施工现场职业健康安全和环境应急预案课件

施工现场职业健康安全和环境应急预案施工现场职业健康安全和环境应急预案施工现场职业健康安全和环境应急预案课程内容应急预案基础知识二.应急预案在施工管理中的关系应急预案的编制要求(教材P14-40)四.应急预案的管理要求(教材P14-40)五.案例讲析(教材P41-430)农村职业教育的发展有助于推动农村经济、社会、文化等全面繁荣。近些年来，尽管我国农村职业教育的发展取得了很大成就，但也存在着诸多问题，比如生源质量低、师资力量薄弱、办学条件差、教学质量不高等。这些问题在很大程度上影响了农村职业教育的进一步发展。究其原因无外乎是受到师生思想认识偏差、教育教学引导思想片面、课程设置制约和思想文化传统等因素的影响。其中，最重要的影响因素即现今人们对职业教育的认识不足，学生绝大多数不愿意接受职业教育。这种观念上的偏差和认识上的不足，极大地制约着劳动力素质的提高，进而制约着经济的全面发展。由此，进行农村中学生接受职业教育意愿较低的影响因素分析对促进农村职业教育的发展和提高社会对职业教育的认可度尤其重要。本研究选取了辽宁省大连市和铁岭市两个地区，并在该地区农村各选取2所不同性质的中等学校进行分层抽样问卷调查。本次问卷调查共计4所学校，其中包括2所普通初级中学和2所职业高级中学，本次问卷调查抽取样本共计6个年级，24个班级，共发放问卷772份，收回732份，回收率为95%，其中有效问卷593份，问卷有效率为81%。问卷回收后运用SPSS统计分析软件对实地调查所获数据进行统计与分析。一、思想传统，对职业教育的地位认识不足目前社会大众普遍对职业教育地位认识不足，仍然坚持认为只有精英式的普通教育才是成才成功的唯一出路。长期以来是尤其许多农村的学生看不起职业教育，这种唯学历的狭隘人才观念严重影响了社会对职业教育的认可度，因此也严重影响了农村中学生接受职业教育的意愿。在问卷实地调查数据中可知，有关社会上流传职业学校的学生综合素质不高的原因看法如下：选择社会大众观念落后且存在社会偏差的占79.67%，选择主要责任在学校的占9.32%，选择企业要求太高的占12.08%。与此同时，农村的家长和教师对职业教育的认可度也相当低，在学生接受职业教育方面绝大多数并不赞同。调查结果如下：农村中学生接受职业教育意愿情况调查（一）题目选项所选人数父母支持我发展自己的兴趣爱好，很符合15上不上重点高中关系不大？符合33一般99不符合118很不符合57调查样本对于不同选项所持意见差异是否显著的χ?检验分析表CSdf人数117.255***4注：*p<0.05**p<0.01***p<0.001从该题目和卡方检验结果中可得知，调查样本对于不同选项所持意见差异显著。对于父母支持子女自由发展兴趣爱好而不上重点高中这个问题，选择不符合选项占最大比重，选择一般和很不符合选项所占比重也很大，选择很符合和符合选项所占比重十分小。卡方检验数据显示，不同选项之间差异显著。这说明绝大多数的农村父母并非支持子女自由发展自己的兴趣爱好，尤其在就读重点高中问题上更是不容商议。多数家长仍然认为让孩子接受普通教育才是跳出农门、光宗耀祖的最佳方式。家长通常告诫子女必须努力学习，争取升入重点高中，即使成绩一般也不惜代价自筹经费选择就读普通高中接受所谓的“正规教育”。农村孩子自身即便选择不继续升学，大多数也会选择直接就业。如下调查数据显示，在同样的问题上，农村中学的教师与多数的农民家长也有几近相同的态度。农村中学生接受职业教育意愿情况调查（二）题目选项所选人数您不愿意选择就读职业学校赞同56是因为老师不提倡？比较赞同99部分赞同76不太赞同24不赞同12该题目调查样本对于不同选项所持意见差异是否显著的χ?检验分析表CSdf人数96.914***4注：*p<0.05**p<0.01***p<0.001从该题目和卡方检验结果中可得知，调查样本对于不同选项所持意见差异显著。就农村中学教师来说，在日常的教育教学过程中，只注重理论知识的传授，升学率是广大教师唯一看重的。在对两个样本地区的实地调查中发现，农村初中生对于职业生涯规划等有关职业教育方面的知识十分不了解，对于现阶段社会中职业的发展趋势更是一无所知。大多数教师并不鼓励学生就读职业技术学校，久而久之职业教育逐步成为差生升学无望的无奈选择。二、农村职业教育自身综合能力薄弱，教育吸引力差现阶段农村地区大多数家长不愿意让子女接受职业教育，而且目前的职业教育吸引力严重不足，职业学校的社会印象较差。