学科计划新模板

长沙市雨花区长塘里学校语文学科教学计划班级一三科目语文册别上册任课教师杨函燕制定日期（一）教学内容单元序号单元名称单元篇目单元教材简析（教学目标、重点、难点）教学时数一单元二单元三单元四单元五单元六单元七单元八单元我上学了口语交际语文园地一快乐读书吧单韵母和声母语文园地二复韵母语文园地三课文口语交际语文园地四识字语文园地五课文口语交际语文园地六课文语文园地七课文口语交际语文园地八我是中国人我是小学生我爱学语文天地人金木水火土口耳目日月水火对韵歌我说你做识字加油站字词句运用日积月累和大人一起读 读书真快乐 ɑo eiuüwbfdtn ɡ hqc hchh r识字加油站用拼音字词句运用和大人一起读ɑi eiuiɑo ouiuie üeerɑneninunünɑnɡenɡinɡonɡ用拼音 字词句运用和大人一起读秋天小小的船江南四季我们做朋友识字加油站字词句运用展示台日积月累和大人一起读画大小多少小书包日月明升国旗识字加油站字词句运用日积月累书写提示和大人一起读影子比尾巴青蛙写诗雨点儿用多大的声音字词句运用展示台日积月累和大人一起读明天要远足大还是小项链识字加油站我的发现字词句运用日积月累和大人一起读 雪地里的小画家乌鸦喝水小蜗牛小兔运南瓜识字加油站字词句运用书写提示日积月累和大人一起1知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多民族的国家。2感受作为中国人的自豪。1听读儿歌，感受成为小学生的喜悦，体会与家庭生活、幼儿园生活的不同。2认识老师、同学，感受同学间的友爱，参观校园，初步树立小学生的角色意识。1了解语文学习的基本内容和意义；初步体会正确的读书、写字姿势和执笔方法。2通过听故事、讲故事，感受语文学习的快乐。1认识本单元40个生字；会写17个字和10个笔画。2学习利用已有的生活经验，借助象形字识字、看图识字、对对子识字等多种方法识字。初步了解识字汉字的文化内涵，产生主动识字的愿望。3朗读课文。背诵课文《金木水火土》《对韵歌》。4培养学生良好的学习习惯，特别是读书和写字的习惯。 1大声说，让别人听得见；注意听别人说话。2对交流有兴趣，感受交流的快乐。 1学习谜语诗，认识5个生字。2区分3组形近字，了解每组汉字字形的不同。3了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，书写提示注意笔画在田字格中的位置。4背诵《咏鹅》。5在大人的帮助下，用听读、唱读的方式学习儿歌《小兔子乖乖》，能正确朗读。 1了解课外阅读的途径，感受课外阅读的快乐。2乐于和大家分享课外阅读成果。 1正确认读ɑ、o等6个单韵母，b、āmɑ”等13个音节词。4借助拼音和教师的示范，朗读《轻轻地》等5首儿歌。 1借助课程表，认识“文、数”等5个生字。2复习6个单韵母、23个声母及之前认识的生字，巩固声母的音和形，记忆声母表的顺序。3通过比较，正确区分形近字母。4通过练习，复习巩固音节拼读的方法。5 在大人的帮助下，能正确朗读《剪窗花》。 、ei等9个复韵母，ɑn、en等5个前鼻韵母，ɑnɡ、enɡ等4个后鼻韵母，e、ue等6个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和复韵母组成的音节。2在四线格中正确书写5个音节词。3认识“妹、奶”等16个生字。会拼读“mèimei、nǎinɑi”等15个音节词。4借助拼音和教师的示范，朗读《小白兔》等5首儿歌。 1通过比较，读准音近的音节。2能区分形近复韵母，读准音节词。3能用拼读的方法读准有关物品的音节词。4读记字母表，能区分声母、韵母、整体认读音节。 5会读由“车”组成的7个词语,并能选择其中一两个词语说话。6借助拼音，和大人一起阅读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣。 1认识38个生字、9个偏旁和1个多音字；会写14个字和5个笔画。2正确朗读课文，读准字音。感受四季之美，激发对大自然的喜爱之情。3仿照例子，积累和拓展带叠词的“的”字短语；仿照课文说说自己喜欢的季节。4背诵《小小的船》《江南》《四季》。 能向他人做自我介绍，并能引起话题。知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。 1认识6个生字，会写2个字和1个笔画，初步建立反义词的概念。2拓展积累词语，能运用词语说说自己喜欢的季节。3学会制作自己的姓名卡片，能从卡片上认识同学的名字。4积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。5和大人一起读《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一生活常识。 1认识60个生字和10个偏旁；会写23个字和2个笔画。2能利用已有的生活经验，借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种方法识字。进一步了解汉字的文化内涵，喜欢学习汉字。3正确朗读课文。背诵《画》《大小多少》《升国旗》。4感受古诗描绘的景色；培养学生爱惜文具的好习惯；懂得团结协作力量大的道理；受到初步的爱国主义的教育。 1归类认识一些表示时间的词语，认识5个生字。2发现草字头和木字旁所代表的意思，了解汉字偏我的发现旁表义的构字规律。3辨析易混淆的音节，读准平舌音、翘舌音、鼻音和舌尖音。4了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则，在田字格中正确书写。5背诵《悯农》，懂得要爱惜粮食。6和大人一起读《拔萝卜》，了解故事内容，初步尝试续编故事。1认识43个生字、10个偏旁和2个多音字；会写17个字和3个笔画。2学习分角色朗读课文，读好人物说话的语气。认识逗号和句号，根据标点读好停顿，初步建立句子的概念。3学会用“前、后、左、右”4个方位词说话；积累一问一答的语言表达，积累由生字拓展的新词。4背诵《比尾巴》。 1根据场合，用合适的音量与他人交流。2知道根据场合，用合适的音量与人交流是文明、有礼貌的表现。 1知道汉字有“上下结构”和“左右结构”，学习把字按结构进行归类。2借助拼音读通儿歌，巩固方位词“前、后、左、右”，了解方位词“东、南、西、北”。3交流在生活中自主识字的成果，培养自主识字的习惯。4背诵《古朗月行》（节选）。5和大人一起读《谁会飞》，感受儿歌的生动有趣，了解动物都有自己不同的活动方式。 1认识33个生字和5个偏旁；会写11个字。2正确、流利地朗读课文；初步尝试找出课文中一些明显的信息。3联系生活实际，理解课文内容，感受儿童丰富多彩的内心世界。4学习“的”字词语的合理搭配。 1认识5个生字，学习表示亲属称谓的词语。2发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。3能区分形状相近的笔画，并正确书写。4看图写词语，能根据图意说一两句话。5朗读、背诵成语，了解成语蕴含的道理。6和大人一起分角色读读《猴子捞月亮》，感受故事的趣味。1认识39个生字和2个偏旁；会写16个字和1个笔画。2正确、流利地朗读课文；能找出课文中明显的信息；认识自然段。3借助图画，自主阅读不全文注音的课文。4通过学习课文，了解一些自然常识，激发学生观察自然、观察生活的兴趣。5背诵《雪地里的小画家》。 与人交流，能大胆说出自己的想法。 1认识5个生字，会写2个字。2拓展积累由熟字构成的12个新词，学习写新年贺卡。3了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则，在田字格中正确书写。4背诵《风》。5 把《春节童谣》读给大人听，分享过年的乐趣。 12212222131233 222233323323222213222223222212222322213（二）教学进度周次教学内容安排备注1入学教育21、天地人

