幼儿园防疫教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——幼儿园防疫教案一篇好的教案对于老师来说是至关重要的，以此我特此整理幼儿园大班科学教案，仅供参考！

幼儿园大班科学教案第一篇：神秘的力活动

目标:1、让幼儿察觉物体扔到空中会自由下落，不同的物体下落的速度有快有慢。

2、培养幼儿动手试验和查看的才能。

3、激发幼儿对科学探究的兴趣。

活动打定:各种纸球、沙包、矿泉水瓶、药瓶、塑料袋、报纸、松活动过程:

1、引导幼儿感知物体自由下落的现象。

(1)师:今天老师打定了大量东西，请你们来玩扔东西的嬉戏。(2)嬉戏要求:每次选择一种物品举行尝试，看谁察觉的问题多。

(3)幼儿自由操作，教师个别指导。

(4)你方才扔的是什么东西?你扔这些东西的时候有什么感觉?结果结果是什么样的?你察觉了什么问题?双击此处修改或者删除页眉页脚信息2、再一次抛接物体，察觉物体下落速度有快有慢。

(1)实践要求:幼儿每次选两样玩具同时抛接，对比物体下落的速度。

(2)选择你认为落地速度快的物体(3)你察觉什么东西落得快，什么东西落得慢?

3、小结:今天我们做了一个好玩的嬉戏，知道物体扔上去以后都会下落。那是由于地球具有吸引力。而且还察觉轻而大的物体扔不高，落下来也慢;重而小的物体扔的高，落下来也快。

4、启发幼儿探索变更物体下落速度的方法。

师出示两张一致的纸，启发幼儿能让我们以不同的速度落下来。

5、延迟活动:观看人在太空的录象尝试变更两张纸下落的速度活动反思对《神秘的力》教学活动的反思:吸引力是一种看不见、摸不着的力，怎样让幼儿去理解吸引力呢?我选择了嬉戏活动--扔东西，通过嬉戏的层层引导，首先感知物体的下落现象，其次对比两种物体的下落速度，再次议论怎样变更同一物体的下落速度，让幼儿积极的参与嬉戏，并尝试通过感受、探索、察觉、引导幼儿完成学习任务。这样使幼儿由被动学习者变为主动学习者、探双击此处修改或者删除页眉页脚信息索者，从而培养幼儿动手试验和查看的才能。设计的活动延迟测验:如何变更同一物体的下落速度，意欲将正规科学活动与非正规科学活动(区域活动)有机结合，通过孩子的积极斟酌引发孩子再次实践探索的兴趣，从而萌发幼儿爱科学的积极情感。

在实施中我觉得自己在教学活动中多了一份查看和思考，并能实时的调整自己的思路。在预设活动中我一向在考虑要不要使用记录表，但考虑幼儿缺乏根本的阅历而选择了让幼儿自己选取实践中他认为落地速度对比快的物体，可结果和我意料恰恰相反，除了报纸和塑料袋都被孩子选择了，所以我连忙意识到了这一点，将快慢的相对性实时的引进教学活动，既丰富了孩子的认知，也实现了自己教学活动穿新鞋走老路的突破。

我觉得在实施中还存在以下几个问题:

1、测验材料考虑还不够细致周到，还可以丰富一些材料:如各种糖纸、包装纸、羽毛、雪花片、手绢、纸杯、吸管、橡皮泥、气球等2、在孩子嬉戏时好多孩子都会第一时间把他的察觉报告我，可是在集体交流中一些幼儿就不是很积极主动，对于这种现象我想有孩子天性的理由，也有我们平日的磨练引导原因。由于集体活动的弊端之一就是不能每个人都有说的机遇，所以以后我可以尝试设一个同伴交流的环节，让他们相互交双击此处修改或者删除页眉页脚信息流，分组选择代表举行发言，这样既激励了幼儿的交流又让幼儿感受到合作的喜悦。