调查结果如下：农村中学生接受职业教育意愿情况调查（三）题目选项所选人数您不愿意选择职业学校是因为觉得职业和符合77学校各方面都差劲，觉得以后没出路符合133一般79不符合33很不符合11调查样本对于不同选项所持意见差异是否显著的χ?检验分析表CSdf人数133.502***4注：*p<0.05**p<0.01***p<0.001从该题目和卡方检验结果中可得知，调查样本对于不同选项所持意见差异显著。这些现象在一定程度上是由于职业教育和职业学校自身的综合能力薄弱而造成的。具体来看，在基础设施能力方面教育教学实习场地不足，教育教学设备陈旧，校园环境较差等等;在教育教学方面，“双师型”教师较少，教育教学理论体系与职业教育课程体系不完善，授课方式过于理论化，实践操作机会较少等等;在职业学校管理方面，内部管理比较松散，学风校风较差、学校正规化流于形式等等;在招生就业方面，与普通初级中学和高等职业学校衔接不畅，职业学校生源较少，生源综合素质相对较差，课程设置不科学导致学生就业困难等等。三、政府等相关部门对职业教育整体投入不足，对职业教育的宣传不到位相对于普通教育而言，职业教育总体发展水平较为落后的重要原因就是政府等相关部门对其投入不足。面对职业教育发展现状，社会大众希望政府能加大对职业教育的关注力度，尤其是对职业教育发展欠发达的农村地区。调查数据显示，在职业教育发展前景方面，样本选择政府等相关部门应该加强职业教育资金投入占89.74%，选择政府等相关部门应该加强宣传力度使职业教育得到社会大众广泛认可占97.84%，选择政府应完善职业教育相关政策法规占86.08%。农民家长及农村的中学生接受职业教育意愿很低，一味地追求普通教育、精英教育。这其中重要的原因是政府对职业教育的重视程度还不足够引起社会大众的重视。社会大众并不能够感受到选择职业教育的好处所在。在全面建设现代化社会的今天，技术型人才也是人才，本都应该受到用人单位的广泛认可和社会的普遍尊重。四、劳动人事制度与体系在就业和选才方面存在认识偏差随着社会经济和科学技术的不断发展，广大农民获取知识和技能的渠道越来越丰富，例如：专业知识讲座、网络学习、交流合作、短期培训等形式。因此，在农村地区各种专业技能型人才并没有正规的学历，在就业时难免被淘汰。这就造成农民只看重学历，认为只有拥有大学文凭才有出人头地的可能，导致社会大众对职业教育的认可度非常低，误认为空有过硬的专业技术而没有高文凭也照样不能被社会和广大用人单位认可。这样的劳动人事制度越来越不适合社会高速发展的需要，在就业和筛选人才方面存在很大的偏差。回顾我国农村职业教育发展的历史，往往是忽视一系列改革措施的配合推进和同步发展，才致使当前农村职业教育在整体的国民教育体系中地位低、社会认可不高，农村中学生接受职业教育意愿低等结果。总之，全面发展农村职业教育，不仅仅需要对农村教育的全面改革和对职业教育自身的改革，更加需要的是政府等相关部门、受教育者个人、职业学校本身乃至整个社会成员之间相互沟通、相互配合，为职业教育的发展提供更多的保障。【作文教学一直是语文教学中的一个重要组成部分，但同时也是一个难题，这在农村小学语文教学中体现得更加突出。由于农村小学的作文教学一直处于粗放、低水平的发展状态，教师虽然为提高学生的作文水平已经做出了很多的努力，但由于方法或策略可能不太适应作文教学的发展，因此所取得的效果并不明显。如何提高农村小学作文教学的有效性，有效提高学生作文的能力与水平，一直是农村小学语文教师及相关研究人员的职责与追求。一、走进自然生活，获取丰富的写作素材目前，我国很多学生对作文课提不起兴趣，认为作文十分枯燥、无聊，主要体现在写作文时常感到无话可说、没内容可写，造成这种现象的一个十分重要的原因就是学生在写作过程中没有与现实生活很好地联系起来。人类的一切文化都来源于实际生活，何况作文更是对人类生活的具体再现与生动反映。因此，只有深入生活，对生活仔细观察和深刻分析与感受，才能够使所掌握的作文素材不断得到积累，逐渐变得丰富。对于农村的学生而言，可以对农村的环境、农作物、人物以及农活等进行仔细的观察与感悟，将其转变为写作素材。为了让学生积累更多的作文素材，写作时有话可说，教师需要引导学生联系生活，并减少作文的限制。二、扩大学生的阅读量，使学生的知识面更加广泛阅读对写作的重要性是不言而喻的，中国有句古话“读书破万卷，下笔如有神”就是对其最有力的证明。