人生需要规划-课件

人生需要规划PPT人生需要规划PPT人生需要规划PPT人生需要规划晋城市国学研究会邢军每个人都有自己的追求,都希望自己的人生更精彩。人生可以设计,成功需要规划《语文课程标准》中明确指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”时至今日，国外对课程资源的开发与利用的研究早已渗透到各门学科的教学实践层面，国内关于课程资源的研究总是在城市进行，而针对农村地区开发利用课程资源的研究相对落后，面对中国广大农村有大量素材性资源不能及时地进入实际的教学中，造成许多有价值的课程资源的被埋设、闲置和浪费。作为广大农村中小学教师和其他教育工作者，更应该接触到课程资源的概念，增强对课程资源识别、开发和运用的意识与能力，让农村课程资源发挥最大的价值。一、结合校内实际，开发以教材为中心的课内教学资源首先，要转变教材观，让教材成为最丰富的课程资源中心。在农村中学的领导教师，必须转变课本就是教材的陈旧教学观，合理开发并充分利用好课堂教学资源。在“新课程”理念下，须认识“教材只是例子”，教材内涵已经被赋予更新的内涵：它既包括教师教学用书、挂图、卡片、图书、报刊、杂志等“图书教材”，也囊括了电影、电视、广播、唱片、影音、录音机等“视听教材”，还有多媒体课件、各种教学软件等电子教材与网络教材，师生可共享这些资源。我们以人教版课文《廉颇和蔺相如》教学为例，当学生学习《廉颇和蔺相如》时，有关他们两个之间的故事传说、现代关于《廉颇和蔺相如》演绎作品的音像简介能够多样化地展现在师生面前，供师生欣赏品味，这样就能够充分激发学生对中华古代英雄的憧憬和热爱，让学生对我国古代作品更深刻的了解、探究激发其文学情趣。其次，要转变“课堂即教室”的片面教育观念。从语文课程实施的活动空间来看，教室仅是最重要的课程资源之一。而广播电视、多媒体教学平台、书籍、报刊、美丽的校园、师生丰富多彩的生活、旖旎秀丽的自然风物等等，这一切都是我们宝贵的教学资源。农村中学虽然经济条件相对落后，但从作为课程要素来源的课程资源方面看是丰富多彩的，因此，教师可着重立足学校，开发和利用课程资源。二、关注校外生活，挖掘以“乡土”为特色的课外学习资源1.发挥农村地域优势，开发利用乡土文化。农村的学生天天身处山野乡间，对身边的一切“熟视无睹”，大有“不知庐山真面目，只缘身在此山中”的味道。因此，多挖掘身边的“乡土”资源，对于农村学校不仅容易操作、节约开支，而且十分可行。（1）让农村家庭成为学生劳动与技术教育的实践天地。如在家庭购物、环境整理等劳动中培养学生独立从事简单家务劳动的能力，并从社会生活中体会生活的美丽。（2）让山、湖、田成为取之不竭的课程资源。地处山区的学校可以利用丰富的森林资源，让学生进行诸如森林合理开发利用或者搞好旅游文化方面的研究性学习。位于江河地区的学校可以开展江河生物知识、江河环境保护等方面的学习、教育活动，也可以开发宣传江河文化、风土人情等社会调查活动等。处在农业地区的学校可以开展有关农业种植技术教育，有条件的学校还可以开辟劳动基地，请当地有关技术人员进行指导。（3）让乡土历史、民风民俗成为现实的课程资源。可开展探寻名人古迹、收集民歌民谣、研究民俗民风等活动，提高学生的综合素质。以我们栖霞桃村中学为例，因为桃村镇是胶东大秧歌的发源地，民俗文化丰富而奇特，十分值得研究。我们组织学生身临其境，作深入的调查采访，搜集了大量材料；我们还成立“大秧歌”采风小组，搜集整理大量的素材，最后还搞了一个汇报会。2.根植家乡田野土地，把爱洒向农村风光。农村地处相对偏僻，语文教学的条件相对落后，教学资源也不足，但这里的自然风光、历史积淀却是一笔宝贵的财富。