.幼儿通过操作，知道两种颜色配色后会发生改变，并从中体验胜利的喜悦。

活动预备：

涂有红、黄、蓝颜色的小手掌；魔术箱；红、黄、蓝颜色的水：装有红、黄、蓝颜料的瓶盖。

活动过程：

一、游戏：《碰一碰》，让幼儿初步感知两种颜色碰在一起会发生改变

1.幼儿随音乐《碰一碰》进入活动室。

师：咦，小伙伴，你们的小椅子上都放的什么呀？看一看你的小手掌上都有什么颜色？〔红色、黄色、蓝色〕

请幼儿自由回答并提问。如：你在哪里见过红颜色的东西？鼓舞幼儿关注四周生活中有颜色的东西。〔以此形式再提问黄色、蓝色〕

2.开始游戏

请小伙伴随音乐《碰一碰》找一个跟自己手掌颜色不一样的好伙伴来碰一碰，并提问：“小伙伴，你的小手掌颜色有什么改变？〔变色了〕。让小伙伴随音乐再找一个跟自己颜色不一样的伙伴碰一碰，再次感知两种颜色碰在一起会发生改变。

二、魔术表演，了解红、黄、蓝三种颜色两两配色后会变成另一种颜色

今日，老师不仅给小伙伴带来了好玩的游戏，还给小伙伴预备了奇妙的魔术呢！小伙