我国是一个拥有着悠久的发展历史的文明大国，其文化之丰富与多样是十分惊人的，而这些丰富而多样的文化经过一代又一代人的传承，都在各种题材的文献书籍中得到体现。因此，通过大量阅读不同题材的文献书籍，可以对我国悠久的文化有一个清晰的了解，掌握更多的歇后语、俗语、民间故事以及神话故事等，从而对中华民族的发展历史有一个清晰的认识，使自身的作文素养得到提高。需要注意的是，由于现在我国的出版业比较混乱，又加上电子出版物的盛行，市场上的书籍良莠不齐，因此教师要引导学生有选择地阅读，即选择一些比较优秀的作品，拒绝粗劣书籍，提高阅读的质量。同时，由于人的记忆是短暂的，很容易忘记，因此在阅读时还要及时摘录，以便随时翻看与运用。三、消除学生的畏惧心理，激发其写作的兴趣与热情兴趣是最好的老师。也就是说，只有对某件事情产生浓厚的兴趣，才能够积极主动地投入其中，不断追求进步，激发更大的成功欲望。对农村小学生的作文来说，也是如此。只有使学生爱上写作，才能够使其产生写作的热情与动力，才能够以较快的速度提高作文的水平。然而，就目前农村小学的作文教学来看，情况显然不是这样的。由于教师的作文教学简单粗放，学生的作文能力与水平长期得不到提升，从而教学学生失去写作的兴趣，甚至对作文产生畏惧心理，一提到作文课就苦不堪言。为了解决这一问题，教师必须对农村作文教学进行改革，使其适应农村学生的发展及个性心理特征。同时，教师可通过多种作文教学方法的综合运用来增强作文课的趣味性，并对学生的进步进行及时的鼓励等，从而增强学生作文的信心，使他们形成“我能、我行、我成功”的积极信念，激发其写作的兴趣与热情，使其的作文能力与水平得到逐步提高。四、引导学生打开思路，从不同的角度看问题小学生之所以会对作文产生畏惧心理，认为作文很难，一个重要的原因就是不知道写什么，也就是缺乏作文素材。很多学生观察生活时都会得出这样一个结论，那就是“千篇一律，很少有新鲜事发生”，因此就把作文差的原因归结为没有素材。但真的是没有素材可写吗？其实，只不过是学生的思路没有打开，看事物的角度过于单一，所以发现不了新鲜的一面。所站的角度不同，看到的方面就会不同，就会产生不同的态度，得到不同的结论，所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”就是这个意思。因此，在作文教学中，教师要有意识地引导学生从不同的角度观察生活，丰富写作内容，提高写作的能力与水平。总而言之，提高农村小学作文教学的有效性，并不是一朝一夕就能够实现的。提高农村小学作文教学的有效性，需要不断探索科学正确的方法与措施并将其落到实处。施工现场职业健康安全和环境施工现场职业健康安全和环境应急预案1课程内容应急预案基础知识二.应急预案在施工管理中的关系应急预案的编制要求(教材P14-40)四.应急预案的管理要求(教材P14-40)五.案例讲析(教材P41-430)课程内容2施工现场职业健康安全和环境应急预案课件3(一)事故案例及启示■典型案例——缺乏应急管理203年,重庆市开县发生天然气井喷事故,井喷肆虐84个小时,死亡人数243人(大多因为中毒过重,导致器官最终衰竭而亡),396人住院接收治疗,其中危重病人还有27人,出现1.5万名群众大疏散国务院调查组认定这是一起责任事故:有关人员对气井的特高出气量估计不足;高含硫高产天然气水平井的钻井工艺不成熟;起钻前,钻井液循环时间严重不够;起钻过程违章操作,钻井液灌注不符合规定;未能及时发现溢流征兆,这些都是导致井喷的主要因素。有关人员违章卸掉钻柱上的回压阀,导致井喷失控。没有及时采取放喷管线点火措施,大量含高浓度硫化氢天然气喷出扩散,周围群众疏散不及时,导致中毒伤亡。(一)事故案例及启示4■典型案例—具备应急管理2006年最大的化工爆炸事故·7月28日8时45分,江苏射阳临海镇氟源化工有限公司氯化反应器在试生产过程中发生爆迷而发生连续爆炸,造成硝化、氯化两个车间厂房全部倒塌,在场的公司董事长、总经理、分管副总经理以及生产技术人员等22人死亡,29人受伤·事故发生5分钟后,当地民警和保安人员就迅速赶到现场。同时,省、市、县迅速启动事故救援应急预案,调集各方力量,与时间赛跑,全力开展生命大救援。10时30分,现场火灾得到控制13时许,大火被完全扑灭,残存的数个氯气罐被安全封堵,35个硝酸罐也得到有效保护,避免了事故进一步扩对事故现场氯硝酸、硫酸、氟苯等化泄漏情况,组织方圆2公里范围内的群众紧急疏散。临海镇广播站迅速进行广播通知,全镇机关干部统的财物,不理解不配合,有的死活不肯离开。