万里牙山是国家级森林公园，离我们学校2公里。每逢春分时节，我常引导学生游家乡之山，与自然亲近。这种抒情式的体验就成为学生作文的素材，学生或写成说明文，或写成游记，还有的学生突发奇想，为家乡的美景写一段充满诱惑力的广告词。家乡的山山水水给了他们无穷的想像力、创造力和灵气。在农村，有着许多有趣的习俗，加以发掘和利用，可以作为学生课外学习的资源，韵味无限。在这些采风活动中，“剪纸艺术”、“编花瓣”、“清明节吃鸡蛋”等平时生活中的小事都成了同学们探究的对象。一篇篇散发着泥土清香的习作诸如《清明祭》、《秧歌情》、《灵山美景》等充满生活气息和童贞之气的作品，展示了同学们课外学习的成果。三、教师、学生、家长是最重要的“人本”资源就农村学校而言，应不断完善师资培训机制，增强教师开发与利用课程资源的意识，提升开发与利用课程资源的能力。学校还应改革对学生传统的评价机制，给学生多方面的信息刺激，调动学生多种感官参与活动，激发学生兴趣，使学生身临其境，在愉悦中增长知识、培养能力、陶冶情操，全面考察学生的语文素养，从而有效地促进学生的发展。语文课程资源的开发与利用对广大农村教师而言的确是个崭新的课题，我们要转变教学观念，勇于开拓创新，做开发农村语文教学资源的“有心人”。面对网络和计算机的发展，面对全面实现素质教育的客观要求，积极探索中小学体育设备的管理与采购工作，应成为中小学体育教育工作者研究的新课题之一。1前言体育设备是中小学体育教学的重要保障，也是全面实施体育教学改革，提高体育教学质量的重要硬性条件之一。近年来，随着素质教育的发展和教育教学改革的要求，特别是随着网络、计算机普及与发展，中小学体育设备面临许多挑战：一是设备老化，现有的设备不能满足中小学体育的课堂教学要求；二是不能及时更新，新设备、新工艺、新的体育教学设施不能及时到位；三是受教育教学，特别是学科教学要求的影响，体育设备的管理受到影响，从管理制度、管理方法和管理模式上都需要进行改革；四是受经济和办学水平的影响及周边环境的制约，体育设备处于高强度的使用中，难免因质量和使用周期的加长，而造成损坏，严重制约着中小学体育学科的教学改革与高素质体育人才的培养，也不利于中小学素质教育的综合开展。面对以上困境，作为农村中小学，学校积极探索新形势下的体育设备采购与管理工作，增强对体育设备的配备、管理与协调力度，促进了体育学科的教学改革，促进了素质教育的全面开展。2中小学体育设备的科学化管理对于众多的教育管理者来说，中小学体育设备的管理只是日常教学设备管理中的一小部分，但就这一小部分设备的管理，关系到学校体育教育活动开展的优劣，也关系到素质教育的全面实现。为更好地发挥体育教学，特别是体育设备管理在教学中的作用，我们在中小学体育设备管理中，积极开展了以下几个方面的工作。专人、专管，将体育设备的管理纳入教学管理之中农村中小学的体育设备设施，虽然没有大学体育教育中的设备多、品种全、质量高，但基本的体育设备只要管理到位，做到科学管理，合理应用，及时进行更新，完全能够适应中小学体育教学的基本需求。在管理中，我们除进行逐项登记外，制定了严格的管理制度，按体育设备的分类进行组织存放，按体育设备的大小安排摆放，按使用频率进行合理分类，以达到体育设备既满足体育课教学，又能满足课外体育训练的需求，以最大限度地发挥体育设备的作用，服务体育教学。管理者，既参与体育组织教学，又进行设备维护与管理，这样既能够做到及时掌握体育设备的需求和使用情况，又能为学校领导的体育设备采购提供决策参考。根据学校体育教学的需要，进行体育设备的量化管理为全面提高体育课教学质量，尽可能满足学生体育课教学之需要和课外需求，在管理中，我们除进行集体管理外，还将篮球、排球等体育设备，以量化的形式下分到各个教学班级，形成了以班级管理为主的新模式。