的大班教案汇总十篇

第第页的大班教案汇总十篇

大班教案篇1

活动内容：歌颂歌谣《虫儿飞》

活动目标：

1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲精美、温柔的旋律。

2、学看图片理解歌词含义，尝试用精美灵巧的声音唱歌。

3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。

活动重点：学看图片理解歌词含义，尝试用精美灵巧的声音唱歌。

活动难点：能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。

活动预备：1、阅历预备：幼儿已掌控4|4拍的节奏型。

2、材料预备：挂图《虫儿飞》、音乐CD、节奏卡。

活动过程：一、预备起势

师生争论，什么时候人会打哈欠?

保持打哈欠的状态，练声曲《心爱的回声》

幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。

学习仿照虫儿飞练习发音。争论：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方?

二、赏析感受

1、播放音乐CD，幼儿观赏。

提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么?

2、请幼儿表达感受，老师提炼4|4拍的节奏型精美、舒缓的节奏特点。

大班教案篇2

活动目标：

1、通过游戏《猴子学样》，了解音乐的基本结构及欢快的心情。

2、在游戏动作的基础上，创编节奏型，并匹配乐器进行演奏。

3、体验与同伴合作共同演奏乐器的乐趣。

活动预备：

1、音乐：《墨西哥草帽舞》节选

2、幼儿初步观赏音乐，学会游戏《猴子学样》。

3、乐器：鸭舌板、圆舞板、串铃棒假设干。

活动过程：

(一)游戏：《猴子学样》。

1、老师扮演爷爷，幼儿扮演猴子，进行游戏。

2、请幼儿与同伴自行安排角色进行游戏。交换。

(二)依据游戏动作，创编节奏型。

1、幼儿创编节奏型。跳舞。

2、老师依据幼儿的创编，抽取节奏型。

3、幼儿跟音乐拍节奏。

4、幼儿看老师指挥，分声部拍节奏。

(三)配器演奏。

1、老师出示乐器，演示演奏方法。

2、幼儿依据乐器不同音色进行配器。

3、老师指挥，幼儿演奏。

大班教案篇3

教材简解：

感受图形拼搭组合的改变，进展空间方位知觉技能是大班阶段幼儿需要建构的阅历。三角形是幼儿园数学活动中常见的几何图形，取材较为方便，而在假设干个等腰直角三角形不断改变、组合的过程中，能够挑战幼儿的观测、比较、分析、概括，以及动手解决问题的技能，体验几何图形改变的乐趣，积累更全面的关于图形改变的认知阅历。

大班幼儿已经认识了简约的几何图形，同时也喜爱用几何图形进行拼搭游戏。此处活动借助了"变"这话题点，有目地鼓舞幼儿多角度、多方位地去抚弄、拼搭等腰直角三角形，在不断地操作和尝试中，发觉2个等腰直角三角形可以变出正方形、大的三角形和平行四边形;4个等腰直角三角形可以变出大的三角形、正方形、梯形。从而体验图形改变所带来的乐趣。

设计理念：

本节活动的教学过程中，力求表达幼儿是学习的主体，从根本上转变幼儿的学习方式，尽量发挥幼儿的能动性，表现以下几个方面：

一方面，表现在材料提供上。"材料引起学习，材料引起活动"。学习材料是幼儿解决科学问题、获得科学知识、提高技能的基本载体。本节活动采纳生活中常见的幼儿喜爱的图形，表达了数学和生活的紧密联系。

另一方面，着重呈现幼儿思维路径。数学是思维的体操。精彩的课堂是一种师生交往、积极互动、共同进展的动态过程。在本活动中，既考虑到幼儿对知识技能目标的落实，又考虑到情感、立场的需要。活动中，利用幼儿间的争议、差异资源引导幼儿相互沟通，质疑、争辩，直到看法统一，最大程度呈现出孩子的思维路径。

活动目标：

1.感受几何图形拼搭组合的改变，进展空间方位知觉技能。

2.在移动、翻转几何图形的过程中，体验几何图形改变的乐趣。

活动重点：

尝试运用等腰直角三角形进行拼搭、组合，感受图形的改变。

活动难点：

在移动、翻转几何图形的过程中，进展空间方位知觉技能。

活动预备：

教具：黑板、ppt、假设干磁性等腰直角三角形、蓝色软垫。

学具：幼儿人手四个等腰直角三角形。

座位：呈现学习区和操作区。幼儿围坐半圆形，地垫摆放在幼儿座位前方。

教学过程：

一、辨别图形--唤醒对几何图形的认识阅历

1.出示PPT，在不断翻转的图形中，快速指认图形。

提问：孩子们，你们看到了哪些图形?