3、虽然在活动中我努力的要求自己做支持者和引导者，相对以往的教学活动我说的少了好多，更多的是孩子的测验、孩子的总结，但在总结的时候我还是展现了急于替代的现象。

回想以往自己的教学活动，几乎每年都会有一些新的尝试，虽然每次实施中都会自问为什么就没有人家上海老师的那份冷静和自信，但是每次也能在实施中察觉自己的一些问题，也使自己的教学思路更加明显，教学目的更加明确，我想观摩教学活动就是我们一线教师成长的引路人，它能让我们不断的成熟，所以我们要珍惜每次成长的机遇!对其它教学活动的感悟:

第一、我觉得这种新形式的听课活动，变更了过去的传统听棵模式，老师能带着期望的情感，积极的思想去听课。

其次、7节教学表示活动的选材都于生活，表达了各个年龄阶段的特点，都是具有很好的操作性和实践性，是我们每一个人可以再次实践操作的好素材。

第三、教学活动设计的精良性是值得我们学习的。记得刚开头整合课程的时候我们的观摩活动象拼盘，什么都有就叫综合活动，而现在我们可以很明显的看到老师的教学重点，又能深刻的领悟到学科融合的恰倒好处:肖老师生活与语言的融合，姚老师艺术与健康的融合，王老师科学与语言、数双击此处修改或者删除页眉页脚信息学的融合，刘老师科学与语言的融合、雪莲老师艺术与数学、语言的融合，李老师科学与生活、语言的融合。

第四、教学活动的打定简朴而有实效性。在我们以往的观摩活动中也曾展现过好多的形式性材料、花哨性。而本次活动的材料投放是值得我们大家借鉴的。材料并不是越希奇越好，重要的是要有实效性和操作性。

幼儿园大班科学教案其次篇：各式各样的盒子

一、活动目标1.熟悉各种各样的盒子，了解盒子的用途。

2.会按照盒子的一个共同特征举行分类，提高合作才能。

3.巩固环保意识，能利用废旧物举行嬉戏活动。

二、活动打定1.物质打定：收集各式各类的盒子。

2.阅历打定：幼儿有初步的分类才能。

三、活动过程（一）开头片面教师出示各式各样的盒子，激发幼儿兴趣。

师：小挚友们你们看，这里都是什么？这些盒子叫什么名字，是什么样子的呢？

（二）根本片面1.引导幼儿自由操作并陈述，教师巡回指导。

2.教师小结：大家说的分外好！盒子与盒子相比各有不同。有的大有的小；

有的是正立方体，有的是长方体，种类真不少。就连盒盖也是品种繁多，有的是抽拉式的，有的是全掀式的，有的是半掀式。这么多盒子都堆放在一块，很乱。下面请小挚友学习营业员阿姨将各类盒子分分类好吗？要求按一个共同特征分类，看哪组小挚友想的手段多。

3.幼儿分组分类。

4.提问：你们一组按什么来分的？你还会怎么分？

（三）终止片面1.师：盒子是我们的好挚友，我们四处要用到盒子。可是有的盒子用完就扔掉了，很怅然。我们好好想想怎样来很好的利用它们，使它们变废为宝呢？

2.幼儿大胆想象、大胆陈述。（做装饰品、玩嬉戏等）3.玩运盒子的嬉戏。要求双脚夹紧盒子往前跳，双手同时也搬运盒子。

四、延迟活动在美工区利用盒子做装饰品。

幼儿园大班科学教案第三篇：《给脚趾头起名字》

活动名称：脚趾头起名字执教教师：朱贵玲活动目标：

1、尝试运用类的阅历有创意的给脚趾起名字。

2、大胆明显表达自己的想法，体会给脚趾头起名字的好玩。

活动打定:

物质打定：PPT、音乐、用KT版制作的方形底板4块，每个底板一面是脚丫图片，一面是汽车、鼻子、饼干、圆形。

阅历打定：在区角中玩分类嬉戏，具备根本概念的分类阅历。

活动过程：

一、导入激发幼儿兴趣。

我们都著名字，连手指头都著名字，可是脚趾头没著名字，他们要为自己起名字。

二、脚趾头起名字--感受脚趾头用类的阅历起名字的好玩。

1、第一个脚趾起名字【五个脚趾名字全部展现，让幼儿初步感受归类的阅历以及脚趾头起名字的好玩】

提问：看第一个脚趾起了什么名字？（12345都是？）(PPT:脚趾头自我介绍，我是1、我是2……，为后面幼儿起名字铺垫）小结：12345他们都是数字，第一个脚趾用数字起名字，真有创意。