常用体育设备纳入班级管理，一方面提高了体育设备的利用率，另一方面还能有效地促进对体育设备的爱护、保管与监管，班级同学制定管理与使用的相关制度，促进了体育设备使用与管理，促进了班级体育教学与体育活动的广泛开展。建立完善的体育设备管理赔偿制度为避免对体育设施造成非正常损坏，不负责任的丢弃现象发生，我们结合实际，制定了较细的体育设备管理赔偿制度，从使用环节上强化管理，保障了体育设备的完好和有效使用。建立体育设备档案我们依据中小学设备管理目录要求，逐一对体育设备进行登记、编号和输入电脑，建立完整的体育管理档案，从借用、归还，到损坏赔偿；从使用时间到归还日期；从使用频率到设备的利用率等都进行档案化管理。体育设备档案的建立，既有利于设备管理维护，又能进一步优化使用。3中小学体育设备的采购管理及时组织对体育设备进行检查、更新，特别是结合体育课的开展情况和学生年龄的增长，进行采购、补充或者更新是非常必要的，既保障了中小学体育课的全面开展，又能促进体育教学向更深层次方向发展，特别是随着素质教育的不断深入，课外活动无论从次数，还是从人数上都有较大的增加，对体育设备的需求量相应增加，更需要及时合理制订体育设备采购计划。每学年的开学前都做好体育设备的编制与计划在每学年的开学前，我们都按照年级和学生的数量情况，结合体育课教学的实际，编制体育设备采购计划，并逐级进行上报，对于自行解决与采购的体育设备也做出计划，并分解到日常的学校设备采购中去。例如，小学阶段的体育设备，虽然数量少，但它的质量要求必须要高，必须满足学生体质健康需求，满足学生的身心健康之需要，像跳绳、垫子等基本的体育设备，必须有足够的质量要求与外观要求，不能有就行，更不能凑数。高年级的体育设备，既要有数量，也必须有创新，不能总是停留在传统设备之上。如为增强小学高年级体育课教学之需要，学校每年都新购少年排球，补充于体育教学中，培养小学生的排球技能，为高年级参与体育锻炼活动奠定基础。建立合理的采购制度一是做到与上级设备部门的协调一致，由上级教育行政部门统一采购；二是公开采购；三是根据实际需要灵活采购。随着课外体育活动的开展，特别是体育竞赛活动的开展，需要的体育设备也随之更新，这就需要我们根据体育训练情况，及时调整采购方案，贴近实际需求，确保体育课外训练的全面开展。人生需要规划PPT人生需要规划PPT人生需要规划PPT1人生需要规划晋城市国学研究会邢军人生需要规划2每个人都有自己的追求,都希望自己的人生更精彩。人生可以设计,成功需要规划每个人都有自己的追求,都希望自己的人生更3当今社会,有许多青少年依赖于父母系常以听到“学好数理化,不如有个好爸爸。”的流传有些青少年,不知道一生的目标是什么。他们或沉迷于物质享受,追求时髦,或迷茫空虚找不到人生的坐标,让大好青春时光白白流当今社会,有许多青少年依赖于父母系常4人生规划,对一个人的成长和发展至关重要无论是国家领袖,还是平民百姓,无论是百岁老人,还是青年少年,都离不开人生规划。。有无人生规划,对一个人来说直接影响着自己事业的发展和生活质量的提高。人生规划,对一个人的成长和发展至关重要5每个人生活的环境不同。起点不一样,发展也不尽相同。人生下来不可能完全平等,机会也不会完全公平每个人生活的环境不同。起点不一样,发展也6在生活中,成功者一般都有很好的人生规划每个人都应该尽早建立自己的人生规划并付诸实践,免得“少壮不努力,老大徒悲伤”。在生活中,成功者一般都有很好的人生规划7但是,只要你持之以恒地规划自己称入生,只要你有坚忍不拔的意志,面使在时间上有所耽搁,即使在人生的道路上困难重重,成功也终将属于自己。