长沙喜盈门范项目商介绍课件

长沙喜盈门范项目商介绍长沙喜盈门范项目商介绍长沙喜盈门范项目商介绍c昂位生活新天地|中国·长沙CREATEANEWLANDOPQUANLITYLIFE长沙喜盈门·范城招商介绍Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLc昂位生活新天地|中国·长沙TY目录CREATEANEWLANDOPQUANLITYLIFEPART1长沙概况PART2城市宏观经济分析PART3项目区位及规划PART4项目周边住宅及居民Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL一、文本解读要深邃，教材发掘出美画作为一名语文教师，正确深入地解读文本，充分引导学生发掘教材自身所蕴涵的自然美、艺术美和情感美，引领学生深入浅出地分析文本，显得异常重要。作者往往通过在文艺作品中所描绘的自然景物，来再现客观存在的自然美，并借以表达作者独特的审美特点。如郦道元《三峡》中“春冬之时，则素湍绿谭，回清倒影。绝嗽多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味”。让我们充分感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色；丘迟《与陈伯之书》中南国的“暮春三月，江南草长，杂树生花，群莺乱飞”；毛泽东《沁园春?雪》中北国的千里冰封，万里雪飘；柳宗元笔下幽深冷寂的小石潭，鲁彦笔下刚柔相济的大海……文本中的大自然犹如一幅幅绚丽多彩的画卷，各以其优美奇特的丰姿展现在读者的面前，读来令人心旷神怡。这类写景作品学生易于理解，也十分爱读，仔细领略，定能激发起学生对祖国壮丽河山的热爱之情。作者总是采用他认为最美的艺术形式塑造艺术形象。在描写自然、反映社会生活时，把客观存在的美和自己的审美情趣融为一体，给人以美好的享受。因而艺术美最容易唤起读者的美感，使读者在艺术美的熏陶中加深对文学美学价值的认识。这类文学作品在语文教材中也比比皆是，深明大义、刚毅果敢、勤劳善良而又不图功名的花木兰，热爱学生、热情公正、温柔美丽、教导有方的蔡芸芝老师，敢于斗争、不畏强暴、机智勇敢、胸襟宽广的蔺相如……再如，“鞠躬尽瘁，死而后已”的诸葛亮，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥，“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明，这些艺术形象身上无不闪着“美”的光辉。教师可以引导学生在欣赏艺术美的同时。理解感悟文本所蕴含的情感美。作为语文教师，在教学过程中应该充分利用教材本身所蕴含的魅力。调动学生的情感因素，学生就会被作品中体现出来的健康美好的情感所触动、吸引，就会在不知不觉中进发出智慧的火花。二、现代技术要巧助。学生兴趣深激发《语文课程标准》指出：“努力建设开放而有活力的语文课程。”“应拓宽语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用……”“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，如教科书、工具书、网络、图书馆……”信息技术巨大的知识容量为语文教学内容拓展了无限的空间，学生的学习范围已不再局限于那好几年甚至数十年都一成不变的教材。从课堂学习到课外阅读，只要鼠标轻轻一点，古今中外，各种美文名著、精彩句章，尽收眼底。如在进行王维的《山居秋暝》的教学时，笔者先投影这首诗，用充足的时间，选用清幽的古乐，让学生想象这幅画的意境。让学生把空山、秋夜、明月、松树、流水、莲塘、浣女组合成一幅画面。学生进入了审美境界之后，再放画面，让学生去对比、联想、补充，体会“诗中有画”的特点。在《将进酒》教学中，笔者用一幅李白的醉酒图，画中的李白穿着飘逸，神态激愤，效果就会更好。在初中语文新教材中，有许多文质兼美的经典传世之作，如《报任安书》《渔父》等。平时教师教授这类课文，通常采用朗读法，如果利用多媒体朗读，给文本配上合适的声音和图像，创设优美的情境，调动学生的听觉和视觉，使学生身临其境，与作者产生共鸣，就可以激发他们的学习兴趣。