2.小结：大班的孩子就是不一样，虽然这些图形在不断的转动，你们也能精确说出它们的名字!

二、尝试用2个等腰直角三角形变一变--构建新阅历

过渡：今日就来玩玩有关图形变变变的游戏。我们就用这样两个一样的三角形拼一拼、变一变，变出屏幕上的任何一种图形。

1.幼儿自主拼搭两个三角形，老师巡回指导。

提问：孩子们，能不能变出来?谁来说说。

除了能变出正方形，还变出了什么图形?

(请幼儿上前再现拼的过程，并共享拼搭图形的阅历。同时，老师结合PPT，援助孩子零星阅历)

2.小结：有的时候转一转、移一移，多试几次就会变出更多的图形哦!

三、尝试用4个等腰直角三角形变一变--应用新阅历

过渡：你们真是了不得!原意再挑战一下吗?假如用4个像这样的一模一样的三角形，还能变出我们刚刚看到的图形出来吗?

1.幼儿尝试用4个等腰直角三角形拼搭，老师巡回指导。

2.沟通展示：变出图形来了吗?谁来说说?

这个图形，有谁用了和他不一样的方法?

四、拓展阅历，结束活动

1.刚才我们用了两个这样三角形和四个这样的三角形变出了这么多的图形，那更多的呢?

2.请各别幼儿尝试一下用更多的直角等腰三角形组合成一个大的正方形。

3.结束语：看来真难不倒你们。回到教室后还可以再试试哦!

大班教案篇4

一、点名时间：

①点豆花，点豆花，点到谁，谁开花。

二、音乐律动时间：

①小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。叽里咕噜滚下来。〔弹跃歌曲〕

②小鱼小鱼，游游游，摇摇尾巴，点点头，一会儿上，一会儿下，好象欢乐的小伙伴。〔音乐律动〕

三、探险活动时间：

小小球，飞飞飞，左飞飞，右飞飞。

飞到臂膀上，小球揉一揉，小球揉一揉，

飞到小腿上，小球滚一滚，小球滚一滚，

飞到小脸上，小球按一按，小球按一按，

飞到肚子上，唉，不见了。

四、聪慧宝宝时间：

红苹果，红苹果，蹲蹲蹲。绿苹果，绿苹果，跑跑跑，

红苹果，红苹果，转转转。绿苹果，绿苹果，跳跳跳。

五、团康游戏时间：

彩虹的伞，转一转，请把小手伸出来。

大班教案篇5

活动目标：

1、让幼儿学习援助家人、长辈做一些力所能及的事。

2、激发幼儿关怀他人并有肯定的责任意识。

3、进展幼儿的动手技能。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

编排情景表演;录音儿歌。

活动过程：

一、通过谈话引起幼儿回忆自己的家人、长辈工作和劳动时的情景。

二、情景表演

1、小伙伴帮奶奶擦桌椅凳子;

2、小伙伴帮老师分发物品;

3、思索

小伙伴是怎样关怀奶奶、老师的?

我们应当怎样让家人少辛苦一些呢?(启发幼儿不仅要自己的事自己做，还可以援助做些力所能及的事)

三、幼儿争论自己可以援助做的家务事。

四、观赏儿歌《小帮手》

爸爸妈妈真辛苦，妈妈摘菜我扫地，

样样事情都要做。爸爸洗衣我放水。

我当爸妈的小帮手，洗衣洗袜洗手帕，

一样一样帮忙做。自己的事情先做到。

妈妈洗衣我端凳，常帮爸妈把事做，

爸爸看书我开灯爸妈乐得笑哈哈。

延伸活动：

做一张“小帮手记录表”，记录幼儿做家务及坚持状况。

教学反思：

在幼儿园里，我们老师应当依据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和可怕家长的不理解，极少开展这样的活动。通过这一次的活动，让我明白作为幼儿老师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本事及加强动手的技能。