2、其次个脚趾起名字【五个脚趾名字全部展现，让幼儿初步感受归类的阅历】

提问：其次个脚趾用什么起名字？（红、黄、蓝、绿、橙都是？）(PPT:脚趾头自我介绍，我是红色、我是黄色……，增加趣味）小结：红、黄、蓝、绿、橙都是颜色，用同一类的方法起名字真好玩！

3、第三个脚趾起名字【只展现第三个脚趾的名字，让幼儿猜第三个脚趾用什么起名字，并尝试推测其他脚趾叫什么，猜的过程挑战思维，为后面运用类的阅历起名字埋下伏笔】

提问：这次，第三个脚趾想用什么起名字？猜猜其他脚趾可能叫什么名字？

(PPT:脚趾头自我介绍，我是苹果、我是梨……，增加趣味）小结：孩子们你们真聪明，一看就知道脚趾头是用水果起名字。

用数字、颜色、水果一类一类的起名字可以有无限创意，真好玩。

【PPT的制作凸显趣味性，脚指头起好名字后，动画效果自我介绍，第一人称来介绍，为后面幼儿给脚趾起名字介绍铺垫】

三、大家给脚趾头起名字--在嬉戏中运用分类的方法给脚趾起名字，乐于动脑大胆想象与创造。

嬉戏一、踩脚丫起名字1．要求：翻出图片，看看脚趾热爱用什么起名字，大家一起来起名字。

2．嬉戏：教师查看重点：关注每个幼儿不同分类的想法。(同一张图片激发幼儿不同的想法，如汽车，既可以用汽车的种类，也可以用汽车的品牌）小结：同一图片有不同的起名字方法，这样用同一类的方法起名字真好玩！

【供给六个脚丫翻板，反面是圆形、车、草、鸟、瓶子、饼干，这六张图片可以引发孩子多种思维，引发幼儿根据线索给脚趾起名字。】

嬉戏二、大家一起起名字1.要求：

五个挚友一组，一起议论用什么类起名字。

大家都要用这一类起名字，起好名字来自我介绍。

2．议论：五人一组，分成三组议论。

3．嬉戏：指导要点：幼儿运用类的阅历处境，以及同伴间的认同合作处境。（教师关注幼儿细节的查看，同样是用理由不一样）4.小结：孩子们你们真是创意无限，有的用，有的用，有的用，这些都是一类的，这样起名字越来越好玩了。

【激励幼儿大胆表达自己的想象和创意，倾听同伴和同伴说的是一类的名字，增加同伴间的互动】

延迟：

这个故事的名字叫脚趾头起名字，真好玩，现在脚趾有那么多与众不同的名字，第四第五个脚趾说我们也来试试！（第四个脚趾用字母起名字，第五个脚趾用音乐起名字）（结果的PPT:呈现太空中不同星球，从近到远，从熟谙的到目生的，拓展孩子思路，进一步激发孩子起名字的兴趣）我们回去和挚友一起再起好玩的名字，把这个故事编的更加好玩！

【到个别化学习活动中幼儿可以持续给五个脚趾起名字】

幼儿园大班科学教案第四篇：好玩的纸桥

活动目标：

1、探索用纸制作不同外形或布局的桥面。

2、感知体验纸桥的布局对其承重力的影响。

3、学习做简朴的记录，容许表达自己在小测验中的揣摩与察觉。

活动打定：

阅历打定：有确定的折纸阅历，会折叠小扇子之类的东西。

物质打定：纸杯2个、彩色卡纸4张、积木块若干、关于各种桥的图片。

活动过程：

一、谈话导入：你知道的桥1、你看到过桥吗？你知道的有哪些桥？

2、（出示各种各样的桥的图片）让我们一起来看一看吧（木桥、竹桥、石拱桥、吊桥）3、看了这么多的桥，那你知道桥有哪些片面组成（桥墩、桥面）二、试验任务：我的揣摩（一）提出问题1、今天我们就要用以下的操作材料来制作自己的小桥。我们需要取一张纸铺在桌面上，将两个纸杯分别倒立在这张纸的两条短边上，桥墩打定好了。接着取一张纸搭在桥墩上作为桥面，小桥就搭好了。