在这样一种诗意的教学境界中，学生的文化品位和审美情趣就会日渐提高。三、优美语言要开发，学生思维更升华语文教师在课堂上应当运用富有艺术和诗意的教学语言将文本中诸多美的因素传递给学生。也可运用比喻、比拟、夸张等多种修辞手法，增强教学语言的表达效果。请看以下例子：师生正在分析一个病句：“同学们正聚精会神、全神贯注地注视着英雄的报告。”师：这是一个病句，谁替它把把脉?它病在哪里?生1：它病在动宾搭配不当。“注视”与“报告”不能搭配。师：如何治呢?生：应把“注视”换成“倾听”。师：哦，是进行“移植手术”。这句话还有其他毛病吗?生2：它病在重复多余。“聚精会神”和“全神贯注”是同义词，不能重复使用。师：如何治呢?生2：应把“全神贯注”删去。师：哦，明白了，需要进行“切除手术”。同学们，其实，我们修改病句，就好像医生替病人看病一样。自身需要有扎实的功底，这样才能准确判断病症，对症下药，该“切除”的就“切除”，该“移植”的就“移植”，做到“医到病除”。如果大家平时多读书，增加语文素养，那么句子方面的“疑难杂症”是难不倒你们的。在这里，教师巧妙地把“改病句”比作“医生看病”，并且郑重其事地运用了一些医学方面的专业术语。取得了幽默的效果，给人极为深刻的印象。语文课堂中幽默的语言是语文教师思想、气质、才学、视野和灵感的结晶，它像一个精灵，能使语言于瞬间闪烁出耀眼的火花。在语文教学过程中，教师如果能巧妙地运用幽默这一艺术，就可以点燃学生智慧的火花，可以营造宽松、和谐的教学氛围，引起学生兴趣。去除疲劳，保持学习热情，同时还可以强化学生的记忆与理解效果，有助于教师恰当处理课堂上出现的突发事件，转尴尬为自然，学生在笑过之后会得到启示，产生意味深长的美感效应，让学生在快乐中学习语文，在学习语文的过程中找到快乐。语文教师要善于用生动的语言来表达自己的思想。来拨动学生的心弦。要做到这点，教师上课时就应情绪饱满，善于运用各种身体语言传情达意。有时课堂上一个友好的眼神、一个优雅的手势，都在无形中使教师的语言更加生动形象。我们还应根据教学内容和教学实际的需要，配上抑扬顿挫的节奏、用上耐人寻味的术语，使整个教学流程呈现和谐美。教学活动是师生之间学习性、交流性、发展性活动,是师生之间相互促进、共同提高的双向性、发展性教学过程。缺少教师或学生任何一方的教学活动都是不能达到有效教学的目的和要求。但长期以来,受传统教学理念的束缚,教师进行教学活动时往往采用“讲解式”的“题海战术”,进行单方面、单向性的教学活动,使教师始终占据教学活动主导地位,导致学生虽然获得解题能力的显著提升,但学生学习知识的主动性、探究知识的积极性、思维创新的能动性等方面内在特性得不到有效的发展和挖掘,致使学生始终处于学习活动的从属地位,学生主体特性不能得到有效体现和发挥。随着新课程和素质教育的深入实施和开展,进行互动式师生之间的有效教学形式,已经成为课堂教学形式改革和发展的必然趋势。高中新课程标准指出:“教学活动要始终凸显教师主导和学生主体作用的发挥,使学生和教师在教学活动进行双向性交流互动,从而实现整个教学活动效能的显著提升。”本人在近几年的教学实践中,进行了一些粗浅的摸索和探究,现结合自身的实践体会,谈一谈在师生互动教学过程中提升高中数学教学效能的方法和举措。一、善于创设生活性情境。实现师生之间主动性互动兴趣是学生进行主动交流的内在动力和源泉。但广大高中教师在教学中深切感受到,很多学生缺少进行师生交流的欲望和积极性,不愿意与教师进行学习交流活动,究其原因,在很大程度上在于学生缺少积极的学习兴趣和能动的交流欲望。因此,教师在教学时要实现师生之间的主动交流,就要认真研究学生,充分激发学生学习交流的主动意识,通过在认真研究分析教材基础上,将贴近学生生活实际的知识要素设置成生活性问题情境,通过激励性教学语言,将学生能动性充分挖掘出来,使学生主动与教师进行沟通交流,实现师生之间教学的主动性,提高交流教学活动的效能。如教学平面向量知识教学时,教师可以设置“消防队为提高防灾消仿效能,将重要单位进行方位标注”的问题情境,在进行三角函数知识教学时,教师可以设置“在一住宅小区里,有一块空地,这块空地可能有(1)是半径为10米的半圆;(2)是半径为10米,圆心角为60。