但是,只要你持之以恒地规划自己称入8俗话说:“有志不在年高,无志空活百岁孔子说过:早晨明白了大道,哪怕晚上去死,也是值得的。(朝闻道,夕可死矣。《论语里仁篇第四》)俗话说:“有志不在年高,无志空活百岁9成功的人生离不开规划及在正确规划指持续奋斗。人生如大海航行。人生规划就是人生的基本航线。有了航线我们就不会偏离目标,更不会迷失方向,就能更顺利和快速地驶向成功的彼岸。每个人都是自己命运的设计师,越早规划,越早成功。成功的人生离不开规划及在正确规划指10人生需要规划从孔子的人生规划说起二、什么叫人生?三、人生为啥需要规划?四、怎样规划人生?人生需要规划11人生需要规划-课件12人生需要规划-课件13人生需要规划-课件14人生需要规划-课件15人生需要规划-课件16人生需要规划-课件17人生需要规划-课件18人生需要规划-课件19人生需要规划-课件20人生需要规划-课件21人生需要规划-课件22人生需要规划-课件23人生需要规划-课件24人生需要规划-课件25人生需要规划-课件26人生需要规划-课件27人生需要规划-课件28人生需要规划-课件29人生需要规划-课件30人生需要规划-课件31人生需要规划-课件32人生需要规划-课件33人生需要规划-课件34人生需要规划-课件35人生需要规划-课件36人生需要规划-课件37人生需要规划-课件38人生需要规划-课件39人生需要规划-课件40人生需要规划-课件41人生需要规划-课件42人生需要规划-课件43人生需要规划-课件44人生需要规划-课件45人生需要规划-课件46人生需要规划-课件47人生需要规划-课件48人生需要规划-课件49人生需要规划-课件50人生需要规划-课件51人生需要规划-课件52人生需要规划-课件53人生需要规划-课件54人生需要规划-课件55人生需要规划-课件56人生需要规划-课件57人生需要规划-课件58人生需要规划-课件59人生需要规划-课件60人生需要规划-课件61人生需要规划-课件62人生需要规划-课件63人生需要规划-课件64人生需要规划-课件65人生需要规划-课件66人生需要规划-课件67人生需要规划-课件68人生需要规划-课件69人生需要规划-课件70人生需要规划-课件71人生需要规划-课件72人生需要规划-课件73人生需要规划-课件74人生需要规划-课件75人生需要规划-课件76人生需要规划-课件77人生需要规划-课件78人生需要规划-课件79人生需要规划-课件80人生需要规划-课件81人生需要规划-课件82人生需要规划-课件83人生需要规划-课件84人生需要规划-课件85人生需要规划-课件86人生需要规划-课件87人生需要规划-课件88人生需要规划-课件89人生需要规划-课件90人生需要规划-课件91人生需要规划-课件9251、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、93人生需要规划PPT人生需要规划PPT人生需要规划PPT人生需要规划晋城市国学研究会邢军每个人都有自己的追求,都希望自己的人生更精彩。人生可以设计,成功需要规划《语文课程标准》中明确指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”时至今日，国外对课程资源的开发与利用的研究早已渗透到各门学科的教学实践层面，国内关于课程资源的研究总是在城市进行，而针对农村地区开发利用课程资源的研究相对落后，面对中国广大农村有大量素材性资源不能及时地进入实际的教学中，造成许多有价值的课程资源的被埋设、闲置和浪费。作为广大农村中小学教师和其他教育工作者，更应该接触到课程资源的概念，增强对课程资源识别、开发和运用的意识与能力，让农村课程资源发挥最大的价值。