2、这个时候我们需要取1块放在小桥的中间，试一试这座桥坚固吗？留神哦，需要把积木放在桥面的中间位置，不要把积木放在桥墩上。

2、好，我们察觉了什么？一块积木放上去这个桥面就怎么样了？那我要是再放一块积木这个桥面会不会塌了呢？

（二）、熟悉记录表1、出示记录表。今天我们就要来验证三种不同桥面，找出哪种桥面最坚固并可以承载最多的积木。

2、表格有三片面组成。第一栏是表示桥面的外形。直线表示桥面的纸张是平的，U形线表示桥面的纸张折成了U形，连续的折线，表示桥面的纸张是经过反复折叠的。其次栏是请你来猜一猜每个桥面能放几个积木块，我们可以用数字或圆点表示。第三栏是记录验证的结果。可把每个桥面实际能承载的积木数量记录在上面。

3、我们先来揣摩一下吧。你觉得直线桥面能承载几块积木，把你的揣摩数字写在纸上，交给我。幼儿填写上交，我们表示在黑板大记录表上。

三、操作提升：我的结果1、我们对这三个桥面的承载性都举行了揣摩，每个人都有自己的想法，请你记住自己的揣摩结果。我们现在动手来验证吧。

2、直线桥面我们知道是直接放一张纸上去的，那么U形桥面我们怎么制作呢。（教师师范）将长方形纸的两个长边向内翻折后立起来，然后搭在桥墩上。积木放在哪里？

连续的折线桥面就像扇子一样折叠。

3、幼儿操作：每个小挚友都有自己的一份材料，你可以把框放在地上，桌面上举行操作，同时将操作验证结果记录好拿到上面黑板上来。

4、幼儿动手操作，结果书写张贴在黑板上。

四、小结：

1、验证完的小挚友可以将材料整理好放在桌子下面，我们可以一起来看看大家的验证结果。

2、我们今天搭了几个纸桥？哪种纸桥最不坚固，哪种纸桥最坚固？为什么？

3、你的揣摩和试验结果一样吗？

4、今天的纸桥想要把它压变形所需要的气力同它的外形有关系的。一般来说，越长的物体、越长的纸越轻易弄弯。我们把纸折叠了以后，折痕的变更分散或抵消一些外来的压力。所以纸也可以承受较大的重量。承重才能即取决于材料，更取决于布局。

5、你看，要是用我手上这些纸来做桥面的话，你觉得承重会不会更大呢！

幼儿园大班科学教案第五篇：莲与藕

活动目标：

1.知道藕与荷花之间的关系，了解莲藕的生长过程。

2.通过多种感官感知荷花、莲蓬、莲子的特征。

3.能关注水中生长的植物，热爱探究其中的奥秘。

活动打定：

1.教学相关PPT。

2.莲藕一根、莲蓬7个3.小篓子、小盘子每组1个。

活动重难点分析：

重点：了解莲藕的生长过程。

难点：通过多种感官感知荷花、莲蓬、莲子的特征。

活动过程1.感知荷花的特征。

教师出示荷花PPT引导幼儿查看并自由交流已知阅历。

师：这是什么呀?（荷花）它是什么样子的?（有好多花瓣，有长长的根，有圆圆的大大的荷叶，还有一个莲蓬，像家里洗澡用的花洒喷头呢。）长在哪里?（水里）那你们知道荷花是在什么季节开放的吗?（夏天）小结：荷花是在夏季的时候开放，它是生长在水里的植物。

2.感知莲藕的特征。

（1）教师出示莲藕PPT引导幼儿查看并自由交流已知阅历。

师：这是什么呀？哦，小挚友都不知道，别慌张，老师来报告你们。这是荷花的茎，它有一个小挚友熟谙的名字，叫藕。它是什么样子的?（像竹子一样一节一节