的扇形;(3)是半径为10米,圆心角为68。的扇形等情况,为了进行绿化,现在要在这块空地里种植一块矩形的草皮,使得其一边在半径上,草皮面积最大?”生活性问题情境,等等,让教师与学生进行知识内容和问题解答方法等方面的交流。二、重视数学典型性问题。促进师生之间探究性互动问题教学是数学学科知识教学的重要形式。新实施的高中数学新课程标准指出:“要重视学生探究、合作能力的培养和训练,实现学生动手解题能力的有效养成。”因此,教师在进行互动式交流学习时,就可以抓住数学典型性问题,引导学生与教师进行共同探究,教师要运用精炼的教学语言,对学生学习探究活动进行有效引导和指导,指明学生在解题活动中存在的不足之处,通过与学生交流,教会学生进行相关类型问题解答的正确方法,使学生达到“以一通百”的教学效果,真正实现师生在探究性问题教学活动效能的提升。案例一、如图,某大风车的半径为2m,每12s旋转一周,它的最低点O离地面0.5m。风车圆周上一点A从最低点O开始,运动t(8)后与地面的距离为h(m)。(1)求函数h=f(x)的关系式(2)画出函数h=f(x)的图象。教师在进行这一问题教学,可以采用对话式教学方式,引导学生就这一问题中关键问题:“求取函数式的一般方法是什么?”“进行函数图像作图的一般方法是什么?”,与学生进行探究性交流活动,指导学生进行动手解题,从而使学生根据动手探究,得出这一问题的答案:y=2.5-2cosπ/6t,(t≥0);图像(略)。三、抓住学习评价性功能,提升师生之间实效性互动教学评价是教师对学生学习效能和教学效能在目标实践层次上的价值判断,它是一种有效教学方法,是一种促进教学校进步的教学手段,更是对学生成长进行有效记录的方式。同时,高中学生已经具有一定的自我评价能力。所以,教师在与学生进行交流活动时,可以通过教学评价这一有效教学手段和方式,就教学内容、方式、效果,学生学习表现、解题能力、学习效果等方面内容进行交流,如,教师课堂教学的方法、问题关键节点的讲解,知识体系内容的梳理、学生学习情况的表现、思维活创新动的效果、问题解答过程的得失、作业完成的质量等方面,通过教师自评、学生自评,师生互评、生生点评等方式,将学生对教学活动和学生学习表现进行全面客观的点评,从而实现学生在自评和互评过程中,实现对自身学习方法、学习效能等方面深刻正确的认识,逐步形成良好的学习习惯。同时,也对教师今后进行有效教学活动提供了充足的思想基础。总之,高中互动式教学方式,需要教师与学生之间真正意义的互动,要求师生真正融入到教学整个活动过程中。广大高中数学教师只有将师生特性进行有效激发,创新教学方式,采用多种交流方式,才能实现新课标要求下的有效教学目标。长沙喜盈门范项目商介绍长沙喜盈门范项目商介绍长沙喜盈门范项目1c昂位生活新天地|中国·长沙CREATEANEWLANDOPQUANLITYLIFE长沙喜盈门·范城招商介绍Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLc2c昂位生活新天地|中国·长沙TY目录CREATEANEWLANDOPQUANLITYLIFEPART1长沙概况PART2城市宏观经济分析PART3项目区位及规划PART4项目周边住宅及居民Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLc3c昂位生活新天地|中国·长沙CREATEANEWLANDOPQUANLITYLIFE2PART1长沙概况Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLc4c昂位生活新天地|中国·长沙TY长沙概况CREATEANEWLANDOPQUANLITYLIFE长沙是湖南省省会,全省的政治、经济、文化中心长沙市总面积11819平方千米辖雨花区、芙蓉区、天心区、开福区、岳麓区、望城区、长沙县、浏阳市、宁乡县共六区一市两县。至2011年长长沙市沙市总人口7044118人。其中雨花区总面积114万平方千米人口725353人。