大班教案篇6

活动目标

1.了解夹子的不同种类和用途。

2.了解生活中依据夹子原理设计的各种物体。

3.探究、发觉生活中夹子的多样性及特征。

4.大胆地参加争论，清晰地表达自己的'观点与想法，进展求异思维。

教学重点、难点

1.重点：了解认识各种夹子。

2.难点：知道这些夹子的用途。

活动预备

1.幼儿用书《奇妙的夹子》。

2.各式各样的夹子。

活动过程

1.幼儿自由观测缸中的螃蟹，沟通争论：它的大钳子是怎么样的？有什么作用？请个别幼儿讲解并描述观测的结果。

2.请个别幼儿讲解并描述观测的结果。

3.老师小结：螃蟹的大钳子可厉害了，一张一合，不仅可以夹住许多好吃的食物，还可以作为防备的武器，爱护自己不受损害。

4.引导幼儿想一想我没身体上的哪一部分也像螃蟹的大钳子一样？它们可以为我没做那些事？

5.幼儿自由活动身体各部分如手臂，手指，嘴巴等，进行探究，回答，并做出相应的动作。

6.沟通争论：螃蟹的大钳子还像我们生活中的什么东西？今日我们收集到在生活中要用到的各式各样的夹子，老师向幼儿展示各式各样的夹子，引导幼儿观测它们的形状，质地等，并说说它们各自的作用。

7.幼儿阅读幼儿用书《奇妙的夹子》，了解生活中依据夹子原理设计的各种物体。

教学反思

这节课幼儿对螃蟹的大钳子都很感爱好，幼儿能说出螃蟹的大钳子的作用，幼儿还对其他夹子感爱好，都争着回答这些夹子的用途，这说明他们在平常的生活当中都常常遇到这些物品，并对他们有个大略的影响。幼儿回答的积极性很高，这节课上得很好，幼儿很喜爱。

小百科：夹子是人们用来夹东西的一种器具，很常见。夹子的种类许多，用途颇广，外形也各不相同。

大班教案篇7

设计意图：

我们在选择教育内容时，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的阅历和视野。此次活动划小船，就是沿袭了我们小时候的传统游戏。但是在幼儿玩得过程中提供了丰富的制造元素：如用身体动作来表现小船，让幼儿在自由探究的过程中将传统的体育游戏注入创新的活力。同时活动也加入了与同伴合作活动的要求，作为大班幼儿来说，已经开始有了合作意识。他们会选择自己喜爱的玩伴，也能与三五个小伙伴一起开展合作性游戏。

活动目标：

1、学习合着音乐节拍做不同的划船动作，训练手与脚动作的协调性。

2、体验与同伴合作划船的乐趣，感受竞赛活动的竞争意识。

重点：同伴合作做划船动作。

同伴合作做划船动作对大班幼儿来说有肯定的难度，技巧的掌控并不简单，两人之间的默契协作是使船开动的关键。

难点：合着音乐节拍做不同的划船动作。

活动预备：音乐、乐器等。

活动过程：

一、预备活动

老师与幼儿一起听着音乐活动开身体。

二、幼儿创作划船的动作。〔跟着音乐节拍做不同的划船动作〕

1、老师引导幼儿创作划船的动作。

2、对部分好的创意，老师实时确定，并组织幼儿进行仿照。

三、两人合作创作划船的动作。

1、幼儿找到合作伙伴，自由进行创作。

2、老师引导幼儿做划船动作。

3、幼儿间合作进行练习，老师巡回指导。

四、划船竞赛〔大班幼儿已经有了肯定的竞赛竞争意识，体验通过自己或集体合作赢得竞赛的欢乐情感〕

1、将幼儿分组进行划船竞赛。〔分组竞赛后决出优胜者〕

2、没有竞赛的幼儿为他们进行加油鼓劲。

五、整理活动

老师与幼儿一起听音乐作放松动作。

大班教案篇8

活动前评析

除了用拍照的形式去留住自己的欢乐和事，还可以运用绘画的形式把自己的欢乐留下来。新纲要中也指出:老师应以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的进行教育活动。因此设计了这节大班综合活动《欢乐的夏天》。通过故事《欢乐的夏天》让幼儿回忆夏天里的事情并感受夏天里的欢乐。在活动过程中加入了创编故事这