经过村组党员干部耐心劝说,7000余名群众最终安全及时撤离。江苏省环境监测中心的工作人员在化工厂周边进行环境监测。■典型案例—具备应急管理5■事故启示·1、应对危机,任重道远人类文明发展史,就是一部不断应对挑战、战胜危机的历史2006年全国安全生产事故:全国共发生各类安全生产事故627158起,死亡112822人,同比分别下降12.6%和11.2%。在建筑业内,房屋建筑和市政工程事故882起、死亡041人,分别比2005年下降13.1%和12.7%。建筑安全生形势依然不容乐观:山西、吉林、内蒙古、湖南、辽宁、江苏、湖北、青海、宁夏、新疆等10个地区建筑施工事故死亡人数上升,其中山西上升达140%、吉林上升达44.4%、内蒙上升达27.8%、湖南上升达21.4%。全国20个地区发生一次死亡3人以上重大事故,河北、江苏各发生4起,北京、黑龙江、山东、贵州各发生3起,辽宁、河南、广东、四川、云南各发生2起,山西、内蒙古浙江、江西、湖北、湖南、陕西、甘肃、重庆各发生1起。■事故启示6■事故启示2、居安思危,有备无患危机,无处不在近年来,地震、水旱灾害、非典型肺炎、高致病性禽流感等一系列突发公共事件频繁发生;作为高风险行业之一的建筑业,安全事故居高不下,损失惨重。3、凡事预则立,不预则废-有没有危机意识,能不能有效应对危机,是检验个政府行政能力的重要标志;能不能有效减少事故造成的损失和污染,考验着施工项目和安全人员的应急管理能力。■事故启示7(二)应急预案定义■一般定义应急预案是指政府和生产经营单位为减少事故的后果而预先制定的抢险救灾方案,是进行事故救援活动的行动指南IL0《重大工业事故预防规程》定义基于在某一处发现的潜在事故及其可能造成的影响所形成的一个正式书面计划,该计划描述了在现场及场外如何处理事故及其影响。■应急预案也称为应急计划。(二)应急预案定义8(三)应急预案分类按对象范围分综合预案综合专项预案预案现场预案临时单项预案危化专防洪专触电专项预案项预案项预案现场现场现场预案1预案2预案n(三)应急预案分类9(四)编写和实施目的重特大事故频繁发生,渴望安全健康事故损失与应急救援的天关系安全是相对的,危险是绝对的事故损失降低至6%减轻民事、刑事责任提高社会形象事故损失■发生事故后控制危险源或环境影响,避免事钕扩大并尽可能的情况消除;■尽可能减少事故造成人员和财产损失,或减少相关污染。无应急救援有效应急救援(四)编写和实施目的10施工现场职业健康安全和环境应急预案课件11施工现场职业健康安全和环境应急预案课件12施工现场职业健康安全和环境应急预案课件13施工现场职业健康安全和环境应急预案课件14施工现场职业健康安全和环境应急预案课件15施工现场职业健康安全和环境应急预案课件16施工现场职业健康安全和环境应急预案课件17施工现场职业健康安全和环境应急预案课件18施工现场职业健康安全和环境应急预案课件19施工现场职业健康安全和环境应急预案课件20施工现场职业健康安全和环境应急预案课件21施工现场职业健康安全和环境应急预案课件22施工现场职业健康安全和环境应急预案课件23施工现场职业健康安全和环境应急预案课件24施工现场职业健康安全和环境应急预案课件25施工现场职业健康安全和环境应急预案课件26施工现场职业健康安全和环境应急预案课件27施工现场职业健康安全和环境应急预案课件28施工现场职业健康安全和环境应急预案课件29施工现场职业健康安全和环境应急预案课件30施工现场职业健康安全和环境应急预案课件31施工现场职业健康安全和环境应急预案课件32施工现场职业健康安全和环境应急预案课件33施工现场职业健康安全和环境应急预案课件34施工现场职业健康安全和环境应急预案课件35施工现场职业健康安全和环境应急预案课件36施工现场职业健康安全和环境应急预案课件37施工现场职业健康安全和环境应急预案课件38施工现场职业健康安全和环境应急预案课件39施工现场职业健康安全和环境应急预案课件40施工现场职业健康安全和环境应急预案课件41施工现场职业健康安全和环境应急预案课件42施工现场职业健康安全和环境应急预案课件43施工现场职业健康安全和环境应急预案课件44施工现场职业健康安全和环境应急预案课件45施工现场职业健康安全和环境应急预案课件46施工现场职业健康安全和环境应急预案课件47施工现场职业健康安全和环境应急预案课件48施工现场职业健康安全和环境应急预案课件49施工现场职业健康安全和环境应急预案课件50施工现场职业健康安全和环境应急预案课件51施工现场职业健康安全和环境应急预案课件52施工现场职业健康安全和环境应急预案课件53施工现场职业健康安全和环境应急预案课件54施工现场职业健康安全和环境应急预案课件55施工现场职业健康安全和环境应急预案课件56施工现场职业健康安全和环境应急预案课件57施工现场职业健康安全和环境应急预案课件58施工现场职业健康安全和环境应急预案课件59施工现场职业健康安全和环境应急预案课件60施工现场职业健康安全和环境应急预案课件61施工现场职业健康安全和环境应急预案课件62施工现场职业健康安全和环境应急预案课件63施工现场职业健康安全和环境应急预案课件64施工现场职业健康安全和环境应急预案课件65施工现场职业健康安全和环境应急预案课件66施工现场职业健康安全和环境应急预案课件67施工现场职业健康安全和环境应急预案课件68施工现场职业健康安全和环境应急预案课件69施工现场职业健康安全和环境应急预案课件70施工现场职业健康安全和环境应急预案课件71施工现场职业健康安全和环境应急预案课件72施工现场职业健康安全和环境应急预案课件73施工现场职业健康安全和环境应急预案课件74施工现场职业健康安全和环境应急预案课件75施工现场职业健康安全和环境应急预案课件76施工现场职业健康安全和环境应急预案课件77施工现场职业健康安全和环境应急预案课件78施工现场职业健康安全和环境应急预案课件79施工现场职业健康安全和环境应急预案课件80施工现场职业健康安全和环境应急预案课件81施工现场职业健康安全和环境应急预案课件82施工现场职业健康安全和环境应急预案课件83施工现场职业健康安全和环境应急预案课件84施工现场职业健康安全和环境应急预案课件85施工现场职业健康安全和环境应急预案课件86施工现场职业健康安全和环境应急预案课件87施工现场职业健康安全和环境应急预案课件88施工现场职业健康安全和环境应急预案施工现场职业健康安全和环境应急预案施工现场职业健康安全和环境应急预案课程内容应急预案基础知识二.应急预案在施工管理中的关系应急预案的编制要求(教材P14-40)四.应急预案的管理要求(教材P14-40)五.案例讲析(教材P41-430)农村职业教育的发展有助于推动农村经济、社会、文化等全面繁荣。近些年来，尽管我国农村职业教育的发展取得了很大成就，但也存在着诸多问题，比如生源质量低、师资力量薄弱、办学条件差、教学质量不高等。这些问题在很大程度上影响了农村职业教育的进一步发展。究其原因无外乎是受到师生思想认识偏差、教育教学引导思想片面、课程设置制约和思想文化传统等因素的影响。其中，最重要的影响因素即现今人们对职业教育的认识不足，学生绝大多数不愿意接受职业教育。这种观念上的偏差和认识上的不足，极大地制约着劳动力素质的提高，进而制约着经济的全面发展。由此，进行农村中学生接受职业教育意愿较低的影响因素分析对促进农村职业教育的发展和提高社会对职业教育的认可度尤其重要。本研究选取了辽宁省大连市和铁岭市两个地区，并在该地区农村各选取2所不同性质的中等学校进行分层抽样问卷调查。本次问卷调查共计4所学校，其中包括2所普通初级中学和2所职业高级中学，本次问卷调查抽取样本共计6个年级，24个班级，共发放问卷772份，收回732份，回收率为95%，其中有效问卷593份，问卷有效率为81%。问卷回收后运用SPSS统计分析软件对实地调查所获数据进行统计与分析。一、思想传统，对职业教育的地位认识不足目前社会大众普遍对职业教育地位认识不足，仍然坚持认为只有精英式的普通教育才是成才成功的唯一出路。长期以来是尤其许多农村的学生看不起职业教育，这种唯学历的狭隘人才观念严重影响了社会对职业教育的认可度，因此也严重影响了农村中学生接受职业教育的意愿。在问卷实地调查数据中可知，有关社会上流传职业学校的学生综合素质不高的原因看法如下：选择社会大众观念落后且存在社会偏差的占79.67%，选择主要责任在学校的占9.32%，选择企业要求太高的占12.08%。与此同时，农村的家长和教师对职业教育的认可度也相当低，在学生接受职业教育方面绝大多数并不赞同。调查结果如下：农村中学生接受职业教育意愿情况调查（一）题目选项所选人数父母支持我发展自己的兴趣爱好，很符合15上不上重点高中关系不大？符合33一般99不符合118很不符合57调查样本对于不同选项所持意见差异是否显著的χ?