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLc5c昂位生活新天地|中国·长沙TY长沙概况CREATEANEWLANDOPQUANLITYLIFE长沙是拥有3000年历史的“楚汉名城”,是国务院首批公布的24个历史文化名城之一和首批优秀旅游城市之一。并多年连续获选“中国最具幸福感城市2011年长沙市文化娱乐产业产值达1180多亿元,其中动漫产业总产值达46.55亿元,从2003年至2008年连续6年动漫产量居全国第一,是名符其实的中国娱乐之都”、“中国动漫之都重工、中联中科、山河智能等企业雄踞国内工程机槭行业前列,又使得长沙有“中国工程杋械之都”的美誉。长沙市经济发达,城市综合竞争力较强,也是中部地区重要的交通枢纽目前入驻长沙的境外世界500强企业已达100余家,其中戴尔、富士康、沃尔玛家乐福、麦德龙、三星、菲亚特、时代华纳、达能等39家投资兴办实体。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLc6c昂位生活新天地|中国·长沙CREATEANEWLANDOPQUANLITYLIFE>PART2城市宏观经济分析Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLc7c昂位生活新天地|中国·长沙TY城市宏观经济分析CREATEANEWLANDOPQUANLITYLIFE·地区生产总值图12m0821年地三生产总值戒其增长速度45470200T20062011年长沙实现地区生产总值(GDP)5619.33亿元,比上年增长14.5%GDP总量居全省首位、全国省会城市第7位,连续6年保持14%以上的增长率,发展势头强劲。按常住人口计算,人均GDP达79530元,比上年増长10.9%。近年来长沙市的经济实力发展迅猛,为商业的发展提供了良好的市场基础。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLc8c昂位生活新天地|中国·长沙TY城市宏观经济分析CREATEANEWLANDOPQUANLITYLIFE·产业结构产业增加值(亿元)243.382215.54■第一产业3151.68■第二产业■第三产业分产业看,2011年长沙市第一产业实现增加值243.38亿元,增长4.0%;第产业实现增加值3151.68亿元,增长18.3%,第三产业实现增加值2215.54亿元,增长10.7%产业结构调整为4.3:56.1:39.6,第三产业比重不断增长,体现了长沙现代商业发展的勃勃生机Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLc9c昂位生活新天地|中国·长沙TY城市宏观经济分析CREATEANEWLANDOPQUANLITYLIFE其中第三产业中交通运输和邮政业实现增加值178.64亿元,增长2.4%;批发和零售业实现增加值465.14亿元,增长10.4%;住宿和餐饮业实现增加值152.83亿元,增长11.5%:金融业实现增加值203.35亿元,增长7.2%;房地产业实现增加值192.21亿元,下降4.1%;营利性服务业实现增加值527.35亿元,增长15.7%;非营利性服务业实现增加值496.02亿元,增长12.6%。零售业、餐饮业、服务业均达到了两位数的增长,显示出强劲的增长势头2011年长沙市第三产业增加值比上年增长“占第(%)交通近,仓管和都欧业非营和性腿舞Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLc10c昂位生活新天地|中国·长沙TY城市宏观经济分析CREATEANEWLANDOPQUANLITYLIFE·社会消费品零售总额011年社会消費品击总颜及其增长連度10000200T2002009201020112011年长沙市实现社会消费品零售总额212591亿元,比上年增长18.0%,列中部城市第二位。增长速度连续六年保持在16%以上,表现出长沙商业市场的持续繁荣稳定,经济持续发展的成果在消费市场得到了充分的体现。