活动目标

1.理解故事内容,了解蟋蟀的欢乐夏天并进行创编故事。

2．能依据已有的阅历大胆地表达对夏天的感受并体验夏天的欢乐。

3.能用绘画的形式来表达自己的欢乐夏天。

活动预备

课件、蟋蟀的图片、水彩笔、油画棒、纸

活动过程实录

1、谈话导入活动：

“让我来考考你们，看你们聪慧不聪慧。现在是什么季节了？那夏天来了你会做些什么事情，你快乐吗？

老师小结：夏天来了，我们可以游泳、**、***，让我们感觉真欢乐。

〔评价：通过老师的提问，幼儿积极的回答老师的问题，对老师提出的问题很感爱好。〕

2、故事观赏《欢乐的夏天》：

瞧！谁也来了？〔出示蟋蟀图片〕

“蟋蟀听说夏天来了，也出来玩了，你觉得他在这个夏天里会发生一些什么事情呢？”

“听一听蟋蟀在夏天里的故事，让我们一起去看一看吧！”

幼儿观赏故事〔老师播放课件〕。

〔评价：依据幼儿的学习特点，活动中运用了课件，很好的吸引了幼儿的留意力。〕

分段讲解并描述故事，老师依据故事情节提问，鼓舞幼儿表达对夏天的感受与联想〔播放课件〕。

“蟋蟀要去找好伙伴，那他的好伙伴是谁呢？”

“夏天的天气怎么样？〔很热〕，那你能帮蟋蟀想个方法让他出门不会热吗？”

“蟋蟀走呀走，会遇见谁呢？他遇见了蝉之后两个好伙伴会做什么事情呢？”

“告辞了蝉之后，来到荷花池会遇见谁?又会发生什么事？”

“你听过青蛙的声音吗？青蛙是怎么叫的？”

“很热的夏天，大雨下下来的感觉是怎么样的呢？”

“青蛙请蟋蟀吃冰棒，夏天还可以吃什么冰凉凉的东西？”

“不一会晚上到了，夏天的夜晚可以有什么户外活动？”

〔评价：老师通过提问的方式，援助幼儿理解故事内容，并在提问时出示了课件，用图片的方式加深了幼儿对故事和夏天里的事情的回忆。〕

再次观赏故事，并邀请幼儿续编故事。

“那我们一起来把刚刚蟋蟀的一天编成了一个故事吧！就叫做《欢乐的夏天》。”

老师渐渐地和幼儿一起复述故事。

“蟋蟀的欢乐一天里都遇见了谁？他们都发生了什么有趣的事情呢？”

〔再次观赏故事，为下一环节的创编做下铺垫。〕

想一想：蟋蟀在夏天里感受到的欢乐和自己的欢乐有什么不一样？

〔援助幼儿整理阅历，回忆自己的欢乐和故事中人物的欢乐有什么不一样。〕

说一说：自己的欢乐夏天。

编一编：创编故事《欢乐的夏天》。

〔评价：幼儿在创编故事中爱好很高，创编了许多有趣的故事情节。很好的进展了他们的想象力。〕

3、绘画出自己的欢乐夏天：

“你有欢乐的一天吗？请你用画笔把你的欢乐夏天画下来，让我们把欢乐留住吧。”

〔评价：通过绘画的形式，援助幼儿整理、复习本节课学习的内容，并告知幼儿可以运用许多的形式记录自己的欢乐。而绘画是每个幼儿最喜爱的活动方式，在绘画过程中进展了他们的想象力和制造力。幼儿在绘画过程中很欢乐。〕