一、结合校内实际，开发以教材为中心的课内教学资源首先，要转变教材观，让教材成为最丰富的课程资源中心。在农村中学的领导教师，必须转变课本就是教材的陈旧教学观，合理开发并充分利用好课堂教学资源。在“新课程”理念下，须认识“教材只是例子”，教材内涵已经被赋予更新的内涵：它既包括教师教学用书、挂图、卡片、图书、报刊、杂志等“图书教材”，也囊括了电影、电视、广播、唱片、影音、录音机等“视听教材”，还有多媒体课件、各种教学软件等电子教材与网络教材，师生可共享这些资源。我们以人教版课文《廉颇和蔺相如》教学为例，当学生学习《廉颇和蔺相如》时，有关他们两个之间的故事传说、现代关于《廉颇和蔺相如》演绎作品的音像简介能够多样化地展现在师生面前，供师生欣赏品味，这样就能够充分激发学生对中华古代英雄的憧憬和热爱，让学生对我国古代作品更深刻的了解、探究激发其文学情趣。其次，要转变“课堂即教室”的片面教育观念。从语文课程实施的活动空间来看，教室仅是最重要的课程资源之一。而广播电视、多媒体教学平台、书籍、报刊、美丽的校园、师生丰富多彩的生活、旖旎秀丽的自然风物等等，这一切都是我们宝贵的教学资源。农村中学虽然经济条件相对落后，但从作为课程要素来源的课程资源方面看是丰富多彩的，因此，教师可着重立足学校，开发和利用课程资源。二、关注校外生活，挖掘以“乡土”为特色的课外学习资源1.发挥农村地域优势，开发利用乡土文化。农村的学生天天身处山野乡间，对身边的一切“熟视无睹”，大有“不知庐山真面目，只缘身在此山中”的味道。因此，多挖掘身边的“乡土”资源，对于农村学校不仅容易操作、节约开支，而且十分可行。（1）让农村家庭成为学生劳动与技术教育的实践天地。如在家庭购物、环境整理等劳动中培养学生独立从事简单家务劳动的能力，并从社会生活中体会生活的美丽。（2）让山、湖、田成为取之不竭的课程资源。地处山区的学校可以利用丰富的森林资源，让学生进行诸如森林合理开发利用或者搞好旅游文化方面的研究性学习。位于江河地区的学校可以开展江河生物知识、江河环境保护等方面的学习、教育活动，也可以开发宣传江河文化、风土人情等社会调查活动等。处在农业地区的学校可以开展有关农业种植技术教育，有条件的学校还可以开辟劳动基地，请当地有关技术人员进行指导。（3）让乡土历史、民风民俗成为现实的课程资源。可开展探寻名人古迹、收集民歌民谣、研究民俗民风等活动，提高学生的综合素质。以我们栖霞桃村中学为例，因为桃村镇是胶东大秧歌的发源地，民俗文化丰富而奇特，十分值得研究。我们组织学生身临其境，作深入的调查采访，搜集了大量材料；我们还成立“大秧歌”采风小组，搜集整理大量的素材，最后还搞了一个汇报会。2.根植家乡田野土地，把爱洒向农村风光。农村地处相对偏僻，语文教学的条件相对落后，教学资源也不足，但这里的自然风光、历史积淀却是一笔宝贵的财富。万里牙山是国家级森林公园，离我们学校2公里。每逢春分时节，我常引导学生游家乡之山，与自然亲近。这种抒情式的体验就成为学生作文的素材，学生或写成说明文，或写成游记，还有的学生突发奇想，为家乡的美景写一段充满诱惑力的广告词。家乡的山山水水给了他们无穷的想像力、创造力和灵气。在农村，有着许多有趣的习俗，加以发掘和利用，可以作为学生课外学习的资源，韵味无限。在这些采风活动中，“剪纸艺术”、“编花瓣”、“清明节吃鸡蛋”等平时生活中的小事都成了同学们探究的对象。一篇篇散发着泥土清香的习作诸如《清明祭》、《秧歌情》、《灵山美景》等充满生活气息和童贞之气的作品，展示了同学们课外学习的成果。三、教师、学生、家长是最重要的“人本”资源就农村学校而言，应不断完善师资培训机制，增强教师开发与利用课程资源的意识，提升开发与利用课程资源的能力。学校还应改革对学生传统的评价机制，给学生多方面的信息刺激，调动学生多种感官参与活动，激发学生兴趣，使学生身临其境，在愉悦中增长知识、培养能力、陶冶情操，全面考察学生的语文素养，从而有效地促进学生的发展。语文课程资源的开发与利用对广大农村教师而言的确是个崭新的课题，我们要转变教学观念，勇于开拓创新，做开发农村语文教学资源的“有心人”。面对网络和计算机的发展，面对全面实现素质教育的客观要求，积极探索中小学体育设备的管理与采购工作，应成为中小学体育教育工作者研究的新课题之一。1前言体育设备是中小学体育教学的重要保障，也是全面实施体育教学改革，提高体育教学质量的重要硬性条件之一。近年来，随着素质教育的发展和教育教学改革的要求，特别是随着网络、计算机普及与发展，中小学体育设备面临许多挑战：一是设备老化，现有的设备不能满足中小学体育的课堂教学要求；二是不能及时更新，新设备、新工艺、新的体育教学设施不能及时到位；三是受教育教学，特别是学科教学要求的影响，体育设备的管理受到影响，从管理制度、管理方法和管理模式上都需要进行改革；四是受经济和办学水平的影响及周边环境的制约，体育设备处于高强度的使用中，难免因质量和使用周期的加长，而造成损坏，严重制约着中小学体育学科的教学改革与高素质体育人才的培养，也不利于中小学素质教育的综合开展。面对以上困境，作为农村中小学，学校积极探索新形势下的体育设备采购与管理工作，增强对体育设备的配备、管理与协调力度，促进了体育学科的教学改革，促进了素质教育的全面开展。2中小学体育设备的科学化管理对于众多的教育管理者来说，中小学体育设备的管理只是日常教学设备管理中的一小部分，但就这一小部分设备的管理，关系到学校体育教育活动开展的优劣，也关系到素质教育的全面实现。为更好地发挥体育教学，特别是体育设备管理在教学中的作用，我们在中小学体育设备管理中，积极开展了以下几个方面的工作。专人、专管，将体育设备的管理纳入教学管理之中农村中小学的体育设备设施，虽然没有大学体育教育中的设备多、品种全、质量高，但基本的体育设备只要管理到位，做到科学管理，合理应用，及时进行更新，完全能够适应中小学体育教学的基本需求。在管理中，我们除进行逐项登记外，制定了严格的管理制度，按体育设备的分类进行组织存放，按体育设备的大小安排摆放，按使用频率进行合理分类，以达到体育设备既满足体育课教学，又能满足课外体育训练的需求，以最大限度地发挥体育设备的作用，服务体育教学。管理者，既参与体育组织教学，又进行设备维护与管理，这样既能够做到及时掌握体育设备的需求和使用情况，又能为学校领导的体育设备采购提供决策参考。根据学校体育教学的需要，进行体育设备的量化管理为全面提高体育课教学质量，尽可能满足学生体育课教学之需要和课外需求，在管理中，我们除进行集体管理外，还将篮球、排球等体育设备，以量化的形式下分到各个教学班级，形成了以班级管理为主的新模式。常用体育设备纳入班级管理，一方面提高了体育设备的利用率，另一方面还能有效地促进对体育设备的爱护、保管与监管，班级同学制定管理与使用的相关制度，促进了体育设备使用与管理，促进了班级体育教学与体育活动的广泛开展。建立完善的体育设备管理赔偿制度为避免对体育设施造成非正常损坏，不负责任的丢弃现象发生，我们结合实际，制定了较细的体育设备管理赔偿制度，从使用环节上强化管理，保障了体育设备的完好和有效使用。建立体育设备档案我们依据中小学设备管理目录要求，逐一对体育设备进行登记、编号和输入电脑，建立完整的体育管理档案，从借用、归还，到损坏赔偿；从使用时间到归还日期；从使用频率到设备的利用率等都进行档案化管理。