居民人均消费30180元,全国排名第十位,消费能力位居全国城市前列,充分体现了长沙人“敢为人先”的超前消费观念Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLc11长沙喜盈门范项目商介绍课件12长沙喜盈门范项目商介绍课件13长沙喜盈门范项目商介绍课件14长沙喜盈门范项目商介绍课件15长沙喜盈门范项目商介绍课件16长沙喜盈门范项目商介绍课件17长沙喜盈门范项目商介绍课件18长沙喜盈门范项目商介绍课件19长沙喜盈门范项目商介绍课件20长沙喜盈门范项目商介绍课件21长沙喜盈门范项目商介绍课件22长沙喜盈门范项目商介绍课件23长沙喜盈门范项目商介绍课件24长沙喜盈门范项目商介绍课件25长沙喜盈门范项目商介绍课件26长沙喜盈门范项目商介绍课件27长沙喜盈门范项目商介绍课件28长沙喜盈门范项目商介绍课件29长沙喜盈门范项目商介绍课件30长沙喜盈门范项目商介绍课件31长沙喜盈门范项目商介绍课件32长沙喜盈门范项目商介绍课件33长沙喜盈门范项目商介绍课件34长沙喜盈门范项目商介绍课件35长沙喜盈门范项目商介绍课件36长沙喜盈门范项目商介绍课件37长沙喜盈门范项目商介绍课件38长沙喜盈门范项目商介绍课件39长沙喜盈门范项目商介绍课件40长沙喜盈门范项目商介绍课件41长沙喜盈门范项目商介绍课件42长沙喜盈门范项目商介绍课件43长沙喜盈门范项目商介绍课件44长沙喜盈门范项目商介绍课件45长沙喜盈门范项目商介绍课件46长沙喜盈门范项目商介绍课件47长沙喜盈门范项目商介绍课件48长沙喜盈门范项目商介绍课件4926、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！5026、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必长沙喜盈门范项目商介绍长沙喜盈门范项目商介绍长沙喜盈门范项目商介绍c昂位生活新天地|中国·长沙CREATEANEWLANDOPQUANLITYLIFE长沙喜盈门·范城招商介绍Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLc昂位生活新天地|中国·长沙TY目录CREATEANEWLANDOPQUANLITYLIFEPART1长沙概况PART2城市宏观经济分析PART3项目区位及规划PART4项目周边住宅及居民Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL一、文本解读要深邃，教材发掘出美画作为一名语文教师，正确深入地解读文本，充分引导学生发掘教材自身所蕴涵的自然美、艺术美和情感美，引领学生深入浅出地分析文本，显得异常重要。作者往往通过在文艺作品中所描绘的自然景物，来再现客观存在的自然美，并借以表达作者独特的审美特点。如郦道元《三峡》中“春冬之时，则素湍绿谭，回清倒影。绝嗽多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味”。让我们充分感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色；丘迟《与陈伯之书》中南国的“暮春三月，江南草长，杂树生花，群莺乱飞”；毛泽东《沁园春?雪》中北国的千里冰封，万里雪飘；柳宗元笔下幽深冷寂的小石潭，鲁彦笔下刚柔相济的大海……文本中的大自然犹如一幅幅绚丽多彩的画卷，各以其优美奇特的丰姿展现在读者的面前，读来令人心旷神怡。这类写景作品学生易于理解，也十分爱读，仔细领略，定能激发起学生对祖国壮丽河山的热爱之情。作者总是采用他认为最美的艺术形式塑造艺术形象。在描写自然、反映社会生活时，把客观存在的美和自己的审美情趣融为一体，给人以美好的享受。因而艺术美最容易唤起读者的美感，使读者在艺术美的熏陶中加深对文学美学价值的认识。这类文学作品在语文教材中也比比皆是，深明大义、刚毅果敢、勤劳善良而又不图功名的花木兰，热爱学生、热情公正、温柔美丽、教导有方的蔡芸芝老师，敢于斗争、不畏强暴、机智勇敢、胸襟宽广的蔺相如……再如，“鞠躬尽瘁，死而后已”的诸葛亮，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥，“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明，这些艺术形象身上无不闪着“美”的光辉。