大班教案篇9

活动目标：

1.观赏蒙德里安的《红黄蓝构成》等作品，尝试用红、黄、蓝三种不同比例的蜡光纸色块在正方形和长方形的纸中组合粘贴，加深对蒙德里安作品风格的感受和体验。

2.迁移折纸阅历，能将正方形折成自己需要的各种由直线构成的图形。

3.能根据先摆图形后粘帖的程序操作，体验创作的欢乐。

预备：

1.蒙德里安红黄蓝构成》等作品挂图。

2.A4纸大小的图画纸人手一张，裁成A4纸的四分之一大小的正方形红、黄、蓝色蜡光纸〔幼儿人手一份〕

3.胶水，剪刀人手一份

活动过程

一、幼儿诼一观赏蒙德里安的《红黄蓝构成》等作品，感受作品的用色和造型特点

1.出示作品，引导幼儿观赏。

师：今日老师带来了一个画家的一些画。他的名字叫蒙德里安。〔带读作品名字〕他的作品名称是《红黄蓝构成》〔带读作品名称〕请你们认真看看，能不能发觉他的画有什么特点。

师：你觉得他的画好象什么？

2.引导幼儿进一步细致观测，了解其颜色。图形的特点。

师：谁能发觉这些画都用了哪些颜色？〔引导幼儿找出蒙德里安作品中用色风格和特点〕

师：每一幅画上的红、黄、蓝色一样多吗？谁能发觉这幅《红黄蓝构成》画上哪种色块最多，哪种色块第二，哪种色块最少？

师：：每一幅画上的红、黄、蓝色都是根据这样的大小来安排的吗？

师：谁还发觉这些色块都是什么图形？

师：在画上全部的线条都是什么线？请个小伙伴来画画看。

二、幼儿争论操作

1.出示材料，交代任务。

师：今日，老师为你们每人预备的红、黄、蓝三色正方形蜡光纸各一张，请你们学学这位画家，也用红、黄、蓝不同大小的正方形、长方形、三角形粘贴成一幅画。

2.引导幼儿争论操作策略。

〔1〕.争论怎样转变纸的外形。

师：今日老师只给你们预备了一个正方形，假如你还需要颜色，大小不同的正方形、长方形、三角形怎么办？〔请个别幼儿上来演示〕

师：怎样才能剪得直呢？〔老师援助整理并迁移折纸阅历：先折成自己想要的外形，然后沿着折痕剪。〕

〔2〕.引导幼儿争论如何选择或转变底纸。

师：你想在什么外形的底纸上帖？

师：老师给你们的是长方形纸，假如你想要在正方形纸上贴怎么办？〔引导幼儿将长方形纸折剪成正方形。〕

师：假如你想要在菱形纸上贴怎么办？〔引导幼儿将正方形纸的角朝上摆放。〕

〔3〕.争论构图。

师：请小伙伴先想一想你想制作一幅怎样的图，把你想要的外形先全部折剪好，然后先摆一摆，对好了位置之后再用胶水进行粘帖，记住了吗？

三、幼儿创作，老师巡回指导

鼓舞幼儿依据底纸外形大胆运用不同色块进行构图和粘帖。

四．幼儿展示和观赏作品

1.引导幼儿评价作品

师：你喜爱哪幅作品？为什么？

2.请幼儿介绍自己作品的独特之处。

反思：|

认识红黄蓝教学反思《红黄蓝》是一节色调知识课，主要是让幼儿认识红、黄、蓝三色，通过游戏活动培育幼儿观测技能、动手操作技能和参加活动爱好。本堂课的胜利之处一、目标达成较好通过变魔术、动手操作等活动一堂课下来，幼儿认识了红黄蓝三色，基本能说清三色。二、教学环节丰富由于以前上的几堂公开课自己反思下来都觉得环节太简约，所以这堂课的设计在环节的多样性上我下了功夫，让幼儿感到新鲜、丰富参加积极性较高。三、着重同学自主体验自主体验是学习过程的归宿，一个人获得的知识、技能、情感，不经过自身的体验很难形成。本堂课中我设计了两个自主体验的环节，一个是让幼儿自己在箱内摸出不同颜色的糖果，并说出红黄蓝三色名称。另一个体验是给玩具找家，找出红黄蓝玩具分别放入红黄蓝相应的筐内。活动中幼儿自我参加爱好较高。

不足之处

一、环节过渡语言组织的不够好。

二、教学有些拘谨。虽然比以前好多了，但究竟是公开课，感觉自己还是太拘谨，不管是语言还是跟幼儿的互动，还不够放得开。三、最末一个环节给玩具找家创设的情境不够好，应把玩具杂乱放真正制造玩具没有家的感觉。

总之，今后我要多多向各位老师学习，多多熬炼自己，使自己更快成长