检验分析表CSdf人数117.255***4注：*p<0.05**p<0.01***p<0.001从该题目和卡方检验结果中可得知，调查样本对于不同选项所持意见差异显著。对于父母支持子女自由发展兴趣爱好而不上重点高中这个问题，选择不符合选项占最大比重，选择一般和很不符合选项所占比重也很大，选择很符合和符合选项所占比重十分小。卡方检验数据显示，不同选项之间差异显著。这说明绝大多数的农村父母并非支持子女自由发展自己的兴趣爱好，尤其在就读重点高中问题上更是不容商议。多数家长仍然认为让孩子接受普通教育才是跳出农门、光宗耀祖的最佳方式。家长通常告诫子女必须努力学习，争取升入重点高中，即使成绩一般也不惜代价自筹经费选择就读普通高中接受所谓的“正规教育”。农村孩子自身即便选择不继续升学，大多数也会选择直接就业。如下调查数据显示，在同样的问题上，农村中学的教师与多数的农民家长也有几近相同的态度。农村中学生接受职业教育意愿情况调查（二）题目选项所选人数您不愿意选择就读职业学校赞同56是因为老师不提倡？比较赞同99部分赞同76不太赞同24不赞同12该题目调查样本对于不同选项所持意见差异是否显著的χ?检验分析表CSdf人数96.914***4注：*p<0.05**p<0.01***p<0.001从该题目和卡方检验结果中可得知，调查样本对于不同选项所持意见差异显著。就农村中学教师来说，在日常的教育教学过程中，只注重理论知识的传授，升学率是广大教师唯一看重的。在对两个样本地区的实地调查中发现，农村初中生对于职业生涯规划等有关职业教育方面的知识十分不了解，对于现阶段社会中职业的发展趋势更是一无所知。大多数教师并不鼓励学生就读职业技术学校，久而久之职业教育逐步成为差生升学无望的无奈选择。二、农村职业教育自身综合能力薄弱，教育吸引力差现阶段农村地区大多数家长不愿意让子女接受职业教育，而且目前的职业教育吸引力严重不足，职业学校的社会印象较差。调查结果如下：农村中学生接受职业教育意愿情况调查（三）题目选项所选人数您不愿意选择职业学校是因为觉得职业和符合77学校各方面都差劲，觉得以后没出路符合133一般79不符合33很不符合11调查样本对于不同选项所持意见差异是否显著的χ?检验分析表CSdf人数133.502***4注：*p<0.05**p<0.01***p<0.001从该题目和卡方检验结果中可得知，调查样本对于不同选项所持意见差异显著。这些现象在一定程度上是由于职业教育和职业学校自身的综合能力薄弱而造成的。具体来看，在基础设施能力方面教育教学实习场地不足，教育教学设备陈旧，校园环境较差等等;在教育教学方面，“双师型”教师较少，教育教学理论体系与职业教育课程体系不完善，授课方式过于理论化，实践操作机会较少等等;在职业学校管理方面，内部管理比较松散，学风校风较差、学校正规化流于形式等等;在招生就业方面，与普通初级中学和高等职业学校衔接不畅，职业学校生源较少，生源综合素质相对较差，课程设置不科学导致学生就业困难等等。三、政府等相关部门对职业教育整体投入不足，对职业教育的宣传不到位相对于普通教育而言，职业教育总体发展水平较为落后的重要原因就是政府等相关部门对其投入不足。面对职业教育发展现状，社会大众希望政府能加大对职业教育的关注力度，尤其是对职业教育发展欠发达的农村地区。调查数据显示，在职业教育发展前景方面，样本选择政府等相关部门应该加强职业教育资金投入占89.74%，选择政府等相关部门应该加强宣传力度使职业教育得到社会大众广泛认可占97.84%，选择政府应完善职业教育相关政策法规占86.08%。农民家长及农村的中学生接受职业教育意愿很低，一味地追求普通教育、精英教育。这其中重要的原因是政府对职业教育的重视程度还不足够引起社会大众的重视。社会大众并不能够感受到选择职业教育的好处所在。在全面建设现代化社会的今天，技术型人才也是人才，本都应该受到用人单位的广泛认可和社会的普遍尊重。四、劳动人事制度与体系在就业和选才方面存在认识偏差随着社会经济和科学技术的不断发展，广大农民获取知识和技能的渠道越来越丰富，例如：专业知识讲座、网络学习、交流合作、短期培训等形式。因此，在农村地区各种专业技能型人才并没有正规的学历，在就业时难免被淘汰。这就造成农民只看重学历，认为只有拥有大学文凭才有出人头地的可能，导致社会大众对职业教育的认可度非常低，误认为空有过硬的专业技术而没有高文凭也照样不能被社会和广大用人单位认可。这样的劳动人事制度越来越不适合社会高速发展的需要，在就业和筛选人才方面存在很大的偏差。回顾我国农村职业教育发展的历史，往往是忽视一系列改革措施的配合推进和同步发展，才致使当前农村职业教育在整体的国民教育体系中地位低、社会认可不高，农村中学生接受职业教育意愿低等结果。总之，全面发展农村职业教育，不仅仅需要对农村教育的全面改革和对职业教育自身的改革，更加需要的是政府等相关部门、受教育者个人、职业学校本身乃至整个社会成员之间相互沟通、相互配合，为职业教育的发展提供更多的保障。【作文教学一直是语文教学中的一个重要组成部分，但同时也是一个难题，这在农村小学语文教学中体现得更加突出。由于农村小学的作文教学一直处于粗放、低水平的发展状态，教师虽然为提高学生的作文水平已经做出了很多的努力，但由于方法或策略可能不太适应作文教学的发展，因此所取得的效果并不明显。如何提高农村小学作文教学的有效性，有效提高学生作文的能力与水平，一直是农村小学语文教师及相关研究人员的职责与追求。一、走进自然生活，获取丰富的写作素材目前，我国很多学生对作文课提不起兴趣，认为作文十分枯燥、无聊，主要体现在写作文时常感到无话可说、没内容可写，造成这种现象的一个十分重要的原因就是学生在写作过程中没有与现实生活很好地联系起来。人类的一切文化都来源于实际生活，何况作文更是对人类生活的具体再现与生动反映。因此，只有深入生活，对生活仔细观察和深刻分析与感受，才能够使所掌握的作文素材不断得到积累，逐渐变得丰富。对于农村的学生而言，可以对农村的环境、农作物、人物以及农活等进行仔细的观察与感悟，将其转变为写作素材。为了让学生积累更多的作文素材，写作时有话可说，教师需要引导学生联系生活，并减少作文的限制。二、扩大学生的阅读量，使学生的知识面更加广泛阅读对写作的重要性是不言而喻的，中国有句古话“读书破万卷，下笔如有神”就是对其最有力的证明。我国是一个拥有着悠久的发展历史的文明大国，其文化之丰富与多样是十分惊人的，而这些丰富而多样的文化经过一代又一代人的传承，都在各种题材的文献书籍中得到体现。因此，通过大量阅读不同题材的文献书籍，可以对我国悠久的文化有一个清晰的了解，掌握更多的歇后语、俗语、民间故事以及神话故事等，从而对中华民族的发展历史有一个清晰的认识，使自身的作文素养得到提高。需要注意的是，由于现在我国的出版业比较混乱，又加上电子出版物的盛行，市场上的书籍良莠不齐，因此教师要引导学生有选择地阅读，即选择一些比较优秀的作品，拒绝粗劣书籍，提高阅读的质量。同时，由于人的记忆是短暂的，很容易忘记，因此在阅读时还要及时摘录，以便随时翻看与运用。三、消除学生的畏惧心理，激发其写作的兴趣与热情兴趣是最好的老师。也就是说，只有对某件事情产生浓厚的兴趣，才能够积极主动地投入其中，不断追求进步，激发更大的成功欲望。对农村小学生的作文来说，也是如此。只有使学生爱上写作，才能够使其产生写作的热情与动力，才能够以较快的速度提高作文的水平。然而，就目前农村小学的作文教学来看，情况显然不是这样的。由于教师的作文教学简单粗放，学生的作文能力与水平长期得不到提升，从而教学学生失去写作的兴趣，甚至对作文产生畏惧心理，一提到作文课就苦不堪言。为了解决这一问题，教师必须对农村作文教学进行改革，使其适应农村学生的发展及个性心理特征。同时，教师可通过多种作文教学方法的综合运用来增强作文课的趣味性，并对学生的进步进行及时的鼓励等，从而增强学生作文的信心，使他们形成“我能、我行、我成功”的积极信念，激发其写作的兴趣与热情，使其的作文能力与水平得到逐步提高。四、引导学生打开思路，从不同的角度看问题小学生之所以会对作文产生畏惧心理，认为作文很难，一个重要的原因就是不知道写什么，也就是缺乏作文素材。很多学生观察生活时都会得出这样一个结论，那就是“千篇一律，很少有新鲜事发生”，因此就把作文差的原因归结为没有素材。但真的是没有素材可写吗？其实，只不过是学生的思路没有打开，看事物的角度过于单一，所以发现不了新鲜的一面。所站的角度不同，看到的方面就会不同，就会产生不同的态度，得到不同的结论，所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”就是这个意思。因此，在作文教学中，教师要有意识地引导学生从不同的角度观察生活，丰富写作内容，提高写作的能力与水平。总而言之，提高农村小学作文教学的有效性，并不是一朝一夕就能够实现的。提高农村小学作文教学的有效性，需要不断探索科学正确的方法与措施并将其落到实处。