教师可以引导学生在欣赏艺术美的同时。理解感悟文本所蕴含的情感美。作为语文教师，在教学过程中应该充分利用教材本身所蕴含的魅力。调动学生的情感因素，学生就会被作品中体现出来的健康美好的情感所触动、吸引，就会在不知不觉中进发出智慧的火花。二、现代技术要巧助。学生兴趣深激发《语文课程标准》指出：“努力建设开放而有活力的语文课程。”“应拓宽语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用……”“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，如教科书、工具书、网络、图书馆……”信息技术巨大的知识容量为语文教学内容拓展了无限的空间，学生的学习范围已不再局限于那好几年甚至数十年都一成不变的教材。从课堂学习到课外阅读，只要鼠标轻轻一点，古今中外，各种美文名著、精彩句章，尽收眼底。如在进行王维的《山居秋暝》的教学时，笔者先投影这首诗，用充足的时间，选用清幽的古乐，让学生想象这幅画的意境。让学生把空山、秋夜、明月、松树、流水、莲塘、浣女组合成一幅画面。学生进入了审美境界之后，再放画面，让学生去对比、联想、补充，体会“诗中有画”的特点。在《将进酒》教学中，笔者用一幅李白的醉酒图，画中的李白穿着飘逸，神态激愤，效果就会更好。在初中语文新教材中，有许多文质兼美的经典传世之作，如《报任安书》《渔父》等。平时教师教授这类课文，通常采用朗读法，如果利用多媒体朗读，给文本配上合适的声音和图像，创设优美的情境，调动学生的听觉和视觉，使学生身临其境，与作者产生共鸣，就可以激发他们的学习兴趣。在这样一种诗意的教学境界中，学生的文化品位和审美情趣就会日渐提高。三、优美语言要开发，学生思维更升华语文教师在课堂上应当运用富有艺术和诗意的教学语言将文本中诸多美的因素传递给学生。也可运用比喻、比拟、夸张等多种修辞手法，增强教学语言的表达效果。请看以下例子：师生正在分析一个病句：“同学们正聚精会神、全神贯注地注视着英雄的报告。”师：这是一个病句，谁替它把把脉?它病在哪里?生1：它病在动宾搭配不当。“注视”与“报告”不能搭配。师：如何治呢?生：应把“注视”换成“倾听”。师：哦，是进行“移植手术”。这句话还有其他毛病吗?生2：它病在重复多余。“聚精会神”和“全神贯注”是同义词，不能重复使用。师：如何治呢?生2：应把“全神贯注”删去。师：哦，明白了，需要进行“切除手术”。同学们，其实，我们修改病句，就好像医生替病人看病一样。自身需要有扎实的功底，这样才能准确判断病症，对症下药，该“切除”的就“切除”，该“移植”的就“移植”，做到“医到病除”。如果大家平时多读书，增加语文素养，那么句子方面的“疑难杂症”是难不倒你们的。在这里，教师巧妙地把“改病句”比作“医生看病”，并且郑重其事地运用了一些医学方面的专业术语。取得了幽默的效果，给人极为深刻的印象。语文课堂中幽默的语言是语文教师思想、气质、才学、视野和灵感的结晶，它像一个精灵，能使语言于瞬间闪烁出耀眼的火花。在语文教学过程中，教师如果能巧妙地运用幽默这一艺术，就可以点燃学生智慧的火花，可以营造宽松、和谐的教学氛围，引起学生兴趣。去除疲劳，保持学习热情，同时还可以强化学生的记忆与理解效果，有助于教师恰当处理课堂上出现的突发事件，转尴尬为自然，学生在笑过之后会得到启示，产生意味深长的美感效应，让学生在快乐中学习语文，在学习语文的过程中找到快乐。语文教师要善于用生动的语言来表达自己的思想。来拨动学生的心弦。要做到这点，教师上课时就应情绪饱满，善于运用各种身体语言传情达意。有时课堂上一个友好的眼神、一个优雅的手势，都在无形中使教师的语言更加生动形象。我们还应根据教学内容和教学实际的需要，配上抑扬顿挫的节奏、用上耐人寻味的术语，使整个教学流程呈现和谐美。教学活动是师生之间学习性、交流性、发展性活动,是师生之间相互促进、共同提高的双向性、发展性教学过程。缺少教师或学生任何一方的教学活动都是不能达到有效教学的目的和要求。但长期以来,受传统教学理念的束缚,教师进行教学活动时往往采用“讲解式”的“题海战术”,进行单方面、单向性的教学活动,使教师始终占据教学活动主导地位,导致学生虽然获得解题能力的显著提升,但学生学习知识的主动性、探究知识的积极性、思维创新的能动性等方面内在特性得不到有效的发展和挖掘,致使学生始终处于学习活动的从属地位,学生主体特性不能得到有效体现和发挥。