2、金木水火土

3、口耳目4、日月水火5、对韵歌3口语交际：你说我做语文园地一快乐读书吧汉语拼音1、aoe42、iuvw3、bf4、dtn55、gh6、q7、c68、hchhr7语文园地二9、aieiui810、aoouiu11、ieueer912、aneninunun13、angengingong10语文园地三1、秋天2、小小的船113、江南4、四季口语交际：我们做朋友12语文园地四6、画7、大小多少138、小书包9、日月明10、升国旗14语文园地五5、影子6、比尾巴157、青蛙写诗8、雨点儿口语交际用多大的声音16语文园地六9、明天要远足10大还是小1711、项链语文园地七12、雪地里的小画家1813、乌鸦喝水14、小蜗牛口语交际：小兔运南瓜语文园地八19总复习20总复习21总复习22考试（三）学情分析与教学措施学情分析：注意力难长时间集中。一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。例如：数数从一开始可以流利的往后数数，但是从中抽出一部分数起，就得从头数起，否则就接不下来。因为他们是整体机械记忆的，不能紧紧抓住所记的内容和意义有条理地记忆，也就是理解记忆的能力还很差。这一阶段要培养学生理解性记忆。注意培养学生的观察兴趣。学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。在观察教材插图时，往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。知觉发展不够充分，做作业时往往看错题，或者把方位搞错，如：常常把毛写成手，把6写成9。在观察顺序性方面，他们显得杂乱无章，观察事物零乱，不系统，没头没尾。他们注意力的特点之一是，一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就记忆了他，而忘记了别的事情，他们注意力范围狭窄。因此，我们应从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。倡导学生开始合作学习。当前入学的孩子，绝大多数是独生子女。“独”字突出表现在以自我为中心，任性，随便，想独占老师和其他一切。在具体行动上，还不能很明确区别“自己”和“他人”。课堂上，别人在发言，他还举手喊“老师”，要求发言。做事很少考虑别人。在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。主要措施：1．帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。2．吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。3．充分利用多媒体，利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。4．加强语文和儿童生活的联系，引导学生留意生活，在生活中学语文。5．设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。6．认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。7．尊重学生的个体差异，及时培优辅差。8．变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。9．识字教学遵循识写分开、多认少写的原则。在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。10重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。（四）辅导计划本册教材包括“入学教育、识字、汉语拼音、课文、语文园地、口语交际”等部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规，培养爱国意识。接下来是识字，然后是两个单元的拼音教学，之后是一个单元的4篇课文，而后又是识字，最后是三个单元的10篇课文。大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。识字教学强调识写分离，多识少写。（一）、识字与写字1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2认识常用汉字300个，其中100个会写。3认识36个偏旁，掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（二）、汉语拼音1能借助汉语拼音认读汉字，正音、学习普通话。2学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。3能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。4借助拼音认读字词，读句子、儿歌，认识常用汉字37个（人教版70个）。（三）、阅