施工现场职业健康安全和环境施工现场职业健康安全和环境应急预案89课程内容应急预案基础知识二.应急预案在施工管理中的关系应急预案的编制要求(教材P14-40)四.应急预案的管理要求(教材P14-40)五.案例讲析(教材P41-430)课程内容90施工现场职业健康安全和环境应急预案课件91(一)事故案例及启示■典型案例——缺乏应急管理203年,重庆市开县发生天然气井喷事故,井喷肆虐84个小时,死亡人数243人(大多因为中毒过重,导致器官最终衰竭而亡),396人住院接收治疗,其中危重病人还有27人,出现1.5万名群众大疏散国务院调查组认定这是一起责任事故:有关人员对气井的特高出气量估计不足;高含硫高产天然气水平井的钻井工艺不成熟;起钻前,钻井液循环时间严重不够;起钻过程违章操作,钻井液灌注不符合规定;未能及时发现溢流征兆,这些都是导致井喷的主要因素。有关人员违章卸掉钻柱上的回压阀,导致井喷失控。没有及时采取放喷管线点火措施,大量含高浓度硫化氢天然气喷出扩散,周围群众疏散不及时,导致中毒伤亡。(一)事故案例及启示92■典型案例—具备应急管理2006年最大的化工爆炸事故·7月28日8时45分,江苏射阳临海镇氟源化工有限公司氯化反应器在试生产过程中发生爆迷而发生连续爆炸,造成硝化、氯化两个车间厂房全部倒塌,在场的公司董事长、总经理、分管副总经理以及生产技术人员等22人死亡,29人受伤·事故发生5分钟后,当地民警和保安人员就迅速赶到现场。同时,省、市、县迅速启动事故救援应急预案,调集各方力量,与时间赛跑,全力开展生命大救援。10时30分,现场火灾得到控制13时许,大火被完全扑灭,残存的数个氯气罐被安全封堵,35个硝酸罐也得到有效保护,避免了事故进一步扩对事故现场氯硝酸、硫酸、氟苯等化泄漏情况,组织方圆2公里范围内的群众紧急疏散。临海镇广播站迅速进行广播通知,全镇机关干部统的财物,不理解不配合,有的死活不肯离开。经过村组党员干部耐心劝说,7000余名群众最终安全及时撤离。江苏省环境监测中心的工作人员在化工厂周边进行环境监测。■典型案例—具备应急管理93■事故启示·1、应对危机,任重道远人类文明发展史,就是一部不断应对挑战、战胜危机的历史2006年全国安全生产事故:全国共发生各类安全生产事故627158起,死亡112822人,同比分别下降12.6%和11.2%。在建筑业内,房屋建筑和市政工程事故882起、死亡041人,分别比2005年下降13.1%和12.7%。建筑安全生形势依然不容乐观:山西、吉林、内蒙古、湖南、辽宁、江苏、湖北、青海、宁夏、新疆等10个地区建筑施工事故死亡人数上升,其中山西上升达140%、吉林上升达44.4%、内蒙上升达27.8%、湖南上升达21.4%。全国20个地区发生一次死亡3人以上重大事故,河北、江苏各发生4起,北京、黑龙江、山东、贵州各发生3起,辽宁、河南、广东、四川、云南各发生2起,山西、内蒙古浙江、江西、湖北、湖南、陕西、甘肃、重庆各发生1起。■事故启示94■事故启示2、居安思危,有备无患危机,无处不在近年来,地震、水旱灾害、非典型肺炎、高致病性禽流感等一系列突发公共事件频繁发生;作为高风险行业之一的建筑业,安全事故居高不下,损失惨重。3、凡事预则立,不预则废-有没有危机意识,能不能有效应对危机,是检验个政府行政能力的重要标志;能不能有效减少事故造成的损失和污染,考验着施工项目和安全人员的应急管理能力。■事故启示95(二)应急预案定义■一般定义应急预案是指政府和生产经营单位为减少事故的后果而预先制定的抢险救灾方案,是进行事故救援活动的行动指南IL0《重大工业事故预防规程》定义基于在某一处发现的潜在事故及其可能造成的影响所形成的一个正式书面计划,该计划描述了在现场及场外如何处理事故及其影响。■应急预案也称为应急计划。(二)应急预案定义96(三)应急预案分类按对象范围分综合预案综合专项预案预案现场预案临时单项预案危化专防洪专触电专项预案项预案项预案现场现场现场预案1预案2预案n(三)应急预案分类97(四)编写和实施目的重特大事故频繁发生,渴望安全健康事故损失与应急救援的天关系安全是相对的,危险是绝对的事故损失降低至6%减轻民事、刑事责任提高社会形象事故损失■发生事故后控制危险源或环境影响,避免事钕扩大并尽可能的情况消除;■尽可能减少事故造成人员和财产损失,或减少相关污染。无应急救援有效应急救援(四)编写和实施目的98施工现场职业健康安全和环境应急