随着新课程和素质教育的深入实施和开展,进行互动式师生之间的有效教学形式,已经成为课堂教学形式改革和发展的必然趋势。高中新课程标准指出:“教学活动要始终凸显教师主导和学生主体作用的发挥,使学生和教师在教学活动进行双向性交流互动,从而实现整个教学活动效能的显著提升。”本人在近几年的教学实践中,进行了一些粗浅的摸索和探究,现结合自身的实践体会,谈一谈在师生互动教学过程中提升高中数学教学效能的方法和举措。一、善于创设生活性情境。实现师生之间主动性互动兴趣是学生进行主动交流的内在动力和源泉。但广大高中教师在教学中深切感受到,很多学生缺少进行师生交流的欲望和积极性,不愿意与教师进行学习交流活动,究其原因,在很大程度上在于学生缺少积极的学习兴趣和能动的交流欲望。因此,教师在教学时要实现师生之间的主动交流,就要认真研究学生,充分激发学生学习交流的主动意识,通过在认真研究分析教材基础上,将贴近学生生活实际的知识要素设置成生活性问题情境,通过激励性教学语言,将学生能动性充分挖掘出来,使学生主动与教师进行沟通交流,实现师生之间教学的主动性,提高交流教学活动的效能。如教学平面向量知识教学时,教师可以设置“消防队为提高防灾消仿效能,将重要单位进行方位标注”的问题情境,在进行三角函数知识教学时,教师可以设置“在一住宅小区里,有一块空地,这块空地可能有(1)是半径为10米的半圆;(2)是半径为10米,圆心角为60。的扇形;(3)是半径为10米,圆心角为68。的扇形等情况,为了进行绿化,现在要在这块空地里种植一块矩形的草皮,使得其一边在半径上,草皮面积最大?”生活性问题情境,等等,让教师与学生进行知识内容和问题解答方法等方面的交流。二、重视数学典型性问题。促进师生之间探究性互动问题教学是数学学科知识教学的重要形式。新实施的高中数学新课程标准指出:“要重视学生探究、合作能力的培养和训练,实现学生动手解题能力的有效养成。”因此,教师在进行互动式交流学习时,就可以抓住数学典型性问题,引导学生与教师进行共同探究,教师要运用精炼的教学语言,对学生学习探究活动进行有效引导和指导,指明学生在解题活动中存在的不足之处,通过与学生交流,教会学生进行相关类型问题解答的正确方法,使学生达到“以一通百”的教学效果,真正实现师生在探究性问题教学活动效能的提升。案例一、如图,某大风车的半径为2m,每12s旋转一周,它的最低点O离地面0.5m。风车圆周上一点A从最低点O开始,运动t(8)后与地面的距离为h(m)。(1)求函数h=f(x)的关系式(2)画出函数h=f(x)的图象。教师在进行这一问题教学,可以采用对话式教学方式,引导学生就这一问题中关键问题:“求取函数式的一般方法是什么?”“进行函数图像作图的一般方法是什么?”,与学生进行探究性交流活动,指导学生进行动手解题,从而使学生根据动手探究,得出这一问题的答案:y=2.5-2cosπ/6t,(t≥0);图像(略)。三、抓住学习评价性功能,提升师生之间实效性互动教学评价是教师对学生学习效能和教学效能在目标实践层次上的价值判断,它是一种有效教学方法,是一种促进教学校进步的教学手段,更是对学生成长进行有效记录的方式。同时,高中学生已经具有一定的自我评价能力。所以,教师在与学生进行交流活动时,可以通过教学评价这一有效教学手段和方式,就教学内容、方式、效果,学生学习表现、解题能力、学习效果等方面内容进行交流,如,教师课堂教学的方法、问题关键节点的讲解,知识体系内容的梳理、学生学习情况的表现、思维活创新动的效果、问题解答过程的得失、作业完成的质量等方面,通过教师自评、学生自评,师生互评、生生点评等方式,将学生对教学活动和学生学习表现进行全面客观的点评,从而实现学生在自评和互评过程中,实现对自身学习方法、学习效能等方面深刻正确的认识,逐步形成良好的学习习惯。同时,也对教师今后进行有效教学活动提供了充足的思想基础。总之,高中互动式教学方式,需要教师与学生之间真正意义的互动,要求师生真正融入到教学整个活动过程中。