体育设备档案的建立，既有利于设备管理维护，又能进一步优化使用。3中小学体育设备的采购管理及时组织对体育设备进行检查、更新，特别是结合体育课的开展情况和学生年龄的增长，进行采购、补充或者更新是非常必要的，既保障了中小学体育课的全面开展，又能促进体育教学向更深层次方向发展，特别是随着素质教育的不断深入，课外活动无论从次数，还是从人数上都有较大的增加，对体育设备的需求量相应增加，更需要及时合理制订体育设备采购计划。每学年的开学前都做好体育设备的编制与计划在每学年的开学前，我们都按照年级和学生的数量情况，结合体育课教学的实际，编制体育设备采购计划，并逐级进行上报，对于自行解决与采购的体育设备也做出计划，并分解到日常的学校设备采购中去。例如，小学阶段的体育设备，虽然数量少，但它的质量要求必须要高，必须满足学生体质健康需求，满足学生的身心健康之需要，像跳绳、垫子等基本的体育设备，必须有足够的质量要求与外观要求，不能有就行，更不能凑数。高年级的体育设备，既要有数量，也必须有创新，不能总是停留在传统设备之上。如为增强小学高年级体育课教学之需要，学校每年都新购少年排球，补充于体育教学中，培养小学生的排球技能，为高年级参与体育锻炼活动奠定基础。建立合理的采购制度一是做到与上级设备部门的协调一致，由上级教育行政部门统一采购；二是公开采购；三是根据实际需要灵活采购。随着课外体育活动的开展，特别是体育竞赛活动的开展，需要的体育设备也随之更新，这就需要我们根据体育训练情况，及时调整采购方案，贴近实际需求，确保体育课外训练的全面开展。人生需要规划PPT人生需要规划PPT人生需要规划PPT94人生需要规划晋城市国学研究会邢军人生需要规划95每个人都有自己的追求,都希望自己的人生更精彩。人生可以设计,成功需要规划每个人都有自己的追求,都希望自己的人生更96当今社会,有许多青少年依赖于父母系常以听到“学好数理化,不如有个好爸爸。”的流传有些青少年,不知道一生的目标是什么。他们或沉迷于物质享受,追求时髦,或迷茫空虚找不到人生的坐标,让大好青春时光白白流当今社会,有许多青少年依赖于父母系常97人生规划,对一个人的成长和发展至关重要无论是国家领袖,还是平民百姓,无论是百岁老人,还是青年少年,都离不开人生规划。。有无人生规划,对一个人来说直接影响着自己事业的发展和生活质量的提高。人生规划,对一个人的成长和发展至关重要98每个人生活的环境不同。起点不一样,发展也不尽相同。人生下来不可能完全平等,机会也不会完全公平每个人生活的环境不同。起点不一样,发展也99在生活中,成功者一般都有很好的人生规划每个人都应该尽早建立自己的人生规划并付诸实践,免得“少壮不努力,老大徒悲伤”。在生活中,成功者一般都有很好的人生规划100但是,只要你持之以恒地规划自己称入生,只要你有坚忍不拔的意志,面使在时间上有所耽搁,即使在人生的道路上困难重重,成功也终将属于自己。但是,只要你持之以恒地规划自己称入101俗话说:“有志不在年高,无志空活百岁孔子说过:早晨明白了大道,哪怕晚上去死,也是值得的。(朝闻道,夕可死矣。《论语里仁篇第四》)俗话说:“有志不在年高,无志空活百岁102成功的人生离不开规划及在正确规划指持续奋斗。人生如大海航行。人生规划就是人生的基本航线。有了航线我们就不会偏离目标,更不会迷失方向,就能更顺利和快速地驶向成功的彼岸。每个人都是自己命运的设计师,越早规划,越早成功。成功的人生离不开规划及在正确规划指103人生需要规划从孔子的人生规划说起二、什么叫人生?三、人生为啥需要规划?四、怎样规划人生?人生需要规划104人生需要规划-课件105人生需要规划-课件106人生需要规划-课