广大高中数学教师只有将师生特性进行有效激发,创新教学方式,采用多种交流方式,才能实现新课标要求下的有效教学目标。长沙喜盈门范项目商介绍长沙喜盈门范项目商介绍长沙喜盈门范项目51c昂位生活新天地|中国·长沙CREATEANEWLANDOPQUANLITYLIFE长沙喜盈门·范城招商介绍Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLc52c昂位生活新天地|中国·长沙TY目录CREATEANEWLANDOPQUANLITYLIFEPART1长沙概况PART2城市宏观经济分析PART3项目区位及规划PART4项目周边住宅及居民Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLc53c昂位生活新天地|中国·长沙CREATEANEWLANDOPQUANLITYLIFE2PART1长沙概况Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLc54c昂位生活新天地|中国·长沙TY长沙概况CREATEANEWLANDOPQUANLITYLIFE长沙是湖南省省会,全省的政治、经济、文化中心长沙市总面积11819平方千米辖雨花区、芙蓉区、天心区、开福区、岳麓区、望城区、长沙县、浏阳市、宁乡县共六区一市两县。至2011年长长沙市沙市总人口7044118人。其中雨花区总面积114万平方千米人口725353人。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLc55c昂位生活新天地|中国·长沙TY长沙概况CREATEANEWLANDOPQUANLITYLIFE长沙是拥有3000年历史的“楚汉名城”,是国务院首批公布的24个历史文化名城之一和首批优秀旅游城市之一。并多年连续获选“中国最具幸福感城市2011年长沙市文化娱乐产业产值达1180多亿元,其中动漫产业总产值达46.55亿元,从2003年至2008年连续6年动漫产量居全国第一,是名符其实的中国娱乐之都”、“中国动漫之都重工、中联中科、山河智能等企业雄踞国内工程机槭行业前列,又使得长沙有“中国工程杋械之都”的美誉。长沙市经济发达,城市综合竞争力较强,也是中部地区重要的交通枢纽目前入驻长沙的境外世界500强企业已达100余家,其中戴尔、富士康、沃尔玛家乐福、麦德龙、三星、菲亚特、时代华纳、达能等39家投资兴办实体。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLc56c昂位生活新天地|中国·长沙CREATEANEWLANDOPQUANLITYLIFE>PART2城市宏观经济分析Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLc57c昂位生活新天地|中国·长沙TY城市宏观经济分析CREATEANEWLANDOPQUANLITYLIFE·地区生产总值图12m0821年地三生产总值戒其增长速度45470200T20062011年长沙实现地区生产总值(GDP)5619.33亿元,比上年增长14.5%GDP总量居全省首位、全国省会城市第7位,连续6年保持14%以上的增长率,发展势头强劲。按常住人口计算,人均GDP达79530元,比上年増长10.9%。近年来长沙市的经济实力发展迅猛,为商业的发展提供了良好的市场基础。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLc58c昂位生活新天地|中国·长沙TY城市宏观经济分析CREATEANEWLANDOPQUANLITYLIFE·产业结构产业增加值(亿元)243.382215.54■第一产业3151.68■第二产业■第三产业分产业看,2011年长沙市第一产业实现增加值243.38亿元,增长4.0%;第产业实现增加值3151.68亿元,增长18.3%,第三产业实现增加值2215.54亿元,增长10.7%产业结构调整为4.3:56.1:39.6,第三产业比重不断增长,体现了长沙现代商业发展的勃勃生机Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfi